【学习实践】8B Unit1集体备课教案

牛津英语 8b unit1 教案教案标题：牛津英语 8B Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语，能够正确运用于实际语境中。

2. 通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力，提高他们的自主学习能力。

教学重点：1. 掌握本单元的核心词汇和短语。

2. 能够听懂并理解与本单元话题相关的对话和文章。

3. 能够运用所学知识进行口语和书面表达。

教学难点：1. 学会正确运用本单元的词汇和短语。

2. 能够用所学知识描述人物特征和外貌。

3. 能够用英语表达自己的兴趣爱好和理想。

教学准备：1. 教材：牛津英语 8B Unit 12. 多媒体设备：投影仪、音响等3. 教学辅助工具：图片、单词卡片等4. 学生练习册和笔记本教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 引入话题：通过展示图片或视频引入本单元的话题——描述人物特征和外貌。

2. 引导学生讨论：提问学生关于人物特征和外貌的问题，激发学生的兴趣。

Step 2: 单词和短语学习 (15分钟)1. 呈现并教授本单元的核心词汇和短语，如appearance, personality, curly hair, freckles等。

2. 运用多种教学方法，如图片展示、示范、游戏等，帮助学生理解和记忆新词汇。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放录音，让学生听对话和短文，然后回答相关问题。

2. 引导学生仔细倾听，帮助他们提高听力技巧和理解能力。

Step 4: 口语练习 (20分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相描述自己和其他人的外貌和个性特征。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予表扬和鼓励。

Step 5: 书面表达 (15分钟)1. 要求学生根据所学内容，写一篇短文介绍自己的外貌和个性特征。

2. 学生可以参考教材中的范文，并在教师的指导下进行修改和完善。

Step 6: 小结与反思 (5分钟)1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生的学习成果。

8B Unit1导学案及教案2www.5ykj.com 【教案】课题8BUnit1Grammar课型新授课教学目标.能够在语境中正确运用现在完成时。

2.运用现在完成时谈论发生在过去并与现在有联系的事情。

3.理解并运用常与现在完成时连用的时间表达方式。

重难点分析理解并运用常与现在完成时连用的时间表达方式。

学情分析学生已经掌握一些关于现在完成时的知识和用法，但如何正确表达却有一些茫然，所以要通过情景训练教给他们具体用法。

教学方法情景教学法,归纳法教具准备教学步骤教师活动学生活动个性化补充Step1:Revision.Aguessinggame.2.AsktheSstospeakoutsomesentenceswiththePPT.Step2:PresentationTimeexpressionsPresentthetypicaltimeexpressionsandtheirusages: alreadyyetrecentlyeverneverfor…since…Step3:Practice.AsktheSsdotheexercisesandthenchecktheanswers.2.workingroupsandlearnhowtouse“for”and “since”,knowthedifferencesbetweenthem.3.checktheanswers.,andaskthemtopracticethedialogue.4.Actthedialogueout.5.Somemoreexercises.Step4:Aninterview.thechangestoourschool2.thechangestoyourfamily3.thechangesinyourstudy…anytopicyouwanttotalkaboutmakeupadialoguewithyourpartner.ShowsomepicturesLetthemplaythisgametopracticetheirEnglish.Usesomesentencestoexplainhowtousethesewords.It’sbetterforthemtoworkitoutbythemselves.givethemmoreexamplestohelpthemunderstandit.checkanswers.Anyonecanstanduptoanswerifhewants.Practiceinpairsandthenworkouttherules.Practiceinpairs.reviewthestructureofpastcontinuoustense.readthedialogueon,Page17together.Actoutthedialogue. Dosomemoreexercises.作业设计.背诵本课的单词、词组及对话。

8B Unit1集体备课教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用一些描述年龄、外貌特征等方面的词汇。

