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五年级英语下册重点句型基本句型：1. 询问喜欢哪个季节：⑴--- Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?---I like +季节+ best. (例:Ilikespring∕summer∕fall∕winter best)---或：I like summer, because I can swim inthe sea.⑵--- Whatis your favourite season? 你最喜爱的季节是什么?--- Spring∕summer∕fall∕winter is myfavourite season.2. 询问天气：--- What is the weather like in fall inBeijing? 北京秋天的天气是怎么样的?--- It is sunny and cool.3. 询问理由：--- Why do you like winter best? 为什么你最喜欢冬天?--- Because I can play with snow and make asnowman.4. 询问想要做什么--- What would you like to do?--- I’d like to climb∕play sports…… ( I’d = I would )5. 询问具体季节--- What season is it in March in Beijing? 北京的三月份是什么季节?--- It is spring.6. 询问能做什么--- What can I do there? 我在那里能做什么?--- You can go to the Great Wall. 你可以去长城。
7. 询问接下来打算去哪里?( be going to一般将来时)--- Where are you going on vacation? 假期你打算去哪里?--- I am going toCanada. 我将要去加拿大。
人教版五年级英语下册重点句型及语法第一单元1、其他日常活动：eat breakfast 吃早饭 eat lunch吃午饭 eat dinner 吃晚饭get up起床 go to bed 上床睡觉 wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业 do kungfu练武术 play ping-pong打乒乓球play football踢足球 play basketball打篮球 play the pipa弹琵琶play music 演奏音乐 finish class 结束上课 start class 开始上课in the water/sea 在水里/在海里 is good at 擅长 get off 逃脱 lots of 许多2、频度副词。
always总是，一直（100%）usually通常（80%） often 经常（60%）sometimes（30%）有时3、疑问词。
when什么时候 why 为什么 what 什么重点句型。
1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。
句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。
）例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？）答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。
）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成doe s,句型结构是：when does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？2、询问别人周末做什么的句型及回答。
句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？）答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。
I 询问姓名、年龄。
1。
——-—What’s your name? ———-你叫什么名字？---—My name is ________。
-——-我叫…….2。
——-—How old are you? —--—你几岁了？—-—-I’m 12. ---—我十二岁.II 询问颜色。
1. —-—-What colour is it？—--—它是什么颜色的？——--It’s yellow and white。
--—-黄白相间。
2. ——--What colour are they？—-—-它们是什么颜色的？————They’re green. —-—-绿色的。
III询问数量或价钱。
1. —-——How many kites can you see？-—--你可以看见几只风筝？—-——-——I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2. -—--How many crayons do you have？-—-—你有多少支彩笔？---—--—I have 16。
—-——我有十六支。
3。
———--How many people are there in your family？-———你家有几口人？-—-—---Three。
———-三口人.4.--———How much is this dress? —---这条连衣裙多少钱？-———-—-It’s ninety-nine yuan. -—--九十九元。
5。
——-—-How much are these apples? ———-这些苹果多少钱？—-----—They’re thirty-five yuan。
--——三十五元.IV询问时间或日期。
1. ——What time is it now？—---现在几点钟?--——-It's nine o’clock。
It’s time for English class。
九点。
该上英语课了。
——---It’s eight o’clock. It's time to go to bed. 八点.该上床睡觉了。
初中七年级英语教学案课题：Unit8 Topic1 SectionA班级：学生姓名：学习目标：1.预习p81---82的单词。
2.学习询问天气状况的句型并能熟练运用。
自学指导：1.大声朗读1a ，并熟练掌握询问天气的句型：What’s the weather like…? How is the weather…?2.完成并朗读2a .并掌握询问季节的句型：Which season d o like best?=What is yourfavorite season?3.在掌握1a 、2a的基础上完成1b .练习1c、2b部分。
