班级演唱组合1

互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合自古以来，音乐就是人们生活中不可或缺的一部分。

它具有娱乐性、感染性以及疗愈性等多种作用。

而对于学生来说，音乐更是培养情感、提高素养的一类非常重要的课程。

在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案给学生们带来了不一样的课堂体验。

互动教学教案是一种全新的教育方法，它将教育与科技融合在一起，让学习不仅更高效，更有趣。

在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生注入了新的生命力。

这节课所使用的互动教学教案是基于虚拟教学平台设计的，它是一个以技术为核心的智能互动教学系统。

与传统教学方式相比，这种方式更加灵活而且适应性更强。

在这节课中，互动教学教案的亮点之一就是配合了虚拟现实技术，使用VR眼镜进行操作，让学生们仿佛置身于演唱组合的演唱会现场。

这种虚拟现实技术的运用让学生身临其境地感受到演唱组合的魅力，也让学生们对音乐有了更加深入的理解。

在这节课中，互动教学教案的另一个亮点则是它的互动性。

互动教学教案是通过AR技术来实现互动交流。

学生们可以在VR眼镜中看到3D投影出的乐器，通过手势控制的方式来弹奏。

同时，互动教学教案还提供了实时互动交流的服务，学生们可以与老师以及其他同学互动交流，分享自己的体验感受，这种互动性让学生们的学习体验更加丰富多彩。

在这节课中，互动教学教案的最大优势在于它的个性化定制。

基于以往的学习表现和学生自身的兴趣爱好，互动教学教案可以提供针对性的课程。

同时，教案还可以根据学生的反馈信息，进行实时调整和优化，这种个性化让学生的学习更加有针对性，更加高效。

在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生们带来了全新的学习体验。

通过VR眼镜的视觉感受和AR 技术的实时互动交流，学生们不仅对音乐有了更加深入的理解，而且也对互动教学教案更加感兴趣。

未来教育的道路还很长，但互动教学教案相信会为学生带来更多惊喜和欣喜的学习体验。

七年级音乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。

通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。

从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。

【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。

本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。

本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。

【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。

2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。

3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。

【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。

【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。

并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。

【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。

激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。

【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。

青春舞曲踏浪1教学目标1、知识目标：能用圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并能体会歌曲的旋律特点.2、能力目标:通过音乐活动，调动学生的积极参与意识,培养简单的舞蹈创编力,从中体验新疆音乐的歌舞性特点.3、情感目标：通过学习《青春舞曲》，能够对我国新疆地区的民族民间音乐感兴趣，并从中体会到青春如小鸟一般不复返的道理，启发学生自觉珍惜大好的青春时光.2学情分析学生对少数民族的民歌接触很少,各种音乐创作手法和新疆舞蹈也很少了解,因此要多关注一下这几方面。

3重点难点教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解给歌曲创编动作, 培养学生的协调力和创造力。

4教学过程活动1【导入】复习1、开嗓唱歌。

（《一二三四歌》很高兴见到你们，首先我们开开嗓子,唱一首歌曲，这首歌曲激昂、饱满有力，注意要把强弱关系处理恰当，准备好了吗？一二三四一二三四预备唱~~~唱的真不错,鼓掌)2、复习五线谱。

(好，上节课我们学习了认识五线谱，还记得五线谱的概念吗？用来记载音符的五条平行横线叫五线谱，那么哪里是第一线呢，线与线之间我们称为间，第一线与第二线之间是第一间,都是从下往上开始计算.在高音谱表上，中央C在哪里呢，在低音谱表上中央C 又是在哪里呢，说明这两个音是相等的，也就是说高音谱表下加一线上的音等于低音谱表上加一线上的音,这里要注意加的线不用太长，够表示音符就可以了。

要想认识五线谱很简单，我们还给它编了一首歌曲,怎样唱的呢，五线谱呀不难学，五条线上看音阶,下加一线C调DO,把它牢牢记心间，先看线上do mi sol,再看间上re fa la,一二三线mi sol si,一二三间fa la do，do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do,很好，表扬自己，打着节奏鼓掌）活动2【导入】创设情境导入新课播放舞蹈视频《掀起你的盖头来》及新疆简介师：接下来请同学们看到屏幕，我们看一个视频，同学们思考两个问题，1、这是哪个地方的舞蹈?2、歌曲的情绪如何呢?生：新疆师:歌曲的情绪呢？生:欢快活泼师：那么你们了解新疆吗？记得我们小学语文二年级下册的时候学过一篇课文叫做葡萄沟,这篇课文讲的就是新疆的特产葡萄，尤其是他那的无核白葡萄,特别出名，那里的葡萄干，被誉为“绿珍珠”。

湘教版七年级音乐教学计划七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。

二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。

《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。

《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。

第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同1/5学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。

《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。

第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。

第五单元：《七彩的某某》内容安排：《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。

初中音乐《班级演唱组合》单元教学设计以及思维导图班级演唱组合适用年级七年级所需时间课内共用3课时，每周2课时;课外共用1课时主题单元学习概述“兴趣是最好的老师”这是一句至理名言。

正是基于这一点，本单元围绕学生很喜欢也很熟悉的演唱形式一一“组合演唱”来安排本单元教学内容。

它包括两大块:一是学唱《踏浪》、《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌曲；二是进行班级演唱组合展示活动。

第一部分的教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。

需要特别指出的是，第二部分的活动材料并不只局限于第一部分的教学内容，还可以让学生自由选择他们熟悉和喜爱的歌曲，从而充实、拓展本课的教学内容。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。

