下载文档原格式
《大学生职业发展与就业指导》课程试题和答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《大学生职业发展与就业指导》课程试题和答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《大学生职业发展与就业指导》课程试题和答案的全部内容。
广东海洋大学《大学生职业发展和就业指导》课程试题课程号： 56011103一、选择题（每题2分，共20分）.1～5 CBDAB 6～10 ACDBB二、简答题(每题20分，共60分）。
1、如何申请暂缓就业?如何解除暂缓就业？答：(1)申请暂缓就业①需申请暂缓就业的毕业生，必须在规定的时间内书面向学校提出申请。
②各学院应在第一次就业方案报批的同时，将本学院申请暂缓就业的毕业生有关信息通过《大学生就业在线系统》报送给广东省高校毕业生就业指导中心审核。
③审核通过后，毕业生须领取有关条形码和暂缓就业协议书。
暂缓就业协议书一式三份，毕业生填写完毕、贴好条形码后，一份自己保留，另两份上交毕业生所在学院（一份交学校招生与就业指导中心备案，一份与毕业生档案一起送广东省高校毕业生就业指导中心）。
附:申请暂缓就业的时间一般在每年的6月10日前,逾期不予办理.（2）解除暂缓就业①毕业生在7月1日前签订就业协议或要求取消暂缓就业的，毕业生必有把原来签订的《暂缓就业协议书》和取消暂缓就业申请交给所在学院。
学院审核有关材料，通过《大学生就业在线系统》“上报就业方案”模块上报学生信息,并向学校招生与就业指导中心提交毕业生取消暂缓就业有关材料和《学院取消暂缓就业汇总表》。
学校招生与就业指导中心审核相关信息，7月上旬统一到广东省高校毕业生就业指导中心领取《报到证》.②在7月1日以后至学校送档案到广东省高校毕业生就业指导中心前，签订就业协议或要取消暂缓就业的，由学校统一到广东省高校毕业生就业指导中心办理派遣手续。
职业指导人员(三级)复习参考题集第一部分理论部分一、单选题(每个小题只有一个正确答案)。
1、下列哪一项不属于团体咨询中的反应技术？()。
(A)倾听(B)复述(0澄清(D)解释2、职业指导的工作范围不包括()。
(A)信息采集与处理(B)职业索质测评(C)职业设计(D)技能鉴定3、下列哪个选项不是CETT1C职业素质测评系统主要解决的问题？()。
(A)满足不同部门需求(B)满足求职者个人爱好需求(C)满足一定数屋的职业需求(D)满足更多功能的需求4、下而的这位咨询员使用了那种咨询技术？()。
來访者：我再也不想见到他了，我把他当做自己的知心刖友，对他一片真诚，没想到他竟然为了自己出卖我，太让我心寒了！咨询员：你们之间似乎发生了一些事情，让你气愤不己。
能告诉我到底发生什么事情了么？(A)立即性技术(B)具体化技术5、下列哪一项不属于第一产业？()。
(A)采集和种植(B)狩猎和捕鱼(C)养殖和备牧(D)农产品加工和运输6、由咨询员制造出一个与工作环境类似，但充满学习与个人发展气氛的环境，而这个环境的营造是使来访者能适应所处的组织环境，这种特殊的咨询技术是？()。
⑻情景模拟(C)模拟个案研究(D)职业家族树7、运用心理子方法，协助当事人更好的解决选择、安置职业和职业发展等方面问题，这属于()。
(A)职业咨询(B)心里咨询(C)团体咨询(D)个别咨询8、通过把岗位、政策、技能、服务送到社区和下岗失业人员家中，把服务送到企业和街道，形成家庭与个人、企业与个人的互动，在互动屮取得良好职业指导效果。
这属于那种形式的指导？()。
(A)递进式职业指导(13)系统结构化职业指导(0多元化职业指导(D)辐射性职业指导X9、职业指导人员与服务对象的关系，具根本性质是：()。
(A)咨询关系(B)领导关系(C)同事关系(D)朋友关系10、职业指导工作模式屮不可缺少的三个重要环节是：()。
⑷职业介绍、职业指导、职业培训(B)职业咨询、职业培训、技能鉴定(C)技能鉴定、职业指导、职业培训(D)职业评估、职业指导、职业培训11、职业指导人员对服务对彖进行指导时，最不适当的做法是：()。
《大学生职业发展与就业指导》课程整体设计方案一、管理信息二、课程基本信息、课程性质及其它（一）基本信息（二）课程定位本课程是全校所有专业的公共必修课程，教学内容贯穿于从学生入学到实习就业的全过程。
课程紧紧围绕职业教育的特点，牢固树立为专业服务，为学生职业发展服务的理念，与各专业课程密切配合，针对不同专业、不同学生确定教学内容与教学方法，增强就业指导与服务的针对性。
