《地球的运动》同步精品课堂(第3课时)

第三节地球的运动（第三课时）编写人：王盘永审核组长：郑海燕审核主任：陈振强温馨寄语：心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

【使用说明】1、结合课本将课前预习内容填好并记住，准备上课检查2、找出不明之处做好标记，写下问题，交给课代表3、合作探究部分以小组为单位积极讨论，由组长汇总讨论，发言人准备发言。

4、学案在合作交流，纠错并标记（用不同颜色）后，上交检查【学习目标】（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

【学法指导】自主学习法、小组探究法【学习过程】一、自主学习（课前完成）（四）地球公转与季节①春分—秋分（北半球的夏半年）；太阳直射半球，是半球日照时间最长的季节。

北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越夜越。

夏至日，北半球各地昼，夜，北极圈内出现现象。

南半球相反。

1．昼夜长短的变化②秋分—次年春分（北半球的冬半年）；太阳直射半球，是半球日照时间最短的季节。

北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越夜越。

冬至日，北半球各地昼，夜，北极圈内出现现象。

南半球相反。

③春秋分:太阳直射，全球。

④赤道上：终年。

①同一时刻：由直射点向递减。

②夏至日：由向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，达一年中最大值；达2．正午太阳高度的变化一年中的最小值。

③冬至日：由向南北两侧递减，南回归线及其以南各纬度，达一年中最大值；达一年中的最小值。

④春秋分：由向南北两极递减。

①四季的形成：除赤道外，同纬度地区，和随季节而变化，也随季节有规律的变化，形成四季。

3．四季的更替②天文四季③气候四季（北温带）④中国传统四季二、典题解析1.右图为地球自转示意图，阴影部分表示夜晚，箭头表示地球自转方向，此时（）A.M地的白天比N地短B.M地正午太阳高度角大于N地C.当N地为下午7时，M地是次日上午5时D.M地大约3点钟日出，21点日落解析：由图可知，此时是北半球冬至日，太阳直射南回归线，越往南极点，白昼越长；越靠近南回归线，正午太阳高度越大，所以M地的白天比N地长，但M地的正午太阳高度小于N地。

第一章地球和地图第二节《地球的运动》教学设计（第3课时）个案设计个性化修改教学设计第3课时复习导入（复习公转的相关知识）讲授新课教师演示再次演示“二分二至”，并拓展引申让学生观察太阳直射点的变化、和两极阳光照射情况（说明：上图主要是让学生明白由于地球的公转，太阳直射点在23.5°N～23.5°S之间来回移动，从而理解回归线的物理意义和热带的命名原则，进而导出五带的划分。

）三、五带的划分（板书）活动1读课本的“地球上的五带”图，完成下列内容：1.五带划分的标准:太阳热量在地球表面的分布2.画出五带示意图，说出五带的名称？3.说出五带划分的界线名称？4.讨论五带中，哪个带占的面积最大？哪个带最小？5.哪个温度带有太阳直射现象？哪个温度带有极昼和极夜现象？哪个温度带四季变化明显？6.我国大部分位于哪个温度带？还有一小部分位于哪个带？7.说出各带的突出特点？讨论后学生分组回答，老师补充相关内容。

活动2分组讨论（以涪陵为例）：1、北京一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？一年四季每个季节各几个月？（气温最高7月，开始放暑假；气温最低1月，开始放寒假；每个季节3个月）2、你知道24节气吗？7月应该是哪两个节气？1月是哪两个节气吗？（7月小署和大署，最热；1月是小寒和大寒，最冷）3、北半球各季节各是哪三个月？（春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。

这种四季是以天文四季和气候四季相结合来划分的。

）（说明：冬季不能写成1、2、12月有）（教师小结）（反馈）完成课本提供的活动的内容。

板书设计三、五带的划分2五带的名称课后反思（返回目录）。

朔城区一中高考地理一轮复习学案 编制：景华府 审核： 王淮胜 张瑞 时间：2014-5-20 编号：11地球的运动 第3课时 地球公转的地理意义【目标定位】1.掌握正午太阳高度和昼夜长短的时空变化规律及应用。

