部编本一年级上册12课雪地里的小画家导学案

教案标题：第12课《雪地里的小画家》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。

2. 教授学生认识生字词，并能正确书写。

3. 培养学生对语文的热爱，提高阅读兴趣。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

5. 教育学生学会关爱他人，珍惜友情。

二、教学内容：1. 课文《雪地里的小画家》。

2. 生字词的学习和书写。

3. 故事内容的理解和复述。

4. 相关的阅读活动和创意活动。

三、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教学难点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 生字词卡片。

3. 相关的阅读材料和创意活动的素材。

六、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的交流，了解学生对雪的认识和感受。

2. 引导学生说出自己在雪地里玩耍的经历，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍课文《雪地里的小画家》，引发学生的好奇心。

2. 教师朗读课文，学生认真听讲，感受课文的韵律和情感。

3. 教师解释生字词，学生跟读并学习生字词的书写。

三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确发音和语调。

2. 教师提问学生，检查学生对课文内容的理解情况。

3. 学生分角色朗读课文，体验不同的角色情感。

四、创意活动（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的雪地里的小画家故事。

2. 学生可以画图或用文字表达自己的故事，鼓励学生展示自己的作品。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 学生进行课文朗读，巩固对课文内容的理解。

二、深入学习（10分钟）1. 教师提问学生，引导学生深入思考课文中的细节和情感。

一年级上册语文教案《12 雪地里的小画家》部编版一、教学目标知识与能力1.了解故事《雪地里的小画家》的内容，并能够复述主要情节。

2.掌握故事中出现的生词及词语的意思，并能正确运用。

3.提升学生阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力。

情感态度价值观1.培养学生热爱阅读的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。

2.培养学生独立思考的能力，引导学生体会人与自然的和谐。

二、教学重点与难点教学重点1.理解故事主要情节，能够复述故事。

2.掌握文章中的生字及词语，能正确运用。

教学难点1.学生复述故事的准确性和连贯性。

2.生字及词语的理解和灵活运用。

三、教学过程第一课时导入教师播放一段雪地的视频，引入“雪地”的主题，唤起学生对雪地的印象。

学习任务1.学生听教师朗读故事《雪地里的小画家》，并进行初步理解。

2.学生小组合作讨论故事中出现的生字及词语，并集体梳理整理。

输出学生自愿进行故事复述，鼓励表现好的同学分享。

第二课时导入老师提出问题：“小孩子在雪地里遇到了什么困难？他又是如何解决的？”激发学生讨论的热情。

学习任务1.学生分角色朗读故事，表演情节。

2.学生小组合作完成故事里的问答练习，巩固对故事内容的理解。

输出学生展示角色表演，展示组内问答练习成果。

第三课时导入学生回顾前两节课学习内容，讨论“小画家在雪地里的作品”对他的意义。

学习任务1.学生根据故事内容，完成对小画家作品的描述。

2.学生小组合作进行故事后续创作，写下小画家的下一个冒险故事情节。

输出学生展示小画家作品的描述和小组合作创作的故事情节。

四、课后作业1.复述《雪地里的小画家》故事。

2.默写故事中的生字及词语。

3.完成对小画家作品的描述。

4.设想小画家的下一个故事情节，并进行简要概述。

五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生在阅读故事的过程中得到了沉浸式学习体验，激发了他们的阅读兴趣和想象力。

同时，通过角色表演和小组合作的方式，增强了学生的合作能力和表达能力。

部编版一年级语文上册12《雪地里的小画家》导学案
一、教学目标
•了解故事情节，掌握核心内容；
•能够理解并背诵课文；
•提高阅读理解能力；
•引导学生理解助人为乐的道理。

二、教学重点
•理解故事背景；
•理解主要人物的情感变化；
•领会助人为乐的意义。

三、教学难点
•学会从故事中领会助人为乐的道理。

四、教学准备
•教师准备教学课件；
•备好故事的课文，用于讲解；
•黑板、粉笔。

五、教学过程
(一) 导入
今天我们要学习的教材是《雪地里的小画家》，请同学们谈谈自己对这个标题的理解，你们觉得在雪地里画画会有什么有趣的事情发生呢？
(二) 学习与理解
1.请大家跟读课文，了解故事的内容。

2.请同学们回答以下问题：
–故事的背景是什么？
–小画家在故事中遇到了什么问题？
–最终，小画家是如何解决问题的？
–你们从这个故事中学到了什么？
(三) 拓展
请同学们讲述自己见过或听说过的感人助人故事，并谈谈你们的感想。

