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湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第10课集字练习（三）教学目标1、使单生和步体验和把握完整的条福作品临写的章法形式。
2、引导学生学会整体观察的思维方式，让学生把握字形结构、字距及落款的要领。
3、启发学生做学问、求知识，培养积极上进的精神。
课时安排1课时教学过程一、古诗赏析1、同学们听说过诗人陆游吗？你们能背出他写的诗米吗?2、老师这里带来了他写的一首《冬夜读书示子聿》，谁能形我解释一下诗的意思呢?3.今天就让我们一起来临写这首集字古诗吧。
4、板书课题:集字练习(三)二、作品欣赏1、这幅作品是什么样的章法形式呢? ( 条幅)2、我们在书写前要注意哪些地方?你观察到了什么?学生整体观察。
(注意整体字形大小一致，字距均匀，位置居中，落款要比正文小，笔法上注意横细竖粗，撇细捺粗，字形外拓。
)三、分类寻找1、从结构上看，有哪些特点?(左右结构最多，其次是半包围结构、独体字、上下结构。
)2、从笔画数，哪些字笔画少，哪些字笔画较多?这些字需要注意什么?(笔画多的字注意书写时笔画稍细，间距稍紧凑;笔画少的些独体字上下宽窄明显，注意笔画稍粗的同时还要突出主笔。
)四、尝试临写1、你觉得你最需要在草稿纸上临写的是哪几个字呢?2、我们来看一看这几位同学临写的情况。
学生互评，教师点评。
五、整体练习1、根据提示，先用铅笔打小稿。
2、小组互评，交流经验。
3、学生临写，教师引导反馈。
六、作业展评1、展示习作，学生互评。
2、教师点评。
3、小结下课。
《书法作品幅式》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“书法作品幅式”，主要围绕中国书法艺术中作品的不同幅式进行学习，包括横幅、竖幅、斗方、扇面等基本幅式及其特点。
通过学习，使学生初步掌握不同幅式书法的特点和书写要领，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解书法作品幅式的基本概念，掌握横幅、竖幅、斗方、扇面等常见幅式的特点及书写要求。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，学会识别和欣赏不同幅式的书法作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化自信。
三、评价任务1. 识别评价：学生能够准确识别出不同幅式的书法作品，并说出其特点。
2. 书写评价：学生能够按照要求，正确书写横幅、竖幅等不同幅式的书法作品，并注意字体的比例和布局。
3. 创作评价：学生能够创作出具有自己风格的书法作品，并在幅式、字体、布局等方面有所创新。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同幅式的书法作品，引导学生欣赏并感受不同幅式的美。
2. 新课讲解：教师讲解不同幅式的概念、特点及书写要求，并通过实物或多媒体展示，让学生直观了解。
3. 实践操作：学生动手实践，尝试书写横幅、竖幅等不同幅式的书法作品，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 交流分享：学生相互交流书写心得，分享自己的作品，互相学习，共同进步。
5. 总结提升：教师总结本课学习内容，强调重点和难点，引导学生进行反思和总结。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对不同幅式书法作品的识别能力和书写技巧的掌握情况。
2. 作业：布置作业，要求学生创作一幅自己喜爱的幅式的书法作品，并注明作品名称、字体、幅式等基本信息。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在书写过程中的不足之处，以及需要改进的地方。
2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。
湖南美术出版社六年级下册书法教案本学期六年级学生已经具备较强的研究能力和观察辨识能力，他们开始思考自己的书写目标，并有更多的书写追求。
因此，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》（简称“纲要”）编写，引导学生由“书法技能”的研究逐步过渡到集字创作。
教材结合结构领悟、原碑节临训练和集字创作为一体，以书写练为主体，编入经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教材传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察、理解能力，从而使其合理科学地调整研究方向。
为了更好地服务于教学，我们特制订本学期教学计划，以供参考。
