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捷进少儿语法② Lesson 11 第一课时

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《Lesson 11 》 知识清单

《Lesson 11 》 知识清单

《Lesson 11 》知识清单一、词汇1、 New wordswonderful ˈwʌndəfl ：精彩的；极好的amazing əˈmeɪzɪŋ ：令人惊异的fantastic fænˈtæstɪk ：奇异的；了不起的terrific təˈrɪfɪk ：极好的；非常棒的excellent ˈeksələnt ：优秀的；杰出的2、 Phraseshave a great time ：玩得开心be full of ：充满all kinds of ：各种各样的take part in ：参加be interested in ：对感兴趣二、语法1、一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday（昨天），last week（上周），last year（去年），two days ago（两天前）等。

动词的过去式分为规则变化和不规则变化。

规则变化一般在动词原形后加 ed，如：work worked ；play played 。

不规则变化需要特殊记忆，如：go went ；have had 。

2、形容词的比较级和最高级比较级用于两者之间的比较，表示“更”，其结构为“主语＋ be 动词/实义动词＋形容词比较级＋ than ＋比较对象”。

例如：This book is more interesting than that one （这本书比那本更有趣。

）最高级用于三者或三者以上的比较，表示“最”，其结构为“主语＋be 动词＋ the ＋形容词最高级＋范围”。

例如：She is the most beautiful girl in our class （她是我们班最漂亮的女孩。

）3、感叹句感叹句是用来表达强烈感情的句子，常用 what 和 how 引导。

What 引导的感叹句结构为：What ＋ a/an ＋形容词＋可数名词单数＋（主语＋谓语）！What ＋形容词＋可数名词复数/不可数名词＋（主语＋谓语）！例如：What a beautiful flower! （多么漂亮的一朵花！） What nice weather! （多么好的天气！）How 引导的感叹句结构为：How ＋形容词/副词＋（主语＋谓语）！例如：How fast he runs! （他跑得真快！） How beautiful the girl is! （这个女孩真漂亮！）三、句型1、 How was your vacation? （你的假期怎么样？）2、 It was wonderful （它很棒。

lesson11-12语法

lesson11-12语法

LESSON11
1． Tony is working at a bank ______ . a. at the moment b. a year ago c. since last year d. for a year

LESSON11
2 ．
He gets a good salary. His salary is very ______ . a. good b. well c. fine d. beautiful
LESSON11
Pay
vi. Vt. Pay sb.“付款给某人” 例句：You haven’t paid the tailor yet. Pay for sth.为…付钱 例句：How much did you pay for that dress?
LESSON11
pay
LESSON11
1 ）I
asked him to lend me twenty pounds. 2）I want to speak to John. 3）I want you to speak to John. 4）Would you like to do sth.? 5）I’d like sb. to do sth. 6）I’d like to do sth.
பைடு நூலகம் OOPS!!
２．sail
v. 航行 1) vi. （船）航行，扬帆行驶 例句：The ship is sailing for New York. Sail for 驶向某处
2）
vi. （人）乘船航行 我想乘船环游世界。 例句：I want to sail around the world. 3）例句：This boat has white sails. n. 帆，篷

捷进少儿语法② Lesson 3 第一课时

捷进少儿语法② Lesson 3 第一课时

Presentation
cat/tiger
A: Is this a cat or a tiger ? B: It’s a tiger.
Drill
apple/orange
A: Is this an apple or an orange? B: It’s an apple.
Drill
选择疑问句的注意事项
Homework
1. 复习选择疑问句和电话用语。 2. 复习Ask and answer, 准备下节课演练。
Haபைடு நூலகம்e a rest！
Consolidation
Finish Exes. 2,3 on p17.
Summary
1. 选择疑问句： “Is Jack tall or short?” “He’s short.” 2. Be like 句型： “What’s he like?” “He’s tall and thin. 3. 电话用语： May I speak to Kate? This is Kate. Is that Pete?
1. 选择疑问句不能用yes或no来回答。这是 选择疑问句与一般疑问句的区别。 2. or 提供两个选择项，并且两个选择项的语 法成分必须相同。
Presentation
Presentation
电话用语
1. Hello! May I speak to Kate? 在英语中有一些固定的电话用语，如： “May I speak to …?” 2. This is Kate. Is that Pete? 在英语中打电话时，介绍自己要说“This is …(speaking).” 不说 “I’m …”。询问对方 要说“Is that …?” 或 “Who is that?” 不说 “Are you …?” 或 “Who are you?”。

