小学语文二年级下册第六单元集体备课

部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案《部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案》一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材第六单元，具体内容包括：1. 课文：《荷叶母亲》2. 语文园地：趣味识字、词语接龙、我会读、读读背背二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。

2. 掌握本课生字词，能流利地朗读课文，提高阅读理解能力。

3. 通过语文园地的练习，巩固所学知识，提高语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、我会读、读读背背2. 教学重点：课文内容的理解和生字词的学习四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶和荷花的图片，引导学生关注大自然，引出课题《荷叶母亲》。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，思考荷叶母亲的特点。

b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。

c. 课堂讨论，交流对课文内容的理解。

3. 语文园地：a. 趣味识字：教师展示生字卡片，学生认读，巩固记忆。

b. 词语接龙：学生分成小组，进行词语接龙游戏，提高词汇运用能力。

c. 我会读、读读背背：学生自主阅读，提高阅读理解能力。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，检验学生对课文的理解。

六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用“荷叶母亲”造句。

c. 课后阅读《荷叶母亲》，向家长讲述课文内容。

2. 答案：a. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等c. 学生自行完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的疑问进行解答。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读与母爱相关的其他作品，如《母亲河》、《妈妈的礼物》等，激发学生对母爱的感悟。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。

部编本二年级语文下册
备课第六单元
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
单元备课二年级下册语文第六单元
课堂达标训练题
一、听写生词二、小猴学样
1.黑沉沉（）（）（）
2．一（动）不（动）一（）不（）一（）不（）一（）不（）
3.越（来）越（亮）越（）越（）越（）越（）越（）越（）
三、用“√”选出最恰当的词
1.清新的空气迎面（吹过扑）来。

2.一只蜘蛛从网上（掉垂落）下来。

3.蜘蛛又（坐爬停）在网上。

4.一条彩虹（挂停爬）在天空。

四、我会填
一（）乌云一（）大风一（）蜘蛛
一（）蝉一（）房子一（）彩虹
（）的空气（）的青蛙（）的云
五、根据课文内容填空
1.课文是按（）、（）、（）的顺序描写的。

2.雷雨前，满天的（），（）地压下来。

树上的叶子
（），
蝉（）。

天空刮起（），闪电（），雷声（）。

3.雷雨中，雨（），往窗外望去，（）哇，（）啊，都
（）。

4.雷雨后，（）出来了，（）挂在天空。

池塘里（），（）也叫起来了。

课堂达标训练题
课堂达标训练题
课堂达标训练题
课堂达标训练题。

15、古诗两首主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：1、会认12个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

二、教学重难点:识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。

三、教学方法：培优辅差四、教学准备：挂图，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日16、雷雨主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：１、会认5个生字，会写8个字。

２、默读课文，能边读边想象。

有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

二、教学重难点:弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。

三、教学方法：培优辅差四、教学准备：生字卡片、多媒体课件及雷声录音五、教学过程：审批者签字：年月日17、要是你在野外迷了路主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：1、会认13个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、掌握一些辨别方向的方法。

启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

二、教学重难点:了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

三、教学方法：四、教学准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料五、教学过程：审批者签字：年月日18、太空生活趣事多主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx日星期: 第课时1．认识15个生字，会写9个生字。

2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

二、教学重难点:有感情地朗读课文，了解太空常识。

三、教学方法：合作、探究四、教学准备：生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片五、教学过程：审批者签字：年月日语文园地六主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx日星期: 第课时1.识字认字，注意书写笔画和字形结构。

第六单元集体备课主备人：陈星一、本单元的教学目标？1、会认43个生字，会写56个生字。

2、有感情的朗读对话，分角色朗读课文。

3、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。

4、懂得“做事情谦虚诚实，还要关心别人”的道理。

【学情分析】二、本单元的教学重难点？1、识字、写字、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，体会课文中的寓意和道理。

