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乘与除教课内容：课本P78～79教课目的：1.进一步理解乘、除法的实质含义。
2.培育学生多渠道采集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。
3.浸透转变的思想，培育学生运用所学知识灵巧解决实质问题的能力。
教课准备：春游情形图、多媒体课件、小圆片教课过程：一、引入1.出示自己设计的“春游”情形图，请学生谈谈从情形图中采集到的信息。
2.揭露课题：春游中的数学识题。
二、乘与除1.出示题1（图、文字）（1）请学生沟通信息并列式解答（重申“8个3”或“3的8倍”）。
（2）学生摆学具考证。
2.在“春游”情形图中选两棵树，此外依据情形图配文字（如：梧桐树高12米，柳树高3米，梧桐树的高度是柳树的几倍？）。
1）请学生沟通信息并列式解答（重申求倍数）。
（2）学生自己画草图考证。
1/33.练习依据“春游”情形图，编乘、除法情形题并列式解答。
三、应用1.出示题3（图）1）请学生沟通信息。
2）列式解答问题（1）：2壶茶能够倒满几杯？（稳固乘法题）3）出示问题（2）。
①议论：能直接比较吗？为何？怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转变成“杯”）②列式解答、选择。
2.出示题4（图、文字）1）请学生沟通信息。
2）议论：能直接进行比较吗？为何？怎么办？（转变）（策略1：将男生领的面包的数目转变成个数“乘”策略2：将女生领的面包的数目转变成盒数“除”）3）列式解答、比较。
3.小结：两个数目在没法直接比较的状况下，我们能够依据已知条件将它们转变成一致的计量单位，再进行比较。
4.出示题5（图、文字）1）请学生沟通信息。
（2）列式解答。
2/3（注：一般学生都会列加法算式，假如在一开始列算式时，就有学生列乘法算式，则能够请该生先谈谈他的思虑过程，而后组织全体学生议论算式能否正确）议论：你能想方法用乘法计算吗？（策略：用“移多补少”的方法将“8条”中的一条移到“6条”中，转变成重复情节“3个7条”，成立乘法模型）3）小结：假如我们能想方法把本来不是均分的结果转变成“均分”，那就能够用乘法进行计算。
二年级上数学教学设计看图编乘、除法问题沪教版看图编乘、除法问题教学目标：1、能够根据图中的情景，编简单的乘、除法计算的数学问题。
2、知道除法是乘法的逆运算。
3、在交流的过程中学会从生活中提炼数学知识，培养学生的数学交流能力。
4、体验数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点：能够根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
教学难点：通过编题，加深对乘法与除法含义的理解。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、我们的四位好朋友今天去世纪公园秋游了，大家看，他们正玩得开心呢！小巧想考考你们，出示：每棵树上有8个苹果，两棵树上有多少个苹果？（1）谁会列式？你是怎么想的？板书：2×8 = 16（个）（2）你能把这道题目改编成除法问题吗？跟你的同桌说一说。
（3）交流。
板书：16÷2 = 8（个）16÷8 = 2（棵）2、小亚也想考考你：28块饼，7块饼装一盘，可以装几盘？（1）请你把算式写在练习本上，并说一说你是怎么想的？板书：28÷7 = 4 （盘）（2）你能根据这幅图再编一题不同的除法问题和乘法问题吗？（3）交流反馈并列式解答。
板书：28÷4 = 7 （块）4×7 = 28（块）师：其实在这幅情景图中蕴含着许多乘除法问题。
今天我们就来学习和巩固这方面的知识。
3、出示课题：看图编乘、除法问题。
二、小组合作、自主编题熊猫乐乐要考考大家，看谁在这幅情景图中发现的数学问题最多。
下面我们前后四人为一组开展比赛。
听清要求：每人先选定一幅主题图，先独立口头编一题乘法应用题和一题除法应用题。
然后在小组里交流，请组员解答。
1、独立思考、小组讨论、教师巡视。
注意指导学生编题的类型：主要是（1）几个几是几（2）平均分（3）包含除法拓展的类型：（1）几的几倍是几。
【教学目】1.了解乘法的定义和基本概念。
2.认识乘法中的三要素。
3.掌握乘法口诀并能够熟练应用。
4.能够利用乘法口诀快速计算乘法题目。
【教学重点】1.掌握乘法口诀。
2.利用乘法口诀快速计算乘法题目。
【教学难点】1.熟练掌握乘法口诀并能够运用。
2.能够将口诀应用到实际计算中。
【教学准备】多媒体课件、乘法口诀表、小白板、白板笔、彩色笔、乘法练习卡片。
【教学过程】Step1. 导入新课1、课前新课预告：今天我们要学习第四个乘法，大家都已经学会了乘法的加法形式，但是在现实生活中，我们也会碰到大量的乘法计算问题，我们需要学习乘法，来帮助我们更快地算出答案。
2、新概念的讲解：今天要学习的是第四个乘法：沪教版二年级数学上册乘法4。
