中班自然科学教案.doc

中班科学教案14篇中班科学教案活动目标▼1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

活动准备▼1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

(2)师：叶子有共同的特征吗?教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿讲述分类情况。

4、了解几种特殊的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的.叶子?教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

总结性谈话▼师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

(幼儿教育)中班科学教案篇2游戏准备配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备：其他形状的`磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法玩法一：淘宝取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。

2023中班科学活动教案四篇中班科学活动教案篇1设计意图：我设计了以幼儿生活中熟悉的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。

圆圆的乒乓球静静地躺在碗里，“你能让它飞起来吗？”老师的提问就像是一颗击落在湖面上的小石子，孩子们探索的兴趣就这样被调动了起来。

遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。

孩子们只有在尝试教学的氛围中，才能张开想象的翅膀，飞向广阔的蓝天。

活动目标：1．通过操作、探索，初步探知用工具移动乒乓球的方法。

2．在活动中互相学习，相互合作，在尝试探索中体验成功的喜悦。

活动准备：1．乒乓球、碗若干。

2．（第一次操作材料）乒乓球拍、纸杯、大夹子、调羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盘；（第二次操作材料）双面胶、透明胶、光盘、白纸、吸管、扭扭棒、扑克牌。

活动过程：一、经验回顾，引出探究问题，激发幼儿探索兴趣。

1．出示乒乓球。

你们猜猜看老师袋子里装的`是什么呢？2．圆圆想知道有哪些东西会飞？你们能告诉它吗？人会飞吗？3．引导幼儿想办法让乒乓球飞起来。

圆圆已经在碗里静静地躺了很久了，它听到小朋友说出了那么多会飞的东西，很羡慕那些会飞的朋友。

圆圆多么想去对面的碗里玩一玩，只可惜它自己不会飞，你能借助工具让它飞起来吗？你们愿意帮助圆圆飞到对面的碗里去吗？二、提供材料，幼儿第一次操作，让幼儿探索移动乒乓球的办法。

1．讲解游戏规则。

那在帮忙之前，老师要提一个小小的要求：“我们可以借助工具帮它飞到对面的碗里去，但是不能直接用手拿。

”2．幼儿自主尝试操作、探索，教师提醒幼儿遵守游戏规则和观察幼儿用了哪些方法。

3．下面请小朋友来说说你是用什么材料用什么办法让圆圆飞到对面的碗里去的？成功了没有？4．幼儿交流自己的操作过程，请幼儿边说边操作一下，教师记录。

三、变动材料，增加难度，教师引导幼儿进一步探索，幼儿第二次操作。

中班科学教案(15篇)中班科学教案1活动目标1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

活动过程一、自由探索1、出示一个土豆教师：这是什么我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢（幼儿回答教师验证）二、引导发现1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么你是怎样明白的3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了6、幼儿操作，教师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

中班科学教案2教学目的及要求：1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。

4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。

教学重点：通过玩水，启发幼儿了解水的特征。

教学难点：幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。

教学准备：1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作台、酒精灯、石棉、烧杯三个。

4、投影仪一台，幻灯片4张。

教学过程：一、开始部分1、引题教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

（谜语：水）2、听录音（水流）（1）这是什么声音？（水流动的声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。

幼儿园中班科学教案：认识简单的自然现象及其原因一、教学目标：1.能够识别出日常生活中的简单自然现象，并且了解其原因；2.能够开发幼儿的想象力和好奇心，促进幼儿的思维发展；3.让幼儿体验不同变化的过程，培养幼儿对自然界的热爱和敬畏之心。

二、教学内容：1.认识自然现象：月亮、太阳、风、雨、云、水等；2.了解自然现象的原因；3.通过实验、观察等方式，让幼儿更深入地感受和理解自然现象。

三、教学方法：1.问题导入法：通过提出问题，引导幼儿去思考和回答；2.观察法：通过观察和描述现象的方式，加深幼儿对自然现象的理解；3.实验法：通过简单的实验，让幼儿更深入地认识和理解自然现象；4.互动讨论法：通过互动讨论的方式，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

