31维护秩序教案教案

维护秩序教案一、教学目标1、让学生理解秩序的含义和重要性。

2、帮助学生掌握维护秩序的方法和技巧。

3、培养学生自觉遵守秩序的意识和习惯。

二、教学重难点1、重点（1）理解秩序在社会生活中的重要性。

（2）学会在不同场景中遵守和维护秩序。

2、难点（1）如何将维护秩序的意识转化为实际行动。

（2）面对复杂的情况，如何灵活运用维护秩序的方法。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段交通混乱的视频，引导学生思考秩序的重要性。

提问学生：“如果没有交通秩序，会发生什么？”从而引出本节课的主题——维护秩序。

（二）讲授新课（30 分钟）1、秩序的含义（5 分钟）讲解秩序的概念，秩序是指有条理、不混乱的情况。

可以通过列举生活中的例子，如学校的课堂秩序、图书馆的借阅秩序等，让学生更好地理解秩序的含义。

2、秩序的重要性（10 分钟）（1）从个人角度：良好的秩序能够保障个人的安全和利益。

例如，在排队时遵守秩序，可以避免拥挤和冲突，保证每个人都能顺利完成所需的事务。

（2）从社会角度：秩序是社会稳定和发展的基础。

一个有秩序的社会能够提高生产效率，促进经济发展，保障公平正义。

通过案例分析，如某工厂因为生产秩序混乱导致产品质量下降、某社区因为缺乏管理秩序而出现治安问题等，让学生深刻体会到秩序的重要性。

3、维护秩序的方法（15 分钟）（1）自觉遵守规则：规则是维护秩序的重要保障，每个人都应该自觉遵守各种规则，如法律法规、道德规范、学校纪律等。

（2）监督和提醒他人：当发现他人违反秩序时，应该及时予以监督和提醒，但要注意方式方法，避免产生冲突。

（3）积极参与管理：对于公共秩序，可以通过参与志愿者活动、向相关部门提出建议等方式，为维护秩序贡献自己的力量。

（三）课堂讨论（15 分钟）组织学生分组讨论以下问题：1、在学校中，有哪些不遵守秩序的现象？应该如何改进？2、在公共场所，如商场、公园等，如何做到自觉维护秩序？每个小组派代表发言，教师进行总结和点评。

《维护秩序》教案设计（5篇范例）第一篇：《维护秩序》教案设计《维护秩序》教案设计【教学目标】知识目标知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则能力目标懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序情感态度与价值观目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

教学过程一、导入新思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出题《维护秩序》。

二、新讲授社会秩序的含义及种类活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。

．思考：什么是社会秩序？2．常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

社会秩序的作用活动二：情境讨论——雨天的校门口．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2．你认为应如何改变这种混乱的状态？3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：1交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

2交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

3每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

社会秩序营造良好的社会环境。

有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

教师总结：社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1．知识目标：知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义及范围；明白社会规则对社会秩序所起的作用。

2．能力目标：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。

3．情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。

重点：社会生活需要秩序。

难点：社会的有序运行靠规则维护。

一、导入新课【生活观察】观看机场、工厂、十字路口、银行、学校餐厅等有秩序与无秩序的视频资料，并回答问题：以上资料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？学生分享所得结论，教师指导学生运用对比法进行分析。

【教师总结】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

国家的繁荣富强与我们的幸福生活都离不开良好的社会秩序，如果没有秩序，我们的生活将会一团糟。

设计意图：从生活的小视角导入，能让学生体会到社会秩序的好坏直接关系到国家、社会的发展和人们的生活。

二、讲授新课(一)社会生活有秩序【材料分析】阅读下面材料，并回答问题。

金街与“禁街”小区旁边有一条集各种特色小吃与服装、杂物于一体的商业街，名叫金街。

每天早上4点多，形形色色的生意人便陆续开门忙碌起来，整条街亮如白昼，但嘈杂声四起，各种临时小摊更是杂乱地占满了整条街道。

大概6点钟左右，特色小吃门店与小摊开始上客，到7点多钟后更是忙碌。

早餐客退去，购买服装、杂物等商品的客人又陆续赶来，直到晚上10点以后，金街才迎来难得的清静。

如此繁荣的背后，却是周围居民的无奈。

孩子上学要早出门半个多小时，不然就不能赢回被拥堵浪费的时间，辛苦一天的年轻人们难以入眼，身体虚弱的病人更是难以安心静养……金街变成了人们苦恼的禁行、禁眠的“禁街”。

