一年级下册语文教案汉字家园二③《谜语识字》｜长春版(2016)[002]

一年上汉字家园二— 3 教学设计长春市第104 中学小学部柏小燕教学目标：1、知识与技能：认识“谜、识、栽、根、如、何”六个字，能在虚宫格中正确端正地书写“如、何”两个字；积累：“遍地”“如何”两个词语。

2、过程与方法：在猜谜、诵读过程中认识汉字。

3、体会借助谜语学习汉字的乐趣，激发学生自主识字的兴趣。

教学重点：认识六个字，能在虚宫格中正确端正地书写两个字；教学准备：PPT课件、生字卡片2个、虚宫格磁力贴2个教学过程：一、猜谜语激趣导入：1、你们喜欢猜谜语吗？老师带来两个字谜，我们一起猜一猜。

你知道哪些谜语和大家说一说。

2、猜谜语是有意思的游戏也是学习方法。

今天我就来学习一个谜语，并且通过读谜语认识更多的汉字。

（板书课题）言字旁加上一个迷路的迷它念谜，是哪个谜？写语，连起来读。

还是言字旁加上一个只字这个字念--识。

哪个识？板书字。

谁能读课题。

指名读，齐读课题。

二、随文识字：1、出示谜语，范读。

出示要求认识的字：红色字是我们要认识的生字。

先听老师读一遍，注意听清每个字的发音。

2、自读：自己读一遍。

要读准每个字的发音。

3、指名分句读，随文识字：（1）指名读第一句：认识栽：这里有个字是平舌音，看老师写，可以和我一起写。

标拼音，开火车拼读。

仔细看这个栽字，里面有个--（木）木是栽的部首，表示字义。

想一想栽是什么意思？（出示图：人们把植物的根放到土壤里就是栽。

读词语：栽树）栽树就是种树、植树。

植物需要把根放到土壤中才可以生长。

花也一样。

读词语：栽花。

过渡：可是这朵花很特殊。

指名读，齐读。

什么花呢？接着看（2）第二句：指名读。

什么时候刮北风：冬天的时候风多从北面刮过来。

刮北风时你会感觉------------ ？读一读，什么是遍地？不只是这里，不只是那里，是满地都是。

看图。

说明很多，谁能读一读这一句？读出满地都是花的感觉。

是什么花呢？（3）第三句：指名读，这一句中有个字出现了三次，是--？无是什么意思？（没有）反义词是有。

课题汉字家园1-3教学目标1.学会识别”前后左右”,学会辨别”东南西北”几个基本方向。

2.朗读背诵韵文3.认识7个生字,会写8个生字,认识一种笔划,一个部首。

4.认识”太阳”与”东西南北”的关系。

教学重点认识7个生字,会写8个生字。

教学难点认识太阳与东西南北的关系。

教学准备课前准备挂图,字卡或课件。

教学时间2课时。

教学过程教师活动学生活动一、导入同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。

二、学习生字从课题入手齐读课题。

学习“东”东：独体字，一。

组词：东方，东北，东风，东张西望学习“西”西：独体字，西。

组词：西瓜，东西，西方，西边，西服，西餐注意：西的第五笔是竖弯。

学习“北”北：左右。

朗读课文，学习生字“早”“阳”教师范读。

指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？组词：北方，北京，北极，北冰洋，南来北往，走南闯北笔顺：竖，横，提，撇，竖弯钩学生自由读。

开火车读，指读，齐读。

学习生字“阳”阳：左右，耳刀旁（新部首），4组词：太阳，阳光，夕阳，阳关大道字谜：清晨从东升，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。

新笔画：横折折撇。

书空。

学习生字“早”早：上下，日。

组词：早晨，早上，早晚，清早，早点，早餐，早出晚归字谜：锄草。

十个太阳。

诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

三、理解课文内容学习三个生字“后、左、右”指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。

学习生字“后”后：半包围，撇。

组词：后天，前后，后边，后果，后悔，后来，今后，落后，以后，后起之秀字谜：斤字没有腿，换上一张嘴。

学习生字“左”左：半包围，一/工，4/2。

组词：左边，左右，左手，左右开弓，左右为难字谜：一个工人真奇怪，十字帽儿歪着戴。

学习生字“右”。

右：半包围，一/口，4/2组词：右边，右手，左思右想，左邻右舍字谜：石字冒头四、复习巩固读一类、二类生字。

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汉字家园（二）2
教学目标：
1.认识11个生字，会写等11个生字。