在我们的日常生活中，很多时候我们需要用乘法来计算一些问题，比如买水果、算账等，掌握了乘法，我们就能更快地计算出答案。
什么是乘法呢？3、乘法的定义：乘法是指一个数与另一个数相乘的运算，其中，被乘数、乘数、积是乘法运算中的三个要素。
4、展示乘法表：我们来看一下乘法表。
（播放乘法表，同时在白板上展示）我们可以发现，乘法表由0到9的数字构成，其中，每行的第一列和每列的第一行代表了乘数和被乘数，被乘数在上方，乘数在左侧，其它数字则是乘积，也就是被乘数和乘数相乘的结果。
5、三个要素的讲解：乘法有三个要素，分别是被乘数、乘数和积。
其中，被乘数和乘数相乘的结果就是积。
6、乘法口诀：我们来学习乘法口诀，乘法口诀可以帮助我们更快地计算乘法，我们先来听一下它是怎么说的：（播放乘法口诀的歌曲，同时在白板上展示乘法口诀表）大家有没有听懂呢？现在，我们一起来看看这张乘法口诀表，每一行都是从1到9的数字，为什么要记乘法口诀呢？因为在计算乘法时，很多情况下我们需要在脑海中快速记住这些口诀，比如2乘倍数时，要记住2的口诀，再根据这个口诀进行计算。
Step2. 乘法口诀的应用1.乘二练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）2.乘三练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）3.乘四练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）4.乘五练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）5.反思乘法口诀：通过以上的练习，你们肯定已经初步掌握了乘法口诀吧，现在，我想听听你们对乘法口诀的反思，希望你们每个人都来说一下自己的收获，以及还有哪些需要掌握的内容。
7的乘、除法（教案）-二年级上册数学沪教版教学内容本节课主要学习7的乘法口诀，并运用口诀进行简单的乘除法计算。
通过学习，学生应能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘除法计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
教学难点1. 7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 运用乘法口诀进行乘除法计算。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、计算器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示7的乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师引导学生学习7的乘法口诀，通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握口诀的运用。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 7的乘、除法2. 内容：7的乘法口诀、乘除法计算方法、练习题作业设计1. 填空题：运用7的乘法口诀填空，巩固口诀的记忆。
2. 计算题：运用乘法口诀进行乘除法计算，提高计算能力。
3. 应用题：解决实际问题，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了7的乘法口诀及其运用。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，对于乘除法计算方法的讲解，可以尝试采用更多的生活实例，帮助学生更好地理解和运用。
在今后的教学中，我将注重培养学生的口诀记忆能力，提高学生的计算速度和准确性。
同时，注重引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
教学难点本节课的教学难点主要集中在7的乘法口诀的记忆与应用，以及运用乘法口诀进行乘除法计算。
7的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学沪教版中的7的乘、除法。
我们将通过教材第六章第三节的内容，让学生掌握7的乘法口诀，以及如何用7的乘法口诀进行除法计算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握7的乘、除法的应用。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何引导学生理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，如7个苹果分给2个小朋友，每人有几个？让学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：我会逐一讲解7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14，让学生跟读并背诵。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如7×5=？让学生运用7的乘法口诀计算答案。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如7×3=？7×6=？5. 讲解除法计算：我会讲解如何用7的乘法口诀进行除法计算，如7÷3=？让学生理解并掌握。
