海安精编小语《师恩难忘》第一课时课案

《师恩难忘》教案设计4（三课时）_师恩难忘第一课时教案【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。

3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

【教学时间】三课时。

第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。

著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。

这是一篇深情而朴实的文章。

我们能深切地感受到作者的一片尊师情。

二、初读课文1?播放课文录音。

2?带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。

读文时字字入目，读准字音。

3.通过或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境4?检查自学情况。

(1)指名读课文。

(2)卡片正音。

念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境三、通读课文，整体感知课文大意1?学生通读课文。

2?说说本文写了一件什么事。

(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)3.课文中哪句话概括了插图的意思。

(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络1?用提取中心段的方式分层。

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?2?学生讨论分段，概括段意。

第一段(第1自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。

第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。

第三段(第8一9自然段):我不忘老师的教诲之恩。

五.分段读课文六、作业1.给下列生字选择正确的读音。

姥lao( ) 炊chui ( ) 歇xie ( )nao( ) cui ( ) xi ( )2?填字成词。

身( )其境( )人入胜( )生难忘( )( )动听教( )之恩戛然而( ) 3.认真诵读课文。

第二课时一、复习检查1?抽读生字卡片。

教学设计表单二、检查自学：师的工作是多么高尚啊。

今天我们就来学习第1课。

（板书课题）2、读题。

你想知道什么呢？（作者的老师是谁？为什么难忘这位老师？这位老师是怎么上课的？……）。

3、带着这些疑问请学生先自读课文。

二、检查自学：1、检查生字词。

chuī dāo xiè lǎo xiē tǒnɡjiá炊烟念叨感谢姥姥歇脚捅了一下戛然而止（1）自己读读这些一类字和二类字，你有什么收获？（这个汇报内容可以从问题引导字词巩固录音范读图片展示三、初读课文，整体感知：音、形、义等不同方面进行，还应鼓励那些已经学会弄懂这些字的学生介绍方法“从哪里我知道了什么？”）、（2）集体认读。

2、检查朗读课文。

、（1）分节朗读。

（2）评议纠正。

三、初读课文，整体感知：1、生自读课文，思考：本文主要写了一件什么事？2、交流。

（本文主要写了作者小学一年级时的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年级也如此，给作者留下了很深的印象。

）3、课文中哪句话概括了插图的内初读感知出事成语故事图文并茂四、再讲解课文，理清条理：容？（他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

）四、再讲解课文，理清条理：1、课文哪一部分是讲田老师怎样上课的？（第3~7自然段）2、把这部分再读一读。

3、小组合作讨论分段及概括段意：第一段（第1~2自然段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。

第二段（第3~7自然段）：写开学头一天，田老师根据一首小诗小组交流录音范读五、指导书写：编了一段有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

第三段（第8~9自然段）：写“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。

五、指导书写：1、复习生字词：（1）出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。

（2）指读。

（3）观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?2、重点指导“歇、诲”（注意“歇”左部分的写法，“诲”要注意右边的书写顺序。

小学语文《师恩难忘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解教师的重要性和对他们的影响，培养对教师的尊敬和感激之情。

学生能够通过课文中的故事，明白努力学习的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文概述：简要介绍课文《师恩难忘》的内容，包括故事情节和主要人物。

2.2 生字词学习：学生学习和掌握课文中的生字词，包括它们的读音和意思。

2.3 课文分析：学生通过阅读课文，理解课文的主题思想和情感表达。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入问题或情境，激发学生对课文的好奇心和兴趣。

3.2 朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意和细节。

3.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，培养合作和交流能力。

3.4 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和教训，并进行相关的拓展活动。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。

4.2 朗读与理解：通过提问和练习，评估学生对课文的理解程度。

4.3 生字词掌握：通过测试或练习，检查学生对生字词的掌握情况。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《师恩难忘》的课文文本，方便学生阅读和理解。

