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专业学位研究生课程案例库建设项目申请书As a professional graduate student pursuing a specialized degree, I understand the importance of having access to a diverse range of case studies to enhance my learning experience. 作为一个专业研究生，我深知拥有多样化的案例研究对于增强我的学习体验是非常重要的。
Having a comprehensive case study database will not only provide me with valuable real-world examples, but also help me develop critical thinking and problem-solving skills in my field of study. 拥有一个全面的案例库不仅会为我提供宝贵的现实案例，还会帮助我在我的研究领域培养批判性思维和问题解决能力。
By analyzing various cases, I will be able to apply theoretical knowledge to practical situations, gaining a deeper understanding of how concepts can be implemented in a professional setting. 通过分析各种案例，我将能够将理论知识应用于实际情况，深入了解概念如何在专业环境中实施。
Furthermore, a well-curated case study database can serve as a valuable resource for research projects, allowing me to exploredifferent methodologies and approaches within my field. 此外，一个精心策划的案例库可以作为研究项目的宝贵资源，使我能够在我的领域探索不同的方法和途径。
研究生教学案例库申报研究生教学案例库是为了提升研究生培养质量、促进教学改革与创新成果的交流与传播而建立的一个重要平台。
为了能顺利申报研究生教学案例库，以下是一份申报方案，旨在帮助你了解该过程并提供一些建议。
一、申报目的与意义研究生教学案例库的建设旨在提供一个集中展示研究生教学案例的平台，为广大教师和研究生提供宝贵的教学资源，促进研究生教学水平的提高。
申报研究生教学案例库可以增加自身的学术影响力，提高教学水平，促进学科的交流与合作。
二、申报条件与要求1. 教师资格：作为申报人，需要具备研究生导师资格或者研究生教师资格，并具备一定的教学经验和成果。
2. 案例准备：准备一份完整的研究生教学案例，包括案例背景、案例描述、教学目标、教学过程、教学效果等内容，并确保具备一定的教学创新和可复制性。
3. 语言要求：案例应以中文书写，具备较高的表达能力和语言水平，确保读者能够清晰理解案例内容。
三、申报步骤与流程1. 登录官方网站：进入研究生教学案例库的官方网站，在首页找到“申报入口”并点击进入。
2. 填写基本信息：按照系统要求，填写个人基本信息，包括姓名、性别、所属学校、职称等内容，并上传个人简历和照片。
3. 上传案例材料：按照系统要求，上传准备好的研究生教学案例，确保格式正确、无乱码，并按照要求进行案例的分类和标注等操作。
4. 审核与评审：提交案例后，系统将进行初审，审核案例的真实性、完整性和语言表达等方面，通过初审的案例将进入专家评审阶段。
5. 专家评审：系统将安排专家对案例进行评审，评审内容包括教学效果、创新性、可复制性等方面，评审结果将作为案例是否被收录的重要依据。
6. 结果通知：根据评审结果，系统将通过邮件或官方网站向申报人发送结果通知，包括是否通过评审、是否被收录等信息。
7. 收录与发布：通过评审的案例将被收录到研究生教学案例库中，并在官方网站上发布，供广大师生学习和借鉴。
四、补充建议1. 突出创新点：在准备案例材料时，要注重案例的创新点和特色，突出自身教学的亮点和特长，增加案例的吸引力和可借鉴性。
项目编号（批准后填写）：XX大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书案例库名称：专业类别：专业领域：所在学院：申请人：联系电话：电子邮箱：申请日期：XX大学研究生处制申请者承诺与成果使用授权本人及项目组所有成员自愿申报“XX大学研究生课程教学案例库立项建设项目”，认可所填写的《XX大学研究生课程教学案例库立项建设申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
