四年级上册数学教案除数接近几十五的笔算除法_冀教版

⏹教学反思
⏹人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》
⏹原创不容易，【关注】，不迷路！
⏹
本节课的教学，通过“看一看”“说一说”环节进行，整个教学针对除数接近几十五的数来进行，经历了两次调商，最后归纳得出：当除数接近几十五时，一般把除数看成几十五来试商，方法最简单。

这样的流程设计，充分体现了教师的主导和学生的主体，使得新知的学习和习得经历观察、分析、思考、讨论和探究，在关键的节点教师及时的点拨和引导，体现了新课程理念。

【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。

冀教版数学四年级第二单元第三课时除数接近几十五的笔算除法
教学设计
都不行，这怎么办呢？浸提他那我们再学一种新的
试商方法：把24看作25试一试。

这样子一下子就找到了准确商。

2、试一试：
3、议一议
像24、36……这种末尾接近5的把它看成几十五试
商更简便。

二、课堂练习。

1、计算并验算。

366÷64= 158÷17=
2、从上海到某地，水路长212千米。

一艘轮船每
小时行54千米，几小时到达目的地？
3、杨老师袋418元钱去买体育用品。

足球66元一
个，杨老师可以买几足球？
4、一某印刷厂要把345张白纸，装订成45张的记
事本。

这些白纸可以装订多少个记事本？
三、拓展提高。

某制衣厂要加工100套制服，要求两周完成。

每天最少生产多少套？
学生观察聆
听。

学生独立完
成。

学生小组讨
论，展示汇报。

学生试着独立
完成。

培养学生认真听
讲的学习习惯。

培养学生独立解
决问题的能力。

通过小组合作解
决问题，使学生
体验团队精神，
感受团结协作的
愉悦感。

对本节课内容加
以巩固练习。

课堂小结这节课你学会了什么？
学会了除数接近几十五的笔算除法的试商方
法。

板书除数接近几十五的笔算除法。

第7课时除数接近“几十五”的试商【教学目标】1. 让学生掌握除数接近“几十五”的除法计算方法，能够熟练进行试商。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高计算准确性。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

【教学内容】1. 除数接近“几十五”的除法计算方法。

2. 试商的技巧。

3. 解决实际问题。

【教学重点】1. 除数接近“几十五”的除法计算方法。

2. 试商的技巧。

【教学难点】1. 除数接近“几十五”的除法计算方法的运用。

2. 试商的技巧。

【教学过程】一、导入1. 复习导入：让学生回顾已学的除法知识，如除数是整十的除法计算方法。

2. 提问：同学们，我们已经学习了除数是整十的除法计算方法，那么除数接近“几十五”的除法计算方法你们会吗？二、新课讲解1. 讲解除数接近“几十五”的除法计算方法。

（1）当除数接近“几十五”时，我们可以将除数看作整十进行试商。

（2）举例讲解：如72÷58，可以将58看作60进行试商，商为1余14。

2. 讲解试商的技巧。

（1）试商时，可以将除数看作整十，被除数也相应地调整，使得计算更加简便。

（2）举例讲解：如73÷59，可以将59看作60进行试商，商为1余14。

三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固除数接近“几十五”的除法计算方法。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对除数接近“几十五”的除法计算方法的理解。

2. 老师对学生的回答进行点评，强调重点内容。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容。

【教学反思】本节课通过讲解除数接近“几十五”的除法计算方法，让学生掌握了试商的技巧。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高计算准确性。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。