5.2 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。

5.3 教学课件：制作教学课件，辅助教师进行课堂教学。

第六章：教学活动设计6.1 朗读练习：安排学生进行朗读练习，要求语音准确、语调自然，能够表达课文中的情感。

6.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话，增强对课文内容的理解和记忆。

6.3 写作练习：安排学生根据课文内容，写一篇简短的读后感，培养学生的写作能力。

第七章：作业设计7.1 朗读作业：要求学生在家中朗读课文给家长听，家长签字确认，加强家校互动。

小学语文《师恩难忘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《师恩难忘》的基本内容，了解文章的结构和表达方式。

学生能够正确朗读课文，提高口语表达能力。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作学习能力。

学生通过写作和表达，提高写作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并体会文章中表达的师恩难忘的情感，培养对老师的尊敬和感激之情。

学生能够通过课文学习，树立正确的价值观，明白学习的重要性和努力的意义。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：课文《师恩难忘》是一篇描写作者对老师深深的感激和敬仰之情的文章。

文章通过回忆作者在学习过程中遇到的一位恩师的点滴细节，展示了恩师对作者的成长和进步的深刻影响。

2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会文章中的情感。

教学难点：学生能够通过课文学习，理解并表达自己对老师的感激之情。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引导性问题引发学生对老师的思考，如“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”学生分享自己的感受和经历，引出对课文《师恩难忘》的学习。

3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

学生通过阅读，理解课文内容，回答教师提出的问题。

3.3 讨论与表达：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

学生通过口头表达，分享自己对老师的感激之情。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和表达等。

4.2 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、及时性和认真程度。

4.3 学生自我评价：学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现和进步情况。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供课文《师恩难忘》的文本，供学生阅读和理解。

5.2 教学课件：制作教学课件，包括课文内容、问题和讨论活动等，帮助学生更好地学习和理解。

第六章：教学活动设计6.1 课前准备：教师准备课文《师恩难忘》的PPT或黑板，列出关键词和重要句子。

师恩难忘（第一课时）（一）教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的生字，能正确理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。

3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

（二）教学重难点：让学生通过对课文的品味朗读，体会作者对老师的感激和怀念之情。

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

（三）教学过程：一、创设情景，导入新课1．给学生播放歌曲《长大后，我就成了你》，播放后让学生谈谈自己的感受，提问：这首歌表达了对老师怎么样的情感？让学生明白，在自己的成长过程中渗透了老师的多少心血。

2.启发谈话，引出本课：不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。

著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。

这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到作者的一片尊师情。

3.让学生自读课文，对课文中不认识或不理解的生字词，让学生先查字词典解决，培养学生的动手能力。

然后让学生说说自己对本文中“师恩”的理解。

二、初读课文，整体感知1.让学生先自由朗读课文，边读边思考作者难忘的是什么。

要求学生把生字词圈划出来读正确，把难理解的句子多读几遍，粗略知道文章大意。

让学生在阅读的过程中掌握生字词。

2.组织学生讨论交流，检查学生掌握生字词(板书)及课文的情况，检查是否读音正确，重点指导易读错的字：戛然而止，易写错的：恭恭敬敬。

3.引导学生整体感知课文内容，讨论“是什么使作者难以忘记老师的恩情的”。

课文中哪句话概括了插图的内容？（他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

）三、再读课文，理清文章脉络。

1.指导学生讨论分段，交流分段情况，并概括段意。

第一段(第1-2自然段):"我"到邻近的一所乡村小学读书以及学校的基本情况。

第二段(第3-7自然段):教语文的田老师独特的授课方式对“我”的影响。

第三段(第8-9自然段):"我"回到乡村后遇到田老师的情形，抒发“我”不忘老师教诲之恩的感激之情。

《师恩难忘》教案《师恩难忘》教案「篇一」教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学难点：感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学时间：3课时。

第一课时教学教学目标：1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。

教学重点：把课文读通顺。

教学过程：一、设境引入1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。

回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。

3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

板书课文标题。

二、初读感知1、自学生字词。

①自由读。

②指读，齐读。

2、指名分节读课文，相机正音。

三、通读课文，整体感知1、学生通读课文。

2、说说本文写了一件什么事。

（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。

）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。

1、用提取中心段的方式感知课文。

课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、师生进行交流，加深感知。

五、指导写字，完成作业1、感知字的写法。

娓这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。

诲这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。

2、完成字词练习。

第二课时教学教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学重点：在语文品味中感知作者对教师的情感。