备课本 捷进少儿语法② Lesson 9 第一课时

备课本 捷进少儿语法② Lesson 9 第一课时
知识点归纳：
(1)可让学生找出对话中含would like的句子，并引导学生总结would like的用法：would like + sth.
注：出现，第三篇对话中才出现。
Iwould likesome apples and pears.
I’d likefour apples and four pears.
2.会话：
了解购物常用句型，能够读懂课文对话，理解意思，重点理解对话中本课的语言知识。
教具：
课件（PPT）。
教学过程：
一、复习与热身
1.复习情态动词表示请求、允许的用法。
2.复习谈论天气的句型。可以采用还原翻译法。
二、导入与呈现
1．学习Ask and answer:
先学习第一个对话，该对话可用简笔画导入法，教师在黑板上画一个女孩和一位妇女，然后，教师一人分扮两个角色，先充当女孩，脸向左说一句Mum, I want to have an apple.再充当妇女，脸向右说But we don’t have any apples.然后，继续，把该对话说完。可以事先准备苹果、梨等水果的卡片或模型。
可演示2、3遍，并对其中的知识点进行归纳、讲解：
(1)I want to have an apple.
(2)we don’t have any apples.
(3)Shall we go and buy some?
Let’s buy some apples and pears.
表建议的句型还有哪些？
(1)I want to go shopping.
(2)Would you like to go with me?Yes, I’d like to.
(3)Can I have a T-shirt?Sure, you can.

新概念英语朗文第一册lesson11

新概念英语朗文第一册lesson11

Lesson 11: Let’s go!Introduction新概念英语（New Concept English）是由英国语言学家、作家Louis Alexander于1967年所编写的一套英语教材，旨在帮助学习者从入门级别起步，逐步提高英语水平。

这一教材以其简洁明了的语言表达和严谨的语法训练而备受推崇。

本文将从Lesson 11的主题内容、语法点、词汇和句型结构等方面逐一展开分析，使读者能够充分吸收并理解这一课程的精髓。

Main Content1. 主题内容Lesson 11的主题是“Let’s go!”，旨在教授日常生活中常用的交通工具名称及其使用方式。

通过学习该课程，学生可以学会表达自己乘坐什么交通工具以及如何去往某处的基本交际技能。

2. 语法点Lesson 11中涉及的语法点主要包括动词的进行时态（Present Continuous Tense）和情态动词（Modal Verbs）的用法。

例如：“What are you doing? I’m just standing here.” “What’s he doing? He’s walking to work.”以及“Can I help you? Yes, you can.”3. 词汇Lesson 11中出现的词汇主要与交通工具和交通方式有关，如bus、taxi、bike、walk等。

学生通过学习这些词汇，可以在日常生活中更自如地进行交流。

4. 句型结构Lesson 11中的句型结构主要围绕着询问和回答交通工具的使用情况展开，例如：“What’s he doing?” “He’s walking to work.” “Can I help you?” “Yes, you can.”这些句型结构简单直接，易于理解和运用。

Conclusion通过对Lesson 11的主题内容、语法点、词汇和句型结构的分析，可以看出这一课程设计紧扣日常生活实用英语，注重培养学生的交际能力和语言运用能力。

捷进少儿语法② Lesson 10 第一课时

捷进少儿语法② Lesson 10 第一课时
Yes, please./Ok. I’d like to./No, thanks.
I want to go to the zoo.I don’t want to go to the zoo.
Do you want to go to the zoo?Yes, I do./No, I don’t.
二、导入与呈现
2、未经教务处查阅盖章之教案视为无效教案，不可使用。
课题：Lesson 10 There is a box on the desk
教材：捷进少儿语法②第10课第1课时
上课时间：年月日（第周星期）
教案检查时间：年月日
教务处盖章：
教学内容：
1.对话：
Ask and answer
2.语法:
Key points的第一部分: there be结构(1)
3.歌曲：
There is a pen on the desk.
There are two pens on the desk.
然后，根据课件内容进行替换练习。
3.学唱歌曲Bingo
先带领学生一起看一下歌词，然后再教唱。
三、巩固与操练
Finish Exes. 3, 5 on p59
四、总结
1.There be表示“某处有某物”，句中的主语是be后面的名词。它的句型是：There is/are +某物/某人+地点.
2.Be的单复数取决于后面的名词。单数名词用is，复数主语全用are。
五、作业
1.复习there be的用法。
2.复习Ask and answer,准备下节课演练。
课后反思：
课堂情况
教学亮点
教学不足
教学创新
注：1、授课教师课后必须填写本堂课的学生考勤情况。

