毕生的梦想第一课时

经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过文务教育课程标淮实验教科书《毕升的梦想》教学设计实验小学陈炎萍♦教材分析毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。

为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术一一一个造福于世界文化的伟大发明。

告诉我们:梦想的实现在于实践，在于执著的追求 ！ ♦教学目标____________________________ J【知识与能力目标】1. 学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】1. 联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术 过程中的努力和投入。

2. 学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

【情感态度价值观目标】在深入理解课文的基础上，让学生明白：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。

诸X♦教学重难点----- ---- -------------【教学重点】联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。

【教学难点】学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

♦课前准备----- --------------------学生：预习课文，搜集有关毕升及四大发明的资料。

教师：搜集相关资料、准备多媒体课件。

第一课时一、谈话激趣，导入新课。

1.激情谈话后，板书“梦想”，请生谈谈自己的梦想。

2.引出本课课题：毕升的梦想。

读课题，并质疑。

3.请学生交流课前搜集的有关毕升的资料，教师适当补充。

4.带着我们的疑问走进课文，走近毕升，了解这位伟人的梦想。

二、检查预习，掌握字词。

1.选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。

2.课件出示词语，请生认读，相机正音：机械、膨胀、冥想。

3.你是如何识记这些词语的？交流识记方法。

毕升的梦想教案引言：教学目标：1. 理解毕升的背景和梦想；2. 分析毕升的重要发明和对科技发展的贡献；3. 培养学生的创新意识和探索精神；4. 提高学生的写作和表达能力。

教学重点：1. 了解毕升的梦想和背景；2. 分析毕升的发明对科技发展的影响；3. 探讨如何培养自己的创新意识。

教学难点：1. 分析毕升对科技发展的重要贡献；2. 讨论学习过程中如何培养创新意识。

教学工具：黑板，粉笔，PPT教学过程：Step 1: 毕升的背景1. 导入：向学生介绍毕升的生平背景，并引发学生兴趣。

2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们探讨毕升的梦想是什么，以及他们认为毕升为实现梦想做出了哪些努力。

3. 汇报讨论结果：让每个小组派一名代表将讨论结果汇报给全班。

Step 2: 毕升的发明和贡献1. 介绍毕升的发明：向学生介绍毕升发明的活字印刷术、陶瓷及炼钢技术等重要发明，并解释这些发明对科技发展的影响。

2. 分组活动：将学生再次分组，让他们选择其中一个发明，讨论并总结这个发明的重要性和影响。

3. 小组展示：每个小组派一名代表进行展示，介绍所选发明的背景、原理、影响等。

Step 3: 培养创新意识1. 提问：向学生提问，如何培养自己的创新意识？为什么创新意识对个人和社会的发展重要？2. 分组讨论：学生再次分组，让他们讨论并总结自己认为培养创新意识的方法和重要性。

3. 汇报讨论结果：每个小组派一名代表将讨论结果汇报给全班。

Step 4: 总结与评价1. 总结：向学生介绍毕升的重要发明和贡献，并总结本课的主要内容。

2. 评价：让学生进行自我评价，并提出修改意见和建议。

3. 展望：引导学生思考，如果将毕升的梦想与现代科技相结合，会有怎样的变化和突破？结语：通过本堂课的学习，学生了解了毕升的梦想和背景，分析了他的重要发明对科技发展的贡献，同时也培养了自己的创新意识和探索精神。

希望学生能在今后的学习和生活中继续发扬毕升的精神，努力实现自己的梦想，为社会进步做出贡献。

13《毕升的梦想》教案教学目标1.让学生了解毕升的生平和重要发明——活字印刷术。

2.帮助学生明确自己的梦想，勇敢追求。

3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点1.毕升的生平和创造活字印刷术。

2.梦想的定义和意义。

教学难点学生如何将毕升的故事与自己的经历联系起来，理解梦想的真正意义。

教学准备1.PPT课件。

2.绘本：《毕升的梦想》。

教学过程步骤一：导入教师通过展示一个沉浸在自己梦想中的人的图片，让学生思考并回答以下问题：1.你有过幻想吗？你曾经想过做什么？2.你认为梦想对人们有什么重要性？步骤二：阅读并了解毕升1.向学生展示毕升的画像，并引入他的生平。