(1)周围的居民有哪些烦恼？(2)你认为这些烦恼是怎样造成的？(3)请你和周围的同学讨论一下如何改变现在的混乱状况。

3.1维护秩序教学案[教学案]一、教学目标1.了解维护秩序的重要性，学会交流、表达自己的想法和意见。

2.学会制定合理的规则，对违反规则的行为进行合理处理。

3.掌握解决纠纷的基本方法，学会倾听他人意见与想法，以及如何与他人合作。

二、教学重点掌握维护秩序的重要性，学会制定规则和处理违规行为。

如何协商，如何理解和尊重其他人的想法和意见。

四、教学方法课堂讲解、小组讨论、实践操作、角色扮演等。

五、教学内容1.什么是秩序？通过介绍秩序的定义和作用来让学生更全面地认识维护秩序的重要性。

同时，引导学生从生活中寻找例子，让他们更好地体会秩序对人们生活的影响。

2.制定规则通过小组讨论，让学生制定一些适合自己的规则，包括如何行为得当、行为不当的惩罚措施等。

同时，引导学生了解规则的制定应具有可实施性，避免过于苛刻或过于宽松。

3.处理违规行为通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握处理违规行为的方法和技能，包括如何进行调解、如何赔偿受害人等。

同时，引导学生了解处理违规行为不单是一种惩罚，更应强调修复和恢复。

4.协商与合作通过小组讨论和实践操作，让学生了解如何与他人进行协商和合作，包括如何理解他人的意见和想法、如何表达自己的意见和想法等。

同时，引导学生认识到协商和合作是大家一起解决问题的好方法。

六、教学评估1.教学后随堂测验：通过问答方式检测学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评估：让学生回答几个与课堂内容相关的问题，检测掌握情况和对问题的理解。

3.小组讨论和实践操作的观察评估：通过观察学生在小组中的互动和实践操作情况，评估学生的协商能力和掌握情况。

七、课后延伸1.参加社会实践活动，了解社会秩序的重要性和维护社会秩序的方式。

2.读相关著作，进一步了解秩序、规则、协商等，以及如何处理纠纷和与他人合作。

3.模仿课堂角色扮演，练习如何处理纠纷和与他人合作。

《维护秩序》教案一、教学目标1、知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则2、能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

3、情感态度价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

二、教学重难点1、重点：社会生活需要秩序。

2、难点：社会规则维系社会秩序。

三、教学过程（一）导入新课（展示图片）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》（二）新课讲授目标导学一：社会生活有秩序自主学习——了解社会秩序，阅读教材P23第一段。

思考：1、社会秩序的含义是什么？2、社会秩序包括哪些方面的内容？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

课本23页的探究与分享——雨天的校门口。

思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？图片对比，通过PPT上两组不同的图片对比，引出下一个知识点：3、社会秩序有什么作用？教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。

(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

过渡：怎样营造和维护良好的社会秩序呢？目标导学二：维护秩序靠规则课本24页的探究与分享，通过PPT展示类似的规则图片，从中引出社会规则的含义以及种类的知识点。

4、社会规则的含义是什么？5、社会规则的种类有哪些？教师总结：社会规则的含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

社会规则的种类：道德、纪律、法律等。

课本25页的相关链接——“一米线”、《铁路安全管理条例》6、社会规则的作用是什么？教师总结：（1）社会规则明确社会秩序的内容。

3.1维护秩序教学设计一、课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。

二、教材分析本课时内容是八年级上册第二单元遵守社会规则--第三课社会生活离不开规则--第一框题维护秩序，本框题设置两目内容“社会生活有秩序”、“维护秩序靠规则”，目的在于引导学生了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题，从而树立规则意识、法治意识，有公共精神，增强公民意识。

本节课是单元第一课时，引导学生认识规则的重要性，感受规则是我们享受美好生活的内在要求，为后面的遵守规则的学习做好铺垫。

三、学情分析学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。

对于八年级学生来说，他们有了一定的理解和分析能力，对于秩序与规则的相关概念也有所了解，但由于他们看待事物还比较浅显，不够深入，因此，帮助学生理解维护秩序与遵守规则的重要性是本课着重考虑的因素。