项目申请如获准立项，在建设工作中，接受XX大学以及所在学院的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规，遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
建设过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护“XX大学研究生课程教学案例库立项建设项目”的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守学校相关财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或建设过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目建设人员承担。
5.同意本校教师面向本校学生（员）课程教学时，及本校学生（员）学习时，无偿使用项目组编制的案例。
6.同意XX大学以及所在学院有权基于公益需要公布、使用、宣传《申报书》内容及后续项目建设成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日一、基本信息二、立项依据三、建设方案四、审批意见注：如有其它需要说明或解释的内容，请以附件形式同时提交。
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨陶海军，张国澎，郑征，朱军（河南理工大学，河南焦作454003）一、引言为适应我国专业学位教育发展的客观需求，进一步提高专业学位研究生教育教学质量，改革专业学位培养模式，需要建设专业学位研究生专业课程教学案例库，对相关专业学位课程案例教学起到支撑作用，同时普及和提高专业学位案例教学，推动专业学位研究生培养模式改革创新[１，２]。
现代功率变换技术是与电子、控制、电气工程紧密相关的学科，被广泛应用于各行各业。
现代功率变换技术是我校电气工程专业学位研究生的核心选修课程，从事与现代功率变换密切相关的研究生约占学生总人数的35%以上。
进行现代功率变换技术课程教学案例库建设，对于电气工程专业学位学生工程实践能力的提高，拓宽电气工程研究生的知识面，紧跟学科前沿知识及工程技术，培养具有综合素质的工程技能专业型研究生具有重要意义[３，４]。
二、现代功率变换技术课程案例库建设的必要性现代功率变换技术是一门交叉学科，涉及半导体物理、电力系统、模拟电子和数字电子技术、自动控制原理等多门学科，并与微机控制技术、微电子技术、现代控制原理、材料科学等密切相关。
近年来该技术获得了迅速发展，同时被广泛应用到相关领域，因此现代功率变换技术早已成为电气工程领域的重要研究课题。
现代功率变换技术案例库建设，以现实应用中的经典案例为素材，包括现代整流技术应用案例（AC-DC）、现代高频直流变换技术应用案例（DC-DC）、现代逆变技术应用案例（DC-AC）。
课题组成员在每个案例都积累了大量的理论与实际经验，并将相关研究成果融入案例库建设中。
通过对案例库的理论分析、系统仿真、实例分析、交流讨论等手段，锻炼研究生发现问题、分析问题、解决问题等工程实践能力，有助于提高专业学位研究生的实践应用能力[５，６]。
当前国内外对传统的电力电子技术例题库建设较为完善，既有相关的例题，也有设计与仿真。
但着眼于现代功率变换技术，其例题库分散到了以上提及的各个领域中，如林渭勋先生编写的《现代电力电子技术》、李永东老师编写的《现代电力电子学———原理及应用》中的相关例题，更多的侧重于原理的论述，并未针对当前该学科发展的前言问题给出具体完整的解决例子。
2023年专业学位研究生教学案例建设项目2023年专业学位研究生教学案例建设项目旨在推动我国专业学位研究生教育的发展，提高研究生培养质量，培养具备创新精神、实践能力和领导力的高层次应用型人才。
以下为项目的具体内容和实施举措。
一、项目背景随着国家经济社会发展和产业结构的优化升级，对专业学位研究生教育的需求日益增长。
为适应这一趋势，我国在2023年启动专业学位研究生教学案例建设项目，以提升专业学位研究生教育的质量和水平。
二、项目目标1. 构建具有中国特色的专业学位研究生教学案例库，为研究生教学提供丰富、实用的教学资源。
2. 提升教师队伍的教学能力，培养一支熟悉专业学位研究生教育规律、具备国际视野的高水平教师队伍。
3. 推动专业学位研究生教育改革，优化课程设置、教学方法和评价体系，提高研究生培养质量。
4. 增强专业学位研究生的实践能力、创新精神和领导力，为国家和地方经济社会发展输送高素质人才。
三、项目内容1. 教学案例库建设：搜集、整理和编写具有中国特色的专业学位研究生教学案例，涵盖各学科领域，满足不同培养需求。
2. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力；引进和培养一批具有国际视野、熟悉专业学位研究生教育规律的教师。
3. 教学改革：推广案例教学、研讨式教学等先进教学方法，改革课程设置和评价体系，提高教学效果。
