小学科学六年级上册演示实验报告单

六年级上册第1个实验年级班实验组别：小组长：指导老师：实验日期：年月日第节实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验器材：杠杆尺、钩码实验步骤：1、组装好杠杆尺。

2、确定左边为阻力点，右边为用力点。

3、按下表要求挂钩码，选择用力情况的描述填好表中空白。

观察到的现象：左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力；2、费力；3、不省力也不费力1 1 1 11 2 1 22 1 2 12 2 2 22 1 1 24 1 1 44 2 2 43 1 1 33 2 2 31 3 3 12 3 3 22 4 4 21 42 22 2 4 1实验结论：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既也。

六年级上册第2个实验小学科学实验报告单指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 轮轴实验实验目的：轮轴能够省力。

实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴实验步骤：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。

试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。

然后改变轴上的钩码数量再做实验。

观察到的现象：轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现2 14 26 310 5轮上挂的钩码比轴上挂的，但是仍能保持平衡.实验结论：说明轮轴可以六年级上册第3个实验小学科学实验报告单指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 定滑轮作用实验实验目的：通过实验让学生知道定滑轮不能省力。

实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计实验步骤：用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。

.专业 .专注 .新教科版科学六年级上册实验报告单实验课题常用工具的使用实验种类演示实验、分组实验实验目的使学生认识常用工具的使用方法和作用实验器械克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验步骤1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生归纳出它的使用方法。

2、教师用开瓶器翻开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生归纳它们各自的使用方法。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀仍是用钉锤省力？4、分组试试实验结论不一样的工拥有不一样的使用方法，能够为我们做些不一样的事情。

备注：实验时应注意安全。

.专业 .专注 .实验课题杠杆均衡的研究实验种类分组实验实验目的经过做杠杆尺的实验 ,使学生认识杠杆的工作原理。

实验器械杠杆尺、钩码。

实验步骤1、在将杠杆尺调理到均衡状态后,第一让学生在杠杆尺左侧的第二个孔上挂两个钩码 ,试一试分别在杠杆尺右侧的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码 ,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生疏别改变杠杆尺左右两边挂钩码的地点和数目 ,察看杠杆尺的状态会有什么变化 ?从中能发现什么规律 ?实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的地点和数量,杠杆尺的状态会有所改变。

备注：实验前应将杠杆尺调到均衡状态；实验课题轮轴的研究实验种类演示实验实验目的经过实验研究轮轴的特色,进而使学生知道合理使用轮轴能够省力。

实验器械：.专业 .专注 .轮轴实验装置。

轴粗细同样 ,轮大小不一样的轮轴、钩码、线、铁架台。

实验器械克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上 ,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到均衡。

实验结论在轴的大小一准时，轮越大越省力。

备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

实验课题滑轮的研究实验种类分组实验实验目的经过模拟实验 ,使学生疏别认识定滑轮和动滑轮的工作特征。

.专业 .专注 .实验器械定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

六年级上册科学实验报告单XXX科学实验报告单年级班时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：研究杠杆的秘密杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关左边（阻力点）情况钩码数个）阻力点到支点的距离（格）右边（用力点）情况钩码数个）用力情况1、省力；2、费力；3、不省力也不费力用力点到支点的距离（格）实验过程：观察到的现象或实验的结果：XXX科学实验报告单年级班时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：猜测：研究轮轴感化1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴将一定数目的钩码挂在轴上，算作要克服的阻力，在轮上挂钩码，算作是我们用力的大小。

试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。

然后改变轴上的钩码数量在做实验。

轮轴感化的实验记实表实验过程：轴中计码的个数轮中计码的个数我们的发现观察到的现象或实验的结果：XXX科学实验报告单年级班时间实验类型分组：（）演示：（）实验称号实验东西：猜测：轮的大小对轮轴感化的影响1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴轮轴越大越省力。

将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。

试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。

然后改变轮在做实验。

轮轴的轮的大小对轮轴感化的影响实验记实表实验过程：轴中计码的个数更大轮中计码的个数我们的发现观察到的现象或实验的结果：XXX科学实验敷陈单年级班时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：猜测：定滑轮作用实验1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计定滑轮不能省力。

用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子均衡时，两端的钩码数相同。

然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。

定滑轮感化实验记实表实验过程：左侧钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发观察到的现象或实验的结果：XXX科学实验报告单年级班时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验东西：猜测：动滑轮感化实验1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计动滑轮能够省力。

小学科学实验报告单年级班时间实验类型分组：（∨）演示：（∨）实验名称选择最合适的工具实验器材：钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。

猜测：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。

实验过程：用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。

感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。

然后做好记录。

（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验）观察到的现象或实验的结果：取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间实验类型分组：（∨）演示：（∨）实验名称研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程：左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力；2、费力；3、不省力也不费力1111不省力也不费力1212不省力也不费力2121不省力也不费力2222不省力也不费力2112省力4114省力4224省力3113省力3223省力1331费力2332费力2442费力1422费力2241费力观察到的现象或实验的结果：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间2011.9.13实验类型分组：（∨）演示：（∨）实验名称小杆秤的研究实验器材：自主小杆秤、钩码猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。

六年级上册科学实验报告单实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。

显微镜是观察微生物的重要工具。

六年级上册科学实验报告单实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验类型：教师演示、学生操作实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。

六年级上册科学实验报告单实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。

蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

六年级上册科学实验报告单实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

六年级上册科学实验报告单实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。

六年级上册科学实验报告单实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。

【教科版】小学科学六年级上册科学实验报告小学科学实验报告单年级六、一班时间20 .9.6实验类型分组：（∨ ）演示：（∨ ）实验名称选择最合适的工具实验器材：钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。

猜测：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。

实验过程：用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。

感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。

然后做好记录。

（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验）观察到的现象或实验的结果：取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间20 .9.8实验类型分组：（∨ ）演示：（∨ ）实验名称研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程：左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力；2、费力；3、不省力也不费力1111不省力也不费力1212不省力也不费力2121不省力也不费力2222不省力也不费力2112 省力4114 省力4224 省力3113 省力3223 省力1331 费力2332 费力2442 费力1422 费力2241 费力观察到的现象或实验的结果：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：（∨ ）演示：（∨ ）实验名称小杆秤的研究实验器材：自主小杆秤、钩码猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。