一、学期教学目标1、知识学生需要熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言，体会提按、力度、节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
他们还需要有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写，尝试从外形轮廓入手，来认识结构规律和范字的基本形状。
学生需要运用结构规律和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
通过范字赏析，学生需要在临摹中学会内省和分析。
借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，学生需要巩固书写技能，了解常见的书法作品幅式，认识篆书和草书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助字格，学生需要较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构勻称、端正美观。
借助自学小组合作等多种研究方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼、脑、手”的协调性。
2.能力学生需要理解范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性。
他们需要尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，学生需要养成先动脑再动手的惯。
3、情感学生需要提高热爱汉字、研究书法的热情，学会关注研究和生活中的书写，初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好惯，书写整洁、美观。
二、教学重点、难点一）重点1、学生需要认识点与横的重与变、竖与撤的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点，研究这些结构的写法力求临写准确。
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第4课并重堆湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第4课并、重、堆教学目标1.使学生认识并、重、堆的结构特征，掌握并、重、类结构的字的书写要领。
2.通过指导学生观察、分析和临写教材中的范字，使学生掌握范字“并”“林”“多”“昌”“品”蛊”的结构和书写。
3.在学生对汉字形态与结构美的具体感受和认识的基，培养学生热爱书法艺术、热爱祖国文化的情感。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课1.出示两个学生摆姿势的照片，让学生猜猜都是些什么字，这类字幻灯片有什么共同特征。
2.学生说出各种图片组合成的字。
3.教师进行总结并出示课题。
二、赏析临写，评价提高1.让学生先临写一个颜体楷书的“木”字和“林”字，并要求在临写过程中思考:书写“林”字的两个“木”字与单独书写“木”字有哪些变化?2.教师总结:捺变点、横变短、撇变短、捺变短。
提问:为什么要作出这些变化?板书:避让(并讲述“担夫争道”的书法小故事)3.老师再出示“林”字图片，引导学生分析其左右两部分的关系。
板书:左小右大错落穿插4.老师示范一遍“林”字，边示范边讲解。
让学生再临写六个。
(学写生临写过程中，老师巡视，提醒书写姿势，个别辅导，纠正错误，用红笔画圈鼓励。
)5.提问:左右同形的字还有哪些?图片展示“并(竝)”字。
让学生运用刚学到的知识来分析“并”字的左右两部分的关系。
6.教师总结:左小右大，穿插避让，左横变成挑。
老师边示范边讲解。
让学生再临写六个，教师巡视辅导并提醒书写姿势，纠正错误。
二、作业评讲重复上面第一点到第六点的步骤，指导学生学习上下同形和上下、左右同形的例字。
1.小组内讲评，推荐本组书写得好的同学的作品。
2.全班讲评，教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学生们看，展示并给予表扬。
3.利用红笔圈画写的好得地方给子鼓励。
4.请班级内写得最棒的同学到台前现场书写表演。
(树立典型，激发全体学生学习的热情。
2023年湘教版小学美术六年级下册教学计划一、教学目标：1.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力；2.提高学生的绘画技能，增强观察和表达能力；3.引导学生了解中国传统美术文化，培养民族自豪感和文化认同；4.培养学生对现代美术的欣赏能力，拓宽审美视野。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括绘画技巧的学习、中国传统美术的欣赏、现代美术作品的分析与欣赏、美术创作和手工制作。