四、核心素养目标1.政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩序的关系。

2.道德修养：树立秩序意识和规则意识。

3.法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。

4.健全人格：理解个人与社会、国家关系，能维护社会秩序，适应社会规则的变化。

5.责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。

五、重点、难点重点：社会生活需要秩序难点：社会规则维系社会秩序六、评价设计1.通过议题式教学模式，两个评价任务了解学生对本课内容的掌握情况。

（具体见教学过程）2.通过教学过程中的小组合作、活动探究，给予学生以过程性评价。

七、教学过程【导入新课】播放k396列车员喊话维护秩序，思考：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？教师总结：如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

部编版道德与法治八年级上册《3.1维护秩序》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第3.1节《维护秩序》的内容，主要围绕社会秩序的重要性、维护秩序的方法和途径等方面展开。

本节内容旨在让学生理解社会秩序的必要性，认识到维护秩序对个人和社会的重要性，学会在日常生活中遵守和维护秩序。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知能力，对社会现象有自己独立的看法。

但他们对于社会秩序的理解可能还比较片面，对于如何维护秩序的方法和途径可能还不够明确。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去理解社会秩序，提高他们维护秩序的意识。

三. 教学目标1.让学生理解社会秩序的必要性，认识到维护秩序对个人和社会的重要性。

2.培养学生遵守和维护秩序的良好习惯。

3.提高学生维护秩序的能力，学会在日常生活中遵守和维护秩序。

四. 教学重难点1.社会秩序的必要性和重要性。

2.维护秩序的方法和途径。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解社会秩序的必要性和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对社会秩序的理解和维护秩序的方法。

3.实践演练法：设计一些实际操作题，让学生在解答过程中学会遵守和维护秩序。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计实践演练题，供学生操作和实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于社会秩序的短视频，引发学生对社会秩序的思考，引出本节内容。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到社会秩序的必要性和重要性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

讨论结束后，各组分享讨论成果，互相交流心得。

4.巩固（10分钟）针对讨论和实践过程中出现的问题，引导学生总结维护秩序的方法和途径，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）邀请学生分享自己在日常生活中遵守和维护秩序的经历，让大家从中学习和借鉴。

维护秩序教案一、教学目标1.了解维护秩序的重要性和必要性；2.掌握维护秩序的方法和技巧；3.培养学生的自我约束和自我管理能力。

二、教学内容1.什么是秩序；2.秩序的重要性和必要性；3.维护秩序的方法和技巧；4.培养学生的自我约束和自我管理能力。

三、教学重点1.掌握维护秩序的方法和技巧；2.培养学生的自我约束和自我管理能力。

四、教学难点1.培养学生的自我约束和自我管理能力。

五、教学方法1.讲授法；2.案例分析法；3.观摩法；4.讨论法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考什么是秩序，为什么要维护秩序。

2. 讲授（15分钟）1.什么是秩序秩序是指一定的规则和制度，使人们的行为有序、有规律、有组织地进行，从而达到一定的目的。

2.秩序的重要性和必要性秩序是社会生活中必不可少的一部分，它能够维护社会的稳定和安全，保障人民的生命财产安全，促进社会的发展和进步。

3.维护秩序的方法和技巧（1）自我约束自我约束是指个人在行为上自觉遵守社会公德、职业道德和个人道德，自觉遵守法律法规，自觉遵守学校规章制度，自觉遵守班级规定，自觉遵守家庭规矩，自觉遵守道德准则。

（2）宣传教育宣传教育是指通过各种形式的宣传和教育，让人们了解秩序的重要性和必要性，增强人们的维护秩序的意识和能力。

（3）法律制裁法律制裁是指通过法律手段对违法行为进行制裁，维护社会的公正和公平。

3. 案例分析（20分钟）教师提供一些案例，让学生分析案例中的问题，探讨维护秩序的方法和技巧。

4. 观摩（10分钟）教师带领学生观摩一些维护秩序的典型案例，让学生了解维护秩序的实际操作。

5. 讨论（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生自己提出一些维护秩序的方法和技巧，培养学生的自我约束和自我管理能力。

