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统编版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》优秀课件

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13.《胡萝卜先生的长胡子》说课课件(共15张PPT)

13.《胡萝卜先生的长胡子》说课课件(共15张PPT)
（三）拓展创新，锤炼经验
出示课后第二题： 读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？
（四）布置作业
1.继续发挥想象，胡萝卜先生的长胡子还有那些有趣的故事。2.选择一本读物，边读边预测。
六、板书设计
男孩 风筝线鸟太太 晾衣绳……
联系课文联系生活预测有依据及时修正
13. *胡萝卜先生的长胡子
二、教学目标
1. 认识“萝、卜、愁、沾、晾”等生字。2.一边读一边预测故事内容，初步感受边读边预测故事内容，初步感受边读边预测的好处、乐趣。能根据故事实际内容修改自己的想法。3.尝试根据文章题目、插图、内容预测故事，对预测故事产生阅读兴趣。
三、教学重、难点
抓住关键线索，一边读一边预测故事的情节发展并及时修正。
（二）深度学习，品读课文
任务三：故事结构有秘密
1、再读4—8自然段，把反复出现的句子用横线画出来。2、根据反复表达的秘诀，我们预测一下接下来会发生什么？你为什么会这样想？动笔简单的写一写。
（二）深度学习，品读课文
任务四：对比谈感想
1、学生对照自己的预测，你发现有什么相同的地方和不同的地方？2、看着你自己续写的结局，你更喜欢哪个，说说理由。
13. *胡萝卜先生的长胡子
统编版语文 三年级下册 第四单元
目：
一、教材分析
《胡萝卜先生的长胡子》是部编版小学语文教材三年级上册第四单元的一篇童话故事，也是一篇略读课文，本单元是阅读策略单元，围绕预测这一策略引导学生在阅读过程中不断主动的进行预测，体验到阅读的趣味和快乐，文章短小精悍，妙趣横生，诙谐的语言值得细细品味。《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的故事。

三年级上册语文课件-13《胡萝卜先生的长胡子》 人教部编版 (共16张PPT)

三年级上册语文课件-13《胡萝卜先生的长胡子》 人教部编版 (共16张PPT)
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
读题预测
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

部编版小学三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》精美课件

部编版小学三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》精美课件
语文 三年级 上册
13 胡萝卜先生的长胡子
仔细观察这几幅图，猜测发生了什么 故事？你为什么这么猜？
我们从上堂课学到了哪些预测的方法？
我们可以从课文插图、题目故 事内容等方面进行预测。
我学会了可以从生活经 验、阅读经验方面预测。
朗读课文 扫清障碍
自读课文，读准字音，理解字义。
学认字
luo bo
当发现自己的预测和故事的实际内 容不同时，我会及时修正自己的想法， 接着猜测后面可能发生什么。
一致 预测过程 不一致
调整思路
课文品读
◎胡子飞长
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长
着浓密的胡子，必须每天刮。
··
·····
浓密 胡子的特点 长得快
为后文作铺垫。
课文解读
故事主人公
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长 着浓密的胡子，必须每天刮。
仿文而猜，预测故事的下一步发展。
故事讲到长胡子的各种 用处，我依据这个内容和生 活常识做了一些预测。
联系生活，发挥想象，说说长 胡子除了成为风筝线、晾衣绳外， 还可能成为什么，还有什么用处。
可以用长胡子当做跳绳。 可以用长胡子来做腰带。
可以用长胡子来拔河。
预测要求：故事里可能还会出现哪些人物？ 他们又是怎么做的？
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，
就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没
有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的
右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾 zhān
到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多
么好的营养品啊！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
阅读第6自然段，验证猜想： 故事里来了一个小男孩，他遇到 “风筝线太短”的困难，那么故 事接下来发展是不是正如同学们 所想的呢？

统编版部编版三年级语文上册公开课课件13《胡萝卜先生的长胡子》(共27张)

