生物课开花和结果教学设计生物课开花和结果教学设计三篇花的构造，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解。
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生物课开花和结果教学设计一一、教材分析^p本课题根据人民教育出版社初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节《开花和结果》。
本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的根底上，进一步认识植物的开花和结果。
本节内容分为三个局部：花的构造，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，老师必需要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
二、教学目的1、知识目的①概述花的根本构造。
②描绘传粉和受精的过程。
③说明花、果实和种子三者之间的关系。
2、才能目的进步观察才能，提出问题才能，讨论交流才能，归纳总结才能等。
3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
②培养爱花护花的好习惯。
三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、培养爱花护花的好习惯。
四、教学方法观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
五、教学过程教学程序老师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起欣赏。
鼓励学生踊跃提出问题，最后老师引出课题。
欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。
吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
培养学生发现问题，提出问题才能，交流才能。
一、花的构造利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的根本构造。
观察花并说出花的根本构造。
