【学习课件】第一课师恩难忘第一课时

此时的“我”已是快五十岁的人了，而且已经是 个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？
一日为师，终身为父！田老师对“我”的教诲之 恩“我”永远记在心中，“我”永远尊敬老师。
课文最后一段与课题有什么关系？
互相照应，点题
田老师赢得了“我”对他的尊敬和感谢， 直至过了很多年也依然如此。自读课文第 三部分，读出对老师的尊敬和感谢。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师， 教四个年级。当时学生少，四个年级才一个 班。老师姓田，17岁就开始教书了。 他口才、文笔都很好。
思考：这一段流露了作者怎样的思想感情？在书 上画一画写一写。
“口才”说话的才能。“文笔”文章用词造句的风 格和技巧，即写作的才能
二、学习课文第二部分
1. 你 想 听 一 回 田 老 师 的 国 文 课 吗 ？ 同桌互相读给对方听。
同学们，在四年的学习生活中，
你一定遇到过几位好老师，他们一定 给你留下了深刻的印象。回忆一下， 他们为什么使你难忘？下面我们就来 听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的 回忆。今天我们来学习第一课《师恩 难忘》。首先我们就去名人殿堂来认 识一下作者。
北师大版四年级语文上册第一单元
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县 （今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团 中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。 中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆 声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、 散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴， 乡土气息浓郁。
1、学完本文，你有哪些收获？
2、教师节即将来临，你准备怎样 表达你对老师的尊敬和感激。
赞美老师的名言
学而不厌，诲人不倦。——孔子 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐 《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清龚自珍 《已亥杂诗》 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐罗隐《蜂》 一日为师，终身为父。——元关汉卿

（1）他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。 A、联系上下文想一想“娓娓动听” 是什么意思。 B、给“娓娓动听”换个词语。
（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞……） C、从这个词你能感受到什么？
（2）田老师每讲一课，都要编一个 引人入胜的故事。 A、 联系课文内容想一想，怎样的故事 叫“引人入胜”？ B、 如果你听了这样“引人如胜”的故 事，你会有怎样的感受？
念叨 唠叨 歇息 歇脚
恍然 恍如 拐杖 木杖
滋事 滋润
纸片 废纸
牵手 姥姥 感冒 炊烟 牵挂 姥爷 冒火 炊具
正月 衣襟儿 教诲 炊烟 歇歇脚 茂盛 身临其境 戛然而止 拄着拐杖 恭恭敬敬 娓娓动听 引人入胜
1.这篇文章选自哪么意思吗？
自由读读 课文，想想作 者难忘的是什 么？为什么难 忘？
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

一件什么事？（小组讨论）
作者小学一年级时，田老师在讲 课文时编了一个生动有趣的故事，给 作者留下深刻的印象。
再读课文，整体感知
2、课文中哪句话概括了插图的内容？
他先把这首诗念一遍，然后，编 出一段故事，娓娓动听地讲起来。
细读课文，理清脉络
1、课文中哪几自然段是讲田老师怎
样上课的？找出来，读一读。
作者简介
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县（今通州 区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团中央工作。 1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代 即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜 棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。 作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土 气息浓郁。
请同学们带着以下问题朗读课文第2自然段： 1.从课文中可以看出田老师是一位怎样的老师？ ①这是一位辛劳的老师,一个人要“教四个年 级”；②这是一位教学经验丰富的老师， “17岁就开始教书”；③这是一位才学出众 的老师，“口才、文笔都很好”。
2、田老师是怎样讲课的？这样讲课的优点是 什么？ 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
正月
捅
拄着 教诲
姥姥 炊烟 歇脚 念叨
恍惚 惊醒 滋润 拐杖 娓娓动听 衣襟儿 身临其境
戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬
理解词语
滋润 ：湿润，不干燥；也用来形容人的 生活比较舒适
念叨 ：说；谈论。本文指小孩子嘴里不
停地数着花。
恍惚：指精神游离在外，不能集中
理解词语
娓娓动听：形容说话婉转生动，使
人爱听。本文用来形容田老师讲课 讲得生动，学生特别爱听。 身临其境：亲身来到某种境地(体验 某种感受)。本文指田老师讲课非常

