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湘教版音乐七上第五单元《班级演唱组合》word教案当阳市建设中小学邓娟丽【教学目标】1．学生能够依照歌曲的不同特点与风格，采纳组合的形式制造性地表现歌曲的情绪和意境。
2．能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评判。
【教学重点】让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
【教学难点】合理安排教学时刻，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
【教学过程】一、激情导入1．引入演唱组合观赏今天，老师给大伙儿带来了一个小礼物，这份礼物一定能让大伙儿饱饱眼福，一组充满现代气息的动感组合演出片段，请观赏。
2、播放组合演唱片断，自由观赏学生可随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。
师生共同营造烈火、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流（1）教师简评，激发学生学习欲望。
同学们都专门喜爱这种充满青春活力的演唱形式，也专门了解它的演唱特点，班上有没有同学采纳这种形式演唱过？想一想试一试吧？（2）调动学生学习的热情：今天就让学生过一把“歌星瘾”，让我们也采纳组合演唱的形式来演唱歌曲，大伙儿有没有勇气上台来表演？（生答）同学们明白，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台唱，那我们第一得预备能共同演唱的歌曲。
下面我们就来学唱一首节奏感强，充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》二、学唱歌曲1．介绍歌曲及作者（1）观赏歌曲，整体感受。
这首歌曲可能有的同学听过，歌曲比较简短，我们先来听一听，看大伙儿能不能说出这是哪里的歌曲？（2）歌曲引出作者介绍。
同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就明白这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国闻名音乐家王洛宾先生记谱译配的，大伙儿知不知倒王洛宾老先生呢？（生答）同学们一定听过他谱写的歌曲。
你们能演唱几首他的歌曲吗？（3）介绍作者及作品风格。
同学们都熟悉他的歌曲。
有人称王洛宾先生为西部歌王。
王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆。
2017七年级音乐上册第五单元教案湘教版第一篇：2017七年级音乐上册第五单元教案湘教版XX七年级音乐上册第五单元教案湘教版一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。
（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。
）二、教学目标、能熟练地演唱本的4首歌曲。
2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。
三、教学时安排：三时。
第一时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第三时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目）四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程：第一时（一）组织教学。
（二）发声练习：2/41230|340|64|3210‖iiiiiiii（三）激情导入、引入演唱组合欣赏今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。
2、播放组合演唱片断，自由欣赏。
学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流（1）形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。
（2）要求回答的内容。
（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。
（3）简评，激发学生学习欲望。
同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（4）明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。
初中音乐【班级演唱组合】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验班级演唱组合的乐趣，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2. 通过班级演唱组合的训练，提高学生的声乐技巧和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 班级演唱组合的基本概念和意义。
2. 班级演唱组合的组建和训练方法。
3. 班级演唱组合的声乐技巧和表演技巧。
4. 班级演唱组合的排练和演出。
5. 班级演唱组合的评价和激励机制。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并体验班级演唱组合的乐趣，掌握基本的声乐技巧和表演技巧。
2. 教学难点：班级演唱组合的排练和演出，以及评价和激励机制的实施。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解班级演唱组合的基本概念、组建方法和声乐技巧。