3、激发、调动学生写话的兴趣和愿望，把自己要说的话有条理地连起来并写出来。

三、本单元的课时安排？画家和牧童2课时我为你骄傲2课时三个儿子2课时玩具柜台前的孩子2课时语文园地六2课时四、针对本单元课文以故事为主的特点，在教学时应注意？本单元教材围绕：“怎样看问题，想问题”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

“语文园地6”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

五、教学本单元的生字与成语时的方法？1、以采用多种形式认识生字的教学，如借助拼音认识生字，利用生字卡片，学生相互交流认字经验以共同提高。

2、成语要在朗读中感悟，朗读成语时采用多种方式：自由读、指名读、齐读等。

3 、让学生形成搜集成语的习惯，并把自己搜集到的成语和同学互相交流以共同提高。

六、教学语文园地六时重点培养的学生特点是？1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

二年级语文下册第六单元教学设计集体备二年级语文集体备第六组孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。

本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。

教学中，教师应努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。

教学建议：《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习。

教学这时由于生字多，文长，应让学生多读，多感悟。

教师可用一个问题来引领全文，“你佩服谁，为什么？”在学生感悟理解中，可以穿插渗透：要向戴嵩一样，无论多么有名，多么权威，也要虚心向他人学习；要向牧童一样，敢于提出意见，有胆识。

文中生字很多，也较难认记，一定要调动学生乐于识字的愿望，让其在语言环境中认记。

后延伸可以让学生上网或看书找资料，了解更多以画动物闻名的画家。

《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事，因此它的教育意义也就显得更为突出。

建议教学本在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”等等问题。

让学生从读中品味，承认错误需要勇气。

这类事情在我们身边比比皆是，后延伸可以以口语交际的形式让学生说说生活中有没有遇到过类似的事，如何处理。

如果没有处理好，教师可以鼓励学生拿出勇气去面对错误，去承认错误。

深人地教育学生“犯错误是难免的，要有承认错误与改正错误的勇气。

”后要求写的生字都是左窄右宽的左右结构的字，教师可抓住字形特点加以指导书写。

《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。

文要求认识的生字很少，也并不难，可以放手让学生独立完成。

文处理上应该以读为主。

中自然段较多，段落较短，建议教师可采取多种朗读形式。

部编版二年级下册语文集体备课第六单元优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册语文第六单元，具体包括《大象和蚂蚁》、《纸船和风筝》和《石头和小鸟》三篇课文。

这些课文通过生动的故事，向学生们传递了友谊、合作和关爱的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从故事中提炼道理。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者想要表达的情感。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本单元主题的兴趣。

3. 学习《纸船和风筝》：（1）学生自读课文；（2）学习生字词；（3）分析课文中的比喻、拟人修辞手法；（4）讨论课文内容，引导学生体会友谊的珍贵。

5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等形式的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《大象和蚂蚁》：友谊、合作2. 《纸船和风筝》：比喻、拟人、友谊3. 《石头和小鸟》：关爱大自然七、作业设计1. 抄写本单元生字词，每个写5遍。

2. 选择一道课后习题进行解答：（1）在《大象和蚂蚁》中，大象和蚂蚁是如何帮助对方的？答案：大象帮助蚂蚁搬运食物，蚂蚁帮助大象清理身上的泥土。

（2）在《纸船和风筝》中，纸船和风筝分别象征着什么？答案：纸船象征着友谊，风筝象征着快乐。

3. 根据课文内容，画一幅关于友谊的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于友谊、合作、关爱大自然的故事，提高他们的阅读兴趣和综合素质。

重点和难点解析1. 教学目标的具体化；2. 教学难点与重点的明确；3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计；4. 板书设计的逻辑性和直观性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

第六单元大自然的秘密单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“大自然的秘密”为主题，由4篇课文和语文园地构成；四篇主体课文是《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》，语文园地设计了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读（《最大的‘书’》）”。