A、 联系课文内容想一想，怎样的故事 叫“引人入胜”？
B、 如果你听了这样“引人如胜”的故 事，你会有怎样的感受？
作者当时的表现是怎样的？
我听得入 了迷，恍如身 临其境……直 到三年级的大 学兄捅了我一 下，我才惊醒。
【说话练习】
用“娓娓动 听”、“引人入 胜”、“身临其 境” 等词语说 一说田老师讲 课到了谁呢？
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁就开始发表 作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉 为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子 获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中 国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说 奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日 西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
念叨 恍然 滋事 唠叨 恍如 滋润
歇息 拐杖 纸片 歇脚 木杖 废纸
牵手 姥姥 感冒 炊烟 牵挂 姥爷 冒火 炊具
正月 衣襟儿 教诲 炊烟 歇歇脚 茂盛 身临其境 戛然而止 拄着拐杖 恭恭敬敬 娓娓动听 引人入胜
1.这篇文章选自哪里呢？ 2.“老师领进门”的后一句是 什么？你知道是什么意思吗？
自由读读 课文，想想作 者难忘的是什 么？为什么难 忘？
（1）他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。
A、联系上下文想一想“娓娓动听” 是什么意思。
B、给“娓娓动听”换个词语。
（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞……） C、从这个词你能感受到什么？
（2）田老师每讲一课，都要编一个 引人入胜的故事。
在横线上填写合适的词语，再结合上 下文说说所填词语的意思。
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲 一遍，然后，编出一段故事， 娓娓动听. 地讲起来。 （2）我听得入了迷,恍如 身临其境 。 （3） 田老师每讲一课,都要编一个

再见
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

过关测试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时 田老师上课时讲故事的情 景，抒发了作者深深的感 激和怀念之情。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我 那幼小的心田上，播下文学的种 子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。

成为感恩的人
希望每个学生都能够成为晓得感恩的人，用自己的行动去影响和感染周围的人， 传递正能量。
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口头表达
通过语言直接表达感激之情，可 以是当面对话、电话、短信或社
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文字表达
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行动表达
通过实际行动来回报他人的恩情， 如帮助他人、关心他人、传递爱心 等。
感恩的行动
及时表达
不要拖延，及时表达感激之情， 让对方感受到你的真诚和暖和。
恩师的责任感
强调恩师对教育事业的酷 爱和对学生负责的态度， 以及如何通过行动践行这 一品质。
恩师的耐心与细心
讲述恩师如何耐心解答学 生问题，细心关注学生成 长，让学生在关爱中茁壮 成长。
恩师的教诲
恩师的学术成绩
介绍恩师在学术领域的成 绩和奉献，以及如何将这 些知识传授给学生。
恩师的育人智慧
讲述恩师如何通过富有智 慧的教育方式，引导学生 建立正确的人生观和价值 观。
恩师的鼓励作用
强调恩师如何通过鼓励和 鼓励，帮助学生克服困难 ，发掘自身潜力。
恩师的付
恩师的时间与精力投入
讲述恩师如何为学生倾注大量时间和精力，提供全方位的指导和 支持。
恩师对学生的关心与照料
强调恩师如何关注学生的生活和学习状态，提供必要的帮助和关怀 。
恩师对教育事业的执着追求
介绍恩师如何坚守教育岗位，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
一师恩难忘ppt 课件
汇报人：XXX 202X-12-30
contents
目录
• 引言 • 难忘的恩师 • 感恩的心 • 结语
01