【板书设计】第7课时除数接近“几十五”的试商一、除数接近“几十五”的除法计算方法1. 将除数看作整十进行试商。

2.4 除数接近几十五的笔算路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰一、我会选。

1、288÷44，除数可以看作（）来试商。

A、40B、45C、502、265÷45的商应与265中的（）对齐。

A、2B、6C、53、被除数前两位不够除，要看前（）位。

A、两B、三C、四4、590÷60=（）A、9......3 B、90......5 C、9 (50)二、用竖式计算下面各题。

426÷54= 306÷36= 413÷45= 132÷26=三、解决问题。

1、一篇文章共423个字，他们各需多少分钟打完？丫丫：每分钟打64个字。

红红：每分钟打55个字。

聪聪：每分钟打46个字。

2、果园里有梨树600棵，桃树75棵，梨树是桃树的多少倍？四、你能根据192÷24=8，直接算出下列各题的得数吗？试试看！192÷12= 96÷24= 192÷48=答案一、 1. B 2. C 3. B 4. C二、 7......48 8......18 9......8 5 (2)三、 1. 423÷64=6（分）……39（个） 423÷55=7（分）……38（个） 423÷46=9（分）……9（个） 2. 600÷75=8四、 16 4 4【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳飞于是调遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。

旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。

小学数学冀教新版四年级上册《除数靠近几十五的笔算除法》教案一、学习目标1．学会把除数看作几十五进行试商的方法。

2．经历笔算除法试商的全过程，能灵巧试商。

二、要点难点要点：掌握二次调商和把除数靠近几十五的数看作几十五试商的方法。

难点：笔算除法中的试商方法的选择。

三、导学识题1．以旧引新：口算下边各题15× 2= 15 ×3= 25 × 4= 25 × 2=15× 4= 15 ×5= 25 × 8= 25 × 5=2．研究（1）阅读 14 页例 3，依据题目的要求列出算式（2）写出你的计算过程（能写几种写几种）（3）自我发现：（4）你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。

（5）把 14 页的试一试用竖式做在下边概括：除数靠近几十五的除法，既能够用“”法试商，也能够把除数当作和它靠近的试商。

3. 沟通议论自主学习中存在的问题（1）进行小组沟通（2）小构成员相互帮助达成全部疑难问题的解答（不可以解答的写在下边空白处）（ 3）依据问题的难易程度确立每个问题的展现对象4.达标练习（ 1）先试商再写出竖式。

（ 2）在（）里最大能填几？15× ( )<65 25 × ( )<95 26 × ( )<150 16 × ( )<100（ 3）用你喜爱的方法试商并写出竖式96÷ 13= 200 ÷ 25= 104 ÷ 26= 182 ÷24=5. 总结今日的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够好。

此后要注意。

经过这节课的学习，你还有那些收获？。

2.5 除数接近几十五的笔算除法⏹教学内容教材第14、15页除数接近几十五的笔算除法⏹教学提示课始，通过师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图，了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。

然后教师提出“说一说”的问题，让学生充分发表自己的意见，达成共识，要知道再过160小时是白天还是晚上，需要先列出算式：160÷24。

计算时，把24看作20试商，师生共同完成竖式计算。

重点探究两次试商、调商的过程；提出把24看作25试商的方法，师生共同完成计算。

重点探究试商的方法，如，4个25是100，6个25是l50，160中有6个25，所以试商6。

最后，结合计算结果讨论：160小时后是什么时刻？还会有月亮吗？鼓励学生说出判断的理由。

⏹教学目标知识与能力1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。

2、能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进行计算。

过程与方法掌握三位数除以两位数两次调商的方法。

情感、态度与价值观能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。

⏹重点、难点重点掌握二次调商和把除数接近几十五的数看作几十五试商的方法。

难点笔算除法中的试商方法的选择。

⏹教学准备教师准备：例3多媒体教学课件学生准备：三位数除以两位数（调商）相关知识⏹教学过程（一）新课导入1、通过猜谜活跃课堂气氛，师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图。

师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语：（课件出示）远看像只猫，近看是只鸟。

晚上捉田鼠，天亮睡大觉。

（打一动物）师：你了解有关猫头鹰的哪些知识？（学生可能说）生：猫头鹰属于鸟类，头部长的像猫，它的头能前后转动。

生：猫头鹰都是在夜里活动，捕食田鼠，保护庄稼。

2、了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。

师：大家对猫头鹰的了解可真不少。

现在，一起看一看大屏幕，这里也有两只猫头鹰，看看它们在说些什么？生：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？师：要解答上述问题，需要用到三位数除以两位数知识，今天我们继续学习《三位数除以两位数的除法》。