教学过程：一、激情引入板书课题：①、让学生深情地把课题读好。

②、师恩难忘，难忘师恩，在作者小时候田老师给作者留下了许多难忘的事，你们仔细把课文读一下，看看到底哪些事令作者难忘？二、自读自悟，独立感知1、学生自由读，寻找哪儿是难忘的。

第一课师恩难忘教课目的：知识与能力：认识并正确、规范地书写本课的13 个生字，理解由生字构成的词语。

过程与方法：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，能连接、通畅地复述“我”开学第一课的情形。

感情态度与价值观：领会“师生”间感情的宝贵，理解老师对自己教育的良苦专心、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教课重难点：要点：学习作者紧扣题旨选用典型案例，在叙事之中融入自己真切感情的写作方法。

难点：经过学习培育学生尊师、爱师、亲师的感情。

教课过程：一、创建情形，激趣导入1、齐读课题；介绍认识——刘绍棠。

2、师生沟通刘绍棠的状况。

二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗诵课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的状况。

3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。

（二）详读课文，理解要点部分。

1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想想：田老师是如何给我们上课的？（2）要点练习朗诵和复述：请仔细读一读这个故事，而后同位相互讲一讲。

请一位同学到前边讲给其余同学听一听。

你喜爱这个故事吗？谈谈原因。

（ 3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请联合着7— 10 自然段，谈一谈你的见解。

（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓重的兴趣，入了迷。

板书：入了迷。

（5）师：田老师爱编故事，除了让我着迷以外，还对我有什么影响呢？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你获得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感谢之情）三个方面，师的评论。

2、学习理解最后两个自然段。

师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感谢——行礼，平生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”。

三、稳固练习学生有感情地朗诵课文，领会文章的内容。

四、拓展延长让学生选择一首诗进行编故事，同桌沟通，下节课集体进行沟通。

五、总结全文1、学完课文你以为田老师是一位如何的老师?2、说一说你这节课最深的感觉是什么。

语文课文《师恩难忘》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《师恩难忘》的主要内容，掌握一些重点词汇和句型。

1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读课文，能够用自己的话复述课文内容。

1.3 情感目标：培养学生懂得感恩，理解老师的重要性，树立尊敬老师的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《师恩难忘》是一篇描写作者对老师深厚感情的散文。

作者通过回忆自己小时候的学习经历，表达了对老师无私奉献和关爱学生的感激之情。

2.2 课文重点词汇：教师、恩情、无私奉献、关爱、感激、教育、成长等。

2.3 课文难点句型：老师耐心地给我们讲解问题，直到我们明白为止。

我们应该尊敬老师，因为他们为我们付出了很多。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生交谈，了解学生对老师的印象和感受，引出课题《师恩难忘》。

3.2 朗读课文：学生跟读课文，教师指导学生正确发音和停顿。

3.3 理解课文：教师提问，引导学生思考课文内容，帮助学生理解课文。

3.4 复述课文：学生用自己的话复述课文内容，教师给予评价和指导。

第四章：课堂练习4.1 词汇练习：学生通过造句、填空等方式巩固课文中出现的重点词汇。

4.2 句型练习：学生模仿课文中的句型，进行对话练习。

第五章：课后作业5.1 家庭作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，并表达对老师的感激之情。

5.2 拓展作业：学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，表达对老师的敬意和感激。

第六章：教学评价6.1 评价标准：学生能够流利地朗读课文。

学生能够用自己的话复述课文内容。

学生能够正确运用课文中的重点词汇和句型。

6.2 评价方式：课堂表现：学生的参与度、朗读、复述等。

作业完成情况：家庭作业和拓展作业的质量。

第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《师恩难忘》的文本，方便学生阅读和理解。

7.2 教学图片：准备一些与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文。

7.3 教学视频：如果可能，可以准备一些关于老师无私奉献的短视频，让学生更加深刻地体会到老师的辛勤付出。

师恩难忘第一课时教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容，理清文章脉络。

4、通过对课文的初步学习，感受作者对老师的敬爱之情。

二、教学重难点1、重点（1）掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

（2）初步了解课文内容，概括主要事件。

2、难点体会作者对老师的深厚情感，激发学生对老师的尊敬和感激之情。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的成长过程中，有许多人陪伴着我们，给予我们帮助和指导。