教师对学生的人格影响
在学生的学习和生活中，教师扮演着 重要的引路人角色，引导学生树立正 确的人生观和价值观。
教师的一言一行都会对学生的人格形 成产生影响，优秀的教师会成为学生 成长过程中的榜样。
教师对学生的学业影响
教师的教育教学方式直接影响学生的 学习效果，优秀的教师能够激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
默写词四：耐心
04 课文延伸与扩展
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讲述了作者在巴学园的成长经历， 展现了教师对学生的关爱与影响。
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以小学时代的生活为背景，展现 了师生之间的深厚情感。
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通过主人公的成长经历，展现了 教师对学生的成长和人生观的影
响。
深入探讨：教师对学生的影响
教师是学生的引路人
预习要求
请学生提前预习课文，了解下节课将要学习的内容，准备好自己的 问题和观点。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
引人入胜
形容景色或故事非常吸引人。
重点词汇与短语
恍然大悟
形容一下子明白过来。
受益匪浅
形容得到了很大的益处。
重点词汇与短语
01
02
03
一本正经
形容态度非常严肃认真。
绘声绘色
形容描述得非常生动形象。
手舞足蹈
形容非常高兴的样子。
04
和蔼可亲
形容态度温和亲切。
课文主题与思想
主题
本文通过回忆田老师的教 学和关怀，表达了对老师 的感激和怀念之情。
回答
师恩是指老师对学生的 恩情和关爱，是老师为 学生所做的一切付出和
努力。
分组讨论：如何理解师恩？

• 1、自由品读文章，思考： “我”回忆了小学一年级时候的哪些事情？事隔四十多年之
后，在“我”脑海中印象最深的是什么事情？ “我”进入小学读书时的年龄； 学校的概况； 田老师的口才、文笔； 田老师每上一堂课总给我们讲一个生动有趣的故事 ——印象最深的事情 2、文章表达了作者怎样的情感？
第十页，共13页。
事很有吸引力。
第八页，共13页。
第一部分（1-2自然段）：
写“我”的小学老师姓田， 他的口才、 文笔都很好。
第二部分（3-7自然段）：
写田老师每讲一课，都要编一个故事， 对“我”启发很大。
第三部分（8-9自然段）： 写“我”回家乡感谢田老师在我幼小的 心田里播下文学的种子。
第九页，共13页。
初步品读，体会作者情感
1《师恩难忘》第一课时[1]
11.06.2023
生产计划部
第一页，共13页。
刘绍棠（1936-1997）中国当代作家。北京通 州人。1955年入北京大学学习。13岁开始发表 散文和小说，20岁成为中国作家协会最年轻的 会员，是50年代中国文坛的“神童作家”，曾 多次载入《世界名人录》《世界作家名人录》 《中国共产党名人录》。作品以家乡农村为生 活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁 。代表作有《青枝绿叶》《运河的浆声》、《蒲柳人
第四页，共13页。
第一单元 1 师恩难忘
xiōng bàn jìng réng péi
学兄 打扮 身临其境 仍然 培育
gōng
恭恭敬敬
shè
shèng pèi miáo
设备 大成至圣先师 配备 描红
Wěi
lǎo huǎng qiào
娓娓动听 姥姥 恍如 窍门
第五页，共13页。

100%
丰富教学资源
提供与本课内容相关的多媒体教 学资源，如课件、教案、练习题 等，方便学生进行课前预习和课 后复习。
80%
提高教学效率
通过多媒体技术手段，如电子白 板、投影仪等，提高课堂教学效 率，节省板书时间，增加课堂互 动。
小组合作学习模式实践
分组合作
将学生分成若干小组，每组46人，选定小组长，明确小组 任务和目标。
提问后适当停顿，给予学生足够的时间思考和组织语 言。
鼓励多样化回答
鼓励学生从不同角度回答问题，培养他们的发散性思 维。
学生自主发言机会创设
01
02
03
创设自由发言环节
在课堂上留出一定时间， 鼓励学生自由发言，分享 自己的见解和感受。
提供话题引导
给出一些与课文内容相关 的话题，引导学生积极发 言，展开讨论。
05
知识拓展与延伸思考
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