七、教学评价1.学生能够正确理解秩序的概念和重要性；2.学生能够掌握维护秩序的方法和技巧；3.学生能够培养自我约束和自我管理能力。

八、教学反思本节课通过讲授、案例分析、观摩和讨论等多种教学方法，让学生了解了秩序的重要性和必要性，掌握了维护秩序的方法和技巧，培养了学生的自我约束和自我管理能力。

维护秩序教案教案名称：维护秩序教案目标：1. 培养学生维护秩序的意识和能力。

2. 帮助学生理解秩序的重要性。

3. 引导学生遵守各种规则和制度。

教学重点：1. 秩序的概念和重要性。

2. 规则和制度的意义和作用。

3. 维护秩序的方法和技巧。

教学难点：1. 激发学生维护秩序的主动性。

2. 掌握正确维护秩序的方法和技巧。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍秩序的概念和重要性，引导学生思考他们平时生活中遵守规则和制度的情况。

Step 2：知识传递（15分钟）1. 解释规则和制度的意义和作用，例如维护社会稳定、保护个人权益等。

2. 介绍维护秩序的方法和技巧，包括自律、互助合作等。

Step 3：案例分析（15分钟）提供一些生活中常见的违反秩序的案例，例如在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生分析违反秩序的后果和解决方案。

Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们自由讨论如何维护学校、家庭、社区等不同场所的秩序，每个小组选择一个代表向全班汇报。

Step 5：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个场景，例如在公交车上靠近门口打电话等，进行角色扮演，一方扮演秩序维护者，另一方扮演违反秩序者，引导学生探讨如何正确维护秩序，避免冲突。

Step 6：游戏活动（20分钟）利用适当的游戏活动加深学生对维护秩序的理解，例如传球游戏，每个学生都必须按照规定的顺序接球和传球，以此培养学生的秩序意识和团队合作精神。

Step 7：总结（10分钟）引导学生总结本节课学到的内容，强调维护秩序的重要性和方法。

Step 8：作业布置（5分钟）布置家庭作业，要求学生以日记或小作文的形式描述一次自己维护秩序的经历，并思考秩序的意义和作用。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们是否理解秩序的重要性和维护秩序的方法。

2. 检查学生完成的作业，评估他们对秩序意义的理解和应用。

教学延伸：1. 邀请社区服务人员或相关专业人士来学校进行讲座，深入讲解秩序的重要性和相关法律法规。

维护秩序教案一、教学目标1、让学生理解秩序的含义和重要性。

2、帮助学生认识不同场景中的秩序规则。

3、培养学生遵守秩序的意识和习惯。

4、教导学生如何在日常生活中维护秩序。

二、教学重难点1、重点（1）理解秩序对个人和社会的意义。

（2）掌握常见场景中的秩序规则。

2、难点（1）如何将遵守秩序的意识转化为实际行动。

（2）在复杂情境中正确判断并维护秩序。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过播放一段交通混乱的视频或展示一组无序排队的图片，引导学生观察并思考这种无序状态带来的问题，从而引出本节课的主题——维护秩序。

2、知识讲解（约 20 分钟）（1）秩序的定义向学生解释秩序是指有条理、不混乱的情况，是社会生活中各种规则、规范的总和。

（2）秩序的重要性从个人和社会两个层面阐述。

对于个人，秩序能保障我们的安全和效率，例如遵守交通规则可以减少事故，有序排队可以节省时间。

对于社会，良好的秩序是社会稳定、和谐发展的基础，有助于促进经济繁荣、提升社会文明程度。

3、秩序规则的认识（约 20 分钟）（1）学校秩序列举学校中的秩序规则，如按时上课、不追逐打闹、遵守考场纪律等，让学生讨论这些规则的意义和作用。

（2）公共场合秩序以图书馆、电影院、超市等为例，讲解在这些地方应遵守的秩序，如保持安静、不大声喧哗、按规定结账等。

（3）交通秩序介绍常见的交通标志和信号，以及行人、车辆应遵守的交通规则。

4、案例分析（约 15 分钟）展示一些违反秩序的案例，如插队引起的冲突、违反交通规则导致的事故等，让学生分析其中的问题和危害，引导他们思考如何避免类似情况的发生。

