初中七年级音乐上册 《班级演唱组合》优质课件PPT

twins
飞儿
五月天
1983
水木年华
SHE
花儿
twins
飞儿
1983 五月天 水木年华 羽泉
演唱组合排练要求：
任选《青春舞曲》和《踏浪》 两首歌曲中的一首，表演形式不限， 人人参与，可以任选老师提供的一 些打击乐器或者自己所带的乐器伴 奏，最好组成唱、跳、奏三结合的 组合，表现形式有创意、表演充满 自信、有表情。选出一名组长，合 理进行角色分工、确定所选乐器和 歌曲。（组长领取乐器）
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

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节奏练习
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X X XXX X| X X XXX X|
X X XXX X| X X XXX X|
X X X X X| X
X
|
XX XX X||
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小结：
花无再开日，人无再少年。青春脚 步如行云流水，青春光阴稍纵即逝。让 我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习， 主动进取吧！因为只有在充实人生中， 青春才会流光溢彩。我真诚地祝福同学 们明天会更加好！
肉串是维吾尔族一个 传统小吃，风靡全国
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维吾尔族乐器
都它尔 热瓦甫
手鼓
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土特产
哈密瓜 品种繁
多，有180多个品种 和类型。
无核白葡萄 新
疆葡萄干，被誉为 “绿珍珠”。
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歌曲音乐特点：
旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快 活泼
充满青春活力
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王洛宾：西部歌王
他尤其喜欢新疆民歌， 他是北京人，曾在法国留学 学习音乐。为了民族音乐， 他一生扎根新疆，在那里生 活了近60年。他作品大都吸 收了新疆民歌素材，一生整 理、创作、搜集了700多首 作品，把新疆民歌介绍给了 全国以及全世界。
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《青春舞曲》 《掀起你盖头来》 《大坂城姑娘》 《在那遥远地方》 《半个月亮爬上来》 《玛依拉》
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问题： 歌曲以哪些大自然生态改变 为借喻和依靠，抒发维吾尔 族青年赞美青春、珍惜青春 年华欢乐情绪？
大自然生态改变： 太阳 花儿 鸟儿
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歌词寓意：有些事物能够去而复返，有 些事物却是一去不复返，人青春正象那鸟儿 一样，飞去后即不再回来。这首歌曲歌词虽 没有什么明确警句格言，但它却真挚地警示 着年轻人：要珍惜大好青春时光。

91.要及时把握梦想，因为梦想一死 ，生命 就如一 只羽翼 受创的 小鸟， 无法飞 翔。― ―[兰斯 顿·休 斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而 较不像 跳舞的 艺术； 最重要 的是： 站稳脚 步，为 无法预 见的攻 击做准 备。― ―[玛科 斯·奥 雷利阿 斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还 有些使 人烦恼.怀疑.感到压 迫的事 。请你 看看蔚 蓝的天 空和闪 烁的星 星吧!你的心将 会平静 下来。[约翰·纳森·爱 德瓦兹]
班级演唱组合
第一环节： 准备 第二环节： 创作 第三环节： 表演
准备一： 歌曲两首 准备二： 节奏型
节奏型
铃鼓 1、 ‖ × × 〞 × × 〞‖ 沙棰 2、‖ × ×× × ××‖
木鱼 3、‖ ×× ×× ×× ××‖
1、分组，自由组合 班级演唱组合
2、为自己的组合取名字
3、演唱组合排练要求
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全 能够随 心所欲 地去思 考.去感 觉.去行 动的自 由。― ―[威廉 ·海兹 利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是 张信用 卡，只 有今天 才是现 金；要 善加利 用。― ―[凯·里 昂] 117.所有的财富都是建立在健康之 上。浪 费金钱 是愚蠢 的事， 浪费健 康则是 二级的 谋杀罪 。――[B·C·福 比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会 加速走 向油尽 灯枯的 境地， 努力挑 战自己 的极限 固然是 令人激 奋的经 验，但 适度的 休息绝 不可少 ，否则 迟早会 崩溃。 ――[迈 可·汉默 ] 119.进步不是一条笔直的过程，而 是螺旋 形的路 径，时 而前进 ，时而 折回， 停滞后 又前进 ，有失 有得， 有付出 也有收 获。― ―[奥古 斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能 够带来 奇迹， 主要源 于一股 活力， 而活力 的核心 元素乃 是意志 。无论 何处， 活力皆 是所谓 “人格 力量” 的原动 力，也 是让一 切伟大 行动得 以持续 的力量 。――[史迈尔 斯] 121.有两种人是没有什么价值可言 的：一 种人无 法做被 吩咐去 做的事 ，另一 种人只 能做被 吩咐去 做的事 。――[C·H·K· 寇蒂斯]