(完整版)青少版新概念2Aunit11知识点总结

辅 导 讲 义
学员姓名：Jnce2a 年 级： 科目: Jnce2a 学科教师：Bella
授课日期
2018.
授课时段
周六8:00-10:00
授课主题
Unit 10
教学内容
课前回顾
包括上次课的课后作业讲解、单词听写、错题重现、日校答疑、重难点回顾等……
Unit
语法：现在进行时；一般现在时
一般现在时：表示客观事实、真理经常发生、有规律的事情
Does Lucy have a rest every afternoon?
特殊疑问句：特殊疑问词+do/does+主语+v.原形.......?
How do you go to school every morning?
Why does she always arrive so late?
2、动词第三人陈单数变化规则：
特殊疑问句：特殊疑问词+is/are+主语+n./adj./prep.短语....?
Which ne is right?
Who is the man in a black hat?
带有实义动词：主语+(never/sometimes/often/usually/always)v.原形/v.三单+....(every morning/day/week.)
16．The children（have）a good time at the party very much right now.
17．A：How（you usually get）to work？
B：I usually（go）by bus but today I(go)by car.

捷进英语 Unit 11

捷进英语Unit 11老猴子咬菜根学习交流Where is it? 在哪里？1.ANNE: Debbie! 德比！DEBBIE: Right here. 我在这里。

ANNE: Oh! 噢！Where is my laptop? 我的手提电脑在哪儿？There was a laptop computer on my desk this morning and it isn't here now.早晨它还在桌上，可现在没了。

2.ANNE: And the phone. 还有电话。

I also had a mobile phone. 我还有个移动电话。

Where is it? 又到哪里去了？Things just walk out of this office and it has got to stop.东西简直是自己走出办公室。

不能在这样下去了。

3.ANNE: I know I put the Hong Kong files right here, on top of this cabinet.我记得我把香港文件就放在这里的，放在这个柜子上面的。

Where are they now? 可它们又到哪里去了呢？Vanished. 失踪了。

My new business cards. 还有我的新名片。

My new Cantonese phrasebook. 我的新的粤语常用语手册。

Who on earth borrowed a Cantonese phrasebook?到底有谁会借走一本粤语常用语手册？4.ANNE: This was not here a minute ago.刚才这东西还不在这里呢。

DEBBIE: I found the laptop. 我找到电脑了。

ANNE: Where was it? 在哪儿？DEBBIE: Next to the mobile phone, under the Hong Kong files.在移动电话旁边，在香港文件下面。

六年级英语自学导读-Lessons 11-12新概念英语第一册

Lessons11～12课文详注Further notes on the text1．Whose shirt is that？那是谁的衬衫？这是特殊疑问句。

读时用降调。

2．Yes，sir？什么事，先生？请参见Lessons 1～2课文详注以及Lessons 3～4课文详注。

3．Here you are．给你。

是给对方东西时的习惯用语。

递给对方东西或对方在找某物而你指出该物在什么地方时，往往用这种表达方式。

也可以说：Here it is（指单数的物）或Here they are（指复数的物）。

句中的are和is一般应重读。

4．非省略形式和省略形式之间的关系it is not = it isn't = it's not。

5．数字30的英文写法30 —thirty语法Grammar in use1．以疑问词whose 引导的特殊疑问句（1）用来询问所有关系。

所有者总是一个人而且期望得到的回答是某人的名字加-'s形式（如Tim's蒂姆的），或者是一个所有格代词（如mine我的）。

（2）这时whose 也可在句子中作表语，如：（3）当所有关系中指的是某件东西或某种物质时，whose后面的名词可以省略：2．所有格形容词和所有格代词（1）（1）所有格形容词与所有格代词都表示所有，即某人或某物属于某一个人，回答以whose引导的问句。

