三年级 第13课 小小身份卡

龙教版三年级信息技术第一册教案第十三课我最喜欢的“小明星”一、教学目标1.了解“小明星”的概念。

2.学生能够使用搜索引擎查找自己喜欢的小明星信息。

3.学生能够上传自己喜欢的小明星的图片。

4.学生能够创建一个电子相册来展示自己喜欢的小明星的图片。

5.学生能够理解网络安全概念。

6.学生能够了解在网络上进行信息搜索时需要注意的安全问题。

二、教学重点1.了解“小明星”的概念。

2.学生能够使用搜索引擎查找自己喜欢的小明星信息。

3.学生能够上传自己喜欢的小明星的图片。

三、教学难点1.学生能够创建一个电子相册来展示自己喜欢的小明星的图片。

2.学生能够理解网络安全概念。

3.学生能够了解在网络上进行信息搜索时需要注意的安全问题。

四、教学过程1.前置知识了解电脑的基础操作和使用互联网的基本知识。

2.引入想想自己最喜欢的小明星是谁？并介绍自己最喜欢的小明星的相关信息。

3.人物介绍通过引导学生使用搜索引擎，查找并介绍自己所喜欢的小明星的信息，可以包括其个人简介、代表作品、获奖情况等等。

同时，也可以选择上传自己所收藏的小明星的图片。

4.电子相册通过使用电子相册软件，学生可以将自己喜欢的小明星的照片制作成一个电子相册来展示。

教师可以使用PPT等软件，向学生展示如何操作和制作电子相册。

5.网络安全在进行信息搜索的时候，需要注意网络安全。

为了让学生了解网络安全的概念，教师可以引导学生讨论网络安全问题，并让学生了解重要的网络安全知识。

6.巩固与拓展巩固：教师可以请学生介绍自己所制作的电子相册，让其他同学进行点评和评论，以巩固学生所学知识的掌握。

拓展：可以让学生搜索其它小明星的相关信息，或者使用PPT等软件，将所了解的小明星信息和图片制作成电子相册来展示。

五、课后作业手动制作一个小明星的相册，并展示给同学。

六、教学反思本节课设计活动性较强，学生可以通过自己的操作获得实际的效果，教师可以在课前准备一些小明星的信息以供学生查找和介绍，同时教师的参与也显得尤为重要。

第十三课《剪剪贴贴做贺卡》说课稿说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第十三课，在前面知识的基础上，学习掌握选定、移动、复制图形的方法，培养学生用图画表达感谢，祝福等情感的意识。

说学情：三年级的学生动手能力强，表现的欲望很旺盛。

本节课充分激发学生的学习热情，引导学生利用所学知识来制作贺卡，互相交流学习，孩子们的动手能力又一次得到了锻炼。

说教学目标1．掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法。

2．掌握移动、复制、删除图形的基本操作。

说教学重点选定工具和任意形状裁剪工具。

说教学难点移动、复制、删除图形。

教学准备1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

说教学过程一、导语引入。

画好一幅图以后，还可以改变图形的大小，也可以移动、复制、删除图形的某一部分或全部。

习惯上把这类操作叫做编辑图形。

现在我们就来学习吧！（板书课题）二、进行新课。

（一）选定工具和任意形状裁剪工具的用法。

教师讲解：1．选定工具：编辑图形时，一般都要先选定其中要加工的部分，然后再进行相应的操作。

2．任意形状的裁剪工具：任意形状的裁剪工具和选定工具的用法很相似。

用裁剪工具选图形时，选定的是不规则的区域。

用裁剪工具选定图形后，也可以改变图形的大小或移动图形。

（二）讲授怎样移动、复制、删除图形。

1．教师讲解、演示。

2．学生操作。

（三）练一练。

利用绘图工具和复制操作，画一幅自己喜欢的画。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。

说板书设计第十三课剪剪贴贴做贺卡一、选定工具和任意形状裁剪工具二、移动、复制、删除图形。

辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家（二）一、课程目标1.掌握创建文件夹和粘贴文件的方法；2.巩固分辨常见文件类型的能力；3.能够运用已学知识整理文件。