三、教学安排：本学期的美术教学按照以下时间和内容进行安排：第一课时：绘画技巧的学习（1周）内容：学习以下几种绘画技巧——线描、色彩运用、明暗处理。
通过练习不同题材的作品，培养学生的观察力和表达能力。
第二课时：中国传统美术的欣赏（2周）内容：介绍中国传统绘画、书法和工艺美术的发展历史和特点。
学生通过观赏名家作品，了解传统美术的表现形式和意境，并分析其中的构图和笔墨运用。
第三课时：现代美术作品的分析与欣赏（2周）内容：介绍现代美术的发展背景和特点，学生通过观赏现代美术作品，了解不同艺术流派和风格，并分析其中的表现手法和艺术理念。
第四课时：美术创作（3周）内容：通过引导学生进行美术创作，培养学生的创造力和想象力。
以学生感兴趣的题材为创作对象，通过绘画、雕塑、拼贴等形式进行创作。
第五课时：手工制作（2周）内容：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和观察力。
学生可以选择自己喜爱的手工制作项目，如剪纸、折纸、串珠等。
第六课时：复习与总结（1周）内容：回顾本学期所学内容，进行知识点的复习和总结，巩固学生的知识和技能。
四、教学方法：本学期的美术教学将采用多种教学方法：1.教师讲授：通过介绍和讲解，使学生了解和掌握绘画技巧、美术作品的分析方法等知识点；2.观赏分析：通过观赏名家作品和现代美术作品，引导学生进行艺术欣赏和分析，培养学生的审美能力；3.创作实践：通过进行美术创作和手工制作，锻炼学生的动手能力和创造力；4.小组合作：组织学生进行小组活动，共同完成绘画或手工制作项目，培养学生的合作和交流能力；5.展示交流：鼓励学生展示自己的作品，与其他同学分享和交流，提升学生的自信心和表达能力。
六年级书法教学计划及教案（三篇）六年级书法教学的计划及教案（三篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
六年级书法教学的计划及教案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:”规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
六年级下册书法教案-7《书法作品幅式》湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解书法作品幅式的种类，掌握基本的幅式设计方法，提高书法作品的整体美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够运用所学知识进行书法作品幅式的创作，提升自己的审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点- 理解并掌握书法作品幅式的种类及设计方法。
- 学会运用不同的幅式进行书法创作，提升作品的美感。
教学难点- 如何引导学生将书法作品与幅式相结合，创作出具有个人特色的作品。
教学方法- 讲授法：介绍书法作品幅式的种类及设计方法。
- 示范法：展示不同幅式的书法作品，分析其优缺点。
- 实践法：学生进行书法作品幅式的创作，教师进行指导。
- 讨论法：学生之间交流创作心得，分享学习经验。
教学过程一、导入- 利用多媒体展示不同幅式的书法作品，引导学生观察并思考：这些书法作品有什么不同？你更喜欢哪一种？二、新课内容1. 书法作品幅式的种类：介绍条幅、中堂、斗方、横批、扇面等常见的书法作品幅式。
2. 书法作品幅式的设计方法：讲解如何根据作品内容、字体、篇幅等因素选择合适的幅式，以及如何在幅式中巧妙运用留白、边框等元素。
三、示范与讲解- 展示不同幅式的书法作品，分析其优缺点，引导学生理解并掌握书法作品幅式的应用。
四、实践环节1. 练习一：学生根据所学知识，选择一种幅式进行书法创作。
2. 练习二：学生尝试将同一书法作品以不同的幅式呈现，比较其效果。
五、展示与评价1. 学生展示：学生展示自己的书法作品，介绍创作思路和幅式选择。
2. 师生评价：师生共同评价作品的优缺点，提出改进意见。
六、总结与拓展1. 总结：总结本节课所学内容，强调书法作品幅式的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在课后了解更多关于书法作品幅式的知识，尝试创作具有个人特色的书法作品。
教学反思- 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
湘美版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历程，学习书法示范；2.掌握小学六年级下册书法练习内容，提高书法功底；3.感受书法的美感，培养学生的审美能力。
二、教学内容小学六年级下册湘美版书法练习指导。
三、教学过程1.书法概念及发展历程了解书法概念及书法的发展历程，培养学生对书法的基本认识。
书法是汉字艺术的一个分支，以汉字为载体，通过笔画、布局、色彩等方面的表现，显示出字写之美。
书法的发展历程，是随着汉字的发展发展的。
自古至今，书法已有几千年的历史，并被誉为中华文化的瑰宝。
