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专题生物圈中的动物和微生物1于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
动物的运动方式有：奔跑（如：野马、猎豹等）、飞翔（如：鸟）、蠕动（如：蜗牛）、爬行（如：乌龟、蛇、蜥蜴）、游泳（如：海豚、鱼）、跳跃（如：袋鼠）。
2、（1）根据行为获得的途径，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为。
生来就有的，由动物的遗传因素所决定的，称为先天性行为（也称本能行为）。
鲫鱼觅食、蜘蛛织网、候鸟迁徙等属于先天性行为。
（2）通过后天的学习逐渐表现出来的行为，叫做学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，又叫后天性行为。
不同的动物，学习能力是不同。
一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。
学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。
（3）一些营群体生活的动物，其行为具有一定的社会性，称为社会行为。
社会行为的特点：有明显的组织、有明确的分工，有的有明显的等级。
群体中的分工合作需要进行信息交流，它们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。
蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒等具有社群行为。
利用对人类有益的动物，控制和防范有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。
3、动物在生物圈中的作用：促进生物圈中的物质循环；动物必须以绿色植物或动物为食，以获取生命活动所需的营养物质和能量。
动物通过分解体内的有机物获取能量的同时会产生二氧化碳、水。
动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又可被植物利用。
动物的活动影响植物的繁衍生息；动物与动物之间以及动物与其它生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。
动物与人类的关系：提供食品，保护人类生存的环境，在仿生学、基因工程、生物制药等方面的作用也越来越重要。
人类应该保护动物，并与动物和睦相处。
第三章生物圈中的微生物第一节病毒1.病毒的形态：多种多样主要有球形、杆形、蝌蚪形。
【初中生物】八年级生物复习资料之生物圈中的微生物
【—八年级生物之生物圈中的微生物】，本节要领，微生物存在于人类生活的方方面面，它既给人类带好处也有不利的地方。
生物圈中的微生物
&生物圈中的生物：
生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）
消费者——动物（自身无法制备有机物，轻易或间接以绿色植物为食）
分解者——腐生性的细菌、真菌（把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然）▲微生物：
单细胞：如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）；
并无细胞结构：例如病毒。
细菌包含：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。
一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；
一些微生物以真菌方式生活（例如一些细菌、真菌和所有的病毒），属消费者；
一些微生物能自己制造有机物<自养>（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者；
一些微生物具备固氮作用<共生>（例如根瘤菌、黏球菌）。
▲微生物与人类的关系：酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）
乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌展开蒸煮（无氧条件下）。
抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。
总结：我们不要小瞧这些微生物，我们人体中缺乏没法这些东西。
它给人类提供更多存活基础。
北师大版初中生物初二生物上册《生物圈中的动物和微生物》教案及教学反思一、教学背景初中生物教学是为了让学生初步了解生命的基本特征和生命体在自然界中的分布、互相作用和对环境的适应等方面的知识。
生物学是一门具有极强生命科学性质的学科，因此生物学应该设法将生命活动与自然界、人类社会的发展相联系起来，充分体现科学的研究方法及其在问答和探究中的重要作用。
初中生物教学应该注重情感教育，培养关爱生命、尊重生命的思想品质和基本价值观。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 了解常见动物的特点和分类； - 掌握生物圈中的微生物的分类和特点； - 了解微生物在人类生产和生活中的应用； - 培养学生爱护生命和珍惜自然的态度。
三、教学重难点重点1.常见动物的特点和分类；2.微生物的分类和特点；3.微生物在人类生活中的应用。
难点1.微生物的分类比较复杂，需要学生认真理解并掌握；2.如何让学生理解微生物对人类社会做出巨大的贡献。
四、教学方法1.提供多媒体资料，让学生多角度地了解动物和微生物的基本特点和分类；2.接触实物，让学生观察和描述不同种类的动物和微生物；3.情景模拟，根据不同的情况，让学生讨论微生物在人类生产和生活中的价值。
五、教学过程1. 导入（5分钟）让学生说出自己周围常见的动物和微生物，并讨论它们带给人们的益处和危害。
2. 学习和理解（30分钟）学生通过多媒体资料和实物观察的方式了解动物和微生物的基本特点和分类，并掌握微生物在人类生产和生活中的应用。
3. 讨论和交流（15分钟）老师提出一些情景模拟，让学生分组讨论，在谈话过程中体会微生物在人类社会中的重要性。
4. 总结和评价（10分钟）老师提出一些问题，让学生回答学到了什么，学习中有什么感悟和建议。
六、教学反思通过本次教学，学生了解了常见动物的特点和分类，掌握了微生物的分类和特点，了解了微生物在人类生产和生活中的应用，同时培养了学生珍惜生命和关心环境的态度。
生物圈中的微生物在我们生活的这个广袤的地球上，存在着一个神奇而又常常被我们忽视的世界——微生物的世界。
微生物，这些微小到肉眼几乎看不见的生物，却在生物圈中扮演着极其重要的角色。
微生物的种类繁多，包括细菌、真菌、病毒、原生生物等等。
它们的形态和结构各异，有的是单个细胞，有的则是多细胞的集合体。
细菌是微生物中的一大类，它们的形状多种多样，有球状、杆状、螺旋状等。
真菌则包括酵母菌、霉菌和大型真菌，像我们熟悉的蘑菇就是大型真菌的一种。
病毒是一种特殊的微生物，它们没有细胞结构，必须依赖宿主细胞才能生存和繁殖。
微生物在生态系统中的作用不可小觑。
首先，它们是分解者，对于物质的循环起着至关重要的作用。
当动植物死亡后，微生物会将它们的遗体分解，把其中的有机物转化为无机物，重新释放到环境中，供其他生物利用。
如果没有微生物的分解作用，地球上的物质将会堆积如山，生态系统的物质循环将会停滞。
微生物还在生物固氮方面发挥着关键作用。
一些细菌能够将空气中的氮气转化为植物可以吸收利用的含氮化合物，从而为植物的生长提供必要的氮元素。
这对于维持生态系统的氮平衡和保障农作物的产量具有重要意义。
在食品生产中，微生物也大显身手。
例如，酵母菌在发酵过程中能够将糖类转化为酒精和二氧化碳，这是酿酒和制作面包的基础。
乳酸菌可以将牛奶发酵成酸奶，不仅改善了口感，还增加了营养价值。
此外，霉菌在制作腐乳、酱油等食品时也发挥着重要作用。
然而，微生物并非总是“友好”的。
有些微生物会引发疾病，给人类和其他生物的健康带来威胁。
比如，流感病毒会引起流行性感冒，某些细菌会导致肺炎、肠胃炎等疾病。
但值得庆幸的是，人类通过不断的研究和努力，逐渐掌握了对抗微生物致病的方法。
我们研发出了疫苗和抗生素等药物，有效地预防和治疗了许多由微生物引起的疾病。
微生物在工业生产中也有着广泛的应用。
它们被用于生产生物燃料、生物制药、生物材料等。
例如，利用微生物发酵可以生产乙醇等生物燃料，为解决能源问题提供了新的途径。