二、教学内容与流程1. 复习老师和同学一起回顾上节课学习的知识，包括：1.分辨文件夹和文件；2.创建文件夹；3.将文件移动到指定文件夹内。

2. 学习2.1 创建文件夹老师展示如何在电脑桌面上创建一个名为“小管家”的文件夹，同学们跟随老师的操作一起创建。

2.2 粘贴文件老师将“小贞子的账单”文件复制到“小管家”文件夹中，让同学们跟着操作。

2.3 分辨文件类型老师将“小贞子的账单”文件夹下的文件格式让同学们分辨。

注意：在此之前，老师需要将不同文件类型的图标先行介绍给同学们。

2.4 整理文件老师让同学们将“小贞子的账单”文件夹下的文件按照不同类型剪切到对应的文件夹内。

注意：在此之前，老师需要提前在“小管家”文件夹内创建相应的文件夹。

3. 温故知新3.1 任务一老师让同学们回忆一个文件夹内需要包含哪些文件，例如小学生的文件夹需要包含课本、作业等材料。

3.2 任务二老师让同学们思考如何将多个文件夹内的文件整理到一个新的文件夹内。

例如，小明有语文、数学、英语三个文件夹，里面分别包含了语文、数学、英语科目的作业。

现在，他需要将这些科目的作业整理到一个名为“作业”的文件夹内。

三、教学反思本节课主要是在上节课所掌握的知识基础上进行拓展，增加了对文件类型的学习和文件整理能力的训练。

通过此次课程，同学们掌握了创建文件夹和粘贴文件的方法，加深了对文件类型的理解，并且能够将文件整理到对应的文件夹内，让文件管理更加有序化。

在教学过程中，老师需要注意对文件类型的介绍，引导同学们加深对文件类型的理解，同时加强对文件整理的训练，提高同学们的整体管理能力。

同时，老师还需要根据同学们的情况，适当进行个别辅导，帮助同学们更好地掌握教学内容。

辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家〔二〕学习目标：〔1〕学会在“我的电脑〞中建立文件夹。

(2) 掌握给文件夹更名的方法。

(3) 培养学生的自信心和动手能力教学重点：〔1〕学会在“我的电脑〞中建立文件夹。

〔2〕掌握给文件夹更名的方法。

教学难点：〔1〕学会在“我的电脑〞中建立文件夹。

〔2〕掌握给文件夹更名的方法。

教学过程设计：师生交流，引入新课教学前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。

设问：1、在计算机中，信息以什么形式存在？2、请同学列举一些文件类型。

3、文件和文件夹的关系？通过回忆，我们了解计算机的文件数量和类型都很多，要更好地治理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。

新课学习，设计任务,边讲边练习讲授新课：〔板书〕建立自己的文件夹一、建立文件夹〔板书〕建立文件夹有两种常见的方法方法一：菜单法1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏〞是指的哪局部？〔请学生指出〕2、学生的答复引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。

3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：步骤：翻开指定的盘│“文件〞│“新建〞│“文件夹〞│出现一个名为“新建军文件夹的文件夹4、任务一：请同学们在“我的电脑〞窗教师活动口下新建一个文件夹。

方法二：快捷菜单法1、先请学生再讲一下自己建军文件夹的步骤。

提出：除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题22、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建〞│“文件夹〞│出现新文件夹〔也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤〕3任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？〔先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚刚的方法试一下再请同学答复〕5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。

二、给文件夹更名请同学观察一下自己建的文的名字，演示翻开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？1演示更名步骤：单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车再演示其它两种方法。

小学美术冀美版三年级下册第13课《纸块拼帖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识造型的基本元素点2.通过取材、拼摆、组合、贴的过程,培养和发展学生的动手能力和创造能力,激发创作欲望。

3.体会美术表现材料的多样性,提高审美能力,愉悦心灵。

2学情分析马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种表现技法。

作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式。

课件中选用了几幅彩色纸拼贴的“马赛克”艺术作品。

让我们感受到了不同形式的艺术,让学生在直观的感受中领悟镶嵌装饰艺术的独特魅力,拓宽学生的视野。

3重点难点教学重点:引导学生学习制作纸块拼贴装饰画。

教学难点:纸块拼摆、粘贴技巧。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、拼贴艺术欣赏公园的地面瓷片就用了马赛克的艺术装饰方法,我们发现效果很美,感受到了美术在社会中的作用。

