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PTT专业讲师培训课程课件一、基础技能篇作为一种高级专业技能，掌握专业的讲授技巧是每一位讲师所追求的。
本次课程致力于培养具有高效能、高效率的专业讲师，首先以基础技能作为切入点和核心训练目标。
只有当掌握了核心技能之后，才能在后期的实践环节中，做出突破和创新，逐步形成个人特色和独特风格。
本章节内容非常重要。
首先是语言表达能力。
语言作为传达信息的主要工具，讲师必须具备良好的语言表达能力，包括语音、语调、语速、语气的掌控等。
通过清晰的语音、恰当的语调、适中的语速和有力的语气，使听众更容易理解和接受所传递的信息。
其次是演示能力。
演示是吸引听众注意力的一种有效方式，包括PPT制作技巧、板书书写规范等。
利用图片、动画和视频等多种媒体元素呈现课程内容，不仅可以让课程更具吸引力，也可以加深学员的理解。
再次是教学设计能力。
讲授是一门综合性的艺术，课程设计也是极其重要的环节。
讲师需要根据学员的需求和实际情况，设计适合的教学方案和教学流程，包括课程结构、内容组织等。
最后是互动能力。
良好的互动能力能够增强学员的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。
讲师需要掌握引导学员提问、讨论和分享的技巧，让学员在互动中学习和成长。
基础技能是成为一名优秀讲师的基石。
通过本次培训课程的系统学习与实践，讲师们将掌握语言表达、演示技巧、教学设计以及互动能力等基础技能的核心要点和实际操作方法。
这些技能将为讲师们在未来的教学工作中提供强有力的支持，帮助他们在实践中不断突破自我，实现个人价值的最大化。
1. 演讲技巧：包括声音控制、肢体语言、面部表情等方面的技巧。
成为一名优秀的讲师不仅需要扎实的专业知识，更需要一套专业的演讲技巧。
在《PTT专业讲师培训课程课件》我们将深入探讨如何提升演讲技巧，涵盖声音控制、肢体语言以及面部表情等方面的技巧。
通过熟练掌握这些技巧，讲师们可以有效地吸引听众的注意力，提升课程的吸引力与影响力。
声音是演讲的核心元素之一。
在演讲过程中，讲师需要通过声音控制来传递信息、表达情感和引导听众的情绪。
PTT国际职业培训师培训——如何把培训做的更富吸引力？第一篇：PTT国际职业培训师培训——如何把培训做的更富吸引力？PTT国际职业培训师培训——如何把培训做的更富吸引力？ 2009年07月29日星期三 23:51 曾经听过上百多场国内外各种不同风格讲师的培训，也亲自讲授了几百场培训，如何使每一场培训，更具针对性和吸引力，总结了一些这方面的心得，期盼与各位同行探讨和共同提高。
一、在做讲师之前，把自己当学员，设定培训内容著名的心理医生图克.马哈德凡博士说：“永远要接近你的顾客、了解你的顾客，并且成为他们的一员。
”在做培训之前，作为一名负责任的讲师，一定要对学员知之甚多。
与培训组织方和学员进行充分的培训需求调查和分析，确实诊断出培训组织方的培训目的、培训目标及学员存在的实际和潜在的心理需求，从而制定出具有针对性的培训内容、培训形式。
在接到培训的邀约后，我自己通常会向培训组织方和学员分别发送不同的调查问卷，由他们站在各自的需求角度，来详尽填写。
结合反馈，再利用邮件、电话、测试、课前作业和抽样面谈等与之沟通，根据学员所在企业的行业特点、发展状况、培训经验的丰富程度及其真正需求，制定培训大纲，并再次与其确认。
确定之后，把自己当学员，问这样几个问题：1．我要学什么？2．我来听这个课程的真正目的和动机是什么？3．课程的具体目标？4．课程是否深具吸引力？5．课程的进行方式是否丰富多彩？6．如何能将课程的内容记忆得更长久？二、依据调查结果反馈，设计具有魔力的培训活动著名教育学家詹姆斯.德瓦说：“人的心灵就象降落伞，你只有打开它，才会起作用。
”你的培训中包含的富有吸引力的活动越多，你就越有能力发挥学习的威力，你的培训就会越有成效。
针对具体的培训主题和内容，除了现场讲授之外，你还可以选择富有特色的管理游戏、视频、音频、影视片段、笑话、故事；与工作和培训主题相关的案例、讨论、情景模拟；更具视觉效果的图表、图片以及讲师的肢体语言、声音和独具个性的人格魅力，使学员集中注意力，保持兴奋状态，并且总是希望学到和了解的更多。
PPT 职业培训师培训
作为培训师或培训管理者的您可曾为做到卓越表达而痛下苦功却收效甚微？可曾
为做到课程结构合理、展示手法灵活而冥思苦想？可曾因学员的挑战致使课程难以为继
而伤心郁闷？如果您梦想在讲坛上展现专业风采PTT ○R
能让你在短时间内脱胎换骨实现
从业余到职业的蜕变！
作为企业领导者的您可曾因表达不畅、词不达意而失去领导者应有的魅力？可曾因
企业的培训师力不从心而心烦懊恼？又可曾因企业没有优秀的培训师而被迫花高价钱
外请？PTT ○R 能让您成为教练型领导同时帮您训练培训职业军。
知识型组织中教导就是领
导不会教导则无法领导。
