七年级生物 开花和结果 (2)

第三节开花和结果教学目标1．概述花的基本结构。

2．概述传粉和受精的过程，阐明花、果实和种子的关系。

教学重点1．花的基本结构。

2．开花和结果的过程。

教学难点受精的过程及受精后子房的发育。

教学准备桃花、带皮的果实、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、昆虫传粉方面的录像资料或图片、受精、果实和种子形成过程的活动教具或多媒体课件。

课时安排1.5课时。

教学过程1一、导入新课许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。

你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢?利用“想一想，议一议”导入新课。

二、新课教学1．花的结构如果你连续观察一朵桃花花开花谢的过程，会发现在花凋落以后，花着生的位置会出现一个小小的桃子。

所以，开花和结果是一个连续的过程。

那么，桃花是怎样变成一个小桃子的呢？要明确这个问题，需要先认识花的结构。

观察与思考：观察花的结构。

目的：①学会观察花的基本方法。

②认识花的基本结构。

③认同花的结构与果实和种子的形成有密切的关系。

步骤：①取一朵桃花，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

②用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。

③用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。

④用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。

观察过程：教师组织学生分组观察图3-21“桃花的基本结构”，引导学生根据观察的结果描述萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的形态和颜色。

讨论以下几个问题：①桃花的基本结构是由几部分组成的？②哪些结构与果实和种子的形成有密切的关系？并围绕相关的问题对学生进行学法指导，利用图片或模型组织学生探究，帮助学生得出结论。

学生两人合作，结合教材中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花。

知道花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

初一生物上册开花和结果知识点初一生物上册开花和结果知识点初一生物上册开花和结果知识点1一、花是由花芽发育成的，开花和结果是一个连续的过程。

二、花的结构。

1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成。

2、柱头、花柱、子房组成雌蕊。

3、花药、花丝组成雄蕊。

4、桃花的基本结构见第九页图。

三、传粉和受精1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。

2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵,初中地理。

3、受精过程如下图。

四、果实和种子的形成1、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢2、子房发育果实。

其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

3、人工辅助授粉。

完成受精过程。

初一生物上册开花和结果知识点21、花粉成熟后会自然裂开，散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

传粉的方式多种多样，桃花、李花、苹果花、油菜花等色彩鲜艳，气味芬芳，还有蜜腺，所以都是靠昆虫传粉的;玉米、杨、柳的花粉多而轻盈，所以常靠风传粉。

另外，为了弥补自然状态下传粉的不足，还可以进行人工传粉。

2、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子移动到胚珠内部，与里面的卵细胞结合形成受精卵。

精子与卵细胞融合的过程叫做受精。

3、果实和种子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱头均凋落，只有雌蕊的子房，最终发育成果实。

【例题】现有3个甘薯、4个马铃薯、5粒大米、6粒玉米、7个西瓜、8个桃、9粒花生米，共有果实多少个?【知识点】本题是一个联系实际的题。

通过本题，学生能进一步熟悉果实、种子的'形成。

【精析】甘薯是的根;马铃薯是植物的茎;大米是胚乳;花生米是种子;只有玉米、西瓜和桃是果实。

所以6+7+8=21。

【答案】21个初一生物上册开花和结果知识点3一、花的结构(以桃花为例)1、花的主要部分是花蕊(花蕊包括雌蕊和雄蕊)，因为它们与果实和种子的形成有关。

初中生物七年级上册第三单元第二章第三节《开花和结果》第一课时教案教学目标：知识与技能：（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程。

过程与方法：（1）通过对桃花结构的观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

（3）逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。

情感态度与价值观：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

（2）培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。

:教学重点、难点：重点：花的基本结构及其最重要部分。

难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。

描述受精的过程。

教学活动设计：一、创设情境，导入新课由绿色开花植物的六大器官导入课题。

你们看到这个课题想了解些什么问题？教师总结：1、花的结构是怎样的呢？2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？这些就是我们这节课要研究的内容。

带学生一起进入花的世界，欣赏各种花，教师导入：我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。

二、合作交流，自主探究（一）、花的结构1、完成课前预习。

2、多媒体出示花的结构，指明说出各部分名称。

3、多媒体展示子房的结构图，指明说出各部分名称。

4、知道了花的结构，请同学们讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？5、指明花的结构：花是由雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片、花托、花柄等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。

6、是否每朵花都有雌蕊和雄蕊呢？举例：黄瓜花、玉米花等。

区分单性花与两性花7、提问引入下文：植物开花后一定能结出果实和种子吗？需要传粉（二）、传粉和受精的过程1、通过自学与讨论，掌握传粉的概念、传粉的方式、传粉的途径，并总结出虫媒花和风媒花的特点。

2、观看一段受精过程的视频，学生展示自学与讨论成果，讲述受精的过程。

3、指名描述花传粉受精的过程。

人民教育出版社七年级上开花和结果教学设计基于对教材的分析，根据新课程标准的要求，现确立本课的教学目标如下：1．教学目标知识目标：1）．按着实验顺序解剖不同的花，识别花的基本结构。

2）．描述传粉和受精的过程。

3）．分析花各部分的发育情况，说明花与果实、种子以及其他部分的关系。

能力目标：1）．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

2）．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

3）．通过请学生上台展示讲解，请同学们修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。

德育目标：1）．欣赏花的美丽。

2）．养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

3）．体验合作探究的乐趣。

4）．形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。

2．重点难点教学重点：1）．花的基本结构及其最重要部分。

2）．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。

教学难点：1）．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。

2）．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。

人民教育出版社七年级上开花和结果学情分析七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘,若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。

把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。

人民教育出版社七年级上开花和结果效果分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。

学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、抽样检测、演示实验等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。

在日常生活中学生也很少有机会观察到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，因此针对本节课的教学通过探究实验的探索，我做了如下处理：1. 指导学生观察并解剖花的结构，粘贴花的个部分结构，既激发了学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时为课上解决同学们在观察中遇到的问题和突破教学重点花的主要结构预留了充足的教学时间。