这些学习任务从内容上看都与自然紧密相关。

《古诗二首》呈现的是夏日西湖和春日草堂，让我们领略四季流转变化之美。

《雷雨》则形象地描绘了一幅夏日雷雨图，写景逼真，让我们真切地感受到天气的变化莫测。

《要是你在野外迷了路》则以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种在大自然中辨别方向的天然指南针，让我们感受到大自然的神奇。

《太空生活趣事多》则将观察的眼界扩展到宇宙，介绍了太空生活的种种趣事。

本单元不仅人文主题线鲜明，还拥有一条明朗的语文要素训练线，单元课后题都紧紧围绕着“提取主要信息，了解课文内容”展开，如《雷雨》课后第1题“说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化”，《要是你在野外迷了路》课后第1题“说说课文里写了哪几种‘天然的指南针’，它们是怎样帮助人们辨别方向的”，《太空生活趣事多》课后第1题“说说太空生活有哪些有趣的事情”。

授课时要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）认识本单元54个生字，读准一个多音字“行”，会写34个字，会写34个词语。

提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。

（2）能正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》和《雷雨》。

（3）阅读描写自然景观、现象、奥秘的古诗、短文和儿童诗，了解自然的丰富多彩，对自然产生浓厚的兴趣。

（4）阅读文章时，能根据时间顺序找出自然现象的变化，或从不同方面提取关键信息，整合信息，帮助自己读懂课文写了什么内容。

XX二年级下册语文第六单元集体备课教案3、学棋教学要求：学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。

理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。

教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。

教学难点：理解“独一无二、专心致志”；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。

教学时间：三课时课时一、课时目标：初读课文，能正确、流利地朗读课文。

书写生字：棋艺盘鹅弓箭。

二、教学过程：一导入出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋学习生字“棋”介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。

隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。

至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。

我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。

完成板书学生齐读课题二初读学生自由大声读检查：指读、指名领读、齐读。

指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。

他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。

小组读课文，读后评议齐读三学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭学生齐读生字记忆生字、书空默写教师范写：箭、盘、鹅学生完成习字册第二课时一、课时目标：细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致二教学过程：一复习导入这节课，我们继续学习第13课。

上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。

他们向谁学？学得怎样？讨论思考题师生交流二相机学习自然段那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。

指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独指导朗读、齐读。

这两个学生分别怎样学的？三相机学习第二自然段小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。

交流：这两个学生分别怎样学的？指名读他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致志三心二意学习生字：致齐读学棋的结果怎样？教学过程引读2为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。

东光镇二年级语文第六单元备课东光镇二年级语文第六单元备课东光镇二年级语文第六单元备课东光镇二年级语文第六单元备课东光镇二年级语文第六单元备课东光镇二年级语文第六单元备课杰纳勒尔·乔治·S·巴顿在不经意间这样说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。

这不禁令我深思。

经过上述讨论，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底应该如何实现。

私立学校和公立学校的差别在哪里，发生了会如何，不发生又会如何。

要想清楚，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底是一种怎么样的存在。

所谓私立学校和公立学校的差别在哪里，关键是私立学校和公立学校的差别在哪里需要如何写。

非洲曾经说过，最灵繁的人也看不见自己的背脊。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

对我个人而言，私立学校和公立学校的差别在哪里不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。

一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，就我个人来说，私立学校和公立学校的差别在哪里对我的意义，不能不说非常重大。

我认为，了解清楚私立学校和公立学校的差别在哪里到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，到底需要如何做到，不私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，又会如何产生。

那么，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

既然如何，所谓私立学校和公立学校的差别在哪里，关键是私立学校和公立学校的差别在哪里需要如何写。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

私立学校和公立学校的差别在哪里，发生了会如何，不发生又会如何。

对我个人而言，私立学校和公立学校的差别在哪里不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。

部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，掌握课文中出现的重点词语，并理解课文内容。

2. 过程与方法：通过集体讨论、小组合作等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及对重点词语的运用。