单项选择( ）1.Which teacher do you like ,Mr. Wang ,Mr.l ee or Miss Cai?A.goodB.betterC.best( )2.It’s fine today .It is a good day for .A.to walkB.walkingC. Walks( )3.The weather of Hainan is very in winter.A. coolB.warmC. Hot( ) 4.You,re not a child now. You shoul d l earn yourself.A. l ooked afterB. to l ook afterC.l ook after.( ) 5.He was born the spring of 1993.A. onB. inC.at知识点击：1.What‘s the weather li ke in spring? 春天天气怎么样？“What‘s the weather like---?/How’s the weather---?”是用来询问天气状况的句型。
如；What‘s the weather like there in winter?=How‘s the weather there in winter?那里的冬天怎么样。
五年级《It’s cold in winter》教案：教学目标：1、认知目标(1)使学生能够准确地、熟练地听、说、认读和写出表示季节的单词spring ,summer, fall ,winter和表示气候的单词sunny、rainy，windy、cloudy。
(2)能听、说、认读和写出功能句“What’s the weather like in …(季节或地方)?”询问天气情况及用“It’s +形容词+介词(in)+季节(地方)。
/It’s +形容词。
”进行回答。
(3)能听、说、认读和写出功能句“Is it …in …?Yes, it is./No, it isn’t.”讨论天气情况。
2、能力目标(1)能运用学到的单词和句型询问和答出有关四季天气情况。
(2)培养学生的综合运用语言的能力。
3、情感目标(1)创设情景，为学生理解、操练运用功能句提供半真实的语言环境，激发学生爱好学习英语的情感。
(2)引导学生了解天气的变化，并根据天气的变化对生活、学习作出相应的安排。
教学重点：(1)听、说、认读和写出表示季节的单词spring ,summer, fall ,winter 和表示气候的单词sunny、rainy，windy、cloudy。
(2)能听、说、认读和写出功能句“What’s the weather like in …(季节或地方)?”及“It’s +形容词+介词(in)+季节(地方)。
/It’s +形容词。
”“Is it …in …?Yes, it is./No, it isn’t.”进行交际。
教学难点：(1)看天气图标或图片，说出相应天气。
(2)掌握句型What’s the weather like..?/It’s… 教学方法情境法、多媒体辅助法、游戏教学法教学过程：一、 Warming-up (2 minutes)1、Greetings.2、Free talk. T: What day is it today? What’s your favorite day? How many days are there in a week? etc.3、本节课，将全班同学分成4组，咱们比一比，看看哪一组的得分最多，最多的一组的同学将会得到神秘礼品。
Unit 4 SeasonsLesson 2 It’s warm in spring.一、教材分析：Lesson2 It’s warm in spring. 的语言功能是使用句型“It’s…..in…….We often wear………..”来描述四季特征以及所穿的衣服，学习任务是句型“Its …. in……. We often wear…….和单词warm hot cool cold wear T-shirt。
二、学情分析：通过上一节课的学习，学生基本能用所学的句型进行交流。
在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
21三、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能听懂、会说“Its …. in……. We often wear……”句型。
（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season is it ?”句型来询问季节，用“It’s…..in…… I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
21（三）情感目标：1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，热爱大自然。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
四、教学重难点分析：（一）教学重点：1. 学生能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能灵活运用句型“Its …. in……. We often wear…….”。
（二）教学难点：结合实际在真实的语境中运用“ What season is it ? It’s………..It’s …. in……. We often wear……句型。
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。
关于季节的英语对话6则以下是网友分享的关于关于季节的英语对话的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
关于季节的英语教案（一）篇一：seasons季节英文教案篇二：英语月份教案unit 5 month of the year一、教学目标:【知识目标】1、学习新单词：march, april, may.junemy birthday is in……it’s in…【能力目标】1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。
2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。
【情感目标】1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。
二、教学重、难点：掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。
三、教学准备：单词卡片、cai课件等。
四、教学方法：情景教学法，直观教学法。
五、教学过程2.free talk.summer is hot, hot, hot, hot.fall is cool, cool, cool, cool.step ii. presentation and learn1.free talk导入并揭示课题。
引出生词教学。
3. 教学生词1）教学marchppt呈现december，引导学生观察december的发音，引导学生找寻发音规律，推测september, november的发音。
操练：黑白配2）教学april教师引导学生通过发音规律、升降调读来教授新词。
操练：石头、剪刀、布：3）t: do you remember the chant? let’s chant. (ppt)一月一月january，二月二月february…4. 教学新句型（ppt呈现）my birthday is in……it’s in…my birthday is in……it’s in…4. 课文教学(vcr呈现) 想一想：福建的秋天有哪几个月？a.听音，初步感知课文。