2. 采用示范法，展示班级演唱组合的表演技巧和排练过程。
3. 采用实践法，让学生亲身体验班级演唱组合的排练和演出。
4. 采用评价法，对学生的表现进行评价和激励。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍班级演唱组合的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 教学讲解：讲解班级演唱组合的组建方法和声乐技巧，让学生了解排练和演出的流程。
3. 示范展示：展示班级演唱组合的表演技巧和排练过程，让学生直观地感受。
4. 实践训练：让学生分组进行班级演唱组合的排练，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结课堂内容，对学生的表现进行评价和激励。
6. 课后作业：布置相关的练习任务，巩固所学内容。
7. 课程延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提升音乐素养。
8. 教学评价：定期对学生的表现进行评价，调整教学方法和内容。
六、教学资源：1. 教材：初中音乐教材2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等3. 教学课件：班级演唱组合的相关图片、视频和动画4. 练习曲谱：适合班级演唱组合排练的曲谱5. 评价表：用于对学生的表现进行评价七、教学进度安排：1. 第一周：了解班级演唱组合的基本概念和意义，学习组建方法。
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合自古以来，音乐就是人们生活中不可或缺的一部分。
它具有娱乐性、感染性以及疗愈性等多种作用。
而对于学生来说，音乐更是培养情感、提高素养的一类非常重要的课程。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案给学生们带来了不一样的课堂体验。
互动教学教案是一种全新的教育方法，它将教育与科技融合在一起，让学习不仅更高效，更有趣。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生注入了新的生命力。
这节课所使用的互动教学教案是基于虚拟教学平台设计的，它是一个以技术为核心的智能互动教学系统。
与传统教学方式相比，这种方式更加灵活而且适应性更强。
在这节课中，互动教学教案的亮点之一就是配合了虚拟现实技术，使用VR眼镜进行操作，让学生们仿佛置身于演唱组合的演唱会现场。
这种虚拟现实技术的运用让学生身临其境地感受到演唱组合的魅力，也让学生们对音乐有了更加深入的理解。
在这节课中，互动教学教案的另一个亮点则是它的互动性。
互动教学教案是通过AR技术来实现互动交流。
学生们可以在VR眼镜中看到3D投影出的乐器，通过手势控制的方式来弹奏。
同时，互动教学教案还提供了实时互动交流的服务，学生们可以与老师以及其他同学互动交流，分享自己的体验感受，这种互动性让学生们的学习体验更加丰富多彩。
在这节课中，互动教学教案的最大优势在于它的个性化定制。
基于以往的学习表现和学生自身的兴趣爱好，互动教学教案可以提供针对性的课程。
同时，教案还可以根据学生的反馈信息，进行实时调整和优化，这种个性化让学生的学习更加有针对性，更加高效。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生们带来了全新的学习体验。
通过VR眼镜的视觉感受和AR 技术的实时互动交流，学生们不仅对音乐有了更加深入的理解，而且也对互动教学教案更加感兴趣。
未来教育的道路还很长，但互动教学教案相信会为学生带来更多惊喜和欣喜的学习体验。
传统文化教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元是关于中国传统音乐的教学内容，其中包含了民歌、戏曲、器乐等多种形式。
本单元旨在通过学习中国传统音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力，增强学生对传统文化的理解和认识。
为了更好地实现这一目标，班级决定组建一支演唱组合，通过演唱中国传统音乐，展现学生们的音乐才华和对传统文化的热爱。
下面是我们的教案：教学目标1.了解并熟悉中国传统音乐的发展历史、特点及形式。
2.能够鉴赏并欣赏中国传统音乐，了解其音乐结构、特色和艺术价值。
3.通过学习和演唱中国民歌和戏曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
4.学习和掌握一首中国传统歌曲，练习演唱技巧和团队合作精神。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.中国传统音乐的发展历史、特点及形式。
2.中国传统音乐的鉴赏和欣赏。
3.学习演唱中国民歌和戏曲。
4.学习和掌握一首中国传统歌曲，并进行演唱。
学习步骤1.课前准备。
教师可以通过图片、音频、视频等多种形式，展示中国传统音乐的发展历史、代表作品及其在文化中的地位和意义。
可以播放一些典型的中国传统音乐，引导学生进行鉴赏和欣赏。
2.学习民歌和戏曲。
在学习民歌和戏曲时，教师可以为学生讲解其歌词、曲调、音乐结构等方面的知识，并引导学生进行演唱、配乐等练习，以提高学生对传统音乐的感知和表现力。
3.学习和演唱一首中国传统歌曲。
在学习和演唱一首中国传统歌曲时，教师可以先为学生播放该歌曲的原版演唱，然后再进行分解和演示，以便学生更好地掌握曲调、节奏、咬字等演唱技巧。
教师可以与学生一起排练和演唱，并在教室内进行小规模演出。
4.总结和评价。
在完成教学任务后，教师可以组织学生进行总结和评价，了解学生的学习情况和反馈意见，以便为后续教学提供参考和改进。