四、教学过程：1.问题导入（1）引导幼儿思考：“大家有没有看到过月亮？”（2）提出问题：“月亮是什么？它从哪里来的？”（3）鼓励幼儿回答：想想看月亮的形状是什么？颜色是什么？什么时候可以看到月亮？2.观察法（1）让幼儿观察一份照片，询问他们看到的事物是什么？（2）引导幼儿说出月亮的形状和颜色，并且说出月亮的出现时间；（3）让幼儿模仿月亮的形状和样子，感受一下月亮的样子。

3.实验法（1）准备一份胶水和一些硬纸板；（2）引导幼儿泼一些水在纸板上，并观察水的变化；（3）让幼儿在纸板上涂上一些胶水，观察胶水的变化；（4）通过实验，让幼儿了解水和胶水的不同，从而引出雨和云的概念。

4.互动讨论法（1）通过提问，“大家知道风是什么吗？我们有没有感受到过风？”引导幼儿的回答。

（2）引导幼儿描述风的感觉和特点。

（3）通过互动讨论的方式，让幼儿了解风的起因和影响。

五、课堂巩固：1.让幼儿自己想象出其他的自然现象，并说出其名称；2.通过布置任务，让幼儿通过观察和实验的方式，更深入地认识和理解自然现象。

六、小结：幼儿是天性热爱大自然的，通过科学教育的方式，可以让他们对自然界更加认识和热爱，促进幼儿的全面发展，同时也能引导他们形成合理的价值观和态度。

中班科学教案大自然的秘密中班科学教案——大自然的秘密一、教学目标1. 培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心；2. 了解大自然中的一些基本规律和现象；3. 培养幼儿观察、探索和思考的能力。