2.了解四季的形成原因和划分方法。

了解五带的划分。

【课堂准备】（阅读必修一P18～P20内容，完成填空，并用红笔在课本上标出） 1．昼夜长短的变化如下图所示(以北半球为例)2．正午太阳高度的变化(1)随纬度变化规律： 。

(2)随季节变化规律a ．______日⎩⎪⎨⎪⎧北回归线及其以北地区达一年中最大值南半球各纬度达一年中最小值b ．______日⎩⎪⎨⎪⎧南回归线及其以南地区达一年中最大值北半球各纬度达一年中最小值c ．春、秋分日：______达一年中最大值，其他地区介于最大值与最小值之间。

3．四季的更替(1)原因：一年中，地球上各地________________和正午太阳高度随时间变化，导致到达地面的太阳辐射能的多少不同。

(2)天文四季：夏季是一年内白昼最________、太阳高度最高的季节；冬季是一年内白昼最____、太阳高度最低的季节；春、秋季节是__________的过渡季节。

(3)北温带国家的四季：春季： 月；夏季： 月；秋季： 月；冬季： 月。

4．五带的划分以南、北回归线和南、北极圈为界可以把地球表面分为 、 、 、 、 五个热量带。

五带反映了太阳辐射总量从 向 减少的规律。

【知识拓展】太阳视运动，是由于地球的自转，使位于地球上的人觉得太阳每天都是从东方升起，又在西方落下，从而认为是太阳绕地球的运动.但是，太阳视运动只是人的一种观测表示，也就是说以观测者为参考系（假定观测者保持相对静止），那么就是太阳相对于观测者是运动的了. 总结及应试技巧：太阳每天都是东边升起，西边落下。

但随着光线直射纬度在南北半球之间移动，直射哪个半球，太阳就是从东__方向升起，西__方向落下的，比如，直射北半球，太阳从东北方向升起，西北方向落下。

第一章第三节地球的运动第三课时教案第一篇：第一章第三节地球的运动第三课时教案第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第三课时有些班级没有讲完地方时和时区，继续讲完。

教师：各位同学平时生活中有没有注意到，水在进入下水道的时候是怎么下去的？（北顺）学生：教师：为什么呢？学生：教师：由于地球不断地自转，会产生一种力叫做地转偏向力。

我们根据我们在北半球水进入下水道的方向推测出来，在北半球物体的运动方向是向右偏。

相反的在南半球，物体的运动方向是向左偏。

那么在赤道上呢？教师：找两位同学画求运动的物体的偏转方向。

偏移原因;偏移规律。

1.在赤道上运动的物体，以及静止的物体，不偏转。

2.偏移方向：面向物体的原方向，北半球向右，南半球向左。

例：黑龙江的中间位置为中俄的地界线（中间有一黑瞎子岛）长江入海口，（地图册P11）由于地偏力，将河道旁泥土带至河流中央，海潮顶托作用--三角洲。

例如：打靶、飞镖。

教师:刚刚学完了地球自转的地理意义包括：昼夜交替、地方时的不同、物体水平运动的方向发生偏转。

地球除了自转还有公转，现在来看看由于地球即会自转又会公转，对地球能产生什么影响？PPT：地球自转造成的昼夜交替，使在同一个地点，不同时刻的太阳高度不同。

晨昏线的太阳高度角=0°，直射点=90°，昼半球>0°，夜半球<0°。

教师：那在一天中什么时候太阳高度角最大？学生：正午的时候。

教师：所以我们把在正午，也就是12点，一天中太阳高度最大的角称之为正午太阳高度角。

这里由于太阳直射在赤道，所以在赤道上正午太阳高度为90°。

PPT：演示图（同一个地方的不同角度的太阳直射演示图。

）教师：得出这个时候太阳直射在赤道，这个纬度的太阳高度小于90°。

这时太阳直射赤道，在赤道上的正午太阳高度是90°。

PPT：由于地球自转产生的昼夜交替现象，在不同时刻太阳的位置。

在赤道上，太阳高度为90，在30°N上，他的正午太阳高度为多少呢？这里有一个规律。