5、角色扮演（约 15 分钟）设置几个常见的场景，如学校食堂排队、公交车上下车等，让学生分组进行角色扮演，展示遵守秩序和违反秩序的不同情况，然后其他小组进行评价和讨论。

6、总结与拓展（约 5 分钟）总结本节课的重点内容，强调维护秩序的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守秩序，同时观察和提醒身边的人共同维护秩序。

《维护秩序》教学设计课题维护秩序单元第二单元学科道德与法治年级八年级教材分析《维护秩序》分为“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目内容。

第一目“社会生活有秩序”强调有秩序才有美好生活，知道秩序对社会、对个人生活的重要作用；第二目“维护秩序靠规则”明确良好的秩序需要规则维护，了解生活中的规则并认识到规则的作用。

本课旨在培养、增强学生的秩序意识、规则意识、公共参与意识，在社会生活中能够做到维护秩序，遵守规则，积极参与。

学习目标核心素养目标：政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。

道德修养：树立秩序意识和规则意识。

法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。

责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。

重点社会秩序的作用；社会规则的作用。

难点理解社会规则是如何维系社会秩序的。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：观看视频《高铁霸座女》，如何看待视频中高铁“霸座女”的行为？她的行为给我们带来什么启示？明确：霸座女的行为扰乱公共交通工具秩序，侵害他人合法权益。

我们应该遵守秩序，维护社会公德。

什么是秩序？如何维护秩序呢？今天我们学习的内容就是《维护秩序》。

学生观看视频。

借助现实生活中的案例引发学生思考，明确社会生活中需要遵守秩序，引入课题。

讲授新课环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。

探究点一社会生活有秩序1.社会秩序的含义及种类。

2.社会秩序的作用。

探究点二维护秩序靠规则1.社会规则的含义、种类。

2.社会规则的重要性。

环节二：新课学习（探究点一社会生活有秩序活动一观察与思考上面图片分别反映出社会生活中出现的什么状态？你认为什么是社会秩序？学生回答，教师归纳：社会秩序的含义：社会生活的一种有序化状态。

课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。

观看图片，回答问题。

学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。

教师在学生预习过程中加以引导、点拨。

维护秩序教案教学设计《维护秩序教案教学设计（一）》亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊“维护秩序”这个超级重要的话题！你们想啊，要是咱们生活的地方没有秩序，那会变成啥样？比如说，走在路上，车乱开，人乱走，是不是超级危险？去超市买东西，大家都乱抢，那得多可怕！所以呀，秩序就像是我们生活的保护罩，让一切都井井有条。

那怎么教小朋友们懂得维护秩序呢？咱们可以先从身边的小事说起。

比如说，在学校里排队打饭，要一个一个来，这就是秩序。

还有，上课的时候不能随便说话，要遵守课堂纪律，这也是秩序。

然后呢，可以带着小朋友们玩一些小游戏。

比如说“红绿灯”的游戏，让他们知道红灯停、绿灯行的规则。

还可以玩“排队小能手”的游戏，看看谁能最快最整齐地排好队。

再来讲讲故事，比如说小兔子去森林里采蘑菇，因为大家都不遵守秩序，小兔子采不到蘑菇，最后大家一起制定了规则，小兔子就开心地采到蘑菇啦。

通过这样的故事，让小朋友们明白秩序的重要性。

最后呀，咱们可以鼓励小朋友们自己制定一些小规则，比如说在教室里要保持安静，在操场上要爱护花草。

让他们成为秩序的小守护者！怎么样，小伙伴们，是不是觉得维护秩序也没那么难啦？让我们一起努力，让生活变得更美好哟！《维护秩序教案教学设计（二）》嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来好好琢磨琢磨“维护秩序”的教案设计。

想象一下，一个乱糟糟的公园，垃圾到处飞，人们随意践踏草坪，这场景是不是让人心情很糟糕？所以呀，秩序太重要啦！那咱们在教案里，可以先给孩子们展示一些没有秩序的图片或者小视频，问问他们看到这些有啥感受。