2.让学生在课件中阅读毕升的经历，并了解活字印刷术的发明历程。

3.设计几个问题，让学生在小组内讨论并回答，例如：•毕升为什么要发明活字印刷术？•活字印刷术前后，书籍的制作和传播有什么不同？•活字印刷术的发明对当时的社会起到了什么作用？步骤三：谈论梦想1.通过毕升的故事，让学生理解梦想的定义和意义。

2.让学生思考并回答以下问题：•你有过什么梦想吗？你的梦想是什么？•你觉得实现梦想会带给你什么？•当你遇到困难时，你会怎么做？步骤四：绘本阅读1.在课件中展示《毕升的梦想》的绘本，并与学生分享关于毕升梦想的内容。

2.给学生十分钟，让他们阅读书中的故事并记录下最让他们印象深刻的内容。

步骤五：分享和写作1.让学生和同桌分享他们记录下的内容。

2.在PPT中展示几道写作题目，例如：•用一句话来概括毕升的故事。

•你的梦想是什么？你打算如何实现它？3.给学生十分钟撰写自己的文章，可以加入他们的梦想以及在实现过程中的经验和感悟。

步骤六：收尾1.鼓励学生大声朗读出他们所写的文章。

2.汇总一些学生表现优秀的文章，分享给全班，以此激励更多学生勇敢追求自己的梦想。

教学拓展1.通过进一步研究活字印刷术的历史，学生可以更深入了解毕升对于中国文化和现代出版产业的认识和贡献。

2.学生可以运用毕升的故事，通过各种方式拓展自己的写作技巧，例如写作比喻句或者用毕升的经历进行创作。

西师大版五年级语文下册教案：毕升的梦想-1一、教学目标1.理解毕升小学时的梦想和自己的梦想有什么相似之处。

2.能够口头表述毕升小学时的梦想。

3.通过阅读理解毕升小学时从同学和老师那里获得的鼓励和指导对梦想如何实现的思考。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解毕升小学时的梦想和自己的梦想有什么相似之处，并口头表达。

2.教学难点：通过阅读理解毕升小学时从同学和老师那里获得的鼓励和指导，对梦想如何实现的思考。

三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）老师首先通过引入当前主题的故事引导学生进入本节课的学习氛围，提高学生对阅读和听模式的语言能力。

2. 梦想的交流与分享（5分钟）通过小组讨论和分享，学生将自己的梦想分享给小组内的同学，并在对方分享梦想时提供积极的反馈和建议。

3. 语境阅读：《毕升的梦想-1》（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟着朗读跟读。

2.学生小组自行理解课文，了解毕升小学时的梦想和同学、老师对他的鼓励和指导。

4. 梦想与现实的比较（10分钟）1.教师以课文为例子，引导学生探讨毕升小学时的梦想和现实的差距，并让学生思考自己的梦想和现实的关系。

2.学生在小组内交流各自的想法，对于毕升学习数学和音乐的经历做出自己的理解。

5. 总结讨论（10分钟）1.联系课文教师给出问题，引导学生总结课文中毕升从小学时期的梦想到后来的实现过程中所需付出的努力和得到的帮助。

2.学生自己总结这节课的重点内容，成果与大家分享。

四、教学重点解析1. 梦想的同理心与互动性学生通过参与交流和分享，理解不同个体的梦想内核和实现方式，培养同理心和互助精神，同时锤炼口语表达和倾听能力。

2. 语境阅读的语感训练学生通过阅读故事和对其进行思考和探讨，训练自己的语感和语境能力，加强阅读理解和口头表达能力。

3. 梦想与现实的对应与诠释学生通过探究毕升实现梦想的过程、努力和支持，思考自己的梦想实现的可行性和所需要付出的努力和得到的帮助。

五、教学后记本节课程旨在通过教师与学生之间的积极互动和阅读教学的交织，帮助学生学习毕升的梦想及其实现过程，探索梦想与现实的关系，有了此课程学生会对自己将来的打算多一个宏观认识，同时也会对自己促进了个人的内在发展，无形中激发出自己内心的潜能。