教学重点：认读生字，理解课文，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小毛虫、小鹿、大象和青蛙的图片，引导学生猜测今天要学习的故事内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起学习生字，认读课文，并对重点词语进行讲解。

3. 阅读理解：学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4. 例题讲解：教师针对课文内容设计相关练习题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生完成随堂练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：部编版二年级下册语文第六单元2. 生字词：小毛虫、小鹿、大象、青蛙、玫瑰花、耳朵、泥塘3. 重点词语：关爱、尊重、友谊、努力七、作业设计2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确本节课需要学生掌握的生字、词语、课文内容等。

2. 过程与方法目标：强调学生在学习过程中需要运用的学习方法，如阅读理解、合作讨论等。

3. 情感态度与价值观目标：关注学生在学习过程中情感态度的培养，如关爱他人、尊重自然等。

二、教学难点与重点的把握1. 教学难点：针对课文内容的深入理解和重点词语的运用，教师应通过实例讲解、练习巩固等方式，帮助学生突破难点。

部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册语文第六单元，具体包括《古诗两首》、《雷雨》、《掌声》和《给予是快乐》四篇文章。

通过本单元的学习，学生将深入了解不同文章的表达方式和情感内涵。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 学习并掌握本单元生字、词语，学会运用新学的词语进行口头和书面表达。

3. 能够运用课文中的写作方法，进行简短的写作练习。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感；运用新学的词语进行表达。

教学重点：学习并掌握本单元生字、词语；朗读课文，提高朗读水平。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字卡片、课文朗读录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与课文内容相关的图片，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生朗读课文，自主完成生字词的学习，教师巡回指导。

3. 精讲：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文，体会作者情感。

4. 例题讲解：针对本节课的学习内容，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固生字词和课文内容。

6. 互动环节：学生分角色朗读课文，进行课堂讨论，分享学习心得。

六、板书设计《古诗两首》雷雨掌声给予是快乐生字词：……七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。

（2）用新学的词语造句。

（3）根据课文内容，简述你最喜欢的一个故事情节。

2. 答案：（1）生字词抄写略。

（2）例句：他穿着一件红色的衣服，显得格外精神。

（3）答案开放，要求语言通顺，表达清楚。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读相关文章、进行写作练习等，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的互动环节；6. 板书设计的合理性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思的深入性与实际性。

部编版二年级语文下册第六单元集体备课教学设计二年级下册第六单元集体备课教学设计总课时15课时主备人张兴虎授课人陈万保授课时间单元教学内容简析大自然除了有让人流连忘返的景物，还有许多奥秘等待着我们去探索。

本组课文选编了《古诗两首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文，一个口语交际和一个语文园地。

四篇课文或展现着大自然景致的秀美，或揭示着大自然的神秘之处，让我们走进大自然，欣赏大自然的美景，探索大自然的奥秘吧。

修改批注单元三维教学目标1、有感情地朗读课文、背诵相关课文。

2、学习边阅读，边想象画面的读书方法。

3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

单元教学重点1、有感情地朗读课文、背诵相关课文。

2、学习边阅读，边想象画面的读书方法。

3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

单元教学难点.从文本出发，引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子。

2、引导学生了解文章的一些写作方法，同时注意体会文章句式（比喻句式、拟人句式等），并试着将这些方法运用到自己的写作中去。

教学理念及实施策略讲授法、小组合作学习法、查阅资料学习的方法教法学法生字卡片、相关图片15.古诗二首主备人张新虎授课班级二年级授课人陈万保授课时间教学课时共3课时累计备课数第课时教学内容分析《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的秀美。