二、教学准备1. 图片、卡片等教具；2. 植物标本、昆虫标本等实物；3. 音乐、视频等多媒体资源。

三、教学过程1. 导入（约10分钟）通过播放有关大自然的音乐和视频，引起幼儿对大自然的注意和兴趣。

可以播放大自然中的各种声音，如鸟鸣、水流声等，并展示一些美丽的自然风景图片。

2. 探究大自然（约15分钟）让幼儿观察一些植物和昆虫标本，引导他们发现植物的形态、颜色、花朵、叶子等特点，并与幼儿分享有关植物的知识。

同时，通过观察昆虫的外形、翅膀、触角等特征，并让幼儿尝试用简单的语言描述。

3. 自然现象（约15分钟）将幼儿分成小组，观察和讨论一些自然现象，如日出、日落、月亮、星星、风、雨等，引导幼儿思考这些现象的原因和规律。

可以通过插图、图表等方式进行展示。

4. 大自然中的四季变化（约20分钟）给幼儿展示四季的图片，并让他们观察四季中植物、天气和人们的穿着的变化。

引导幼儿思考为什么会有四季的变化，以及季节变化对我们生活的影响。

5. 游戏与活动（约20分钟）设计一些游戏和活动，让幼儿通过亲身体验来感受大自然的奇妙。

比如，踩水游戏，让幼儿在大水坑里踩水，感受水的力量；扔纸飞机游戏，让幼儿观察纸飞机在空中飞行的轨迹。

这些活动可以帮助幼儿更好地了解大自然中一些基本规律和现象。

6. 总结与展望（约10分钟）让幼儿回顾今天学习的内容，并进行简单的总结。

启发幼儿发表自己的想法和感受，鼓励他们对大自然保持好奇和探索的态度。

同时，展望下一堂课的内容，如动物世界、天空中的飞行器等。

7. 课后延伸鼓励幼儿与家长一起观察大自然中的奇妙景象，如昆虫、植物、天气等，并记录下他们的发现和体验。

可以在下一堂课时与幼儿分享。

通过本节课的教学活动，幼儿将对大自然的秘密产生浓厚的兴趣，并学会用观察、探索和思考的方式来了解自然界中的一些基本规律和现象。

中班科学教育活动教案40篇以下为其中5篇：一、活动名称：植物成长观察活动目的：让孩子能够观察和理解植物的生长过程。

让孩子了解植物的结构和生命力。

活动流程：1.准备播种用盆土，让孩子在里面播种种子。

2.大声地和孩子们讲解植物的不同结构，如根、茎、叶等。

3.让孩子们关注播种后几天内彼此的变化情况。

4.引导孩子们讲述他们观察到的变化。

5.家长与孩子共同观察植物的生长，记录下生长的变化情况。

鼓励孩子经常浇水，并在适当时候添加适当的土壤。

二、活动名称：制作彩虹活动目的：让孩子们学习颜色的合成和光的传播规律。

活动流程：1.准备一张白色的纸和一盘水彩颜料。

2.调几个不同颜色的彩虹色。

3.使用一根手指标注在纸上，沿着一条相反的方向标注相同的颜色。

4.继续互相沿着相反方向，直到所有颜色都被标记。

5.让孩子们观察彩虹的形成过程，以及颜色之间的混合。

三、活动名称：制作发光塑料膜活动目的：让孩子了解塑料是如何反映光线的。

活动流程：1.准备一盘发光颜料和一些小透明胶带。

2.让孩子们在每个透明胶带上涂上发光颜料。

3.轻轻将小透明胶带挤压到塑料袋成一个小圆圈。

4.反复加压直到透明胶带发布光。

5.让孩子们就此观察透明胶带散发的光线。

四、活动名称：制作沙画活动目的：让孩子们了解颜色的混合，并提高其语言表达能力。

活动流程：1.准备一些各种颜色的沙子。

2.让孩子们将沙子倒入一个盘子中。

3.沿着沙子的颜色挑选自己所喜欢的颜色。

4.开始制作沙画，使用自己所挑选的沙子颜色。

5.让孩子们表达自己的感受和认识，鼓励他们自己创作。

五、活动名称：材料分类活动目的：让孩子们学习如何将物品分类。

活动流程：1.准备一些有不同材质和形状的小物品。

2.然后将所有的小物品混在一起。

3.让孩子们按照不同的类型分类，如颜色和形状等。

4.在孩子们分类完成后，为他们讲解每一类物品的特征。

5.让孩子们在上课或在家庭中继续观察分类的行为。

中班科学教案(通用15篇)中班科学教案1活动目标1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨别动物。

2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。

3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。

活动准备1、游戏用转盘、森林背景的课件。

2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

活动过程一、开始部分1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

二、游戏部分1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。

教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。

提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。

同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。

2、游戏：《辩声音，学姿态》（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。

猜对的.话课件呈现该动物的图片。

（2）一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿。

3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。

在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。

通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。

为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。

通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。

4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

中班科学教案15篇中班科学教案1活动背景：幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。

利用幼儿身边的事物。

引导幼儿主动探究，有利于幼儿终身发展。

因此设计了此次活动《绿豆》。

活动目标：1．观察绿豆生长发芽的过程。

2．总结绿豆生长环境。

3．体验种绿豆的快乐。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1．已有观察植物的经验。

2．绿豆发芽过程图片。

3．绿豆、水、盘子。

活动过程：一、看图观察每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子）为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）二、合作思考绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。

绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。

三、动手操作分组，合作种绿豆。

将绿豆放在盘子里，均匀放平。

倒水，最后搬到有阳光的地方。

以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。

活动反思：活动从幼儿生活实际出发。

活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物，主动思考植物发芽过程每个阶段的'区别，提高了幼儿有意注意的能力。