马赛克简介:马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种表现技法。

生活中用马赛克做装饰的地方:作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式。

欣赏“马赛克”艺术作品中的点《皇后迪奥多拉》意大利一小块一小块的材料根据需要拼贴出一幅画,这里的一小块可以把它看作点。

点是最基本的造型元素,由许多点按一定的审美原则拼贴成一个图形,这就是塑造形象的过程。

2【活动】二、创意活动：项目:利用废旧彩色纸,剪成需要的小纸块,根据自己的构想,拼贴成一个有趣的机器人拼贴画。

1、观察机器人身上的形状有哪些?2、步骤:先剪出机器人身体,并粘贴,可用彩笔画出细节,触角、按钮等。

提示:选择恰当的花纹,注意颜色搭配;粘贴时注意卫生,安全使用剪刀分层作业:可是试一试给机器人加上发光的效果3【作业】三、展示交流比比谁的机器人有创意,拼贴的颜色搭配最漂亮。

第十三课今天我排版一、教材分析本节课的知识点是学会设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作，了解打印文字的方法。

重点：掌握改变文字格式的基本操作。

难点：打印预览和打印文字。

二、学生分析这一时期的学生对计算机的兴趣很高，猎奇心理强。

通过上节课的学习学生们已经掌握了汉字的输入方法，在上节课结尾教师为本课设下伏笔，继续学习文章的美化，自然地调动学生的学习积极性。

三、教学目标知识与技能目标：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。

过程与方法目标：让学生在学习情境中体会对所学知识的探索、发现和认识过程。

培养动手动脑、团结协作的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。

四、教学案例（一）创设情境，导入新知师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢动画片中的歌曲吗？那么现在我就为大家播放一首动画片中的歌曲，你来听听看，这是哪部动画片中的歌曲，动画片的主人公是谁？师：这首歌，你会唱吗？能为大家唱几句吗？（引出相关歌词）生：“只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了”。

师：我们都爱想、爱问、爱动脑的小朋友，蓝猫要是知道了一定也特别高兴。

今天它在写字板中为我们写下了这段话，你们看。

（书中图13——1）师：但是蓝猫觉得自己写的不是很好看，你们觉得呢？你们能开动脑筋帮助他吗？（生答）师：老师也想和同学们一起帮助他，今天我们来做一次排版魔法师，把这些文字都变得漂亮起来。

好吗？板书：今天我排版（二）搭建支架，探索新知师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化呢？生：讨论师：（出示教学任务）如何调节文字的格式、更改字体、字号、颜色。

1.调整文字格式：（1）将文题居中：工具栏中的“居中”按钮。

（2）开头空两格：利用TAB键将行首空两格。

2.走进蓝猫美容院师：看来只是修改文章的格式并不能令蓝猫满意，那么除了修改格式我们还能对这篇文章做些什么呢？（引出改变文字的字形、字体、字号及字的颜色。

13、小小身份卡有时能救命
学习目标：
1、让孩子们能正确意识到身边可能发生的危险。

2、让孩子们正确地认识到小小身份卡的作用。

学习准备：
小身份卡几张课件
学习过程：
一、情景导入
视频播放：
课外课上，萌小兔、淘气猴、口水狼一起在操场上爬杆，旁边有位小花猫同学也在爬杆。

突然，小花猫不小心掉了下去，萌小兔吓得大叫。

淘气猴赶紧跑过去看小花猫。

小花猫躺在地上昏迷不醒，萌小兔口水狼赶紧喊袋鼠老师，这时，淘气猴发现小花猫身上挂了一张卡片……
同学们，卡片上写着什么？后来怎么样了？
原来卡片上有小花猫妈妈的电话，老师很快把小花猫送到医院，并通知了小花猫的妈妈。

同学们，这张小卡片重要吗？
板书课题：小小身份卡有时能救命
二、探索新知
1、身份卡片须知：
小小身份卡：姓名，年龄，血型，家人电话号码……
当我们遇到困难或是危急情况时，别人就可以通过这个卡片，帮我们联系到我们的家人，给予我们帮助。

身份卡片可用于地震等突发情况还可用于儿童走失后的报案与寻找。

身份卡片应该一式三份，孩子随身一份，家长一份，老师一份。

孩子外出应随身携带身份卡片。

2、大家一起读平安童谣：
身份卡片作用大，记录体情和电话。

遇到危险能帮忙，众人救护依靠它。

三、总结
本节大家有什么收获？
小小身份卡重要吗？大家一定要随身携带哦！所以大家回家一定要赶紧制作身份卡。