统编版部编版三年级语文上册公开课课件13《胡萝卜先生的长胡子》(共27张)
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩， 她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果 你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系 一根绳子，然后挂在脖子里。”白菜小姐说这些 话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落 下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先 生说：“我的胡子真是太棒了！”
爱上故事
胡萝卜先生就这样一直走， 他的胡子一直长，当胡萝卜先生 走进一家眼镜店的时候，他的胡 子也就不再发疯一样长了。由于 一路上胡子派了许多用处，已经 不是那么长了，就挂在他的肩膀 上，胡萝卜先生开始掏钱为他的 近视眼买眼镜。
爱上故事
眼镜店的白菜小姐是个非常
机灵的女孩，她一边给胡萝卜先 生戴上眼镜，一边说：“如果你 怕不小心把眼镜摔了，那么就在 眼镜框上系一根绳子，然后挂在 脖子里。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
，
谁 正在
干什么
。
胡萝卜先生的胡子刚好在风
里飘动着。谁 说了什么 做了什么
爱上故事
胡萝卜先生就这样一直走， 他的胡子一直长，当胡萝卜先生 走进一家眼镜店的时候，他的胡 子也就不再发疯一样长了。由于 一路上胡子派了许多用处，已经 不是那么长了，就挂在他的肩膀 上，胡萝卜先生开始掏钱为他的 近视眼买眼镜。
爱上故事
眼镜店的白菜小姐是个非常
机灵的女孩，她一边给胡萝卜先 生戴上眼镜，一边说：“如果你 怕不小心把眼镜摔了，那么就在 眼镜框上系一根绳子，然后挂在 脖子里。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
爱上故事
当胡萝卜先生的眼镜不小心 从鼻子上滑落下来的时候，他的 胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说： “我的胡子真是太棒了！”
学习预测
于是，胡萝卜先生一步 一步走的时候，这根胡子就 在一点一点地变长。只要回 头看看胡萝卜先生走了多长 的路，就可以知道他的这根 胡子已经长了多长了。

部编版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》优秀课件(共66张PPT)

部编版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》优秀课件(共66张PPT)

预测的点
胡萝卜先生的胡子刚好 在飞里飘动着。(第二次)
预测的内容
鸟太太也会像男孩一 样剪下胡萝卜先生的 胡子。
试着概括这一部分的主要内容 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，胡 萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
还有其他的可能吗？
故事几种可能的发展
第一种可能
鸟太太得到了长胡子。她 像男孩一样偷偷地剪了一 段胡子，拿来晾晒尿布。
胡萝卜先生常常为长胡子发愁。那么 ，接下来故事里可能会发生什么呢?请你 一边读，一边大胆预测。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，
就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没
有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的
右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾 伏
到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多 笔
第二种可能 鸟太太没有得到长胡子。 因为胡萝卜先生不同意。
预测的依据
课文里清楚地表明，鸟太太 非常需要绳子，从插图中也 能感受到鸟太太见到长胡子 时的那种惊喜。
一般人不会同意让一个不相 识的人拿走自己身上的东西。
你认为后来还会发生什么事情？ 你为什么这样想？
猴子姑娘得到了一 根用来荡秋千的绳 子。
预测的点
线实在太短了，他的风 筝只能飞过屋顶。
预测的内容
他可能要打胡 子的主意了。
朗读指导
“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋 顶。”用发愁的语气读。“小男孩说完就扯 了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用 来放风筝。” 用快乐的语气读。
试着概括这一部分的主要内容
在很远的街口，有一个男孩放风筝的线太短 了。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男 孩剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟
太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小

13《胡萝卜先生的长胡子》说课课件(共24张PPT)

13《胡萝卜先生的长胡子》说课课件(共24张PPT)
预测的真实性。识字部分体现部编版教材多元识字的理念，强调学生学习的 主体性和主动性。】
（三）品读感悟，预测训练
在这里我把课文分成三个板块，设计不
同的预测点，引导学生根据插图、内容
预测故事发展，初步感受边读边预测的
好处和乐趣。
完成评价
任务二
第一板块
借助“发愁”,引发猜测 ，猜猜“胡萝卜先生为什么 发愁?” 同时借助图片理解“发愁”的意思“胡萝卜 先生常常为长胡子发愁。”那么，接下来故事里可能 会发生什么呢？你又是怎么想的？让小组成员在不打 开书本的情况下展开讨论，请小组代表分享自己的想 法，教师及时对学生的猜测进行总结。随后出示第2段， 引导学生联系生活进行预测接下来会发生什么，最后 借助多媒体出示第三段，指名进行朗读，学生边听边 对自己的预测进行验证，对不合理地方及时修正自己 的想法。
（四）拓展延伸，续编故事
由于第三环节的学习为拓展延伸，续编故事打下基
础，所以，我会先引导学生发挥想象按照“...的...”句
式写一写，进行续编故事。其次，展示优秀的故事续编，
并请学生口述分享自己的故事续编。故事续编优秀的，
及时给予各种鼓励，让学生体会阅读的乐趣，喜欢阅读，
乐于阅读。
完成评价
任务三 【设计意图：联系生活实际再续编故事，学会预测，训练学生
第三板块
通过对比两个情节，总结胡萝卜先生的长 胡子可以作为男孩的风筝线、鸟太太的晾 衣绳，启发学生大胆想象，感受这类课文 的独特表达之处。
【设计意图：以上三个板块通过巧妙地设计问题，抓住关键词 句引导学生理解课文，启发学生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ维，培养学生从文中找信 息的能力，为探究性学习推波助澜。通过观察图片让学生依据 图片和重点词句发挥想象，猜想后面的故事情节，启发了学生 的想象，也为有依据地预测故事情节打下基础。】