过程与方法：能自信的、有表情的当众演唱所学歌曲。

情感态度与价值观：能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱坐简单的评价。

对应课标1、能够主动的参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

2、能够自信的、有感情的演唱歌曲。

在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。

学习基本的指挥图示，能够对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。

3、能够用准确的节奏和音调参与合唱，懂得保护嗓音的方法。

1、演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看看同学们是否留心观察了呢,说出主题单元问你的想法。

题设计2、什么是合唱,合唱的起源与发展，3、根据你对组合演唱的了解，说说它有哪些特点，专题一:欣赏《世界需要热心肠》、《同一首歌》和《踏专题划分浪》三首歌曲。

专题二:探究性学习《青春舞曲》。

专题三:音乐知识:学唱活动的展示。

欣赏《世界需要热心肠》、《同一首歌》和《踏浪》三专题一首歌曲。

所需课时课内2课时专题学习目标（说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识技能：聆听和欣赏这三首歌曲，能够背唱歌曲的音乐主题，辨别并说出歌曲中的速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。

2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本为了搞好初一年级政治教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。

一、学生基本情况分析：初一年级学生中有的同学心理素质好，能及时调整自己适应特定的环境，性格良好；一部分同学活泼开朗，热情大方，属外向型性格；一部分同学沉着冷静，小心谨慎、沉默寡言，偏向内向型性格；也有极少数同学存在着严重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心强。

这些性格各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识，用以帮助他们更好的认识自己，以使自己向着良好的方向发展。

二、教材内容分析：初一年级政治分为上下两册。

两册书的内容都围绕着"良好的心理品质，高尚的道德情操"这一中心内容来编排，内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。

第一册由前言和八课书组成书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。

三、具体措施：1、做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业。

2、每一课上课之前教师先出示所讲内容的提纲，学生根据提纲预习，然后教师根据提纲讲解。

3、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进行交流。

4、由于初一政治所涉及的内容都是心理方面的知识，内容相对于初一年级的学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点，充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例，使知识点形象化。

5、充分利用课本中的的小栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。

6、每上完一章后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导对此章进行课外辅导。

7、对学习差的同学多进行课外辅导。

8、每上完一章后，利用指导书上的检测题进行检测，及时获取同学们对知识的掌握情况。

四、教学进度计划第一周：认识新学生第二周：第一课生命最宝贵第三周：第二课让我们的生命更有价值第三课不一样的环境不一样的“我”第四周：第三课第三个项目第五周：第一次月考第六周：第四课知识让人生更亮丽第七周：第四课第三个项目第八周：第五课友情伴我同行第九周：第六课师爱助我成长第十周：期中复习第十一周：期中考试第十二周：第七课做自尊自信的人第十三周：第八课走自尊自强之路第十四周：月考第九课风雨中我在成长第十六周：第十课宝剑锋从磨砺出第十七周：总复习第十八周：总复习第十九周：总复习第二十周：期末考试2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本（二）新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：一、教学内容本学期要完成七年级上册的全部内容。

《班级演唱组合》音乐教案教学内容：湘教版七年级上册第五单元1、学唱歌曲《青春舞曲》。

2、了解演唱组合这一艺术形式。

3、设计演唱组合并展示。

课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1．能充满自信，有表情地当众演唱所学歌曲《青春舞曲》2．能积极参与课堂活动，并能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲情绪和意境3．能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。

教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。

教学准备：音乐课件笑脸哭脸牌音响资料教材分析：本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。

第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。

我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。

第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。

教学过程：【一】激情导入师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。

现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。

老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。

如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。

请学生说说他们知道的组合的名称。

（棒棒糖东方神起飞轮海 TRY南拳妈妈……）【二】了解演唱组合师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。

第四单元班级演唱组合一、教学内容：欣赏《洗衣歌》学习歌曲《青春舞曲》二、教学目标1.认真欣赏《洗衣歌》，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力。

2.能用自然的声音，欢快的情绪演唱并背唱歌曲《青春舞曲》，在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动。

3.通过学生组合演唱，培养学生的团结合作能力。

三、教材分析1.《洗衣歌》《洗衣歌》以平易通俗但却深含情谊的歌词，风趣活泼的戏剧画面，深深打动了广大人民，被誉为歌颂民族团结，军民团结的经典之作。

2.《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，该曲旋律流畅，节奏欢快，具有舞曲的规整性。

在结构上有一个突出的特点，即起，承，转，合，“美丽小鸟一去无踪影”为转句，但在转句之后并未加以紧缩或省略，故形成很有特点的奇数乐段，这样，就形成了《青春舞曲》中反复重复“我的青春小鸟一样不回来”，让歌曲的音韵更加流畅圆转，表达更加通俗明白，易唱易记，别有趣味。

四、教学方法：欣赏法、比较法、演示法、交流讨论法等。

五、教具：教材、多媒体课件六、课型：综合课，课时：45分钟七、过程设计：四、教学过程（一）欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的艺术表现特点1.比较欣赏由才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》师：下面我们一起听赏以下两个版本的《洗衣歌》，他们在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。

2.简介组合演唱形式3.学生探究，交流高原红组合的艺术表现特色。

4.简介高原红组合高原红组合组建于2001年9月，由成员萨尔措，扎巴措，格绒拉姆三人组合而成，这是一个青春时尚的歌曲组合。

它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈音乐与现代时尚组合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它以民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也做了大胆的尝试和有益的探索。

（二）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合1.学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色凤凰传奇的前身为酷火组合成立于1997年9月。