4. 产学研合作：加强与行业、企业的合作，建立产学研一体化的人才培养体系，提高研究生的实践能力和创新精神。
四、项目实施举措1. 加强组织协调：成立项目领导小组和专家委员会，统筹项目实施和资源调配。
2. 落实政策支持：制定相关政策，为项目实施提供人力、物力和财力保障。
3. 深化教学改革：推动研究生教育改革，完善课程设置、教学方法和评价体系。
4. 强化产学研合作：与行业、企业建立紧密合作关系，共同培养高素质人才。
5. 推广项目成果：通过研讨会、论坛等形式，分享项目成果，推动全国专业学位研究生教育的发展。
中南财经政法大学研究生创新教育计划专业学位研究生课程案例库建设项目结项报告书案例库名称：专业学位点名称：所属单位：项目责任人：申请日期：研究生院2013年制结项须知1.项目责任人必须认真阅读《中南财经政法大学研究生教育创新基金资助管理办法》、《研究生创新教育计划》，并按工作通知有关规定进行结项申报。
2.本报告书内容统一用宋体五号字打字填写。
封面上“年度、编号”指学校立项公文中公布的项目编号，请在研究生院“创新教育”网页查询后准确填写。
3.表格中注明“本人签名”、“签字”处需中性笔填写，学院评审意见“盖章”处需学院加盖公章。
4.项目建设成果是结项的依据，请务必认真整理。
所有成果（包括公开发表学术论文、会议论文的杂志封面、目录及论文全文的复印件；著作和教材的封面、目录、出版信息复印页；获更高级别基金资助的证明文件；获奖证书复印件；调研报告；调查问卷样本；培养方案、教学大纲、教学课件、教学案例及管理文件等；照片、声像资料等形式）必须统一填写《成果信息表》，编制页码、制作好封面和目录后与本报告书装订在一起。
5.填表必须实事求是，认真翔实，不得虚报或留空。
有的栏目如无内容可填，请写上“无”、“未”等字；表格若填写不下，可另加页。
6.各学院教工的结项报告书和项目成果等材料须于指定时间送交所在学院研究生工作秘书。
校内各机关单位行政管理人员的结项材料经主管领导签署意见后，直接报送研究生院。
7.所有上报材料必须提交电子文档。
项目责任人提交电子文档时，请务必将所有文档置于一个文件夹中并按“学院（单位）-项目编号-姓名”命名。
一、结项简况二、总结报告（2，000字左右，可另加页）一、项目建设总体情况项目建设基本思路、项目完成情况、创新与特色等。
二、案例库建设的具体情况、分析及评价1.案例在使用中采用的方法与手段等方面情况；2.案例应用于教学的效果及评价；三、项目建设成果体现及应用情况出版案例库教材、编写讲义、多媒体课件、相关网站网页等数字化资源、发表教学研究论文、成果推广应用情况。
研究生案例库申报书申报人：XXX1. 背景介绍在当前快速变化和高度竞争的社会环境中，研究生教育扮演着极为重要的角色。
为了培养具备创新思维和问题解决能力的研究生，建立一个研究生案例库具有重要意义。
本申报书旨在提出建立研究生案例库的相关计划，为研究生培养提供全方位的支持。
2. 目标与意义2.1 目标（1）建立一个包括多领域、多学科的研究生案例库；（2）培养研究生的解决问题和创新能力；（3）促进研究生之间的交流与合作。
2.2 意义（1）提供学术研究和实践案例，帮助研究生提升解决问题能力；（2）开拓研究生的思维，培养创新意识；（3）促进学科之间的融合与合作。
3. 实施计划3.1 收集案例（1）建立专门的团队，负责案例收集、整理和归档工作；（2）与不同学科的教师和实践领域的专家合作，共同收集案例；（3）将案例按学科、领域和难易程度进行分类。
3.2 案例审核与筛选（1）设立案例审核小组，对收集到的案例进行评估和筛选；（2）确保案例的真实性、可行性和教育性。
3.3 案例发布与分享（1）建立在线平台，发布案例信息；（2）提供不同形式的案例分享活动，如研讨会、论坛等。
3.4 培养教师团队（1）组织案例教学能力培训，提升教师的案例教学水平；（2）促进教师之间的合作和交流，共同完善案例库。
3.5 监测与评估（1）建立监测机制，定期评估案例库的使用情况和效果；（2）收集用户反馈，根据实际需求调整和完善案例库。
4. 预期成果4.1 研究生能力提升通过使用案例库中的案例进行学习和实践，研究生的问题解决能力和创新思维将得到显著提升。
4.2 学科交叉与融合研究生案例库将促进学科之间的交叉与融合，培养研究生具备全球视野和跨学科的背景。
4.3 教师培养与合作通过教师的培训和合作，形成一个高水平的案例教学团队，提高教学质量和效果。
5. 实施过程和时间安排详细实施过程和时间安排将在获得项目资金后进行制定，并邀请相关部门和专家进行指导和监督。