统编版三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子课件(20张PPT)

13 胡萝卜先生的长胡子
小朋友们，今天有位 特别的先生来到了我 们的童话乐园里，他 是谁呢？
请你们仔细看看，这 位先生什么很长呢？
同学们对这个故事 非常感兴趣吧，快 点儿来读一读吧， 把课文中要求会认 的生字圈画出来。
我会读
lu5 bo ch5u zh`n li3ng
萝卜愁沾晾
主页
共读故事
1
一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡 子，吃着一片果酱面包就上街去了。 当一根漏刮的胡子沾到了甜甜的果 酱后，就飞快地——长了起来。他 一步一步往前走，这根胡子就在一 点一点地变长。
2
那么接下来会产生什么事呢？聪明 的你大胆地猜吧。小朋友的想象 力可真丰富。我们来看看书中的故 事吧。
一个小男孩站在街口放风筝，因为风筝的线 太短，他的风筝只能飞过屋顶。
说一说
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
主页
说一说
谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？
主页
说一说
胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子， 当发现自己心爱的胡子被别人用掉的 时候，他会生气吗？为什么？想一想。
主页
我明白了，胡萝卜先生不会 生气反而会很快乐，因为帮 助别人就是一种快乐。
可是假如有一天，胡萝卜先生的 胡子越来越少了，甚至用光了， 没有了，他还会快乐吗？不管快 乐还是不快乐，我们都能感受到 胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。
胡萝卜先生的胡子真是太神
秘了，帮助了那么多人，让
拓展
那么多人快乐。当胡萝卜先
拓展 生继续往前走，还会产生什
么神秘的故事呢？请你写一
写你想象出来的故事吧。
主页
再见
主页
子页３
当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风 里飘动的长胡子，高兴地说： “这绳子够长

部编版三年级上册语文《胡萝卜先生的长胡子》PPT优质课件说课

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
找一找，读一读，说一说 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作生还在继续走，长胡子被风吹 到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先 生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在 眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的 胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：胡萝卜先生为什么常常为胡子发愁？ 因为胡萝卜先生的胡子很浓密，每天都要花时间去 刮胡子。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：1.胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏了一根？ 2.这根胡子为什么变长？ 3.胡萝卜先生为什么没有发现这根变长的胡子？
课文讲解 1.胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏了一根？
归纳总结
在别人需要 帮助的时候 帮助了别人
当自己的眼 镜从鼻子上 滑落的时候 系住了眼镜
帮助别人，快乐自己。
课堂小练
课文主要讲了（胡萝卜先生 ）的长胡子的故事。他用自己的长 胡子帮助了（放风筝的小男孩），还帮助了（ 晾尿布的鸟太太 ）， 同时，也帮助了自己。
读了这个故事，让我们明白了（ 帮助别人，快乐自己）的道理。
② 结实、坚固。
（ 牢固 ）
③ 拉。
（
）
④ 本文指把东西放在通状元成才风路 或阴凉的地方扯，使
干燥。
（
）
状元成才路
状元成才路 状元成才路

统编版三年级语文上册13 胡萝卜先生的长胡子课件(共66张PPT)


胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子， 必须每天刮。
圈画出这个自然段中的重点词语，并尝试根据这句 话对后面的故事进行预测。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子， 必须每天刮。
万一他哪天忘了刮胡子，会 不会胡子就长得满脸都是？
越是谨慎，却容易出事情啊！ 后面会不会真的出事了呢？
就剪了一段用来放风筝。
鸟太太正在找绳 胡萝卜先生的胡子刚 子晾小鸟的尿布。 好在风里飘动着。
鸟太太剪了一段胡萝卜先生的 胡子，系在两根树枝的中间， 晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
小姑娘正在跟爷 爷学钓鱼，渔线 断了。
胡萝卜先生的胡子刚 好在风里飘动着。
小姑娘就剪了一段当渔线。
根据刚刚完成的表格，结合自己的想象，试着续写故事。
一边读一边预测故事的内容， 感受边读边预测的乐趣。
读下面的故事，一边读一边想：接下来 可能会产生什么事情？
根据所读的内容预测接下来的故事，并能根据故事的 实际内容及时修正自己的想法。
02 初读课文， 预测故事
一、朗读第1自然段，初步预测
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生的长胡子
➢ 胡萝卜先生的长胡子是怎么长出来的呢？ ➢ 胡萝卜先生的长胡子有多少根呢？ ➢ 胡萝卜先生的长胡子有什么用处呢？ ➢ 胡萝卜先生的长胡子有多长？ ➢ ……
二、发现规律，尝试续写故事
上节课中，我们找到了《总也倒不了的老屋》这一故 事的发展规律，这篇课文中的规律又是什么呢？
上节课中，我们找到了《总也倒不了的老屋》这一故 事的发展规律，这篇课文中的规律又是什么呢？
我发现胡萝卜先生走着走着就会遇 到有人需要绳子。他先遇到一个需要风 筝线的小男孩，接着又遇到需要晾衣绳 的鸟太太。
胡萝卜先生常常为胡 子发愁，有可能后面 胡子就会惹出事来。

统编版三年级语文上册13《胡萝卜先生的长胡子》课件(共13张ppt)