2.书法练习内容书法练习有不少关注点，例如字体结构、笔画质感、画面布置等方面的要求。
小学六年级下册的书法练习包括以下内容：（1）楷书“行书”笔画规范、经典字体练习，是培养书法基本功的必要手段，也是学习书法的基础。
（2）草书草书是楷书的运动变化，草书练习是追求规律性和随性的平衡，执行笔触和节奏正确性。
（3）行书和草书的联合联合的练习，可以让学生了解到行书和草书的不同点和相似点，提高字体表现力。
（4）小篆书小篆书是汉字演化历史上的主要书体，练习要求字结构准确、笔画精细，也可通过练习较难的篆刻字体，增强练习的挑战性。
（5）隶书隶书顾名思义就是晋朝秦公所颁布的“隶书”，练习要求字形挺拔刚劲，极富个性，注重笔画宽度和力度的变化。
（6）章法和布局章法和布局是文字排版的要求，也是书法练习中更高级的要素，要求学生多观察文字排版，注重章法和布局设计和实践。
以上内容不全是一次性的，要根据书写难度和专业适应度逐一进行训练。
同时，要注重学生的耐心与专注力，确保书写质量。
四、教学方法1.示范教学法教师通过示范的方法，向学生展示书法的笔触和表现方法，并通过讲解练习要点，帮助学生掌握书法练习的要领。
2.循序渐进法书写要求在质量保证的情况下，编制适应性不同、复杂度递增的书法练习计划，帮助学生按照自身的书写能力进步规划学习。
3.评价与激励相结合通过学生作品，评价和鼓励学生的努力和成长，激发学生对书法兴趣的积淀和对书法的热爱。
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第13课认识草书教学目标1、使学生初步了解草书的起源和基本形状特点。
2、使学生知道三个代表性的草书家及其作品。
3、提高学生书法欣赏的能力,培养其热爱书法的情感。
课时安排1课时教学过程一、故事导人1、检查学生准备情况。
2、回顾隶书的艺术特点。
3、书法故事:怀素书蕉。
二、引导学习1、出示怀素书蕉的图片，引人新课：认识草书。
2、引导学生观察和比较。
（1)主笔的观察：以《急就章》波磔为例。
（2)“游丝”的观察与比较，以《书谱》《自叙帖》的游经对比为主。
（3)同桌之间讨论交流。
（4）点名要学生回答，大家评价。
三、范帖赏析1、对照教材，连篇赏析。
《急就章》的波磔与书谐》(自叙帖》的游丝,做重点讲解分析.三国时期皇象《急就章》:笔笔交代清楚,没有游丝牵引,同时，隶书雁尾波兆的笔法也非常丰富，结体取横势,有古朴简雅的趣味.唐孙过庭《书谱》:运笔娴熟，提按使转变化丰富，有时细如丝，有时宽似带，到狂放处,破毫也不顾忌,唐怀素《自叙帖》:用笔以中锋为主，线条富有弹性,笔画圆转遒劲,如铁画银钩，笔势连绵，运笔上下翻转，忽左忽右,徐疾相间，节奏分明，如音符在跳动。
2、教师提问:(1)请你说说《书谱》《自叙帖》的游丝有什么不同.（2)你能找到《书谱》中的“破毫"吗?3、学生回答,发散提问,自由提间.四、临写体验1、在赏析完成以后,学生尝试临写教师巡视辅导，与学生交流，发现问题及时纠正。
2、展示作业，师生赏评学生临作。
3.、继续临写练习, 提醒学生注意现察波磔和游丝的特点与写法。
4、讲评优秀作业，鼓局大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
五、评价小结1、展示作业，对照课本原帖，师生赏析、评议。
2、小结本堂课所学的知识内容，希望同学们课后多加温习、巩固。
湘教版湖南美术出版社六年级下册书法计划和教案XXXXXXXXX小学书法科教学计划六年三班第二学期担任教师：________________2019年春季1一、教学目的要求1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握笔画的基础上，继续研究各种笔顺规则的字和各种结构的字：上下结构、左右结构、左中右结构；同时也将继续研究各种偏旁的字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
5、结合书法的传统文化，加强学生的爱国主义教育。
二、课堂策略（提高教学质量措施）1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习气、书写习气，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔等于写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，本人要有正确的写字姿势和优良的的书写习气，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成先认真窥察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习气。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势观点。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每小我展示本人的机会。