本课程将学生的就业指导与学生的学业指导有机结合，将学生的职业发展与就业指导有机结合，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成。
因此，本课程为学生学业、就业和创业的导向课程，为各专业学生的核心课程，对全面提咼学生的综合职业能力，提咼就业率和就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。
职业教育是就业教育，专业课、公共课、选修课等各类课程的设置都以职业教育为前提，都应该从属于学生的职业发展教育。
本课程在专业课程体系中起指挥棒的作用，通过对本课程的学习，可调动学生学习专业基础课和专业课的自觉性、积极性、主动性；通过对本课程的学习，可提高学生的交流沟通、团队合作等能力，有利于职业岗位工作任务的完成；通过对本课程的学习，帮助学生职业素质养成与职业能力培养的作用。
（三）学习效果评价方案设计1、评价目的学习效果评价是为确认学生学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变，以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据。
评价的目的，在于进一步发挥职业发展与就业指导的激励功能。
2、评价原则学习过程评价与学习结果评价相结合，更重过程，调学生参与评价的积极性，注重学生的提高程度。
3、评价内容（1）职业核心能力；（2）职业生涯规划与管理能力；（3）学习态度的转变；（4）自信心的增强程度；（5）就业与创业能力。
4、评价方式学习成果汇报。
5、评价方法（1）学生组内评价，小组成员之间对个人进行评价；（2）学生组间评价，小组之间对小组进行评价；（3）教师评价对个人和小组分别评价；最后成绩二组内评价结果X 30%组间评价结果X 40%教师对个人评价结果X 30%组间评价结果=学生组间评价结果X 50%教师对小组评价结果X50%（四）教材、资料1、教材: 《大学生职业发展与就业指导》（李欢主编；南开大学出版社出版；21世纪高职高专系列规划教材）；《大学生就业与创业指导》（主编赖晓桦；大连理工大学出版社出版；高职高专基础类规划教材）。
《汽轮机运行值班员-职业技能鉴定指导书》<<汽轮机运行值班员>>初级工理论部分 (1)<<汽轮机运行值班员>>中级工理论部分 (39)<<汽轮机运行值班员>>中级工理论部分 (77)<<汽轮机运行值班员>>初级工理论部分一、选择题(请将正确答案的代号填入括号内,每题1分,共100题)1(La5A1001).当容器内工质的压力大于大气压力，工质处于（）。
（A）正压状态；（B）负压状态；（C）标准状态；（D）临界状态。
答案:A2(La5A1002).在焓-熵图的湿蒸汽区，等压线与等温线（）。
（A）是相交的；（B）是相互垂直的；（C）是两条平引的直线；（D）重合。
答案:D3(La5A1003).水蒸气的临界参数为（）。
（A）p c=22.129MPa，t c=274.15℃；（B）p c=22.129MPa，t c=374.15℃；（C）p c=224MPa，t c=274.15℃；（D）p c=224MPa，t c=374.15℃。
答案:B4(La5A1004).朗肯循环是由（）组成的。
（A）两个等温过程，两个绝热过程；（B）两个等压过程，两个绝热过程；（C）两个等压过程，两个等温过程；（D）两个等容过程，两个等温过程。
答案:B5(La5A1005).金属材料的强度极限σb是指（）。
（A）金属材料在外力作用下产生弹性变形的最大应力；（B）金属材料在外力作用下出现塑性变形时的应力；（C）金属材料在外力作用下断裂时的应力；（D）金属材料在外力作用下出现弹性变形时的应力。
答案:C6(La5A2019).阀门部件的材质是根据工作介质的（）来决定的。
（A）流量与压力；（B）温度与压力；（C）流量与温度；（D）温度与粘性。
答案:B7(La5A2019).凝汽器内蒸汽的凝结过程可以看作是（）。
（A）等容过程；（B）等焓过程；（C）绝热过程；（D）等压过程。
职业指导作业标题：职业指导作业引言概述：职业指导作业是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导的重要工具。
本文将从职业指导作业的定义、目的、方法、工具和实施过程等方面进行详细分析。