种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下，按步骤进行绿豆种植。

提醒幼儿要记得给小绿豆浇水，这样绿豆才能发芽。

培养了幼儿爱护植物，爱护大自然的意识。

中班科学教案2 活动目标：1.能对滚动的物体产生兴趣，在操作过程中喜欢积极地观察和比较。

2.探索滚动物体的形状特征以及物体滚动路线与物体形状之间的关系。

活动准备：箩筐若干、会滚动的物体：海洋球、皮球、薯片桶、一次性纸杯等；不会滚动的物体：各种形状纸盒、各种形状积木等。

活动过程：一、第一次自由探索，发现滚动物体的形状特征。

1.教师出示一皮球，问：这是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滚动（教师操作）。

2.除了球可以滚动以外，还有什么东西也可以滚？幼儿自由回答。

（教师根据幼儿的回答进行分类，如果提到球类的，教师抓住突出点“除了球类还有什么东西可以滚？”，如果提到自己，“是的，我们自己借助自身的力量也可以滚”等）3.今天，老师给你们准备了许多的玩具，有一些是会滚动的，有一些是不会滚动的，我们一起去玩玩，试试哪些东西可以滚动，桌子上有两个箩筐，你玩好后，请会滚动的放在打勾的箩筐里，不会滚动的放在打叉的箩筐里。

幼儿科学教案中班10篇一、教案一：探究物体的颜色1.教学目标：（1）了解物体的颜色是由什么决定的。

（2）能够通过实验探究物体颜色的变化原因。

2.教学准备：白纸、各种颜色的水彩笔、水、小杯子、刷子等。

3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同颜色的物体，让孩子们猜测它们为什么是这个颜色。

引导孩子们思考，最后告诉他们物体的颜色是由什么决定的。

（2）实验环节：老师可以给每个孩子发一张白纸和几支水彩笔，让他们画出自己想要的颜色。

然后将画好的图放在小杯子里加水，观察颜色是否会改变。

再让孩子们用不同颜色的笔在白纸上画出不同图案，在加入不同温度的水中观察结果。

（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出物体颜色变化原因。

4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同颜色的水果或蔬菜，让孩子们通过观察、比较和分类，了解物体颜色的多样性。

二、教案二：探究水的性质1.教学目标：（1）了解水的基本性质。

（2）能够通过实验探究水的特性。

2.教学准备：瓶子、水、小杯子、吸管等。

3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的瓶子，让孩子们猜测它们里面是什么。

引导孩子们思考，最后告诉他们里面是水。

（2）实验环节：老师可以将一杯水倒入一个小杯子中，让孩子们用吸管把水吹到另一个小杯子中，观察水的变化。

再让孩子们在一张纸上画出自己喜欢的图案，在用毛笔蘸上水涂在纸上观察结果。

（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出水的基本性质和特性。

4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同品牌和种类的矿泉水，让孩子们通过品尝、比较和分类，了解水的不同来源和种类。

三、教案三：探究空气的存在1.教学目标：（1）了解空气的存在及其重要性。

（2）能够通过实验探究空气的特性。

2.教学准备：吸管、透明玻璃杯、水等。

3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的吸管，让孩子们猜测它们有什么作用。

引导孩子们思考，最后告诉他们吸管可以吸取空气。

中班科学教案(15篇)中班科学教案1一、活动名称：中班科学活动：水资源的利用——巧浇菜园二、活动内容：把收集来的水资源，用于我们的日常生活三、活动准备：1、物质准备：各种收集雨水的工具2、精神准备：观察雨量与植物的关系、雨中体验四、活动目标：1、会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况。

2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。

五、活动过程：１、下雨了下雨了，孩子们高兴极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得非常小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？２、观察雨量对植物生长的影响孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊讶的'发现地下的土还干着呢，这时有人提议说：“我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些”，我说：“用雨水浇不是更好吗？”开心说：“可是雨太小了，浇不到菜根呀”，我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根？３、用雨水浇菜孩子们很聪明，想了很多办法用雨水浇菜：（１）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜（２）接排水管里的雨水浇菜（３）挖渠引水浇菜沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的根部。

六、扩展：收集资源想想你用什么方法收集生活中的水资源？七、延伸：资源的用途你知道收集来的水资源有什么用途吗？八、活动后反思：孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开辟了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们非常喜欢种植活动，他们更关心植物的生长情况，每天都用很多水去浇花、浇菜，我在想：水是宝贵的资源，我们不可以这样浪费，我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，很多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再继续浪费，在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节约能源的意识。