2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:武汉科技大学2020年专业学位研究生课程案例库项目(第二批) ‘工程招投标与合同管理“课程案例库 ㊂作者简介:李维芳(1970-),女,湖北鄂州人,副教授,研究方向:工程项目管理与工程经济㊂MEM 专业课课程案例库建设探析以工程招投标与合同管理课程为例李维芳(武汉科技大学管理学院,湖北武汉430081)摘㊀要:近年来MEM 工程管理硕士专业学位研究生教育不断发展壮大,在培养工程管理人才方面发挥着越来越重要的作用㊂为提高MEM 工程管理硕士的培养质量,案例教学被广泛用于MEM 专业学位研究生教学中㊂实施案例教学的重要支撑是案例库,案例库建设是否完善与案例教学的质量密切相关㊂本文以工程招投标与合同管理课程为例,提出了MEM 课程案例库构建思路及建设保障措施,包括以MEM 培养目标和课程教学目标为依据,规范案例教学实施步骤,建立案例库的评价反馈及更新迭代机制,注重案例库平台的选择及加强与企业单位的合作等措施,旨在为MEM 课程案例库的建设及教学应用提供一定的借鉴㊂关键词:MEM ;工程招投标与合同管理;课程;案例库中图分类号:TB㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.10.082㊀㊀近年来MEM 工程管理硕士专业学位研究生教育不断发展壮大,在培养工程管理人才方面发挥着越来越重要的作用㊂与学术型研究生相比较,MEM 专业学位研究生教育以实际应用为导向,更强调学生的实践能力和应用能力㊂MEM 课程教学注重引入案例教学方式以促进教学与实践融合的广度与深度,逐步培养学生分析能力和创造性解决实际问题能力㊂工程招投标与合同管理课程作为MEM 的一门专业课,为提高课程教学效果,开展案例教学不可或缺㊂案例库建设是开展案例教学的重要支撑,有助于规范案例开发与案例教学,因此探讨工程招投标与合同管理课程案例库建设思路及保障措施,对于提升课程教学质量,达到MEM 工程管理硕士培养目标具有重要作用和现实意义㊂1㊀案例库建设概况案例教学是一种开放式㊁互动式的教学方式㊂19世纪70年代,案例教学在哈佛大学法学院开始使用,随后被哈佛大学的医学院㊁商学院依次采用,并逐步向全世界推广㊂案例教学于20世纪80年代引入我国,目前在我国高等教育领域已得到广泛关注㊂案例教学改变了传统的教学模式,通过案例呈现源于实际工作生活的真实场景,将学生带入特定情景模拟实践,组织学生对案例情景含有的特殊问题展开讨论或争论,通过观点的碰撞来启迪思维㊁达到培养学生分析问题解决问题的能力㊂2015年教育部印发了‘关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见“(教研 2015 1号)㊂这份文件强调专业学位研究生培养必须加强案例教学和案例库建设,据此各高校不断深化改革专业学位研究生培养模式,纷纷加强案例库建设工作,以促进和支持专业学位研究生教育(包括MEM)开展案例教学,以满足专业学位研究生对实践能力培养的要求㊂2㊀工程招投标与合同管理课程特点及案例库建设必要性2.1㊀工程招投标与合同管理课程特点工程采购一般通过招投标来实现,工程发承包双方通过工程招投标㊁工程合同签订㊁工程合同管理将工程建造付诸实施,完成交易,实现各自合同目的及要求㊂作为MEM 的一门专业课,工程招投标与合同管理课程指出了工程招投标与合同管理的理论㊁方法和实务㊂工程招投标及合同管理课程教学存在以下特点:一是课程教学内容综合性强㊂课程教学内容涉及工程项目管理㊁工程经济㊁工程技术㊁工程法律等众多知识体系,为了能更充分应对各种复杂的专业问题及工程实践场景,要求学生必须具备足够的综合知识储备及较强的综合能力㊂二是课程教学内容政策性强㊂为了规范工程招投标与合同管理活动,国家先后颁发了系列法律法规,并不断修订完善,各级政府也发布了相关政策和指导性意见㊂这要求教师与时俱进,及时掌握有关法律法规及政策的调整,及时更新教学内容㊂三是课程教学内容实践性强㊂课程教学内容丰富,不仅需要掌握系统的理论知识,课程教学内容还须紧密地和实际相结合,具有技术性㊁工程性和实践性强的特点㊂因此在教学中教师一方面应关注专业知识所涉及的行业社会热点问题,激发学生的学习兴趣和对社会实践的参与意识;另一方面应要求学生注意理论知识与实践经验的关联性,将两者有机融合,通过深入剖析提高实际工程问题的能力㊂㊃542㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第10期2.2㊀工程招投标与合同管理课程案例库建设的必要性MEM工程管理硕士专业学位研究生教育引入以学生为主体的案例教学,是对以教师授课为主体的传统教学模式的改革和创新㊂任何教学模式改革并不是一蹴而就,多年的工程招投标与合同管理案例教学实践表明课程案例教学也存在一些问题,主要有:一是案例资料来源渠道窄,共享性差㊂由于受资源的限制,以往教学案例多来源于国家职业资格考试案例或辅导教材案例,所选案例有时主题较为单一,是现实场景的简化,有时会与实际工程项目脱节,且这些案例对教学内容更深入,教学要求更高的MEM专业课程教学,对MEM专业学位研究生的帮助效果有限㊂二是案例的时效性相对不足㊂该课程同国家政策法规紧密相关,这要求教师对教学内容一定要及时更新,与国家政策法规保持同步,以往的教学中无论是教师在传授理论知识以及案例引入时都没有很好地注意这点,易对学生产生误导或误判㊂三是所选取的案例缺乏必要的连贯性和循序渐进㊂课程教学内容综合性强,涉及工程建设全寿命周期,以及工程建设中的进度㊁成本㊁安全㊁质量等各个要素的把控㊂而教学案例情景大多是相互独立的,彼此之间缺乏必要的连贯性,无法体现工程建造及工程管理循序渐进的特色,不利于学生从整体视角分析问题,不利于培养学生运用 