• 例：（黑鸭子、青燕 子。。）
•
花儿乐队组合一边演奏乐器，一边演唱， 极有活力； • 例：（唐朝乐队、 beyond乐队）
• SHE组合形象青春靓丽，边唱边舞； • 例：（国外：辣妹组合，国内：青春美少 女。）
现在，让我们一起来归纳一 下演唱 组合的特点：
• （1）两个和两个以上的人组成 演唱组合，并能共同上台演唱。 • （2）组合声音动作协调，表现 形式有创意。（如：边唱边跳、 边歌边舞、分声部演唱、有青春 活力等） • （3）精神面貌好，有舞台表现 力。
•
是一首在80年代广为流传 的校园歌曲。
• 由著名歌手徐怀钰演唱。 • 作词：庄奴 • 作曲：古月
作者介绍：庄奴 • 庄奴原名王景羲，
1922年出生于北京。 与乔羽、黄沾并称词 坛“三杰”。 庄奴 写词五十载，作品超 过3000首，其中 《甜蜜蜜》、《又见 炊烟》等作品深受人 们喜爱，至今笔耕不 辍，被称为“与时间 赛跑的老人”。
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1.歌曲的情Biblioteka 如何？ （活泼、欢快地） 2.歌曲抒发作者什么样的感情？ （热爱大自然，积极乐观的生活态度。） 3.歌曲的拍号是？强弱规律是？ （4/4拍 强弱次强弱）
• 1、尝试组合设计，同学们组队设计 组合方案，并给自己组合起一个极具 个性的名字。
• 2、组合确定之后进行讨论与排练， 可用《踏浪》、《青春舞曲》等歌曲 作为演唱曲目，也可用用大家熟悉喜 欢的歌曲，形式丰富多样，让我们一 起来看看谁表演得最成功的吧！
苍茫的天涯是我的爱 绵绵的青山脚下花正开 什么样的节奏是最呀最摇摆 什么样的歌声才是最开怀 你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想 彼此牵起的双手 谁都不要放 去眺望 在远方 悉数快乐和希望 展开翅膀 我们自由飞翔

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试听歌曲 《踏浪》
试听
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试听歌曲 《踏浪》
试听
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这是一首清新、抒情的校园歌曲，要注意用柔 和、甜蜜的声音来演唱。你能自编动作来表现歌 曲诗一般的优美意境吗?
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王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名 的民族音乐家之一。他1913年12月在北京产 生，1934年考入北平师范学院音乐专业， 1937年毕业，1996年在新疆乌鲁木齐去世， 活了83岁。一生中创作了近千首歌曲，其中 有50多首广为流传并为人们所爱好，世界上 有华人的地方就能听到他创作的歌曲。
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音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作 于1964年。歌曲表现了藏族人民与解放 军之间的鱼水深情。2003年“高原红” 组合翻唱了这首歌，她们以组合演唱的 情势给人们带来了清新的感觉。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
试听
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音乐知识
1.“出打出打，觉过出打，咳勒司!”意为“洗呀 洗呀，快快洗呀!好了!” 2.“阿拉黑司”为藏语劳动号子呼喊的衬词。 3.“呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑”意为“时代的 花朵，高兴地向亲人开放”。
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音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于 1964年。歌曲表现了藏族人民与解放军之间 的鱼水深情。2003年“高原红”组合翻唱了 这首歌，她们以组合演唱的情势给人们带来 了清新的感觉。