2.学生将能够用英语进行简单的对话和介绍他人的基本信息。

3.学生将能够通过听力材料，获取对方的基本信息并做出回应。

4.学生将能够运用所学知识，写一个简短的个人介绍。

二、教学重点1.年龄、外貌特征等方面的词汇的掌握与运用。

2.用英语进行简单的对话和介绍他人的基本信息。

三、教学准备1.教师：PPT、教案、黑板、录音机。

2.学生：课本、笔记本、钢笔、铅笔。

四、教学过程步骤一：导入新课1.讲师向学生介绍本课即将学习的内容。

2.引入新课以激发学生的学习兴趣。

步骤二：词汇学习1.通过PPT展示并讲解与年龄、外貌特征等方面相关的词汇。

2.向学生展示图示，并请学生用英语描述图示中的人的年龄和外貌特征。

3.教师给予学生适当的帮助，并纠正他们的发音和语法错误。

步骤三：对话练习1.将学生分成小组，让他们完成一些关于年龄和外貌特征的对话练习。

2.每个小组从课本中选择一个对话并展示给全班同学。

3.教师在展示过程中给予适当的指导和鼓励。

步骤四：听力训练1.向学生播放一段关于年龄和外貌特征的对话录音。

2.学生仔细听录音，然后回答相关问题。

步骤五：个人介绍1.给学生一些时间，让他们根据所学的内容撰写一个简短的个人介绍。

2.学生可以包括自己的姓名、年龄、外貌特征等信息。

3.学生可以相互分享并展示自己的个人介绍。

步骤六：总结与评价1.教师与学生一起总结本课所学的内容，并强调重点。

2.对学生的表现进行评价，并给予鼓励和肯定。

五、作业1.完成课堂上的个人介绍，并将其打印或抄写在笔记本上。

2.预习下节课的内容。

六、教学反思本节课的教学目标是通过学习年龄、外貌特征等方面的词汇，让学生能够用英语进行简单的对话和介绍他人的基本信息。

在教学过程中，我使用了多媒体教学手段，结合图示和对话练习，帮助学生吸收和运用所学知识。

听力训练和个人介绍的环节能够让学生更好地运用所学知识，增强他们的口语表达能力。

【背景知识】1.富士山：位于东京的近郊，是日本的象征。

夏季适于露营、游泳、钓鱼等，冬季则是滑雪的好场所。

2.比萨斜塔：位于意大利古城比萨，高54.5米，直径16 米，重约1.4万吨。

塔内有294 级台阶，供游人登塔，远眺全城风光。

3.美人鱼铜像：位于丹麦首都歌本哈根，是根据安徒生童话《海的女儿》中的女主角用青铜雕铸的。

这座鱼尾人身的铜像现已成为丹麦的标志。

4.自由女神像：是一位擎炽烈火炬的庄严女子，立于美国曼哈顿外海的自由女神岛。

铜像是1884年法国人民为纪念《美国独立宣言》发表100周年赠送给美国的礼物。

5.塔桥：是英国伦敦泰晤士河上一座哥特式风格的吊桥。

塔桥是伦敦标志性的建筑物，于1894年建成通车。

游人可与上层桥上鸟瞰泰晤士河两岸的景色。

【自学探究】一、预习p24—p25，在课本上划出下列词组和句子并翻译。

1.去旅行2.肯定很有意思3.带...出门4.看美景5.加入某人6.日本的象征7.快点 8.照相9.随身带… 10.和某人讨论….11.去远足/滑雪(潜水/游泳/钓鱼/爬山/滑冰/划船/购物…)12.我曾今去过那儿许多次。

13.我认为对我而言将不是个假日。

14.喜欢游览不同的地方 15.受欢迎的旅游景点二、预习p24—p25，英译中。

三、写出已学世界名胜的英文名称。

【教案】教学目标1.了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。

2.熟悉人们在不同景点从事的各种活动。

教学重难点1.外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。

2.have/has been的用法。

教学方法情景交际法、归纳法教具准备课件教学步骤教师活动学生活动个性化补充step 1 lead inhave taken during holidays. and then ask them some questions：2). do you like travelling?step 2 .presentation4.pay attention to some useful expressions:2).let sb do sth: let me take you out.3).‘take’ and ‘bring’4).have/has ever been…step 3.presentationthe little mermaid: it’s s statue of a girl in denmark. the girl has a fish’s tailinstead of legs.model:1. translation.divide the students into groups of four. take turns to make a plan:1. have/has been通过展示自己旅游所拍照片和一系列关于旅游问题的设计引导学生自然过渡到本课的主题播放录音，让学生判断两位漫画人物发生了什么状况。