系统思维 解决工程问题的能力㊂针对以上不足,建设工程招投标与合同管理课程案例库,规范及完善课程案例教学已刻不容缓㊂应根据MEM专业学位研究生的培养要求,紧密结合科技攻关和工程实践,深挖与课程内容相关的案例,形成具有代表性的课程案例库,解决教学与工程实践分离的问题㊂同时通过直观㊁典型和具有创新性的案例调动学生学习的主观性和创造性,培养提高学生的专业素养㊁自主学习能力㊁社会责任感和工程职业道德素质,最终达到知识传授和价值引领的教学要求㊂3㊀工程招投标与合同管理课程案例库的构建3.1㊀建立案例库撰写小组案例库撰写小组应由专业硕士生导师㊁工程招投标与合同管理方面的企业专家组成,小组成员应具有足够的复合知识结构㊁在工程招投标与合同管理方面具有丰富的教学及实践经验,鼓励撰写小组联合校内外力量组建案例开发团队㊂撰写小组要建立规范的案例写作工作程序及系统化的小组管理体系,定期进行集体讨论,头脑风暴解决建设案例库过程中所遇到的困难,并确保案例库的可持续发展与更新㊂3.2㊀重构教学内容教学案例要与教学内容相契合,整体案例库的建设框架要满足教学内容的系统性要求,力求涵盖主要知识点㊂基于此,为避免教学案例与教学内容的不匹配,在选取设计编写教学案例之前,教学内容应按照MEM专业学位研究生培养目标㊁专业发展现状和趋势㊁教师科研及工程实践沉淀积累㊁教师对课程教学大纲理解的广度和深度,对课程教学内容进行梳理㊁分类与再配置㊂当教学内容进行优化完成重构之后,再进行教学过程的调整,考虑教学内容哪些知识点需要教学案例无痕插入,实现教学案例与教学内容的有机结合㊂3.3㊀精心选择编写案例建立案例库将教学内容重构后的课程进行顶层设计,按照要求搜集案例素材并进行案例编写,课程组对案例的合理性进行评价后方让其进入课程案例库㊂在案例选取编写时注意以下几个方面㊂一是代表性和典型性㊂代表性与典型性是案例库建设前期案例筛选的重要标准,教师所选案例应具有广泛的代表性,使学生通过案例分析给予的提示理解工程招投标与合同管理一般规律,能够举一反三解决工程实际问题㊂同时,所选案例应具有一定的典型性㊂典型案例有助于学生通过案例呈现进行深入分析,探寻问题深层原因,对工程招投标与合同管理活动某一领域或对象提出独到见解和针对性解决方案,并从中得到启发㊂二是来源于实践领域㊂工程招投标与合同管理源于工程实践,贯穿于工程项目全寿命周期,包括立项㊁实施及竣工交付运营等各个阶段,在每个阶段都会涉及一些理论㊁方法或工具的应用㊂将来源于工程实践中所发生的案例改编为教学案例,不断添加到案例库中,并使其不断更新,成为课程宝贵的教学资源,有助于学生系统和深刻地掌握该领域的专业知识,提高其专业素养㊂三是来源于行业前沿进展的案例㊂现代工程行业发展很快, 工程招投标与合同管理 课程综合性㊁政策性㊁时效性强,了解工程招投标与合同管理的最新政策及和掌握其发展趋势,收集相关案例,增加对工程行业发展趋势的研判和偶发性热点问题的关注,有助于开阔学生视野,激发学生创新思维㊂四是案例设计及编写应规范㊂教学案例一般包括案例正文及案例使用说明两个部分,教学案例的设计及编写应有一定的规范及统一的格式,便于案例教学的开展应用和案例库的管理维护㊂4㊀工程招投标与合同管理课程案例库建设保障措施4.1㊀以MEM培养目标和课程教学目标为依据工程招投标与合同管理课程案例库的建设,旨在依据MEM培养目标及课程教学目标,紧密结合科技攻关和工程实践,深挖与课程内容相关的案例,形成具有代表性的课程案例库,解决教学与工程实践分离的问题㊂通过直观㊁典型和具有创新性的案例调动MEM学生学㊃642㊃2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry习课程的主观性和创造性㊂同时通过案例库教学,提高学生思想素质和职业道德素养,培养学生严谨细致㊁一丝不苟的工作态度,激发学生社会责任感㊂4.2㊀规范案例教学实施步骤课程案例库的构建为案例教学的开展提供了重要支撑,为了真实反映案例库建设效果,提高案例教学质量,还应规范案例教学实施步骤㊂如图1所示㊂图1㊀案例教学实施步骤首先,教师应根据依据MEM 