其中，老师是我们人生道路上非常重要的引路人。

今天，我们就来学习一篇关于老师的文章——《师恩难忘》。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。

2、检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解重点词语，如“娓娓动听”“身临其境”“戛然而止”等。

（3）指导书写生字，重点指导“歇”“滋”“醒”等字的结构和笔画。

（三）再读课文，整体感知1、学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？可以分为几个部分？2、小组讨论交流，教师巡视指导。

3、全班交流，教师总结：课文主要写了作者刘绍棠回忆自己的启蒙老师田老师，讲述了田老师在讲课时的情景以及对自己的深远影响。

全文可以分为三个部分：第一部分（第 1 自然段）：“我”到邻近的乡村小学去读书，遇到了启蒙老师田老师。

第二部分（第 2 7 自然段）：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，“我”在田老师的故事中快乐地成长。

第三部分（第 8 9 自然段）：“我”深深感谢田老师在自己成长道路上的引领和启蒙。

（四）精读课文，感受师恩1、学习第一部分（1）指名朗读第 1 自然段，思考：作者为什么说“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”？（2）学生交流，教师引导：作者在这里强调了老师对他的启蒙作用，为下文的叙述做铺垫。

《师恩难忘》教学设计合肥市逍遥津小学朱艳伟教材分析：《师恩难忘》是一篇情景交融的叙事性散文，作者是著名作家刘绍棠。

文章用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象。

通读全文，朴素的文字背后是作者对师恩的回味和感激，是作者对老师的敬重和怀念。

全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。

教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句，体会其中所蕴含的丰富情感。

3、体会作者对老师的感激和怀念之情，激发学生对老师的感恩之情。

教学重难点重点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

难点：理解文章中抒情性语句表达的意思，体会其中蕴藏的丰富情感。

教学准备：课件教学时间：两课时第一课时一、故事导入，揭示课题1、谈话导入，激发兴趣2、简单介绍作家：刘绍棠，当代著名作家。

13岁发表第一篇习作，18岁出版第一本短篇小说集《青枝绿叶》。

以后发表了大量的短篇、中篇、长篇小说，作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。

3、揭示课题，齐读课题。

4、根据题目质疑：读了课题，你想知道哪些问题？（预设：作者的老师是谁？为什么这位老师令作者难忘？这位老师是怎么上课的？……）二初读课文，了解大意1、带着疑问自由读文，读准字音，读通课文，通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。

边读边想：文章主要写了什么内容？2、检查自读效果。

（1）出示文中生字新词，指名读，齐读炊烟念叨感谢姥姥歇脚捅了一下戛然而止自己读读这些一类字和二类字，你有什么收获？（这个汇报内容可以从音、形、义等不同方面进行，还应鼓励那些已经学会弄懂这些字的学生介绍方法“从哪里我知道了什么？”集体认读。

（2）检查朗读课文分节朗读。

评议纠正。

（3）交流：文章的主要内容是什么？三、引导感悟课文第1、2两个自然段1、学生朗读思考：从这两个自然段中，你们读懂了些什么？2、检查点拨四、指导书写：1、复习生字词：（1）出示生字“姥、炊、歇、叨、恍、醒、滋、杖”。

《师恩难忘》的教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读文章，理解作者对老师的感激之情，感受师生之间深厚的感情。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。

3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 课文《师恩难忘》的主要内容，理解文章的主题。

2. 分析文章中描述的老师的形象特点，感受老师的无私付出和关爱。

3. 学习文章中的优美词句，提高学生的语文素养。

三、教学重点、难点：1. 重点：理解课文内容，感受师生之间的感情。

2. 难点：分析文章中老师的形象特点，学习文章中的优美词句。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受文章所表达的情感。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3. 示范教学法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《师恩难忘》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：让学生自读课文，感受文章的主题。