2三、讲授进度表周次教学内容教时完成情况行政查阅12第1课点与横的重与变13第2课竖与的重与变14第3课捺与钩的重与变15第4课并、重，堆16第5课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临锻炼（一）17第6课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临锻炼（二）18第7课书法作品幅式19第8课集字练习（一）110第9课集字练习（二）13周次讲授内容教时完成情况行政查阅11第10课集字练习（三）112第11课集字练习（四）113第12课认识篆书114第13课认识草书115第14课综合实践，毕业赠言116第15课感悟书法117期末测查118192042019年春季小学六年级下册书法科教学设计课题教学目标第1课点与横的重与变课时1课时1.引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点；2.使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与在范字中的变化。
教学重点讲授难点1.培养学生的窥察本领、审美本领和临幕本领；2.使学生充分感知颜体楷书在布局上的奇妙与外型美。
毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改教学准备一、谈话导入。
出示汉字，导入课题。
1.出示“羡”字，说话：一个字中往往会出现相同的笔画，比如说“羡”字，它出现了多横、多点。
书写时我们对于这种反复出现的笔画，要有所区分、制止反复，化解单一与呆板。
2.研究范字，指导窥察。
羡”字的几个点和几个横有什么不同？学生观察后找出位置、运笔、疏密等变化。
3.出示课题：点与横的重与变。
二、示范临写。
指导学生比较，寻找异同1.教师引导，观察颜体字。
点与横的重与变是表现得比较明显的。
思考我们在临写的时候应该怎样安排点与横的重复笔画，以避免呆板。
2.学生观察比较，发现细节。
逐字分析示范，学生试临。
①教师示范“羡”字，边示范边提示横画平行、间距相等，点画写法大小、形状各不相同。
2教师示范“流”字，比较左右两个部分疏密和间距的不同。
5③同桌互相讨论：交流观察所得，教师提示五个点画写法、大小、形状各不相同。
④学生尝试自己临写。
三、师生自学，评价提高。
1.学生观察分析“至”字、“童”字，找出横画的长短、粗细、直弯的变化，感受用笔轻重的差异，然后临写2.教师巡视指导。
3.展示作业，师生赏评学生临作，纠错提高。
四、对比赏析，作业展评。
1.出示柳体“流”、欧体“流”、赵体“流”字，对比笔画中反复与变化，分析三种书体是若何做到不单一和制止呆板的。
2.展示作业，师生评议，总结提高。
3.小结下课。
教学反思课题第2课竖与的重与变课时1课时1.引导学生通过对范字的欣赏，发现坚与撇的重与变的规律；教学目标2.使学生掌握竖与撇的重与变的规律，能把范字书写规矩、美观，养成良好的写字习惯。
讲授重点讲授难点指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，体会书法的乐趣。
6讲授准备毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改一、创设情境，激趣导入1、通过游戏找出“甫”“典”和“”“篆”两组字中的竖和撇。
2.师：同一个字中出现了同样的笔画，像这样的字非常多，那这些笔画之间有些什么变化？（师生交换）3.揭露课题（板书：竖与撇的重与变）。
二、引导研究，掌握写法，研究竖的重与变。
1.出示范字：“甫”，学生窥察：（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中竖画的不同特点及写法。
（字形纵长，横短竖长。
横画平行，间距匀称。
竖画是曲、长短、起收均不一样，左竖稍轻，微带弧度，中竖为悬针竖，右边竖粗重，直中带曲，与左竖呈相向之势。
）（3）“甫”字中的关键笔画是什么？怎么写呢？（横折钩，横轻竖重，横折钩的竖是整个字中最长的一笔，粗重而有力）（4）教师在黑板上范写“甫”字，学生书空，边写边念运笔方法。
（实物展台：教师范写，边写边讲解）（5）学生练习书写“甫”字两遍，教师巡视指导。
（坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态）（6）展示学生书写练习，师生辨识：哪个“甫”字最美呢？同桌相互评一评，师生反馈，纠正书写。
学生巩固练习，书写两遍。
（学生自我对比调整。
）2.出示范字“典”，学生观察（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中竖画的不同特点及写法。
（3）教师点评、纠错，鼓励学生在作业纸上每个字再练写两遍。
7（头正，身直，脚放平；一拳，一尺，记在心）（4）再次进行作业展评。
（实物展台：展示上一位学生作业并点评修改）三、运用技术，合作研究，研究撇的重与变。