培养目标㊁课程教学目标㊁课程进度安排制订案例教学计划及安排㊂其次,教师根据案例教学计划及安排,选取编写案例及并进行案例讲解设计㊂在进行教学案例讲解设计时,教师需要根据结合教学内容,从案例产生的背景㊁原理㊁逻辑等提炼有关讨论问题并形成讨论提纲,并用于教学过程中㊂整个教学案例讲解设计应流程合理,符合案例教学计划要求,才可能取得较好的教学效果㊂再次,教师在课堂上进行案例展示或通过线上教育平台发布案例,使学生获得案例的基本信息,提出案例分析讨论问题,安排学生对相关内容进行课前预习,要求学生分组分工自行查找资料进行适度的知识准备,给出初步的求解方案方法,并准备交流的PPT㊂然后,学生在课堂上进行小组讨论㊁汇报展示小组研讨成果,并由各小组成员发言补充,剖析案例,分析问题原因及提出对策,当然案例的讨论方式可以多元化,不必拘泥于讨论形式㊂最后,教师应对案例讨论问题及结论进行归纳㊁总结和点评,对争议的焦点要特别关注并提出建设性意见或思考㊂通过对案例抽丝剥茧的讨论,激励学生持续进行思考,锻炼学生分析㊁归纳和总结能力,增强对知识点的掌握和迁移能力,体现建设案例库的应用价值㊂4.3㊀建立案例库的评价反馈及更新迭代机制开展案例教学是建设案例库的目的,为评价案例库建设效果及案例教学对学生学习效果的影响,可开展案例教学问卷调查,了解每个案例所产生的教学效果,从学生的学习效果㊁专业知识点掌握情况㊁科学思维发展和综合分析问题的能力等方面,评价案例教学的实践与应用成效;建立案例库建设评价指标体系,从案例的科学性㊁专业性等方面对课程案例库建设质量及效果进行评价,为案例库的后续改进及更新迭代提供依据及方向㊂4.4㊀注重案例库平台的选择及加强与企业合作丰富和开拓教学案例来源渠道,进行教学案例素材的收集㊁筛选整理是工程招投标与合同管理课程案例库建设的关键事项㊂随着现代信息技术的发展,开拓案源有了新的方式㊂越来越多专业人士更青睐一些专业网络平台交流分享专业知识和实践经验,这些专业网络平台成为获取知识及经验的重要来源㊂特别是媒介技术数字化进程的快速推进,知识传播呈现出 界面沟通 的特质,收集筛选案例素材时还可通过手机电脑屏幕与案例提供者进行信息传达与意义共享,有利于利用网络平台资源提炼教学案例㊂此外还可以与企业建立长期合作关系研发教学案例,一方面共同研发的案例实践性强,有利于提高学生的兴趣及主动性,甚至可以邀请共同研发案例的企业人员担任专题教师参与案例问题的讨论及解决,有利于提高学生的实践应用能力;另一方面共同研发的教学案例也可用于合作企业员工培训,给案例研发双方带来共赢的局面,实现资源共享㊂5㊀结束语MEM 课程案例库的建设,对保障案例教学质量,培养高素质㊁创新型和应用型MEM 工程管理硕士具有重要意义㊂工程招投标与合同管理课程案例库的建设是一个系统工程,课程案例库建设团队还需在案例选取标准㊁案例库建设要点㊁案例库教学方法等方面进行进一步的深入研究㊂参考文献[1]方媛,冯为民,衷华,等.基于CDIO 的工程管理专业硕士课程体系设计[J ].高等建筑教育,2018,27(01):23-27.[2]祝映兰.财务管理课程案例教学模式构建 基于应用型人才的培养目标[J ].财会通讯:综合(中),2014,(23):63-65.[3]唐丽敏,计明军,孙家庆,等.物流工程专业学位研究生教学案例库建设探讨[J ].航海教育研究,2021,38(02):78-81.[4]孙婧,刘宏波,郭涛,等.土木工程防火材料课程案例库建设研究[J ].科教文汇,2022,(23):81-84.[5]王宏智,韩洪鑫.专业学位研究生供应链管理课程案例库构建研究[J ].现代商贸工业,2022,(23):51-52.㊃742㊃。
专业学位研究生课程教学案例库立项建设本文旨在介绍一项关于专业学位研究生课程教学案例库建设的立项计划，旨在提升教学质量和效果，为教师和学生提供更为丰富的教学资源。
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，专业学位研究生教育已经成为研究生教育的重要组成部分。
然而，目前我国专业学位研究生课程教学案例库建设尚处于起步阶段，教学案例资源相对匮乏，难以满足教师和学生的教学需求。
因此，本项目旨在立项建设一个专业学位研究生课程教学案例库，以满足日益增长的教学需求。
二、项目目标本项目的主要目标包括:1. 收集和整理专业学位研究生课程教学案例，建立一个完整的案例库。
2. 对案例库进行分类、标注和整理，提高案例库的检索和利用效率。
3. 开展案例教学培训和研讨活动，提高教师和学生的教学水平和教学效果。
三、项目内容1. 收集和整理教学案例。
通过调研和收集，获取专业学位研究生课程的教学案例，并对其进行整理和分类。
2. 建立案例库。
将收集到的教学案例整合到一个案例库中，并对其进行编号、分类、标注和整理，以方便教师和学生查找和使用。
3. 开展案例教学培训和研讨活动。
定期组织教师和学生开展案例教学培训和研讨活动，通过案例分析和教学实践，提高教学水平和教学效果。
四、项目实施本项目实施分为三个阶段:1. 筹备阶段。
进行项目调研和论证，确定项目实施的可行性和必要性，制定项目实施计划和预算。
2. 实施阶段。
按照项目实施计划，开展案例收集、整理和分类工作，建立案例库，并开展案例教学培训和研讨活动。
3. 总结阶段。
对项目实施情况进行总结和评估，整理项目实施过程中的经验和教训，为项目后续发展提供参考和支持。
本项目是一项关于专业学位研究生课程教学案例库建设的立项计划，旨在提升教学质量和效果，为教师和学生提供更为丰富的教学资源。