3. 精讲细读：分析文章中描述的老师的形象特点，引导学生体会老师的关爱和付出。

4. 情感体验：让学生结合自己的经历，谈谈对老师的感激之情。

5. 美文赏析：学习文章中的优美词句，提高学生的语文素养。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，描述出文章的主要情节和老师的形象特点。

2. 过程与方法：学生能够通过朗读和讨论，表达出对老师的感激之情，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养尊敬老师的情感，认识到老师对自己的重要性。

七、教学资源：1. 课文文本《师恩难忘》。

2. 相关背景资料关于作者和老师的介绍。

3. 投影仪或白板，用于展示课文中的优美词句。

4. 教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读。

八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，初读课文，了解文章主题。

师恩难忘第一课时教案教案标题：师恩难忘第一课时教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并表达对老师的感激之情。

2. 学生将能够用恰当的词汇和句子描述老师对他们的影响。

3. 学生将能够运用所学知识，写一篇关于自己难忘的老师的作文。

教学重点：1. 学习和掌握与师恩相关的词汇和表达方式。

2. 学习如何用恰当的词汇和句子描述老师的影响。

3. 学习如何写一篇关于自己难忘的老师的作文。

教学准备：1. 幻灯片或黑板。

2. 学生练习册或纸张。

3. 班级中一位学生的作文范例。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 引导学生回忆起自己曾经遇到过的难忘老师，并让他们分享自己对这位老师的感激之情。