前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。

到底是六月中的西湖，这时风景和四季不相同。

你看与天接连的荷叶无边的青绿；与太阳相映的荷花和往常不一样的艳红。

《绝句》这首诗是唐代诗人杜甫的作品，写景清丽，诗句简单易懂。

三维教学目标1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

3.培养学生运用方法理解诗句的能力。

4.体会诗人对大自然的热爱之情。

教学重点1.学会本课生字。

部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案单元课题第六单元教学计划本单元安排了两首古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》三篇课文《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》和一个语文园地。

本组课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。

介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？《要是你在野单元外迷了路》这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”；丰富的知识，秀丽的教材分析小诗，把学生带入大自然那美妙的境界。

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。

因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的变乱，适时对学生举行学科学，爱科学及爱祖国的教诲。

1、充分发展学生的想象力，造就学生的发明精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。

单元2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

教学目标3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

4、想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。

体会诗人表现送别的别样表达方式，提升学生珍重美功德物的能力。

1、研究古诗，读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。

想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。

体会诗人表现送别的别样表达方式，提升学生珍重美功德物的能力。

感触感染春季的勃勃生气希望及墨客对大自然的喜爱和赞美之情。

单元教学2、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

重、难点3、“必”的卧钩以及书写的笔顺。

4、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

15.古诗二首……………………………………………2课时16.雷雨…………………………………………………2课时17.要是你在野外迷了路………………………………2课时18.太空生活趣事多……………………………………2课时语文场地六……………………………………………3课时单元课时分配1主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课型新授课课题15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》1、读懂诗句，了解诗意，体味“无穷碧”和“别样红”的丰富内在。

二年级下册语文第六单元教案设计二年级一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，理解古诗的意境和作者的情感。

2. 通过阅读《要是你在野外迷了路》，学会野外求生的方法，提高自我保护意识。

3. 了解太空生活，激发学生对科学的热爱和探索精神。

4. 学习《大象的耳朵》，了解大象的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和背诵；野外求生方法的掌握；太空生活趣事的了解。

2. 教学重点：古诗的朗读和背诵；提高学生的自我保护意识；激发学生对科学的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾古诗的学习，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）学习第1课《古诗两首》，引导学生朗读、背诵，理解诗意，体会作者情感。

（3）学习第3课《太空生活趣事多》，通过多媒体课件展示太空生活，激发学生对科学的热爱。

（4）学习第4课《大象的耳朵》，引导学生观察图片，了解大象的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

3. 随堂练习：针对新课内容进行朗读、背诵、讨论等形式的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。

2. 列出野外求生方法。

3. 太空生活趣事简笔画。

4. 大象的生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。

（3）介绍一位你了解的宇航员，不少于100字。

（4）观察身边的大象图片或实物，描述大象的生活习性。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢的古诗”主题活动，让学生了解更多古诗，提高文化素养。

（2）组织学生参加野外生存体验活动，提高学生的实践能力。

（3）开展“探索太空”主题活动，激发学生对科学的探索兴趣。

统编版二年级语文下册第六单元教案全文可读一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意，能够运用课文中的词语进行口头表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的优美词语和句子，体会作者的表达意图。

教学重点：朗读课文，积累词汇，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出生字词，尝试理解课文大意。

3. 合作交流：学生分小组讨论，交流自己对课文的理解，教师巡回指导。

4. 例题讲解：教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《葡萄沟》、《秋天的雨》、《夜书所见》、《黄山奇石》2. 主要内容：课文大意、重点词语、优美句子七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的内容，选择一篇课文，用优美的词语和句子描述秋天的景色。

2. 答案示例：《秋天的雨》秋天的雨，像一位美丽的仙女，悄悄地来到人间。

她轻轻地挥动手中的魔棒，大地立刻变得五彩斑斓。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。

但在课堂互动方面，还需加强引导，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用所学知识描述秋天的景色，培养他们的观察力和表达能力。

同时，推荐相关课外读物，拓宽学生的知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程中的实践情景引入5. 课堂互动与学生的参与度6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思的深度与实际改进措施详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容的选择上，应注重深度与广度的平衡。