四年级数学下册7图形的运动二教学分析素材新人教版

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》教学设计（12）一. 教材分析新人教版数学四下第七章《图形的运动二》主要让学生进一步认识图形的运动，掌握平移和旋转的特点，并能够运用这些知识解决实际问题。

本章内容与现实生活紧密相连，有利于培养学生的空间观念和动手操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了图形的运动知识，对平移和旋转有一定的了解。

但部分学生对平移和旋转的性质和特点还不够清晰，需要在教学中进行进一步的引导和巩固。

此外，学生对于如何将图形运动知识应用于实际问题的解决还需加强。

三. 教学目标1.让学生掌握平移和旋转的性质和特点。

2.培养学生运用图形运动知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念和动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握平移和旋转的性质和特点。

2.教学难点：如何将图形运动知识应用于实际问题的解决。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践和交流。

六. 教学准备1.准备相关图形和图片，用于展示和练习。

2.准备练习题和实际问题，用于巩固和拓展。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示平移和旋转的实例，引导学生回顾平移和旋转的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解平移和旋转的性质和特点，结合实例进行分析，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生动手操作，尝试进行图形的平移和旋转，并观察其性质和特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检验学生对平移和旋转知识的掌握程度。

教师及时进行反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）出示实际问题，让学生运用平移和旋转知识进行解决。

鼓励学生分享解题过程和心得，互相学习和交流。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调平移和旋转的性质和特点，以及如何应用于实际问题的解决。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题和实际问题，让学生课后进行巩固和应用。

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》教案（9）一. 教材分析新人教版数学四年级下册第七章《图形的运动二》主要包括平移和旋转两种图形的运动。

通过本章的学习，让学生理解平移和旋转的概念，掌握它们的特点和性质，以及会运用平移和旋转进行图形的变换。

本章内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了图形的初步知识，对图形有一定的认识。

但在理解和运用平移和旋转方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知基础，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，会运用平移和旋转进行图形的变换。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握平移和旋转的概念，会运用平移和旋转进行图形的变换。

2.难点：平移和旋转的性质及其在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神；同时，注重小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同提高。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。

2.教学素材：准备一些图形，如正方形、三角形等，用于展示和操作。

3.学生活动材料：准备一些卡片、小工具等，用于学生的操作和实验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个有趣的情境，如动画中的角色进行平移和旋转，引发学生的兴趣。

提问：你们看到了什么？它们是如何运动的？引导学生说出平移和旋转的概念。

2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，呈现平移和旋转的定义和性质。

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》说课稿（6）一. 教材分析新人教版数学四下第七章《图形的运动二》是本章的最后一节内容，主要介绍了平移和旋转的性质及应用。

本节内容是在学生已经掌握了平移和旋转的基本概念和图形变换的基础上进行学习的。

通过本节课的学习，使学生能够进一步理解平移和旋转的性质，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

本节课的内容包括两个部分，一是平移和旋转的性质，二是平移和旋转的应用。

在性质部分，主要介绍了平移和旋转的定义，平移和旋转的性质，以及平移和旋转的判定。

在应用部分，主要介绍了平移和旋转在实际问题中的应用，如几何图形的变换，物体的运动等。

二. 学情分析在教学之前，我们对学生进行了学情分析。

从学生的知识基础来看，大部分学生已经掌握了平移和旋转的基本概念和图形变换的方法，对于平移和旋转的性质和应用有一定的了解。

但是，对于平移和旋转的判定，以及在一些实际问题中的运用还存在一定的困难。

从学生的学习兴趣来看，学生对于图形的变换和运动比较感兴趣，对于解决实际问题也有一定的热情。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我们确定了以下教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握平移和旋转的性质，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够理解平移和旋转的性质，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学充满好奇心和求知欲，能够克服困难，勇于探索，体验成功的乐趣。

四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我们确定了以下教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握平移和旋转的性质，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

2.教学难点：学生能够理解平移和旋转的判定，能够在实际问题中运用平移和旋转的知识。

五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，突破教学重难点，我们采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》说课稿（4）一. 教材分析新人教版数学四下第七章《图形的运动二》的内容包括平移和旋转两种基本的图形运动。

这一章节旨在让学生掌握平移和旋转的性质，学会用平移和旋转的方法来设计和创作图形。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探索和发现图形的运动规律，培养学生的空间想象能力和创新能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经学习了图形的认识、位置的确定等基础知识，对图形的基本概念和性质有一定的了解。

