汉字家园2

汉字家园2——4
教材分析：
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“斤”，认识多音字“校”。

2.正确朗读课文。

3.能留心观察事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：认字与写字。

教学难点：用数量词表达熟悉的事物。

教学准备：生字卡片，课文插图，带有活字的韵文字板。

教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1. 认识本课的“校、塑，楼、排、围”５个生字，会写“所、座、央、排”４个字，
认识一个部首先“斤”，认识多音字“校”。

2. 正确朗读课文。

3. 能留心观察事物，初步尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入
昨天，一位转走的学生寄给老师一幅画，名叫《美丽的校园》，画的是他现在所在学校的样子，同时还写了一首韵文，看了他的画，读了他的韵文，老师真为他感到高兴。

同学们，你们一定好奇极了，这节课，我们就走进他的画，来参观他的学校吧。

二、图文结合，随文识字
1.出示《美丽的校园》插图，设疑：你看到了什么？每种事物都有几个（纠正学生使用
量词的准确性）。

2.教师范读，学生用笔圈出本课生字。

3.学生试读课文，不认识的字多读几遍。

4.教师出示短语卡片，学生试认读：
一所学校塑像两座山中央新楼四排杨柳包围五块草坪绿茵花坛、
摆下九列方队英姿飒爽彩旗
5.学生用自己的生字卡片，在小组内互考认读。

6.教师出示缺少本课生字的韵文，学生填读。

三、随文解字，指导写字
1.识“校”，写“所”。

（1）教师出示待补充的句子，学生填读：这是一（）多么美的学校啊！
（2）范写“所”字，右侧的“斤”字用醒目的彩笔书写，适时交代“斤”字旁。

（3）学生组词并练写，拓展：还可以说“一所（）”？
（4）讲解“校”字的两个不同读音。

（5）巩固，学生试填：
对面那（）房子，是招待（），因为我妈妈在那里上班，（）以她每天去得很早。

12.识“塑”，写“座”和“央”。

来到校门，我们第一眼看到的是什么？
（1）教师出示：两（）塑像。

①范写“座”字，学生书空并组词。

②这个字和学过的哪个字相似？
③学生悄悄话讨论：你用什么方法区别“座”和“坐”？
④巩固，学生试填：
上车的人请（）（zuò）到自己的（）zuò位上.
⑤“塑”字要强调是平舌音，组词识字。

（2）师问：两座塑像在哪里？
①指名学生到板前写“央”字。

②生组词，并用“中央”造句。

③巩固：
这（）学校的（）（）有两（）塑像。

3、识“楼”“茵”，写“排”
（1）师问：校园内你还看到了什么？
①出示卡片：三幢新楼
②用楼组词后拓展：还可以说“三（）楼”？
（2 ）出示填充卡：四（）杨柳围操场
①师范写“排”字，强调书写笔顺，学生书空。

②组词后拓展：还可以说“一（）杨柳”？
四、停步回头，巩固生字
1.学生放松，跟老师用肢体动作表演韵文
2.笔画猜字：横—竖勾—提，竖—横—横—横，竖—横—横—横，这是什么字？
3.填生字书写卡
前面那幢新楼不是学校，而是招待（）suǒ，妈妈每天（）zuò车去那里上班，因为常常给人让（）zuò, ( )suǒ以被邀yāo请到（）zhōngyāng 电视台看节目。

她围着明星看（）pái节目，把手里的塑料袋丢了。

五、评价总结，布置预习作业
课后和小组同学创编第5句至第10句韵文的表演动作。

第二课时
教学目标：
随文认识后8个生字，学写“块”“坪”“坛”“英”，朗读课文，尝试用数量词表达熟悉的事物
教学过程：
一、追忆式复习，情景再现。

启发谈话：上一节语文课，我们都学了什么？怎么学的？
二、随文识字写字
1.学生读全文。

2.卡片认读本课全部生字。

3.出示插图，组织合作学习。

我们继续参观学校，这次我们分头行动，到自己喜欢的地方去看一看，把你看到的跟小组成员说一说，最后再让老师也听一听。

1.根据学生汇报，生成性地进行生字识写。

（1）学生汇报第五句时注意：
①“块”和“快”读音相同，你是怎么区分的？
②“坪”和“茵”你是怎么记住的？
③启发：还可以说“一块（）”？
（2）学生汇报第六句、第七句、第八句时注意：
①生用“坛”和“摆”字组词。

②启发：还可以说“一张（）”？
（2）学生汇报第九句时注意：
①卡片出示：九（）方队启发：还可以说“一列（）”？
②范写“英”字，强调央字的字形变化，再组词。

③强调“爽”是翘舌音，试着组词。

（3）学生汇报第十句时注意：
①卡片出示：十（）彩旗
②用旗字组词。

三、复现生字，巩固识写
1. 学生放松，展示自编韵文表演。

2. 再次出示韵文，用不同颜色突出数量词，启发：你发现了什么规律？
3.练习书后22页的填一填。

4.生填生字书写卡
北京的天（）tán旁有一（）kuài草（）píng,摆着花，飘piāo着红旗，还有（）yīng姿飒sà爽的解放军（）liâ队守卫.
四、拓展延伸，情感升华
1.语文实践小天地：请学着本文的样子夸一夸我们的学校和自己的家。

2.全课总结：
我们的学校多么美丽，我们是这里的小主人，我们应该爱校如家。