相信他们会说“不好”“不舒服”之类的。

接着，咱们来讲讲秩序的好处。

比如说，有秩序地过马路，大家都能安全又快速地通过；在图书馆里保持安静，每个人都能专心看书。

然后呢，咱们可以组织小组讨论。

让孩子们分成小组，讨论在学校、家里或者社区里，有哪些秩序是需要大家一起遵守的。

他们肯定会七嘴八舌地说很多，这时候咱们就好好引导他们。

还有哦，咱们可以模拟一些场景，像超市结账、公交车上下车，让孩子们亲自体验一下有秩序和没有秩序的差别。

3.1维护秩序教案【教学目标】情感态度价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。

能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。

【教学重点】生活需要秩序。

【教学难点】维护秩序需要规则。

【教学过程】一、导入新课1.出示图片，我们来找“茬”2.思考：（1）你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？（2）无序的行为会产生何种影响？导入：两幅场景中的秩序不同，给我们的感觉不同，我们更喜欢有序的社会生活。

那么为什么生活需要秩序，我们又靠什么来维护秩序呢？今天就让我们一起来学习新课《维护秩序》，来探讨这些问题。

（板书课题）二、请大家认真默读课本P22-P25的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.什么是社会秩序？包括哪些内容？2.社会秩序的意义（重要性）？3什么是社会规则？规则的种类有哪些？4.社会规则的作用（社会规则如何维护社会秩序）？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）社会生活有秩序1.运用你的经验：阅读教材22页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（1）学生通过分析，得出：人们排队进行安全检查——社会管理秩序工人在纺纱车间工作——生产秩序行人、自行车、机动车各行其道——交通秩序提醒人们保持安静——公共场所秩序（2）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

2.活动：面对某些无序现象，你的选择是？那么，面对某些无序的状况，你是想要改变，还是觉得与我无关？再探究：为什么想要改变？我们要追求有序的社会生活小组讨论：小组讨论：我们为什么要追求有序的社会生活？（社会秩序的重要性）（1）阅读教材23页探究与分享：校门口的交通混乱角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色，思考：“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的？为什么会产生混乱？这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？（学生回答后，播放视频印证）得出结论：社会正常运行需要秩序（2）阅读教材24页阅读感悟：居民谈社会治安的变化思考：某街道治安环境发生了怎样的变化？这种变化给居民生活带来的影响是什么？人民的安全感从何处来？（学生回答后，播放视频进一步理解）得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障（3）知识总结：社会秩序的重要性（作用）①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人民安居乐业的保证。

维护秩序教案教学目标：1情感态度价值观：认同社会生活、社会秩序、社会规则三者密不可分，树立规则意识与法治意识。

2.过程与方法：能够分析社会秩序、社会规则问题3.知识与能力：了解社会秩序的作用、社会规则的类型、社会规则与社会秩序的关系。

教学重点：社会秩序的作用、社会规则与社会秩序的关系教学难点：分析社会秩序、社会规则问题教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：环节一：新课导入教师展示美国暴力活动导致社会秩序混乱和印度混乱的交通的图片，提问：如果你生活中在这样的环境中，你有什么感受？学生思考并回答，教师提示：无序会导致混乱，所以我们的社会生活要有秩序，今天我们共同学习《维护秩序》。

环节二：落实自学学生认真阅读教材22—26页的内容，回答下列问题并在课本中勾画，用时5分钟。

1.什么是社会秩序？2.社会秩序的种类有哪些？3.社会秩序有什么作用？4.什么是社会规则？5.社会规则的种类有哪些？6.社会规则与社会秩序有什么关系？环节三：讲授新课一、社会生活有秩序教师展示图片：中美两国疫情治理情况对比，引导学生思考：你喜欢在哪一种环境中生活，为什么？教师提示：社会秩序的含义：社会秩序是社会生活一种有序化状态；社会秩序的种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共秩序等教师展示4幅图片，引导学生判断它们分别属于什么秩序。

教师展示图片和漫画，引导学生思考：如果没有秩序，我们的生活将会变成什么样？学生进行小组讨论，用时四分钟，随后由小组代表在全班分享交流。

教师提示：社会秩序在社会层面和个人层面都有巨大作用：①社会层面：社会正常运行需要秩序；②个人层面：社会秩序是人民安居乐业的保障。

二、维护秩序靠规则教师展示插队的漫画，引导学生思考：这说明维护秩序要靠什么？学生思考并回答：靠规则教师提示：社会规则的含义：社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的；社会规则的种类：道德、纪律、法律教师展示“一米线”的图片和材料，引导学生思考：“一米线”说明社会规则有什么作用？教师提示：规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会成员享有权利、承担责任、处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。