- 引出本课的主题：师恩难忘。

Step 2: 词汇学习（10分钟）- 在幻灯片或黑板上呈现与师恩相关的词汇，如"感激"、"教导"、"关怀"等，并解释其含义。

- 请学生跟读并记忆这些词汇。

Step 3: 句子表达（15分钟）- 引导学生回忆起自己难忘的老师，并让他们用所学词汇和句子描述这位老师对他们的影响。

- 鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的帮助和指导。

Step 4: 作文写作（20分钟）- 分发学生练习册或纸张，让学生按照自己的回忆和所学知识，写一篇关于自己难忘的老师的作文。

- 提供一个学生范文作为参考。

Step 5: 分享与总结（10分钟）- 鼓励学生互相分享自己的作文，并提供积极的反馈和鼓励。

- 总结本课的学习内容，强调师恩难忘的重要性。

拓展活动：- 邀请一位老师来班级，让学生向他/她表达感激之情，并分享自己的作文。

教学反思：本节课通过引导学生回忆和分享自己难忘的老师，帮助他们理解师恩的重要性。

通过词汇学习和句子表达的练习，学生能够更好地描述老师对他们的影响。

最后，通过写作活动，学生能够将自己的感激之情表达出来，并分享给他人。

这样的教学过程能够培养学生对老师的感激之情，增强师生之间的情感联系。

师恩难忘语文教学教案第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题：感恩老师。

激发学生的学习兴趣，培养学生的感恩意识。

1.2 教学内容：开场白：向学生介绍本节课的主题，引导学生们思考自己最感激的人。

引导学生分享他们对老师的感激之情，让学生们意识到老师对他们的帮助和关爱。

1.3 教学活动：学生们可以提前准备一张感谢卡，用来表达对老师的感激之情。

学生们可以自愿分享他们对老师的感激之情，让全班同学一起感受感恩的氛围。

1.4 教学评价：观察学生在分享过程中的表现，看看他们是否能够真诚地表达对老师的感激之情。

收集学生的感谢卡，看看他们用文字表达对老师的感激之情的方式。

第二章：欣赏老师的品质2.1 教学目标：让学生了解老师的品质，并学会欣赏和尊重老师。

培养学生的感恩心态，激发他们对老师的敬爱之情。

2.2 教学内容：引导学生思考老师的品质，如耐心、关怀、细心等。

通过例子让学生看到老师在这些品质方面的表现。

2.3 教学活动：学生们可以提前准备一些关于老师品质的例子，课堂上分享给大家。

2.4 教学评价：观察学生在分享过程中的表现，看看他们是否能够真正理解和欣赏老师的品质。

第三章：感恩行动3.1 教学目标：让学生通过实际行动来表达对老师的感激之情。

培养学生的感恩心态，让他们学会用实际行动来回报老师的关爱。

3.2 教学内容：引导学生思考如何通过实际行动来表达对老师的感激之情。

鼓励学生提出一些具体的行动方案，如给老师写一封感谢信、为老师准备一份小礼物等。

3.3 教学活动：学生们可以提前准备一些关于如何表达对老师感激之情的行动方案。

学生们可以自愿分享他们的行动方案，让全班同学一起参与感恩行动。

3.4 教学评价：观察学生在分享过程中的表现，看看他们是否能够提出一些有创意的感恩行动方案。

鼓励学生实际行动，看看他们是否能够真正付诸实践，表达对老师的感激之情。

第四章：感恩分享4.1 教学目标：让学生通过分享自己的感恩经历，培养他们的感恩心态。

一、教案基本信息《师恩难忘》教案设计范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《师恩难忘》这篇文章，理解文章的主题思想和情感表达。

2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养学生的感恩心态。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 理解文章的主题思想和情感表达。

2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。

教学难点：1. 引导学生深入理解文章中的细节描写，感受作者的情感表达。

2. 激发学生的感恩心态，培养学生的尊敬老师的品质。

二、教学准备教材：《师恩难忘》原文教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等三、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过简单的谈话，引导学生思考自己对老师的感激之情，引出本课的主题《师恩难忘》。

2. 阅读理解：学生自读《师恩难忘》原文，理解文章的大意和主题思想。

教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入理解文章的内容。

3. 情感体验：教师引导学生关注文章中的细节描写，感受作者对老师的感激和尊敬之情。

学生分享自己的感受和体验，表达自己对老师的感激之情。

第二课时：1. 复习回顾：教师引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对文章的理解和感受。

2. 深入探讨：教师提出深入问题，引导学生思考文章中的主题思想和情感表达。

学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考。

3. 感恩行动：教师引导学生思考如何以实际行动来表达对老师的感激之情。

学生分享自己的感恩行动，互相鼓励和学习。

四、作业布置1. 学生写一篇关于自己老师的感谢信。

2. 学生选择一位对自己有特殊帮助的老师，进行采访，了解老师的心声和期望。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考学生的学习情况和教学效果。

根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

教师也要关注学生的情感发展，培养学生的尊敬老师和感恩心态。

六、教学评价教学评价旨在评估学生对《师恩难忘》这篇文章的理解程度，以及他们对于尊敬和感激老师的认识。

《师恩难忘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题；（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法；（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感悟师恩难忘的情感，培养尊敬老师的品质；（2）学会珍惜老师的教诲，树立正确的价值观；（3）激发学生对学习的热情，培养积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过细节描写来表现人物品质的方法。

2. 教学难点：（1）深入理解文章的主题和情感；（2）运用写作手法进行细节描写；（3）激发学生对学习的热情，培养尊敬老师的品质。

三、教学准备1. 教学材料：课文《师恩难忘》、生字词卡片、教学课件等；2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等；3. 教学环境：教室。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回忆曾经教过自己的老师，谈论对老师的感激之情；（2）引出本课《师恩难忘》，激发学生对老师的尊敬和感激之情。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解文章大意；（2）学生分享学习心得，讨论文章的主题和情感。

3. 合作探讨：（1）分组讨论文章中的生字词，学会正确运用；（2）分析文章的写作手法，学会通过细节描写来表现人物品质；（3）小组代表分享讨论成果，进行互动交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的正确读音和用法；（2）解析文章的写作手法和主题，引导学生深入理解；（3）通过实例讲解如何运用细节描写来表现人物品质。

5. 实践练习：（1）让学生进行生字词练习，巩固所学知识；（2）运用所学写作手法，进行细节描写练习；（3）学生互相评改，教师指导并进行反馈。

6. 总结拓展：（1）回顾本节课的学习内容，进行总结；（2）引导学生珍惜老师的教诲，树立正确的价值观；（3）激发学生对学习的热情，培养尊敬老师的品质。