(四) 总结
通过今天的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的故事情节，同时也领会了助人为乐的道理。

希望大家能够将这种精神融入到日常生活中，与他人友爱相处。

六、课堂作业
请同学们回家后，用自己的语言写下对这个故事的感悟和体会，体现助人为乐的重要性。

以上就是今天的教学内容，感谢大家的认真听讲，下课！。

部编人教版语文一年级上册课文12《雪地里的小画家》导学案一、教学目标1.通过本课学习，培养学生的阅读能力，提高语文素养。

2.能够理解课文内容，感知冬季的美丽和寒冷。

3.增强学生对绘画艺术的兴趣，激发他们勇敢创作的精神。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词汇。

2.培养学生绘画的兴趣，引导他们进行创作。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中小画家的心情和行为。

2.引导学生展开思维，进行绘画创作。

四、教学准备1.课文《雪地里的小画家》教材及相关课件。

2.学生需要准备纸、颜料、画笔等绘画工具。

五、教学过程1.热身导入：–通过展示冬季的风景图片，引导学生讨论冬季的特点和美丽之处。

–带领学生感知寒冷冬季的气息，激发学生对绘画的兴趣。

2.学习课文：–听老师朗读《雪地里的小画家》，学生跟读。

–请几名学生出来，表演课文中小画家的一些行为动作，让全班同学参与讨论。

–解释生词和理解课文内容。

3.讨论交流：–引导学生讨论小画家在雪地里作画时的感受和心情。

–分组讨论：如果你是小画家，你会选择在哪里作画？为什么？4.绘画活动：–让学生自由发挥，用颜料和画笔在纸上进行自由画画。

–鼓励学生表达自己对冬季的理解和感受。

5.展示作品：–学生展示自己的作品，分享他们的创作过程和感受。

–老师进行点评，并提出建议，引导学生继续加强绘画技巧。

六、课堂小结通过这堂课的学习，我们不仅理解了《雪地里的小画家》这篇课文，还感知了冬季的美丽和寒冷。

希望同学们能够继续发挥自己的创造力，勇敢表达自己对世界的看法和感受。

以上就是今天的导学案内容，希望大家能够在学习中有所收获，谢谢大家的配合！。

2024年一年级上册语文教案 12 雪地里的小画家一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第12课《雪地里的小画家》。

详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，课后练习及拓展阅读。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写生字词，理解其在句子中的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美好。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写，课文的理解与感悟。

2. 教学重点：培养学生的朗读能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生描述雪地里的场景，激发学生的兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，教师讲解生字词，指导学生正确认读与书写。

3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，体会课文情感。

4. 理解课文：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。

5. 实践情景引入：分组讨论，让学生想象自己成为雪地里的小画家，描述自己创作的画作。

6. 例题讲解：结合课后练习，讲解字词运用和句子仿写。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：雪地里的小画家2. 生字词：描写雪地的词语、课文中的重点词语。

3. 课文结构：课文分为几部分，各部分的主要内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪地里的小画家的故事。

（2）用今天学的词语写一段话，描述雪地里的场景。

（3）拓展阅读：阅读与雪有关的绘本或故事，感受雪的美。

答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，发现生活中的美好，激发创作灵感。

组织相关主题活动，如“我眼中的雪景”绘画比赛，培养学生的审美能力和创造力。

人教部编版语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》教案一、教学目标1.了解故事内容，能够理解主要情节和故事背景。

2.能够朗读课文，掌握生字词的音、形、义。

3.能够模仿小画家描绘雪地里的场景。

4.培养学生的观察能力，激发学生的创作潜能。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.模仿小画家描绘雪地里的场景。

三、教学难点1.听懂课文内容，能够正确表达。

2.用简单的语言描述雪地里的情景。

四、教学准备1.板书：《雪地里的小画家》、关键内容概括。

2.课件：包括课文内容、图片资料等。

3.学生准备：提前复习课文内容。

五、教学过程1. 导入教师简单介绍本节课的主题，并复习上节课内容，引入新课。

2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.学生自读课文，找出重要内容。

3.教师解释生字词，帮助学生理解课文。

4.学生分组讨论课文中的问题，展开思维。

3. 情景描绘1.教师带领学生想象在雪地中画画的场景，描述细节。

2.学生用简单语言描述雪地中的情景。

4. 小组活动1.学生分组，模仿小画家在纸上描绘雪地中的场景。

2.学生展示自己的作品，互相评价。

5. 总结反思1.教师带领学生总结本节课所学内容。

2.学生回顾自己的学习过程，思考有哪些地方可以改进。

六、教学延伸1.让学生自己编写一个关于雪地的小故事。

2.让学生参观美术展览，感受艺术的魅力。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的故事情节，掌握了生字词的意义，培养了观察能力和创作潜能。