一、职业指导作业的定义：1.1 职业指导作业是指通过一系列活动和工具，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导。
1.2 职业指导作业旨在帮助学生认识自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
1.3 职业指导作业是学生在学校阶段进行的一项重要工作，有助于他们更好地选择适合自己的职业方向。
二、职业指导作业的目的：2.1 帮助学生认识自己的兴趣和能力，找到适合自己的职业方向。
2.2 帮助学生建立自信心，提高自我认知和自我管理能力。
2.3 促进学生的职业发展，为他们的未来职业生涯做好准备。
三、职业指导作业的方法：3.1 通过问卷调查和测评工具了解学生的兴趣、能力和价值观。
3.2 通过个人辅导和职业咨询帮助学生分析自己的优势和劣势，明确职业目标。
3.3 通过实习和实践活动让学生了解不同职业领域的工作内容和要求，帮助他们做出更好的职业选择。
四、职业指导作业的工具：4.1 职业测评工具：如MBTI、DISC等，帮助学生了解自己的性格特点和职业倾向。
4.2 职业规划工具：如SWOT分析、职业生涯规划表等，帮助学生制定职业目标和规划。
4.3 职业咨询工具：如职业咨询师、导师等，提供专业的职业建议和指导。
五、职业指导作业的实施过程：5.1 制定职业指导作业计划，明确目标和任务分工。
5.2 开展职业测评和个人辅导活动，帮助学生了解自己的兴趣和能力。
5.3 结合实习和实践活动，引导学生探索不同职业领域，做出更好的职业选择。
结语：通过职业指导作业，学生可以更好地认识自己，明确职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
学校和教育机构应该重视职业指导作业的实施，为学生的职业发展提供更好的支持和指导。
职业介绍和职业指导流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!职业介绍和职业指导是一项帮助个人了解自身兴趣、能力、价值观，并据此选择合适职业路径的服务。
教案标题：大学生职业辅导课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 帮助学生了解自身的兴趣、价值观和能力，明确职业发展方向。
2. 培养学生掌握求职技巧，提高就业竞争力。
3. 引导学生树立正确的职业观念，做好职业规划。
教学准备：1. 教材或职业规划相关资料2. 生涯规划测评工具（如MBTI、DISC等）3. 求职技巧培训资料4. 投影仪、白板等教学设备教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍职业辅导的意义和目的。
2. 引导学生分享对职业规划的认识和体会。
二、自我探索（20分钟）1. 教师介绍生涯规划测评工具，并进行演示。
2. 学生自行进行测评，了解自身的兴趣、价值观和能力。
3. 教师引导学生根据测评结果，初步明确职业发展方向。
三、职业认知（20分钟）1. 教师介绍不同行业的特点和发展前景。
2. 学生根据自己的兴趣和能力，选择感兴趣的行业进行深入了解。
3. 教师引导学生了解行业内的职业岗位和要求。
四、职业规划（20分钟）1. 教师介绍职业规划的方法和步骤。
2. 学生根据自己的兴趣、价值观和能力，制定初步的职业规划。
3. 教师引导学生学会调整职业规划，以适应市场需求和个人发展。
第二课时：一、求职技巧（20分钟）1. 教师介绍求职简历的撰写方法和技巧。
2. 学生现场练习撰写简历，教师进行点评和指导。
3. 教师介绍面试技巧，进行模拟面试训练。
二、职业素养（20分钟）1. 教师介绍职业素养的重要性。
2. 学生分享自己在校园内外积累的实践经验和感悟。
3. 教师引导学生树立正确的职业观念，提高职业素养。
三、案例分析（20分钟）1. 教师呈现真实职业规划案例，引导学生进行分析和讨论。
2. 学生分享自己的职业规划案例，教师进行点评和指导。
四、总结与展望（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师鼓励学生积极面对职业规划和发展，为实现梦想努力。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