第一环节： 准备 第二环节： 创作 第三环节： 表演
准备一： 歌曲两首 准备二： 节奏型
节奏型
铃鼓 1、 ‖ × × 〞 × × 〞‖ 沙棰 2、‖ × ×× × ××‖
木鱼 3、‖ ×× ×× ×× ××‖
1、分组，自由组合 班级演唱组合
2、为自己的组合取名字
3、演唱组合排练要求
演唱组合
SHE
花儿
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飞儿
五月天
1983
水木年华
SHE
花儿
twins
飞羽泉
演唱组合排练要求：
任选《青春舞曲》和《踏浪》 两首歌曲中的一首，表演形式不限， 人人参与，可以任选老师提供的一 些打击乐器或者自己所带的乐器伴 奏，最好组成唱、跳、奏三结合的 组合，表现形式有创意、表演充满 自信、有表情。选出一名组长，合 理进行角色分工、确定所选乐器和 歌曲。（组长领取乐器）
96.与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那 有多难，有多远。
28.努力永远不会骗人，总有一天你会发现你的坚持回报了你的期许。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 14.你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。 97.征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 13.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 58.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 38.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 31.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 12.再多一点努力，就多一点成功。 31.你吃过的苦会照亮未来的路。

• 呃。。。是谁帮咱们收青稞呃？（喊）阿拉黑司！是谁帮咱们盖新房呃？（喊）阿拉黑司！
• 是亲人解放军，是救星共产党。呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑呃，军民本是一家人，帮咱亲人 洗呀洗衣裳呃。
• 呃。。。我们的生活变了样呃，（喊）阿拉黑司！我们幸福乐无疆呃。（喊）阿拉黑司！ • 感谢亲人解放军，感谢救星共产党。呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑呃，军民本是一家人，帮咱
• 呃。。。我们的生活变了样呃，（喊）阿拉黑司！我们幸福乐无疆呃。（喊）阿拉黑司！ • 感谢亲人解放军，感谢救星共产党。呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑呃，军民本是一家人，帮咱
亲人洗呀洗衣裳呃。
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• （喊声）出打出打，觉过出打，咳 勒司！出打出打，觉过出打，咳 勒司！
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出打出打，觉过出打，咳 勒司！出打出打，觉过出打，咳 勒司！
亲人洗呀洗衣裳呃。
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• 是亲人解放军，是救星共产党。呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑呃，军民本是一家人，帮咱亲人 洗呀洗衣裳呃。
• 呃。。。是谁帮咱们修公路呃？（喊）阿拉黑司！是谁帮咱们架桥梁呃？（喊）阿拉黑司！
• 是亲人解放军，是救星共产党。呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑呃，军民本是一家人，帮咱亲人 洗呀洗衣裳呃。
• 呃。。。是谁帮咱们收青稞呃？（喊）阿拉黑司！是谁帮咱们盖新房呃？（喊）阿拉黑司！
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• （喊声）出打出打，觉过出打，咳 勒司！出打出打，觉过出打，咳 勒司！
•
出打出打，觉过出打，咳 勒司！出打出打，觉过出打，咳 勒司！
• 呃。。。是谁帮咱们翻了身呃？（喊）阿拉黑司！是谁帮咱们得解放呃？（喊）阿拉黑司！
• 是亲人解放军，是救星共产党。呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑呃，军民本是一家人，帮咱亲人 洗呀洗衣裳呃。

课堂小结
这首歌曲提高学生积极性， 让学生在自己的作品中体验音 乐带来快乐，自豪感，增强对 祖国的热爱之情。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《青春舞曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛 宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口 中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句，都是基本 相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三 乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节 是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡 土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
湘艺版七年级上册
班级演唱会
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《洗衣歌》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
李俊琛作词，罗念一作曲，创作于1964。是舞蹈《洗衣 歌》的主题歌，这是一支在当时中国舞坛广为流传的优秀 音乐作品，编导李俊琛长期在西藏工作，深深懂得珍惜汉、 藏民族团结和军民团结的重大意义。
四四拍子 强 、弱 、次强、弱
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂小结
这首歌的给人青春活泼的美感，那 么，同学们，大自然这么美丽，世界这 么美好，同学们是不是应该快乐地生活 呢？是不是应该积极地生活呢？——是 的，我们应该用心认真地去感受生活的 美好。
背景介绍 音乐赏析
课堂思考
课堂思考 课堂小结
1、这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？ 答：旋律优美动听，节奏明快 2、它表现了什么样的情绪？ 答：活泼，欢乐，充满动力