6. 板书设计：我会将7的乘法口诀和除法计算的步骤写在黑板上，以便学生随时查阅。
六、作业设计1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题：7×7=？7×8=？7×9=？七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，如让学生自己创作一些7的乘法口诀的例题，以提高他们的创新能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地感受到7的乘、除法在生活中的应用。
沪教版二年级上册《乘与除》数学教案一、教学目标1.了解乘法和除法的概念；2.熟悉乘法和除法的运算方法；3.能够应用乘法和除法解决实际问题；4.培养学生的数学思维和数学语言表达能力；5.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1.乘法和除法的概念；2.熟练运用乘法和除法的运算方法；3.能够应用乘法和除法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回忆上一节课学到的加法和减法，进一步引出乘法和除法。
学生在回答问题的同时，也可以复习上节课所学的知识。
2. 新知输入1.引入乘法（1）教师给出两个实际生活中常见的乘法例子，让学生观察并回答；（2）引导学生从例子中总结出乘法的概念；（3）结合具体例子，让学生体会乘法的运算方法。
2.引入除法（1）教师给出两个实际生活中常见的除法例子，让学生观察并回答；（2）引导学生从例子中总结出除法的概念；（3）结合具体例子，让学生体会除法的运算方法。
3. 课堂练习1.让学生进行个别练习，巩固乘法和除法的运算方法；2.针对不同难度等级的练习题，进行分层巩固复习，让学生逐渐掌握乘法和除法的运用。
4. 教学拓展1.让学生思考乘法和除法的联系和区别；2.进一步探究实际问题中如何运用乘法和除法；3.让学生举出更多的实际例子，练习运用乘法和除法解决问题。
四、教学反思在教学过程中，结合实际生活中常见的例子，让学生逐步体会乘法和除法的概念和运算方法，有利于加深学生对知识点的理解。
同时分层巩固复习，让得分较低的学生有机会逐步提高，得到及时有效的帮助。
通过教学拓展，让学生通过实际例子思考和运用乘法和除法，提高了学生的数学思维和数学语言表达能力，也激发了学生的学习兴趣。
第四单元乘法、除法（2）（教案）沪教版二年级上册数学教案：第四单元乘法、除法（2）沪教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元中的乘法、除法（2）部分。
具体包括：1. 学习乘法的基本概念，理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成。
2. 学习除法的概念，理解除法的意义，掌握除法算式的构成。
3. 学习乘法和除法算式的计算方法，能够熟练进行计算。
二、教学目标1. 使学生掌握乘法、除法的基本概念和意义。
2. 使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法、除法的意义，掌握乘法、除法算式的计算方法。
2. 教学重点：使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数学卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”来引入乘法概念。
2. 讲解乘法：教师讲解乘法的意义，如“乘法是一种表示多个相同加数的和的运算。
”并展示乘法算式的构成，如“3×4表示3个4相加”。
3. 讲解除法：教师讲解除法的概念，如“除法是一种已知两个数的积和其中一个加数，求另一个加数的运算。
”并展示除法算式的构成，如“12÷4表示12除以4”。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解乘法、除法的计算方法，如“5×6怎么计算？我们可以将5加6次，即5+5+5+5+5+5=30。
”5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如“计算2×3、4×5、6×7”。
6. 小组讨论：学生分组讨论除法的计算方法，如“12÷3怎么计算？我们可以将12分成3份，每份有4个。
”7. 作业布置：教师布置作业，如“请计算8×9、10×11、12÷4”。