所有格形容词my，your等是限定词，必须始终放在名词之前，只能作定语。

它们的形式取决于所有者，而不是被拥有的东西。

所有格代词mine，yours等不能用在名词前，并且在说话时要加重语气。

它们指人或物，单数或复数都一样。

请见下表：如：This is my car.这是我的汽车。

（定语）That is her coat.这是她的上衣。

（定语）Your car is red，mine is blue.你的车是红色的，我的是蓝色的。

（主语）This book is his，not yours.这本书是他的，不是你的。

there-be-句型转换

18
some rice in the bowl
There is some rice in the bowl .
19
变身魔术
魔术师 Be
is 单数 are 复数
20
Be
我是近视眼啊！
There __is__ a cat and
two dogs under the tree.
21
There is a clock on the desk. There is a window next to the picture. There is a bed near the desk. There is a picture on the wall..
15
some beef on the plate
There is some beef in the plate.
16
some bread on the table There is some bread on the table.
17
some milk in the glass
There is some milk in the glass.
pork 猪肉
beef
牛肉
coffee 咖啡
sandwich 三明治
plate
盘子
5
there be 的用法
Th ere be表示“存在”“某处有某物” ： There is +可数名词单数+地点. There are +可数名词复数+地点. There is + 不可数名词 +地点
Revision6
a dog under the chair
There isn't a dog under the chair
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2.There is a computer in the room.
________________________________
3. There are some potatoes in the basket.
________________________________
4. There are five people in his family.
Are there are any pictures on the wall?
C.There be句型变换
一般疑问句的回答：
肯定回答：Yes, there is/are.
否定回答：No, there isn’t/aren’t.
Is there a pen on the desk?
Yes, there is.
There’s no milk in it.
2.学习Key points中there be结构（2）:
There be的句型变换
A.否定句：be后加not。
There is not a bed in the room.
There are not books in my bag.
注意：如果肯定句中有some，在否定句中要将其改为any。如：
四、总结
1.There be否定句：be后加not。
2.There be一般疑问句：be提到主语前。
3.There be一般疑问句的回答：
肯定回答：Yes, there is/are.
否定回答：No, there isn’t/aren’t.
4.如果肯定句中有some，在否定句、疑问句中要将其改为any。
课题：Lesson 11Is there any milk in the fridge?
教材：捷进少儿语法②第11课第1课时
上课时间：年月日（第周星期）
教案检查时间：年月日
教务处盖章：
教学内容：
1.对话：
Ask and answer
2.语法：
Key points中there be结构(2)
3.歌曲：
A song
教学目标：
1.对话：理解对话意思，重点理解对话中的there be的句型变化。
2.语法：进一步掌握there be的构成及其用法，熟悉其句型变化。
教具：
教学挂图、课件等。
教学过程：
一、热身
1.复习歌曲Bingo2.表上一课学的Free talk.
3.复习上一课的语法内容：
There be与have的区别
There are some tomatoes in the box.
There are not any tomatoes in the box.
然后，根据课件内容进行替换练习。
把下列句子变为否定句
1.There is an apple on the table.
________________________________
________________________________
5. There is some beer in the cup.
________________________________
B.There be句型变换
一般疑问句：be提到主语前。
There is a pen on the desk.
A.There be表示“某处有某物”，如：
There is a computer on the desk.
B.Have表示“某人有某物”，如：
I have a computer.
二、导入与呈现
1.学习Ask and answer:
老师可以通过课件来导入对话内容。
Step 1:教师播放PPT，来呈现对话内容。老师先范读，然后让学生自读；然后让学生根据提示练习对话，最后，让学生独立进行对话练习。
Are there two pens on the desk?
No, there aren’t.
然后，根据课件内容进行替换练习。
3.学唱歌曲Is there any beef in the fridge?
教唱歌曲，可以先让学生翻译一下歌词，然后再听录音跟唱。
三、巩固与操练
Finish Exes. 3, 4 on p65
五、作业
1.复习there be否定句和一般疑问句的用法。
2.复习Ask and answer,准备下节课演练。
课后反思：
课堂情况
教学亮点
教学不足
教学创新
注：1、授课教师课后必须填写本堂课的学生考勤情况。
应到人数：实到人数：迟到人数：早退人数：
请假人数：旷课人数：
2、未经教务处查阅盖章之教案视为无效教案，不可使用。
Step 2:老师先找一个学生与老师示范对话，然后让学生进行小组活动（Pair work），交换角色练习对话。
Step 3:最后进行对话表演。
本对话中的句型：
Are there any candies in the box?
Yes, there are.
Is there any milk in the fridge?
Is there a pen on the desk?
There are two pens on the desk.
Are there two pens on the desk?
注意：如果肯定句中有some，在疑问句中要将其改为any。如：
There are some pictures on the wall.