猜一猜
后来产生 了什么事儿？
1.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太 短了，他的风筝只能飞过屋顶。
2.“这绳子够长了，就是不知道够不够坚固。”小男 孩说完就扯了扯胡子，他确定足够坚固，就剪了一 段用来放风筝。
猜一猜
没有绳 子怎么办？
胡萝卜先生继续往前走，当他走 过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找 绳子晾小鸟的尿布。
13《胡萝卜先生的长胡子》
胡萝卜
后来产生 了什么事儿？
有一天，胡萝卜先生漏刮了一根胡子。于 是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子 就在一点一点地变长。
luó bo
胡萝卜 先生的长胡子
自读提示
1.自由读课文，借助拼音读准生字的读音，读通句子。 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系上下文理解“发愁”“沾”“晾”的意思。 3.小组合作，一边读一边预测：接下来可能会产生什么事情？
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘 动着。
读一读
故事还没有结束，你 认为后来可能会产生什么 事情？你为什么这样想？
胡萝卜先生知道鸟太太需要他的 胡子做晾衣服的绳子，他会高兴地对 鸟太太说：“我的胡子这么长，可以 剪下一段送给你做晾衣服的绳子”然 后立刻剪下一段胡子送给鸟太太。
想一想 预测一下，胡萝卜先生的胡子还会帮了谁的什么忙？
蝈蝈乐队正在排练节目，琴弦断了一根，正发愁时，他们看见 了胡萝卜先生的长胡子。于是，他们就剪了一段胡子当琴弦。
狗娃娃们跳绳，正跳得尽兴时，忽然绳子断了，他们看见胡萝 卜先生的长胡子，就剪了一段当跳绳。
……
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要及时修正 自己的想法，接着猜测后面可能会产生什么。
猜一猜
我能根据这些文章 或书的题目，猜出里面 可能写了些什么。
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读题目，这个故事可能 会写些什么内容呢？
13* 胡萝卜先生的长胡子
◇猜谜语◇
一个胖娃娃，埋在地底下，
头顶绿巾穿红褂，
夏天播种秋天拔，
小兔子们最爱他。
(打一植物)
谜底：胡萝卜
走近作者
王一梅，1970年出生， 中国作家协会会员。
主要作品：《抽屉里的 小纸人》《书本里的蚂蚁》 《住在楼上的猫》等。
字词学习
当发现自己的预测和故事的实际内 容不同时，我会及时修正自己的想法， 接着猜测后面可能发生什么。
一致 预测过程 不一致
调整思路
课文品读
◎胡子飞长
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长
着浓密的胡子，必须每天刮。
··
·····
浓密 胡子的特点 长得快
为后文作铺垫。
课文解读
故事主人公
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长 着浓密的胡子，必须每天刮。
思考：假如胡萝卜先生知道男孩将 自己的胡子当成了风筝线，他会生气吗？ 为什么？
不会生气。因为他的胡子帮助了 男孩，看到男孩这么开心，胡萝卜先 生也会觉得快乐的。
可能会生气。因为男孩并没有 事先经过胡萝卜先生的允许，这种 不问自取的行为不太好。
◎鸟太太发现胡子
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太 家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
接下来可能会 发生什么事情呢？
预测一 “这正好有根绳子，就是不知道够不 够牢固。”鸟太太说完就扯了扯胡子，她 确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。
预测二
“这正好有根绳子，就是不知道够不够 牢固。”鸟太太说完就扯了扯胡子，她确定 不太牢固——毕竟小鸟的尿布实在太多了， 晾尿布的绳子得足够结实才行。鸟太太松开 了胡子，到别的地方找绳子去了。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
谁来帮帮他， 该怎么办？
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定 够牢固，就剪了一段用来放风筝。
思考：假如胡萝卜先生知道男孩将 自己的胡子当成了风筝线，他会生气吗？ 为什么？
不会，胡萝卜先生会 感到开心，因为他的胡子 帮助了男孩，让男孩感到 快乐，胡萝卜先生也会觉 得快乐。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太 太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。 鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？
这根绳子既长 又牢固，用来做晾 衣绳多合适啊！
✎你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生 的长胡子做晾衣绳呢？谈谈你的想法。
··
开篇交代胡萝卜先生胡 子的特点：浓密，为后文做 铺垫。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子， 就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就 没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下 巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候， 胡子蘸到了甜甜的果酱。对一根胡子来说， 果酱是多么好的营养品啊！
思考：胡萝卜先生的胡子变长的条件有哪些？
沾了果酱的 胡子长长了
✎沾了果酱的胡子 长长后会怎样呢？
◎男孩发现胡子
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
伏笔
谁来帮帮他， 该怎么办？
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定 够牢固，就剪了一段用来放风筝。
我会读
luó bo
胡萝卜
chóu
发愁
zhān
liànɡ
沾到 晾晒
萝
卜
愁
沾
晾
吃胡萝卜
词语解释
1.稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。（ B ） 2.用水果加糖、果胶制成的糊状食品。（ A ） 3.结实；坚固。（ C ）
A.果酱 B.浓密 C.牢固
整体感知
先读一遍课文，再填空：
这篇故事以 胡萝卜先生的胡子 为 线索，讲述了 胡萝卜先生 和 男孩 、
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子， 就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就 没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下 巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候， 胡子蘸到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，
果酱是多么好的营养品啊！ 伏笔
胡萝卜先生沾上果酱的胡子会有什么变化呢？
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看 看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道它 的这根胡子已经长了多长了。
①胡萝卜先生近视，漏刮了一 根胡子。
②胡子长在下巴右边，蘸到了 甜甜的果酱。
③果酱是胡子很好的营养品。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要回 头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知 道它的这根胡子已经长了多长了。
沾了果酱的 胡子长长了
✎沾了果酱的胡子 长长后会怎样呢？
这些预测跟课文的故事情节是一致的吗？
我在故事的很多地方作了预测。当 读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我 就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我 依据这个内容和生活常识作了一些预测。
预测方法 生活常识 课文内容 插图 重点词句 标点 ……
我预测的内容没有原文丰富，有的 还与原文不一致，但是我的预测也是有 依据的。
预测三
“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢固。” 鸟太太说完就扯了扯胡子，她确定足够牢固。“请 等一下，胡萝卜先生，请问我可以剪一段你的胡子， 用来晾我的宝宝们的尿布吗？”“哦，当然可以！” 胡萝卜先生大方地同意了。于是，鸟太太剪了一段 胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝之间，晾起了一 长串鸟宝宝的尿布。
因为胡萝卜先生的胡子既 长又结实，而且可以用来做风 筝线，那么做晾衣绳也合适， 所以对缺少晾衣绳的鸟太太来 说非常合适，鸟太太会用上。
想一想
你认为还会有哪些人需要长胡子的帮助呢？
鼹鼠老师带着学生过马路，可他们不是前面 的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老 师看见胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。 她剪下一段胡子，自己牵着胡子走在最前面，小 鼹鼠一个接一个牵着胡子走。最后，他们顺利地 过了马路。
鸟太太 之间发生的故事。
整体感知
讨论并划分课文层次。
（1）
（2～4）刮胡子Fra bibliotek胡子长长了
（7～8） 鸟太太发现胡子
（5～6） 男孩剪下胡子
交流在阅读过程中的猜想，并说说猜 想的依据。
读到__________，我猜想__________， 因为__________________________。