出示“”“篆”，学生分组会商，合作研究（1）下面，请各组推荐一名同学上台来试着写一写，我们比比哪同学窥察得最仔细，书写得最美观。
（请四位同学上台书写）下面的同学请你们也和他们比比赛，每个字尝试着写两遍。
（2）作业展评。
（实物展台：展示两名学生作业并点评，教师修改示范（“”字：字形呈三角形，上窄紧下宽疏。
斜钩独伸，长大突出整字共四撇，起收、长短、轻重无一雷同。
“篆”字：字形纵长，上窄紧，下宽疏。
整字数撇的长短、轻重、是曲、角度无一雷同。
（3）总结了经验，我们在作业纸上每个字再练习两遍，好吗？（头正身直，脚放平；一拳，一尺，记在心）（4）学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
小结：其实在竖与撇的重与变的字中，只要注意整体字形结构的稳定饱满，相同的笔画留意从轻重、长短、是曲、斜正、藏露等方面加以区别即可。
四、作业展评选择有代表性的四份作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评，再改正。
学生修改调整，自我评价。
五、课后练习，技术牵移。
1.展示欣赏《颜勤礼碑》中体现竖与撇的重与变的字。
（1）请你说说这些字的分布比例有什么特点。
（2）请你说说写好这类字要留意什么。
2.任选其中一至两个原碑字举行临写练习。
对比欣赏，总结升华。
83.教师出示欧体、柳体、赵体中的“”“甫”两字举行对比欣赏4.学生说说各字体中的相同和不同之处。
5.课堂总结：通过今天的研究，我们知道颜字体其实在竖与撇的重与变的字中，只要注意整体字形结构的稳定、饱满，相同的笔画注意从轻重、长短、是曲、斜正、藏露等方面加以区分即可。
在不同的书写风格中，同一个字的书写方式也会有所不同。
只有认真观察，仔细分析才能把同一笔画在字中出现多次的这类字写得更美观。
讲授反思课题第3课捺与钩的重与变1.使学生了解捺与钩的重与变的特点；课时1课时教学目标2.使学生明确范字“蓬”“凑”“尉”“孙”的写法，把握笔画和结构之间的关系。
1.培养学生现察、想象本领，和判别本领；2.提高学生审美能力，激发他们研究书法的热情和兴趣培养他们对传统文化的热爱。
毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等教学过程增删修改教学重点教学难点教学准备一、激趣导入1.分别出示一个捺画未作变化的“蓬”字和一个有变化的“蓬”字让学生观察师：同学们，你们看这两个字，哪个字更美观呢？2.揭示课题。
（板书：捺与钩的重与变）2、指导窥察1.出示《颜勤礼碑》中“蓬”字和“凑”字，学生窥察，说说它们有什么特点。
9（以点代捺，遇重则变）2.出示《颜勤礼碑》中“尉”字和“孙”字，学生观察，说说它们有何特点（钩画的长短曲直、轻重粗短有变化，主次分明、对比明显。
三、范字赏析临写1.出示“蓬”字，观察其字形特点师：“蓬”字字形略方正。
捺画倾斜，笔画略长，有力地承载了被包围部分，使整字更显平稳。
“条”部的捺为避免与平捺雷同而写成长点2.教师范写，学生观察师：“蓬”字是上下布局的字，在此处颜体中将其稍作变化，草字头写在“条”部正上方，使其字成为半包围布局。
写时先写右半局部后写走之底。
留意右半局部写在中央稍靠右一点的位置。
3.学生试写，教师巡视指导4.出示“凑”字，学生分组会商，合作研究。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（“凑”字字形略方正。
左窄稍短，右宽略长。
右部上密下疏。
整字四点五横两撇的大小、轻重、长短、曲直、角度、起收都不相同部下捺为避免与上捺雷同，则写成点。
）（2）教师示范，学生练写两遍，教师巡视指导5.出示“尉”字，学生讨论，合作研究。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（“尉”字字形近方正，左宽右窄。
横画起收、长短、轻重都不一样两钩除了长短不同外，钩脚的大小也不一样，主次分明。
（2）教师示范，学生练写两遍，教师巡视指导6.出示“孙”字，学生讨论，合作研究。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（“孙”字字形近方正，左窄疏稍短，右宽密略长。
两提四撇三点的大小、长短、轻重、角度、形状完全不同。
两钩一曲一直、一长一短粗一细，对比明显。
）（2）教师示范，学生练写两遍，教师巡视指导四、作业展评选择有代表性的作业举行讲评，构造学生自我评判和相互评判。
五、对比赏析对比捺与钩的重与变在欧体、柳体、赵体中的不同形态以及与颜10体字相比有何异同之处。
教学反思课题第4课并、重，堆课时1课时1.使学生认识并、重、堆的结构特征，掌握并、重、堆几类结构的字教学目标的书写要领；2.通过指导学生观察、分析和临写教材中的范字，使学生初步掌握范字“并”“林”“多”“昌”“品”“蛊”的布局和书写；教学重点讲授难点教学准备在学生对汉字形态与结构美的具体感受和认识的基础上，培养学生热爱书法艺术、热爱祖国文化的情感。