但部分学生可能对平移和旋转的概念和特点认识不够清晰，对图形的运动规律探索和发现的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平移和旋转的性质，学会用平移和旋转的方法来设计和创作图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的空间想象能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：平移和旋转的性质，平移和旋转在实际中的应用。

2.教学难点：对平移和旋转的理解，以及如何在实际中灵活运用平移和旋转。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、实例引导、合作探究的教学方法，让学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的平移和旋转现象，引导学生关注图形的运动，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生通过观察、操作、思考，发现平移和旋转的性质，总结平移和旋转的规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的发现和心得，互相启发，共同提高。

4.教师讲解：针对学生的探究结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解平移和旋转。

5.实践应用：让学生运用平移和旋转的方法，设计和创作有趣的图形。

《图形的运动（二）》教材分析小学阶段“图形的运动”共安排了三次，“图形的运动（二）”是第二次学习这一内容，主要是对平移和轴对称图形的再认识，是在第一学段整体感受平移、旋转、轴对称的基础上进行教学的。

一、主要内容本单元分为两个小节：第一小节是对于轴对称图形的再认识，第二小节对于平移的再认识。

每个小节都安排了两个例题：第一小节由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成；第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。

编排如下图：二、教学目标1．在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。

三、编排特点及教学建议1．关注知识形成过程，把握核心内容。

教材结合学生熟悉的生活、学习情境，在他们已有的对称、平移和旋转的基础上编排，4个例题承载着不同的任务，既有数学知识的认识深化，更有数学思想方法的渗透与应用，为学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动提供适宜的学习素材。

教学时要全面分析，重视教材的变化，确定教学目标，把握核心问题，落实课标的核心理念。

例如，教材第78页的例4中，小男孩“这个图形有两条边都是曲线，怎么计算面积呀？”引发学生思考，是该例题的核心问题；小精灵“用学过的图形运动知识试一试。

”点明了要解决的问题和单元学习的联系，指明了解决问题的思考方向。

2．借助“方格图”学习轴对称和平移，培养学生的空间观念。

方格图是学生学习轴对称、平移两种图形变换的重要工具，方格图上一条条水平和竖直的线，为学生建立方位感、感受距离提供有力的参照，是发展学生空间观念的重要途径和组成部分。

本单元的四个例题全部使用了方格图。

例1是利用方格图发现对应点到对称轴的距离都是3小格；例2是借助方格图，根据对称轴补全轴对称图形；例3是在方格图中画出平移后的图形；例4是借助方格图求出简单的不规则图形的面积。

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》教案（11）一. 教材分析《图形的运动二》是人教版小学四年级下册数学第七章的内容，本节课主要让学生掌握平移和旋转的性质及应用。

通过本节课的学习，学生能够理解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的性质，并能运用平移和旋转解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了图形的运动相关知识，对平移和旋转有一定的了解。

但在实际应用中，学生可能对平移和旋转的性质理解不深，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生对实际问题的解决能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握平移和旋转的性质及应用。

2.培养学生运用平移和旋转解决实际问题的能力。

3.提高学生的空间想象能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：平移和旋转的性质及应用。

2.教学难点：平移和旋转在实际问题中的运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流、总结，掌握平移和旋转的性质及应用。

六. 教学准备1.教学课件：平移和旋转的性质及应用。

2.教学素材：图形、实际问题。

3.教学工具：黑板、粉笔、三角板、尺子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的图形平移和旋转的动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示平移和旋转的性质及应用的课件，让学生初步了解平移和旋转的概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行图形平移和旋转的操作，引导学生通过实际操作理解平移和旋转的性质。

4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用平移和旋转的知识解决。

教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考平移和旋转在实际生活中的应用，如设计图案、建筑物的布局等。

学生相互交流，分享自己的想法。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，强调平移和旋转的性质及应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关平移和旋转的练习题，让学生课后巩固所学知识。

人教版数学四下第七单元《图形的运动（二）》教案
一、教学目标
1.能够通过观察、分析和操作图形，掌握图形的平移、旋转、翻折的基本方法。

2.能够绘制直线的平移、旋转、翻折后的图形。

3.能够解决问题中有关图形变化的具体计算。

二、教学重点
1.图形的平移、旋转、翻折。

2.绘制平移、旋转、翻折后的图形。

三、教学难点
1.理解平移、旋转、翻折的概念及实现方法。

2.解决问题中的具体计算。

四、教学过程
1. 导入新知识
教师出示一个图形，并让学生想象图形做不同的动作，引出图形的运动概念。

2. 学习平移
1.讲解图形的平移概念和方法。

2.示范如何进行平移操作。

3.练习平移的相关题目。

3. 学习旋转
1.讲解图形的旋转概念和方法。

2.示范如何进行旋转操作。

3.练习旋转的相关题目。

4. 学习翻折
1.讲解图形的翻折概念和方法。

2.示范如何进行翻折操作。

3.练习翻折的相关题目。

5. 综合练习
让学生通过综合练习，将平移、旋转、翻折运动结合起来，解决实际问题。

五、课堂作业
1.完成课堂上的练习题。

2.拓展练习：在纸上绘制一个图形，进行平移、旋转、翻折操作，并计
算每次的移动距离和角度。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够掌握图形的运动方法，并能够解决相关问题。