总结通过本单元的学习，学生们不仅能够了解和掌握中国传统音乐的特点和鉴赏方法，还能够通过学习和演唱传统民歌和戏曲，增强对传统文化的理解和认识，同时也提高了学生的音乐表现力和创造力。
湘版音乐七年级上册第五单元班级表演教案近年来，越来越多的人开始关音乐教育，并且越来越多的人开始理解音乐在人们日常生活中的作用。
在湘版音乐七年级上册第五单元教学中，班级演是一个非常重要的环节。
本文将从以下几个方面分析班级表演的教学方法和学习效果。
一、教学目标在班级表演中，教师需要指导学生完成以下几个方面的目标。
1.在熟悉的歌曲中，找出旋律并将其唱出来。
2.练习节奏和节拍，精确掌握曲子的节奏，并与同伴协作完成表演。
3.学习如何在表演中协作互助，遇到问题及时调整，并保持良好的心态和音乐感受。
4.提高文化素养，了解一些与表演相关的知识和技能。
二、教学准备在教学之前，教师需要对物质和精神方面进行充分的准备。
在物质方面，教师需要准备一些工具和设备，如麦克风、音箱、伴奏器等。
在精神方面，教师则需要对课堂教学情况进行分析，并准备相应的教学方案，以帮助学生完成课堂任务。
三、教学方法教师使用多种教学方法来确保表演的成功。
以下是一些教学方法：1.教师通过唱歌的方式来教授旋律和节奏。
2.教师通过让学生跟着麦克风演唱的方式，来寻找歌曲中的旋律和节奏。
3.教师指导学生合理安排表演内容，包括布景、舞台、服装等。
4.教师通过监督学生演唱的方式，确保学生能够精确地唱出歌曲中的旋律和节奏，并协调好同伴间的表演。
5.教师通过提供反馈和锻炼的方式来提高学生的表演技巧和水平。
四、学习效果通过班级表演的教学，学生们不仅提高了自己的音乐水平，还加深了与同伴间的交流。
学生们学会了如何在表演中互相协作，以及如何处理问题并保持良好的心态和音乐感受。
此外，学生们学会了如何在表演中展示自己的文化素养，并增强了自信心和自我表现的能力。
班级表演是班级音乐教学中非常重要的一个环节。
通过对唱旋律、练习节奏和节拍以及加强同伴间的协作，学生们能够不断提高自己的表演技巧和音乐水平，并在表演中展示自己的文化素养和个性魅力。
班级演唱组合教案一、教学目标：1.了解演唱组合的概念和分类。
2.培养学生合作意识和团队合作能力。
3.提高学生的音乐表演和演唱能力。
4.培养学生的创新思维和艺术才能。
二、教学重点：1.演唱组合的分类和特点。
2.演唱组合的合作演唱技巧和舞台表演技巧。
三、教学难点：1.如何培养学生的合作意识和团队合作能力。
2.如何激发学生的音乐表演和演唱潜力。
四、教学准备：1.课件、音响设备。
2.各种流行歌曲的伴奏。
3.学生的音乐作品。
五、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段精彩的演唱组合表演视频，引发学生对演唱组合的兴趣，并提出问题激发学生思考：“你们最欣赏的演唱组合是哪些？他们的特点是什么？”2.知识讲授（20分钟）2.1演唱组合的分类和特点介绍演唱组合的常见分类，如男女组合、混声组合、组合数目等，并分别介绍各个分类的代表性演唱组合。
2.2演唱组合的合作演唱技巧讲解合作演唱中的和声、对位、分解唱等技巧，并示范教学。
3.实践操作（30分钟）3.1组队分组将学生分成若干小组，每组选择一个演唱组合的样本进行模仿和练习，并从中选择一位组长负责组织和协调。
3.2练习歌曲每个小组选择一首流行歌曲，按照演唱组合的特点进行合声练习，并注意节奏和音准。
3.3技巧演练引导学生分工合作，练习演唱组合的合作演唱技巧，比如和声、对位、分解唱等。
4.创作演出（40分钟）4.1设计演出形式引导学生根据所学的合作演唱技巧，设计一个有创意的演出形式，比如串烧、演唱加舞蹈等。
4.2排练演出每个小组根据所设计的演出形式，进行反复的排练和修改，确保演唱和舞台表演的效果达到最佳状态。
4.3演出展示每个小组轮流进行演出展示，组织同学进行评价和点评，鼓励学生提出建设性的意见和改进建议。
六、教学总结（10分钟）对本节课的教学进行总结，强调团队合作和创新能力的重要性，并鼓励学生在今后的音乐学习和演出中继续努力和创新。
七、作业布置（5分钟）要求学生根据本节课学到的知识，继续练习和完善自己小组的演唱作品，并在下节课进行集体演出。
第五单元《班级演唱组合》教案当阳市建设中小学邓娟丽【教学目标】1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。
2．能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
【教学重点】让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
【教学过程】一、激情导入1．引入演唱组合欣赏今天，老师给大家带来了一个小礼物，这份礼物一定能让大家饱饱眼福，一组充满现代气息的动感组合演出片段，请欣赏。
2、播放组合演唱片断，自由欣赏学生可随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。
师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流（1）教师简评，激发学生学习欲望。
同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想一想试一试吧？（2）调动学生学习的热情：今天就让学生过一把“歌星瘾”，让我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）同学们知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。
下面我们就来学唱一首节奏感强，充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》二、学唱歌曲1．介绍歌曲及作者（1）欣赏歌曲，整体感受。
这首歌曲可能有的同学听过，歌曲比较简短，我们先来听一听，看大家能不能说出这是哪里的歌曲？（2）歌曲引出作者介绍。