西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇篇一教学要求一、知识与技能目的（1）正确、流利、有感情地朗诵课文，积攒好词佳句。

（2）理解课文主要内容，领会毕升的固执和活字印刷术的深远影响。

（3）联络上下文，领会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。

二、过程与方法目的（1）在读中领会活字印刷术对世界文化的开展作出的巨大奉献。

（2）在读中心得毕升在发明活字印刷术过程中的投入。

（3）在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验。

三、情感态度目的引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入，以及他对世界印刷术所做出的巨大奉献，激发学生的民族骄傲感。

教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于固执的追求。

重难点与关键⑴从毕升发明活字印刷术的过程中领会他的固执精神。

⑵从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。

教学过程一、创设情景，读习题质疑。

⑴同学们，你知道我国古代的四大发明是什么？（抽生答复）其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。

你知道它的发明者是谁吗？（生答：毕升）⑵ 今天，我们就来学习第13课。

老师板书课习题，学生齐读课习题,.《毕升的梦想》。

⑶ 看了课习题，你有什么想问的？（老师相机梳理问习题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？）二、通读课文，了解大意。

⑴学生带着问习题选择自己喜爱的方式读课文。

⑵师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问习题的答案并在句子下面做上记号；（b）、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么；（c）、也可以在笔记本上摘抄自己喜爱的好词和佳句。

养成不动笔墨不读书的好习惯。

⑶抽生答复问习题，教师告诉学生把几个问习题的答案联络起来就是课文的主要内容。

三、品读课文，感受艰苦和美妙。

⑴师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的？出示句子“一个叫毕升的人在雨中渐渐地若有所思地走着，仿佛丝毫没有感觉到初春的小雨已打湿了他的衣衫。

1.了解课文主要内容，体味活字印刷术的深远影响。

2.抓住重点词句感悟毕升发明活字印刷术过程中执著的精神。

体味毕升发明活字印刷术过程中执著的精神。

体味毕升发明活字印刷术过程中执著的精神。

教师：搜集有关毕升的资料。

教学 PPT学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。

1 课时。

1.师：今天我们来继续学习《毕生的梦想》，齐读课题 13、《毕升的梦想》同学们，我们通过上节课的学习，知道了这篇课文主要写了一个书坊里的印刷工毕升为了实现自己的梦想，不断地思索，不断地实践，再一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己梦想的故事。

那末，毕升的这个梦想究竟是什么呢？谁来说说。

2.抽生汇报： (创造一种简单的印刷技术——活字印刷术)师： (表扬：你回答的很完整，而且声音也很宏亮)那末，毕升仅仅是一个书坊里的印刷工，为什么想发明活字印刷术呢？请同学们快速默读课文的第二自然段，找到答案。

要求： 1.边读边勾画出文段中的重点句子。

2.简单的归纳毕升产生梦想原因的句子，并用自己的话说一说。

3.生自读课文，寻觅答案(师巡视指导)4.生汇报结果师：刚才，通过同学们的认真自学，老师相信你们一定找到了准确的答案，下面请同学们把你们的学习成果拿出来和大家一起分享：1.抽生汇报：2.生补充汇报：(原来雕版印刷术的弊端： 1.雕版难度大： a.一页雕一版 b.一部大头目书要雕上几年甚至几十年； 2.存版难度大： a. 占房间多，b.防虫蛀鼠咬防受潮变形。

) 师：同学们真会读书，又准又快的找到了答案。

是呀，聪明的毕升就是在自己的工作中用他锋利的双眼发现了工作中的弊端，苦苦的寻求改进工作的办法，于是他产生了发明活字印刷术这个梦想；那末毕升是怎样实现他这个伟大的梦想的？1. (大屏幕出示：毕升是怎么实现他这个伟大的梦想的？)师：要求：1.请同学们以四人小组合作学习 3——6 自然段。

2.生小组合作学习，师巡视指导3.小组汇报(1)抽小组汇报(2)抽小组补充汇报生：我们这组通过讨论得知，毕升为了实现自己的梦想主要做了两件事，首先，他进行了第一次试验，制作了木活字印刷术，然后经过妻子的提醒，他跑到瓦窑厂通过瓦窑工人的帮忙造出了瓦活字。