牛津初中英语8BUnit1教学案教学目的To go over the knowledge in unit 1教学重点和难点present perfect tense and some words and expressions 教学过程一、重点短语Welcome to the unitpast and present 过去和现在do a history project做（研究）一个历史课题over the past/last 100 years= during/in the past/last 100 years在过去的100年当中（常用于现在完成时）transport at different times 在不同时代的交通工具Readingknow …very well 对…..很了解since then = ever since从那时起（常用于现在完成时）move house 搬家in the southern part of town (adj)在城镇的南部地区get/be married 结婚(前者短暂性,后者延续性)marry sb = get/be married to sb与某人结婚till/until “直到”肯定句, 延续性not ……until/till“直到……才”否定句，短暂性move to another flat 搬进另一套公寓in the centre of town 在城镇的中心change a lot 变化很大over the years 在这些年间in the past在过去(用于一般过去时) market stalls市场货摊go to the cinema 去看电影turn/change……into……把……变成……play cards and Chinese chess打牌,下中国象棋a pleasant trip/talk令人愉快的旅行/谈话（adj，修饰事物）a shoe factory 一家鞋厂water/noise/air pollution水/噪音/空气污染used to do sth / used to be过去常常做某事(但现在已不做) / 过去曾经是there once was = there used to be过去曾经有dump the waste into the river把废物倾倒入河里the poison in the waste废料里面的毒素pollute the river 污染河流a very serious problem(adj) /be seriously hurt(adv)一个非常严重的问题/严重地受伤take action to reduce the pollution采取措施减少污染in some ways = in a way 在某些方面open space 开阔的空间feel a bit lonely 感到有点孤独from time to time = sometimes=at times不时地;有时until now 直到现在throw away 扔掉(代词放中间)move into/out of 搬进/从……搬出as well as 和,又,而且as often as before 像以前一样经常Vocabulary and Grammarwrite an article on写一篇关于……的文章have an interview with sb.(n) = interview sb (v)对某人进行一次采访the history of ……的历史miss old friends / miss the train / miss doing想念老朋友/ 错过火车/ 没干成某事feel happy/unhappy about对……感到开心/不开心be lucky enough to do……幸运得足以……the changes to Sunshine Town阳光镇的变化if (it is) possible 如果可能look it up in the dictionary在字典中查阅它make a sentence with 用……造句(be) on exhibition/show 在展览catch /get (a) cold = have a cold感冒(前者为短暂性,后者为延续性) by the way 顺便问一下in fact 事实上the best model I have ever seen 我曾见过的最好的模型Integrated skills and Study Skills protect the environment 保护环境fresh air 新鲜的空气lend sth to sb = lend sb sth(主语借出)把某物借给某人borrow sth from sb(主语借进)向某人借某物(但表示借多久用keep延续性) be in service = be in use投入使用；在使用中(be) in primary school 在小学on one’s own = alone = (all) by oneself 独自have more free time有更多的空余时间have the same feeling有同感Main task and Checkout less development 不发达the development of China 中国的发展at present= now 目前,现在be not far from……离……不远bring many advantages 带来许多优势advantages and disadvantages 优缺点cause many problems（for……）引起许多问题bring them a modern life给他们带来一种现代化的生活describe the accident 描述事故in the recent photo (adj)在最近的照片中a new tourist attraction一处新的旅游胜地show sb how to get to.指示给某人看如何到达1. ----Eddie从那时以来/我们一起住到it was a very serious problem12.(there be 的完成式)but they have三、语法：（现在完成时1）1.现在完成时用法一：表示过去发生的动作对现在产生影响或结果。

8B Unit1集体备课教案8BUnit1Unit1the1stperiodcontent:comicstrip&welcometotheunitTeachingaims:Tointroducetheconceptofsituationsthatstartedinthepa standarecontinuinginthepresent2Toinintroducethegrammaticalconceptofthepresentperf ecttensebyfocusingonatimelineandorderinginformation chronologically.Teachingprocedures:Step1:Dictatenewwordsfrom“past”to“lonely”.Step2:Reviewthepresentperfecttense)Translatesomesentences．我已经看过这部电影了2．李叔叔自从3天前就来到北京了。