以上就是本节课的教学计划，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文能力。

一年级语文（学科）导学案“高效课堂”一年级语文（学科）导学案12 雪地里的小画家说课稿一、说教材《雪地里的小画家》是统编版小学语文一年级上册第八单元的一篇课文，它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。

作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，介绍几种动物脚的不同形状及青蛙冬眠的知识。

全文共六句话，语言生动活泼，极富童趣，字里行间都流露出对小动物的喜爱之情。

常符合低年级学生的认知特点，是培养学生阅读兴趣的良好素材。

二、说教学目标1.认识“群、竹、牙”等11个生字。

会写“竹、牙”等5个生字。

2.有感情的朗读、背诵课文。

3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4.培养学生的阅读、表达、观察、思维、想象能力。

5.培养学生的阅读兴趣和热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

三、说教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠的特点。

（重点）2.了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系。

（难点）3.培养学生的阅读兴趣和热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

（难点）四、说教法和学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过“情景创设，图文结合，指导朗读，游戏助学，创造性思维的训练”等，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，激发学生的学习兴趣。

五、说教学过程（一）创设情境，揭示课题。

上课后，首先和同学们玩一个手印版画的游戏，把孩子们带入雪的世界。

随后引出课题，现在，雪地里来了一群小画家，你们知道是谁吗？请听老师读读吧！让学生带着问题听一遍，可引发学生的求知欲望。

（二）初读课文，学生自主认读生字。

让学生再次感知课文，扫清生字障碍。

虽然一年级的学生年龄偏小，开始认读时会比较困难，但可以从小培养这种自主学习的能力。

部编人教版语文一年级上册课文12《雪地里的小画家》教案一、教案设计目标1.知识与能力目标：–理解课文内容，能够通过朗读和描述理解故事情节。

–掌握关键词语，如“画家”、“雪地”等，并能正确朗读和书写。

–能够运用所学的知识，完成相关的练习和活动。

2.情感态度价值观目标：–培养学生爱护自然，保护环境的意识。

–培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，正确朗读关键词语。

•难点：理解课文中的隐含信息，如小画家在雪地里画画的意义。

三、教学准备1.课文《雪地里的小画家》的教材及相关教学资料。

2.课件或图片资料，展示雪地景象和小画家的画作。

3.小黑板或白板笔，准备画画相关的练习。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•回顾前几篇课文，唤起学生对自然环境的记忆。

•出示雪地场景图片，让学生描述雪地的特点。

2. 学习课文（15分钟）•老师朗读课文《雪地里的小画家》，学生跟读。

•分角色朗读课文，理解故事情节，并讨论小画家在雪地里画画的动机。

3. 探究（20分钟）•引导学生合作探究小画家在雪地里画画的意义，让学生发表自己的看法。

•老师引导，分析小画家的行为体现了对自然的怎样的态度。

4. 认知巩固（15分钟）•分组或个人练习，找出课文中的关键词语，逐个朗读和书写。

•利用小黑板或白板做画画练习，让学生体会小画家的创作乐趣。

5. 综合拓展（15分钟）•鼓励学生进行辩论活动，讨论保护环境的重要性。

•带领学生描绘自己心目中的“雪地画家”，让学生发挥想象力。

五、课堂小结•回顾本节课的重点内容，强化学生对课文的理解和关键词语的掌握。

•引导学生表达对自然环境的热爱和保护。

六、课后作业1.背诵课文《雪地里的小画家》。

2.完成相关的课后习题，巩固课文内容。

3.继续描绘“雪地画家”，并写上简短的评语。

七、教学反思•查看学生的课后作业，了解学生对课文的理解和表达能力。

•整理教学过程中的亮点和不足，为下节课教学提供借鉴。

通过本节课的教学，希望能够引导学生热爱自然，感受艺术的魅力，培养他们细心观察、勇于表达的能力。