2.运用字理识字法学习“井”。

3.学会运用比较的方法识记生字。

4.养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。

教学重点：运用字理识字法学习“井”。

第一课时
一、导入新课，
二、学习生字。

1.上课之前老师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加上一笔，使它变成一个新字。

孩子们，看汉字多有趣。

今天，我们要学习的这些生字不是加一笔变成新字，而是改变五笔变成另一个字，你们想知道它们是哪些字吗？
2.先出示要与本课生字比较认识的熟字。

刀、土、开、北、人、由、名、电、勺、瓜、用、风
3.在复习熟字的基础上比较与本课要学的生字有什么不同。

4.通过比较字形字意使同学们记住本课生字的读音，领读，指名读，小组读，同桌互相读。

三、请同学们看大屏幕，看“井”字的演变过程，字理识字。

四、学生总结本课生字的特点。

五、小结
在学习中，我们应该养成认真学习的态度，同样的字如果不细心观察，弄错某一个笔画，那么字义就会千差万别，也会闹出笑话，故同学们应记住每个字的正确写法。

六、作业
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小学语文长春版一年级下册《汉字家园（二）①》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、认识6个生字,会写6个生字。

2、运用自理识字学习旦和夫。

3、运用比较的方法识记生字,了解汉字的变化,掌握汉字的构字规律。

4、让学生知道,同样一个字,改变其中的一笔,字义可能就截然相反,养成认真观察、严谨的学习态度。

2学情分析
本课设计力图让学生在已有识字的基础上,总结自学识字经验,让学
生自主学习,教师进行适时点拨、指导,学习巩固新的生字。

3重点难点
运用比较的方法识记6个生字,了解汉字的变化,掌握汉字的构字规律。

必的笔顺。

凡字义的理解。

4教学过程
4.1第一学时一、激趣引入。

１、同学们，你们喜欢小动物吗？今天有一只可爱的小动物也来到了我们的课堂上，你们想见它吗？掌声把它请出来吧。

（课件出示小熊）２、今天它将带我们二进汉字家园（二）1，屏幕出现“汉字家园（二）1的大门”。

汉字家园（二）1的大门还关闭着，快速背出识字歌，敲开这扇门吧。

生背，门开，出现6个熟字。

开火车组词，今天这6个老朋友还给我们带来了6个朋友，想不想快速见到它们？（想）二、学习新知。

1、自。

一年级语文下册教案：猜字谜（识字）一、教学目标：1. 让学生通过猜字谜活动，提高对汉字的兴趣和认识。

2. 培养学生对语文学科的热爱，激发学生的学习积极性。

3. 帮助学生巩固已学的汉字知识，提高学生的识字能力。

二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、会写本课的生字词。

2. 学生能通过猜字谜活动，提高对汉字的认识和兴趣。

三、教学难点：1. 生字词的读音和书写。

2. 学生对字谜的理解和猜解。

四、教学准备：1. 教师准备字谜卡片或幻灯片。

2. 学生准备课本和文具。

五、教学过程：1. 导入：教师以谜语导入，激发学生的学习兴趣。

例如：“我会猜一个字，它有四条腿，会跑会跳，还喜欢吃草。

”学生猜谜底，教师揭晓并引出本课。

2. 新课导入：教师介绍本课的字谜内容，引导学生关注字谜的特点和规律。

3. 学生自学：学生自主阅读课文，学习生字词，理解字谜的意思。

4. 课堂讲解：教师讲解生字词的读音、书写和意思，重点讲解字谜的谜面和谜底。

5. 互动环节：学生分组进行猜字谜比赛，教师评价并给予鼓励。

6. 课堂练习：学生尝试自己编字谜，并与同学分享。

7. 总结：教师对本课内容进行总结，强调字谜的学习方法和乐趣。

8. 作业布置：学生回家后，尝试与家长一起猜字谜，增加亲子互动。

9. 课后反思：教师对本课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。

10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和字谜比赛成绩，对学生的学习情况进行评价。

六、教学拓展：1. 引导学生了解字谜的起源和发展历程。

2. 介绍一些著名的字谜及其背后的故事。

3. 引导学生关注字谜在生活中的应用，如节日猜谜、文娱活动等。

七、教学策略：1. 采用趣味性、互动性的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 针对学生的实际情况，采取分组教学、个别辅导等方式，提高教学效果。

3. 注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生自主学习。

八、教学评价：1. 学生对字谜的认识和兴趣。

2. 学生对生字词的读音、书写和意思的掌握程度。