八年级生物开花和结果1

【初中生物】八年级生物章节复习资料之开花和结果
【—八年级生物章节之开发和结果】下面是对开发和结果知识的复习，请大家认真学习。

开花和结果
1、花掉就是由花芽发育而来的，花掉的结构：
花梗连接、支持作用
花托
花被萼片保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣
雄蕊花药：内有花粉，花粉内含精子
花丝：积极支持花药
柱头：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：相连接子房和柱头
子房外有子房壁内有胚珠
产生卵细胞
2、果实和种子的形成
1）被子植物生长至一定时期就可以开花，花药明朗后可以自然碎裂，贫释出花粉。

花粉从花药落在雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。

2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

3）花粉管沿着花柱，步入子房，一直抵达胚珠。

胚珠里面存有卵细胞，它跟源自花粉管的精子融合，构成受精卵。

4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

花柱和柱头凋零
雌蕊子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠受精卵胚种子
（受精卵极核胚乳）
以上对开发和结果的做了两点的介绍，希望同学们好好学习，并顺利通过考试。

初二生物开花和结果试题答案及解析1.果园中有许多不同品种的桃树，开花时可借助蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结出不同口味的果子，不会因相互传粉而改变果品的形状和口味。

这是因为A．只传粉而没有受精B．桃子雌蕊不接受其他品种的花粉C．未改变种子的基因组成D．传粉受精并不改变果肉细胞的基因组成【答案】D【解析】当一朵花完成传粉与受精后子房的发育如图：因此果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子；如图：即只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变．所以果园中有许多不同品种的桃树，开花时蜜蜂相互传粉，把一株品种的桃树的花粉授以另一品种桃树的雌蕊，由于子房壁发育成果皮，与雄蕊无关，所以不同的果树年年照样结出不同口味的果子，不会因相互传粉而改变果品的形状和口味．故选：D【考点】果实和种子的形成；传粉和受精2.当摘除一朵花的某一结构后，这朵花就不会发育成果实了。

该结构最可能是（）A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花药【答案】B【解析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。

花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。

雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。

雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。

雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。

故选B项符合题意。

【考点】本题考查的知识点是知道雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。

3.玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是（）A．雨水多气温低，所以花粉不能正常形成B．花粉被雨水冲落影响了风力传播C．因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉D．因为连绵的阴雨，影响了开花【答案】B【解析】玉米花是风媒花，玉米开花如果遇到连绵阴雨，花粉被雨水冲落，影响风力传粉，玉米的果穗常常有缺粒，为了弥补自然状态下传粉不足，为提高产量，应采取的措施是：人工辅助授粉，故选B。

生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。

【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。

【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。

【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。

”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。

并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。

3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。

4.讲解开花和结果的调节机制。

5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。

三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。

7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。

四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。

【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。

2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。

3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。

4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

初二生物开花和结果试题答案及解析1.关于花生的谚语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”中所说“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别是由何结构发育成的（）A．珠被、子房壁、受精卵B．子房壁、珠被、受精卵C．子房、胚珠、受精极核D．子房壁、受精卵、受精极核【答案】B【解析】雌蕊经过传粉和受精后，雌蕊的柱头、花柱、花萼、花冠等相继凋谢，只有子房继续发育。

子房由子房壁和胚珠组成，胚珠由珠被、受精卵、受精极核组成。

子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，这样胚珠发育成种子，子房发育成果实。

关于花生的谚语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”中所说“麻屋子”指的是果皮，则由子房壁发育而来；“红帐子”指的是种皮，则由珠被发育而来；“白胖子”则的指种子，则由受精卵发育而来，故选项B符合题意。

【考点】本题考查的知识点是果实和种子的形成。

2.一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是A．花瓣B．蜜腺C．雌蕊和雄蕊D．花丝和花药【答案】C【解析】一朵花中，与繁殖后代有直接关系的结构不是花瓣，故A错误；不是蜜腺，故B错；是雌蕊和雄蕊，因为它们能提供两性生殖细胞，与繁殖后代有直接关系，故C正确；不是花丝和花药，故D错误。

【考点】本题考查花的结构和功能，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。

3.假如一颗花生果实里有三个种子，那么，这颗花生果实是由（）发育来的。

A．三个子房和一个胚珠B．一个子房和三个胚珠C．一个子房和一个胚珠D．三个子房和三个胚珠【答案】B【解析】果实与种子的形成图如下，可见，果实中含有的种子是由胚珠发育而来，所以种子的数目取决于子房中胚珠的数目，即果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠，一颗花生果实里有三个种子，说明是一个子房，三个胚珠，故选B。

【考点】本题考查的是果实和种子的形成，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。

4.甜美多汗的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（）A．子房、子房壁、胚珠B．子房、胚珠、子房壁C．子房壁、胚珠、子房D．胚珠、子房、子房壁【答案】C【解析】果实与种子的形成图如下桃肉属于果皮，有子房壁发育来的，西瓜子属于种子，有胚珠发育来的，葵花籽属于果实，是由子房发育来的，故选C。

《开花和结果》中学生物一等奖说课稿1、《开花和结果》中学生物一等奖说课稿一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。

本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。

而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识目标：(1)概述花的主要结构。

(2)描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

技能目标：(1)通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感目标：(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

(2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?”二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。

而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。

若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。

把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。