同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国著名音乐家王洛宾先生记谱译配的，大家知不知倒王洛宾老先生呢？（生答）同学们一定听过他谱写的歌曲。
你们能演唱几首他的歌曲吗？（3）介绍作者及作品风格。
同学们都熟悉他的歌曲。
有人称王洛宾先生为西部歌王。
王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆。
他的作品都吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理、创作、收集了七百多首作品。
他把新疆的民歌介绍给了全国，介绍给了全世界，国内外许多歌唱家都非常喜欢演唱他的作品。
2．随乐学唱（1）听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。
让我们一起来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击的最有创意。
（播放歌曲音乐，学生边听边拍击节奏，老师记节奏）（2）边拍节奏边唱歌曲。
有的同学拍的节奏很有创意，老师也记在了黑板上，我们一起来拍一拍，唱一唱。
（师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。
）3．随乐舞蹈（1）学生齐唱歌曲，教师跳新疆舞。
（2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。
组合演唱的第二大特点是边歌边唱，充满活力。
平常同学们都很活泼，好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。
三、范例组合1．演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看同学们留意了没有？2．介绍几个有特色的演唱组合。
四．尝试组合1．提出演唱组合的要求刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。
现在，轮到我们了要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。
组合方式是5至8个人自由组合成一组，小组成员可以坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。
同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱名和演唱人数贴到黑板上，老师已给你们准备好了纸和笔。
2．尝试组合演唱学生分组合进行讨论、排练。
五．组合演唱会1．推选主持人2．分组合上台演唱六．课堂小结电视上的组合是“台上一分钟。
台下数年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下十分钟”。
同学们今天都表现的很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为自己的组合起了这么特别的名字，还采用了很多表现手法生动地表现自己选唱的歌曲，非常了不起。
让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。
【教学反思】：能在本次活动中展示自己的教学风格，和同行们进行交流，对我来说是一种幸运，更是一次磨练。
下面，我就来谈谈我执教这节课的感受。
夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”基于这一点，我选择了中学生们很喜欢，也很熟悉的“组合演唱”来作为本节课的教学内容。
整个教学过程，学生思维活跃，兴趣盎然，生命活力得到极大的焕发。
与传统教学相比，本节课最大的优点就是老师给了每一位学生一个展示才华、张扬个性的舞台，学生们自由组合、自己选择演唱曲目和表演形式、选出自己的主持人、制定节目单等活动，最大限度地调动了学生的自主性、创造性，就连表演后的点评都由学生来完成。
这些都很好的体现了“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生”、“注重个性发展”、“鼓励音乐创造”等新课程理念。
通过这节课，让我也发现了自己的不足，使我更进一步的认识到“给学生一碗水，教师先要有一桶水”，作为一名音乐老师，更需要有扎实的基本功，另外，自己的课堂语言还有待于提高，特别是评价语言，教师要对学生的各种表现做出迅速的反应，还要注意语言的机智性、幽默性、科学性。
这些还需要我不断去充实自己，正所谓“台上十分钟，台下十年功”，一节课，短短的45分钟，其中却是学问颇多。
总之，通过这节课，让我体验到了自身的价值，积累了教学经验，丰富了教学经历，这将成为我音乐教学生涯中的一个新起点，我将孜孜不倦，继续努力。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？◆可爱小弟◆男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！◆累累硕果◆是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！◆埋头苦干◆学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！◆轻轻一笑◆你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！◆崭露头角◆你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！◆自信勤奋◆自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。