专业教学资源库建设项目申报书目录一、项目概述 (2)1. 项目背景 (3)1.1 教育教学需求 (4)1.2 行业发展趋势 (5)1.3 教学资源库建设必要性 (6)2. 项目目标 (7)2.1 教学资源库建设目标 (8)2.2 项目实施预期效果 (9)二、项目申报单位基本情况 (10)1. 单位简介 (11)1.1 单位成立背景及发展历程 (12)1.2 单位组织架构及人员配置 (13)1.3 单位现有教学资源情况 (13)2. 申报单位优势分析 (15)2.1 教学资源优势 (16)2.2 技术研发优势 (17)2.3 团队建设优势 (18)三、项目内容与实施方案 (20)1. 项目建设内容 (21)1.1 教学资源内容建设 (22)1.2 资源库平台搭建 (23)1.3 资源库管理与维护 (25)2. 实施方案 (26)2.1 项目实施流程 (29)2.2 项目进度安排 (30)2.3 项目实施风险评估与应对措施 (31)四、项目资源保障措施 (33)一、项目概述随着信息技术的迅速发展和教育改革的不断深化，教学资源的数字化、网络化已成为教育现代化建设的重要内容。
本项目旨在构建一个内容丰富、结构科学、使用便捷的专业教学资源库，以满足广大师生在教学过程中的需求，进一步提升教学质量和效果。
本项目不仅是推动教育信息化进程的重要举措，也是适应新时代教育发展、深化教育教学改革的重要途径。
通过本项目的实施，将为师生提供一个开放、共享、互动的教学资源平台，促进教育教学资源的优化配置和高效利用。
项目背景：当前，教育资源的不均衡、教学信息的碎片化以及教学资源的更新滞后等问题仍然存在于教育教学过程中。
构建一个全面、系统、实用的专业教学资源库，已成为解决这些问题的关键途径。
我们依托现代信息技术，整合优质教学资源，以专业教学内容为核心，开展教学资源库的建设工作。
通过收集、整理、分类、标注教学资源，构建一个内容丰富、使用便捷的资源库，为师生提供一个全面、系统、高效的教学资源平台。
专业学位研究生课程案例库建设项目申请书1. 引言1.1 概述专业学位研究生课程案例库建设项目是为了满足专业学位研究生的教学需求和促进教育教学改革而提出的一个重要举措。
本项目旨在构建一个集合大量优质案例资源的在线数据库，以供专业学位研究生们进行案例教学和实践应用，并最终提高他们的实际能力和职业素养。
1.2 背景和意义随着社会经济的不断发展以及行业技术的不断创新，人才培养方式也需要与时俱进。
然而，在传统的专业学位研究生教育中，理论知识和实践操作之间存在一定的脱节现象。
这导致了许多学生在毕业后不具备解决实际问题、适应工作环境的能力。
因此，为了弥补这一差距并提高专业学位研究生培养质量，建设一个包含丰富、全面、可操作性强的案例库显得非常重要。
通过案例库中真实案例资源的积累和共享，可以有效提升专业学位研究生的综合素质和实际应用能力，并使他们更好地适应职业发展需求。
1.3 研究目的本项目旨在建设一个专业学位研究生课程案例库，以便学生可以方便地获取并使用真实、全面且有实践意义的案例资源。
通过案例教学和实践应用，这将帮助学生们在理论与实践之间建立有效的桥梁，提升他们的解决问题和创新思维能力。
此外，该案例库还将为教师提供支持和参考，促进教师教学水平的提高。
为了达到上述目标，本项目将从构建框架和分类体系、数据采集和整理策略、技术平台选择与搭建等方面展开工作。
同时，在完成基础任务的基础上，还将制定一系列推广策略，以确保案例库的可持续发展和社会影响力提升。
通过本项目的实施，在专业学位研究生培养中强化案例教学方法的应用，并结合专业特色和现实需求积累优质案例资源，有望为我国专业学位研究生课程的改革与发展做出积极贡献。
2. 专业学位研究生课程案例库建设项目介绍：2.1 项目背景随着社会的发展和经济的进步，高等教育在培养专业人才方面扮演了越来越重要的角色。
专业学位研究生教育作为高水平、应用型的研究生教育形式，对于提升社会职业能力和推动产业发展具有重要意义。
专业学位研究生教学案例库建设项目申报书项目名称：专业学位研究生教学案例库建设项目申报书申报单位：XXX大学申报人：XXX教授一、项目背景和意义随着社会发展和知识经济的快速发展，对高层次、应用型人才的需求日益增加。
专业学位研究生教育作为培养应用型专门人才的重要途径，越来越受到社会的重视和关注。
然而，在专业学位研究生教育中，实践和案例教学一直是教学中的薄弱环节。
案例教学作为一种重要的教学方法，能够让学生在具体情境中思考和解决问题，提高学生的应用能力和创新能力。
通过案例学习，学生可以将理论知识与实际运用相结合，既能够提高学生的理论水平，又能够培养学生在实际工作中解决问题的能力。
然而，目前我国专业学位研究生教育中案例资源较为匮乏，无法满足教学需求。
因此，本项目旨在建设专业学位研究生教学案例库，为研究生教育提供更丰富的教学资源，提升教学质量，培养更适应社会需求的高层次、应用型人才。
二、项目目标和内容1.项目目标：（1）建设专业学位研究生教学案例库，提供丰富的案例资源。
（2）提高研究生教育中案例教学的质量和效果，培养研究生的实践能力和应用能力。
2.项目内容：（1）案例资源收集：收集国内外相关领域的优秀案例，形成案例资源库。
（2）案例编写与整理：将收集到的案例进行编写和整理，形成完整的案例教学材料。