3．米利已经去过香港很多次了。

2)correctmistakesHehascomebackfortwohours2jimmywrotetomesincelastweek.3Theygotmarriedsince10yearsago.4katehasjoinedtheleagueforthreeyears.5wehavenevergonetojapan.6Howlonghashegonethere?–SincelastFriday.7Hehaswrittentwobookssincehehasworkedhere.8HowlongdidyougototheUSA?–Fiveyearsago.Step3:warm-upactivities）Listentoashortdialogueandthinkaboutthefollowingques tions:awhatdidEddiedo?why?bHowhasEddiechanged?cHowhasHobochanged?Thenchecktheanswers.2)Listentothedialogueagainandtrytorepeatafterthetape3)Readthedialoguetogetherandunderstandthemeaningofthe dialogue.4）changesomesentencepatternsaccordingtothedialogue Eg:I’veeatenit--Ihaven’teatenit.---Haveyoueatenit?yes,Ihave/No,Ihaven’t.4)Readitagainandtrytoreciteit.Step4:welcometotheunitRevisefivetransport:bus,taxi,train,plane,undergroundLearnATransportatdifferenttimeswritethecorrectnamesunderthepictures.BBacktothepastcompletethetimeline.makesentencesaccordingtothetimetableEg:a.Thepeaktramhasbeeninservicesince1890/for25year s.b.Peoplebegantousethepeaktramin1890.Step5Games老师事先准备几张纸条，每张上写好一种交通工具的名称，允许同学们问问题，但老师只能回答“yes”“no”,看哪些同学猜的最多，猜中的有小奖品。

8B Unit1集体备课教案8B Unit 1Unit 1 the 1st peridntent: i strip ≈ ele t the unitTeahing ais:1 T intrdue the nept f situatins that started in the past and are ntinuing in the present2 T in intrdue the graatial nept f the present perfet tense b fusing n a tieline and rdering infratin hrnlgiallTeahing predures:Step 1: Ditate ne rds fr “ past” t “lnel”Step 2: Revie the present perfet tense1) Translate se sentenes (ral pratie)1．我已经看过这部电影了2．李叔叔自从3天前就到北京了。

3．米利已经去过香港很多次了。

2) rret istaes1 He has e ba fr t hurs2 i rte t e sine last ee3 The gt arried sine 10 ears ag4 ate has ined the league fr three earse have never gne t apan6 H lng has he gne there? –Sine last Frida7 He has ritten t bs sine he has red here8 H lng did u g t the USA? –Five ears agStep 3: ar-up ativities1）Listen t a shrt dialgue and thin abut the flling questins:a hat did Eddie d? h?b H has Eddie hanged?H has Hb hanged?Then he the ansers2) Listen t the dialgue again and tr t repeat after the tape3) Read the dialgue tgether and understand the eaning f the dialgue 4）hange se sentene patterns arding t the dialgueEg: I’ve eaten it -- I haven’t eaten it ---Have u eaten it? es, I have /N, I haven’t4)Read it again and tr t reite itStep 4: ele t the unitRevise five transprt :bus , taxi ,train ,plane , undergrundLearn A Transprt at different tiesrite the rret naes under the pituresB Ba t the past plete the tielineae sentenes arding t the tie tableEg: a The pea tra has been in servie sine 1890/fr 2 earsb Peple began t use the pea tra in 1890Step Gaes老师事先准备几张纸条，每张上写好一种交通工具的名称，允许同学们问问题，但老师只能回答“es” “n”,看哪些同学猜的最多，猜中的有小奖品。

课题: Unit1 Past and present 第一课时Comic strip and Welcome to the unit备课时间: 授课时间:教学目标1识记北京不同时代的交通工具。

2通过观察时间表并排列信息，介绍现在完成时这一语法概念。

教学内容四会内容词汇：past present词组：not…any more play with句型：Eddie，have you seen my food? I've just eaten it．三会内容词汇：transport times double-decker light rail重点讲解: 北京不同时代的交通工具。

难点突破: 介绍现在完成时这一语法概念。

教学准备1教学图片2投影仪3录音机教学步骤Step I导入复习学生以前学过的五种交通工具：bus、taxi、train、plane、underground。

教师向学生提问：(1)How do you go to school every day?(2)How do your parents go to work every day?(3)If I want to go to the USA．how can I get there?引导学生说出其知道的交通工具名称。

Step II呈现1用投影仪或图片呈现下列词汇：coach、double-decker、light rail。

2简单介绍这三种交通工具。

Coach：It is a comfortable bus for carrying people over a long way．Double—decker：It is a bus with two floors．Light rail：It is a rail transportation system in cities，usually driven by electric power and runs above the ground on tracks．3带读生词。