是什么能够帮助您在PTT ○R 特训营的三天里掌握我们9年来的丰厚成果
知识体系的科学性
PTT ○R 由中商院2001年从美国引进经数十位来自中美日等国的专家组成的研发团队
研发升级而成每一个知识模块都在教学实践中日益精进。
教学方法的先进性
最好的教学方式要首先从根本上激发学员的兴趣和思考中商院开发的先进多媒体
情境教学方法蕴含丰富哲理元素能最大限度引发学员兴趣和思考让您能收到醍醐灌顶
之效！
学员体验与教授讲解点评结合您能在学中做学中悟从而大幅度提升自己素能；
ATC 独特学习模式通过训前测试、训中提升、训后督导的专业方法参加PTT ○R 您能
得到终身性的巩固提高。
1.1现代培训的“三一律”
1.2培训师的四项职业使命
1.3培训师的职业素质模型
1.4演练：1分钟Mini课程@
2.培训师的技能素养
2.1克服怯场的5项策略
2.1.1 怯场的表现
2.1.2 克服的策略
2.2课程导入的5种手法
2.2.1导入功能
2.2.2 5种导入方法
2.2.3 开场导入的3大禁忌
2.3课程收结5项手法
2.3.1收结功能
2.3.2 5种收结方法
2.3.3 结尾收结的3大禁忌
2.4演练： 1分钟导入@
2.5课堂必修的4项风范
2.5.1服饰——表现你的态度
2.5.2表情——表现你的情绪
2.5.3身姿——表现你的精神
2.5.4语言——表现你的风采
2.6专业培训的12种手势
2.7演练：综合演示分组赛@
3 培训师专业教学方法
3.1教学目的决定教学方法
3.2说明-演示教学法
3.3探讨-案例教学法
3.4演练：Mini案例分析@
3.5趣味-游戏教学法
3.6演练：同心顺@
3.7实操教学法
4 现场教学的掌控
4.1培训教学四冲程
4.1.1具体感知：通过体验来认识
4.1.2思考解析：通过反思来认识
4.1.3概念升华：将新知识整合于体系
4.1.4积极实验：将新知识运用于实践
4.1.5多种复合：介乎于两种以上类型之间
4.2案例：学员习性解析@
4.2.1感受型学员的特点及对策
4.2.2反思型学员的特点及对策
4.2.3推理型学员的特点及对策
4.2.4践行型学员的特点及对策
4.3课堂语言因人而变
4.4演练：3分钟Mini课程@
4.5培训师四大风格选型
4.5.1教士风格特征
4.5.2学院风格特征
4.5.3演绎风格特征
4.5.4教练风格特征
4.5.5风格发展三个阶段
4.6课堂问答十项技巧
4.7现场应变六项对策
4.7.1内容错漏
4.7.2气氛沉闷
4.7.3课堂混乱
4.7.4学员质疑
4.7.5遭遇挑衅
4.7.6高手出场
4.8精彩点评三项原则
4.8.1针对性原则——准确
4.8.2综合性原则——全面
4.8.3超越性原则——精辟
4.9演练：2分钟Mini课程
5 课程设计指南
5.1培训师的三个层级
5.1.1初级培训师79／21
5.1.2中级培训师46／54
5.1.3高级培训师28／72
5.2课程设计流程
5.2.1课程的名称：培训内容与对象的交集
5.2.2课程的价值点：主题的具体化体现
5.2.3课程的内在逻辑：内容的结构化整合
5.2.4课程的表现形式：内容的专业化呈现
5.3范例：课件结构图的应用@
5.3.1文字说明
5.3.2表格呈现
5.3.3图形解析
5.4培训课程四大结构方法
5.4.1时间：以时间顺序构筑知识体系
5.4.2对比：以比较关系构筑知识体系
5.4.3空间：以空间方位构筑知识体系
5.4.4心智：以心智模式构筑知识体系
5.5 递进结构：企业文化培育四步
5.5.1植入期：耳濡目染
5.5.2成长期：心领神会
5.5.3结果期：身体力行
5.5.4再生期：言传身教
5.6 层级结构：员工守则
5.6心智结构： 360°领导力
5.7案例：沟通的艺术@
5.7.1了解对方的言默之道
5.7.2记住交浅不可以言深
5.7.3以情为先求通情达理
5.7.4言必有物不流于空谈
5.7.5言之成理不自相矛盾
5.7.6从容不迫不紧张急躁
5.8对比结构：企业家与经理人
5.8.1领导情境
5.8.2业务重心
5.8.3管理手段
5.8.4素能特征
5.9案例：职业经理人常犯的11种错误@
6 用图培训-从PPT到PTT
6.1【动画】=>如何让多媒体辅助PPT?
6.1.1炫目动画；让PPT动起来!
6.1.2实操练习：十分钟实操课程
6.2 【文字】=>如何解决文字的问题?
7.2.1一目了然；让文字更直观、更可视化!
7.2.2实操练习：十分钟实操课程
6.3【案例:分组演练】文本=>文字
6.4【配色】=>如何解决色彩的问题?
6.4.1漂亮母版；让配色更精彩!
6.4.2实操演练：十分钟Mini课程
6.5【构图】=>如何解决排版、模板、图表的问题?
6.5.1精彩模板；让平淡无奇的内容，用图形去出彩!
6.5.2实操演练：十分钟Mini课程
6.6【PPT制作好习惯与辅助工具】
6.6.1 PPT 制作好习惯
6.6.2辅助工具
6.7【案例:分组演练】文字=>图形。