（3）案例教学培训：开展案例教学培训，提高教师的案例教学能力。
（4）案例教学研究：开展相关研究，探索案例教学在专业学位研究生教育中的应用和效果。
三、项目实施计划1.项目时间安排：（1）第一年：案例资源收集和整理，编写案例教学材料。
（2）第二年：开展案例教学培训，提高教师的案例教学能力。
（3）第三年：开展案例教学研究，探索案例教学在专业学位研究生教育中的应用和效果。
2.项目经费预算：（1）案例资源收集与整理经费：XXX元。
（2）案例教学培训经费：XXX元。
（3）案例教学研究经费：XXX元。
总经费预算为XXX元。
四、项目预期效益和推广计划1.项目预期效益：（1）提供丰富的案例资源，改善研究生教育中案例资源匮乏的现状。
研究生教学案例库申报申报单位：XXX大学教务处申报人：XXX申报项目：研究生教学案例库构建与应用申报背景与意义：随着社会的不断发展和高等教育的普及，研究生教育已经成为培养高级专门人才的主要途径。
而优质的教学案例是研究生教育中不可或缺的重要教学资源，能够有效提高学生的实际操作能力、综合素质和创新能力。
然而，目前我校研究生教学案例的数量和质量仍然存在一定的不足。
因此，申报本项目旨在构建研究生教学案例库，丰富案例资源，提高教学效果，进一步促进研究生培养质量的提升。
申报内容及方法：1. 整理案例资源：通过调研、搜集和整理，建立研究生教学案例库。
案例资源可以来源于实际工作场景、真实企业案例或学术研究成果等，覆盖不同专业、不同领域和不同难度的内容。
2. 案例编写和评审：邀请相关专家和教师共同参与案例编写工作，确保案例的科学性、实用性和可操作性。
利用学生选课、课堂讨论等方式，进行案例试教和反馈，及时修订优化案例内容。
3. 案例资源共享：建立并维护一个在线平台，将研究生教学案例库资源进行统一管理和分类，向教师和学生提供免费的案例资源下载和使用，实现案例资源的共享和推广。
4. 案例应用与评价：教师可以根据自己的教学需要，在课堂上引入案例讨论和分析，帮助学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。
通过学生作业、小组报告、课堂表现等方式，对学生在案例应用中的表现进行评价，定期进行案例教学效果的评估和调研。
申报预期成果：1. 构建研究生教学案例库，实现案例资源的整合、分类和共享。
2. 提供优质的研究生教学案例资源，丰富学生的实践经验和问题解决能力。
3. 提高研究生培养的质量和水平，培养具备创新能力和实践能力的高级专门人才。
4. 推动校内外案例教学研究的开展，促进教学改革和创新。
申报计划与进度安排：1. 第一年：案例资源整理和编写工作，成立案例编写团队，建立案例库管理平台。
2. 第二年：案例试教和优化工作，邀请专家评审案例，完善案例内容。
中南财经政法大学研究生创新教育计划专业学位研究生课程案例库建设项目申请书案例库名称：专业学位点名称：所属单位：项目责任人：申请日期：研究生院2013年制申报须知1.申报者必须认真阅读《中南财经政法大学研究生教育创新基金资助管理办法》、《研究生创新教育计划》，并按专项通知的要求申报。
2.申报者打字完整填写（如不具备打字条件时，请用钢笔或圆珠笔正楷书写，不要用铅笔填写），由单位主管领导签署意见后，送交所在学院（中心）评审后集中上报（其他部门直接报研究生院）。
3.本表封面上“年度、编号”由研究生院统一编制填写。
4.案例库名称：专业学位点名称+全日制专业硕士研究生课程案例库。
5. 填表必须实事求是，认真翔实，不得虚报或留空。
有的栏目如无内容可填，请写上“无”、“未”等字；表格若填写不下，可另附纸。
6.申请书及证明材料必须同时上报电子版。
申报人提交电子文档时，请务必将所有文档置于一个文件夹中并按“学院-姓名”命名。
7.本项目按专业学位点开展项目建设，每个学位点立项1项。
为规范经费使用，项目经费由项目负责人和专业学位点负责人共同审批开支，如项目负责人同时为该学位点负责人，则由项目负责人与学位点所在学院分管领导共同审批开支。
附：中南财经政法大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求一、案例正文的基本结构及相关要求1.标题及关键词；标题要点明案例的组织背景（企事业单位名称）和案例的主题、关键问题和焦点。
选题要能够反映典型性和代表性的经营、管理或法律问题。
关键词3－5个。
2.首页注释：作者姓名、工作单位、案例版权，案例真实性（注明是否经掩饰处理等；3.内容提要；要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。
4.主体部分（1）引言/开头；要求：简要说明时间、地点单位、主要决策者、关键问题等信息。
（2）相关背景介绍；要求：详尽说明案例所在行业、公司、主要人物、事件等相关背景。
（3）主题内容：大中型案例宜分节，并有节标题；要求：陈述客观平实、不出现作者的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