冀教版小学四年级数学上册教案把除数看作几十五来试商的笔算除法教学目标：1、经历自主探索把除数看作几十五来试商的笔算方法。

2、能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。

3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点：能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。

教学具准备：书上的图片及写有练习的小黑板。

板书设计：把除数看作几十五来试商的笔算除法160÷24＝6 (16)（竖式）教学过程：一、创设情景导入课题。

师：同学们，谁了解猫头鹰？它有什么特点？生：相互交流自己知道的知识。

师：既然猫头鹰是人类的朋友，那它遇到了困难我们就应该帮助它。

老师叙述猫头鹰的难题：（有月亮）现在是夜里12点，再过160小时还会有月亮吗？生：交流方法，讨论出是用160除以24。

师：我们如何来计算呢？今天我们就一起研究学习。

（设计意图：通过漂亮的情景图，提出猫头鹰的困难，使学生一开始就有一个问题，激发学生的学习欲望，培养学生从小热爱帮助别人的情感，提高学生的学习兴趣。

）二、学习计算方法。

1、讨论方法。

师：我们要想帮助猫头鹰首先要解决哪个问题？生：讨论交流并说出再过160个小时是白天还是黑夜的问题。

师：怎样计算出160个小时后是什么时刻？生：用自己的方法进行计算。

（设计意图：激发、引导学生如何来解决这个问题，真正的目的是让学生在美丽的情景中学习本课的重点，体现新课表中的数学情景教学。

）2、交流方法。

师：引导学生利用前面的知识进行计算。

生：利用两次调商的方法进行计算。

可以把24看作20来试商，结果商8大了；可以把8改为7来试商，结果商还是大了。

师：我们可以把24看作25来试商吗？生：按照老师的引导进行试商，结果是商6余16师：这回该知道再过160个小时是黑夜还是白天了吧？还会有月亮吗？通过余数学生们都看出是下午4时，是白天，没有月亮。

（设计意图：通过让学生自己来尝试计算的过程，再进行交流，主要目的是让学生在相互学习中彻底理解本课的计算方法，培养学生的合作意识。

《除数接近几十五的笔算除法》教案教学目标一、知识与技能：掌握三位数除以两位数两次调商的方法，能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并正确进行计算。

二、过程与方法：结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。

三、情感态度和价值观：能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点掌握二次调商和把除数接近几十五的数看作几十五试商的方法。

教学难点笔算除法中的试商方法的选择。

教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．通过猜谜活跃课堂气氛，师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图。

师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语：课件出示谜面。

远看像只猫，近看是只鸟。

晚上捉田鼠，天亮睡大觉。

（打一动物）学生猜出后，师：你了解有关猫头鹰的哪些知识？学生可能说：生：猫头鹰属于鸟类，头部长的像猫，它的头能前后转动。

生：猫头鹰都是在夜里活动，捕食田鼠，保护庄稼。

……2．了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。

师：大家对猫头鹰的了解可真不少。

一起看大屏幕，这里也有两只猫头鹰，看看它们在说些什么？生：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？二、新课学习1．提出“说一说”的问题，让学生进行讨论，充分发表自己的意见，达成共识：首先要知道再过160小时是白天还是晚上。

师：回答猫头鹰的问题必须要知道什么？给学生一会儿思考的时间，再回答。

学生可能会说：生1：必须要知道，再过160小时，这时是白天还是晚上。

生2：也就是要先算一算“160小时里面有几个24小时，还余几小时”。

师：怎样计算160小时里面有几小时还余几小时呢？生：用160 除以24。

2．教师提出：自己列出算式并用竖式计算的要求，让学生独立计算。

师：好！现在请同学们自己列出算式，并用竖式计算。

学生试算，教师巡视，指导学习有困难的同学。

学生利用以往所学的知识更多的会用两次调商的方法来计算，这很正常。