在教学过程中，要注重引导学生思考，激发他们的兴趣和动手能力，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

以上教案仅供参考，教师可根据实际情况做出适当调整和拓展。

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》教案（5）一. 教材分析《图形的运动二》是人教版小学数学四年级下的内容，本节课主要让学生掌握平移和旋转的性质及应用。

通过本节课的学习，学生能够理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质，并能够运用平移和旋转解决实际问题。

教材通过丰富的实例和直观的图形，引导学生探索平移和旋转的性质，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了图形的运动一的内容，对平移和旋转有了初步的认识。

但是，对于平移和旋转的性质和应用还需要进一步的巩固。

学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力有所提高，但还需要通过实例和实践活动来进一步培养。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过丰富的教学手段和教学资源来激发。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质，并能够运用平移和旋转解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，探索平移和旋转的性质，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，勇于探索，体验成功的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质。

2.难点：学生能够运用平移和旋转解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和实践活动，引导学生观察和操作，让学生在实际情境中理解和掌握平移和旋转的性质。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的交流能力和团队精神。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的实例和实践活动材料，如图形、卡片、课件等。

2.教学环境：布置教室，确保学生有足够的空间进行观察和操作。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些平移和旋转的实例，如滑滑梯、翻书等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

新人教版数学四下第七章《图形的运动二》说课稿（5）一. 教材分析新人教版数学四年级下册第七章《图形的运动二》的内容包括平移和旋转的性质以及它们在实际问题中的应用。

这一章节是在学生已经掌握了平移和旋转的基本概念的基础上进行进一步的深入学习。

通过本章的学习，学生能够进一步理解平移和旋转的性质，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在进入本章的学习之前，学生已经初步了解了平移和旋转的概念，对图形的平移和旋转有了一定的认识。

但是，对于平移和旋转的性质和实际应用，学生的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，通过举例、操作等方式，帮助学生进一步理解和掌握平移和旋转的性质，提高学生解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本章的学习，学生能够进一步理解平移和旋转的性质，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够培养空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，对数学产生兴趣，培养自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：平移和旋转的性质，平移和旋转在实际问题中的应用。

2.教学难点：对平移和旋转性质的理解和运用，解决实际问题的方法。

五. 说教学方法与手段在本章的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中感受和理解平移和旋转的性质。

2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

3.交流讨论法：通过学生之间的交流和讨论，促进学生对平移和旋转的理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过复习平移和旋转的基本概念，引导学生进入对平移和旋转性质的学习。

2.新课导入：介绍平移和旋转的性质，让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的性质。

3.实例分析：通过实际问题的引入，让学生运用平移和旋转的知识解决问题，巩固所学知识。

人教版数学四年级下册7《图形的运动（二）》教学设计一. 教材分析《图形的运动（二）》是人教版数学四年级下册第七单元的教学内容。

本节课主要让学生进一步认识图形的运动，掌握平移和旋转的性质，并能在实际情境中应用。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探索图形的运动规律，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了图形的运动概念，对平移和旋转有了直观的认识。

但在实际应用中，部分学生可能对平移和旋转的性质理解不透彻，难以准确判断图形运动的方向和距离。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，通过实例和实践活动，让学生深入理解平移和旋转的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会判断图形平移和旋转的方向、距离，并能运用平移和旋转设计简单的图案。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能判断图形平移和旋转的方向、距离。

2.难点：学生能在实际情境中运用平移和旋转设计图案。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受平移和旋转在实际生活中的应用。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察图形运动的特点。

3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得和解决问题的方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示平移和旋转的实例和活动。

2.学习材料：准备相关练习题和设计图案的素材。

3.教学设备：投影仪、电脑、板书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、旋转门等，引导学生关注图形的运动。

2.呈现（10分钟）介绍平移和旋转的定义，让学生初步认识这两种图形的运动。

通过实例演示，让学生观察和描述图形运动的方向和距离。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，利用学具进行图形平移和旋转的操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。