莘城中学教案（电子备课）2018年9月8日二、探究新知(-)社会生活有秩序活动1看一看，说一说〜社会生活中的秩序【多媒体呈现】材料一有秩序的图片(3)材料二和材料三的故事说明了什么？要求：小组内互相分享交流自己的观点。

对第(3)问充分讨论后归纳出结论。

教师小结：从同学们有序的举手发言中，我们可以感受到社会秩序就在我们身边，社会秩序时时处处都存在，它和人们的日常生活密切相关。

我们每个人都是社会的一分子，都要自觉维护社会秩序, 才能感受社会秩序带来的便利和谐，体验牛活的美好。

【多媒体呈现】结论1.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

结论2.社会秩序与人们的日常生活关系密切。

结论3•社会秩序包括社会管理秩序、牛产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

活动2问题探究交流分享【多媒体呈现】问题：⑴这幅图片说明了什么？这种混乱状态会造成哪些不良影响？(2) 你认为应该如何改变这种混乱的状况？(3) 你能说出良好社会秩序存在的意义吗？耍求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。

教师小结：图片告诉我们，在我们生活的社会中某些方面还存在无秩序的混乱状态，还需要政府、社会和个人继续加强社会秩序的整治和建设。

作为社会成员，我们要认识到有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。

【多媒体呈现】结论4.社会正常运行需要秩序。

结论5.社会秩序是人民安居乐业的保障。

活动3阅读感悟【多媒体呈现】“希望叔叔阿姨们养成遵守交通规则的好习惯，做个文明好市民。

”颁奖仪式上，年仅9岁的俞青竹，用稚嫩的童声向广大市民发出了最质朴的呼吁。

作为年龄最小的“文明交通最美市民”，平FI里她不仅会协助老师维护放学秩序，还常常在校外参与交通志愿者活动，手拿着小旗帜站在停车线，提醒大家遵守交通法规。

此次评选出的“文明交通最阅读理解讨论、理解。

美市民”中，有热心交通公益事业的社会组织，有主动礼让行人的公交司机、被市领导点赞的驾驶员、热心服务公益的青少年学牛、外籍交通志愿者，也有发挥余热的退休老人。

维护秩序教案教案：维护秩序的重要性教学目标：1. 了解维护秩序的定义和重要性。

2. 掌握一些常见的维护秩序的方法。

3. 培养学生自觉遵守秩序的意识。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师可以通过播放一段关于维护秩序的视频，或者提出一个问题来引发学生的思考：“你们觉得维护秩序的意义是什么？”2. 讲解维护秩序的定义和重要性（10分钟）：老师简要讲解维护秩序的定义和重要性，可以引用一些实例来说明。

强调维护秩序有助于提高工作和学习效率，促进社会的发展和和谐。

3. 分组小组讨论（15分钟）：将学生分为小组，让他们讨论维护秩序的具体方法。

可以给每个小组分配一个场景，比如教室、家庭、公共场所等，让他们列举出维护秩序的措施，并进行展示。

4. 补充和总结（10分钟）：结合小组讨论的结果，老师对维护秩序的方法进行补充和总结，强调重要的方法和技巧。

同时，提醒学生维护秩序的重要性，让他们明白每个人都有责任维护良好的秩序。

5. 练习与扩展（15分钟）：分发练习册，让学生完成关于维护秩序的练习题。

同时，鼓励学生自主寻找更多与维护秩序相关的内容，比如书籍、文章或新闻，并进行分享。

6. 小结（5分钟）：老师对本节课的主要内容进行总结，强调维护秩序的重要性和每个人的责任。

拓展活动：1. 给学生布置一项任务，要求他们在一周内观察身边的秩序状况，并思考如何改善和维护秩序。

2. 鼓励学生参与学校或社区的维护秩序活动，比如参与志愿者活动，组织清理环境等。

评估方式：1. 学生的讨论和展示情况。

2. 练习册的完成情况。

3. 学生的观察任务和参与活动的情况。