沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点

第五章熟悉而陌生的力1、力的概念：力是物体对物体的相互作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

2、力的作用是相互的。

3、力作用的效果（1）力可以使物体发生形变。

（2）力可以使物体的运动状态发生改变。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变二、力的描述1、力的三要素：力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都影响力的作用效果。

2、力的单位：牛顿，符号：N3、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。

三、弹力与弹簧测力计1、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

（2）条件：①物体相互接触②必须发生形变2、弹簧测力计（1）用途：用来测量力的大小的工具。

（2）构造：刻度盘、弹簧、指针等。

（3）原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。

（4）使用方法①了解弹簧测力计的测量范围（量程）；②明确分度值；③校零；④测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；⑤读数时，视线应与刻度面板垂直。

四、重力(G)1、重力的概念：由于地球对物体的吸引而产生的力。

2、重力的三要素（1）大小①测量工具：弹簧测力计②计算公式：G=mg（2）方向：竖直向下（3）作用点（重心）①质量分布均匀几何形状规则的物体重心在几何中心。

八年级沪科版物理第五章《熟悉而陌生的力》复习提纲1、力的概念：力是作用。

2、力产生的条件：①必须有的物体。

（即只有个物体不能产生力）②物体间必须有相互作用（接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上。

如P79图5-2中的F1和F2）。

①两物体相互作用时，施力物体同时也是物体，反之，受力物体同时也是物体。

②小明用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小明的手也施加了一个推力。

那么，这两个力的三要素之间关系是（）A. 全都相同B. 大小方向相同，作用点不同C. 力的三要素都不同D. 作用点和大小相同，方向不同③用鸡蛋砸石头时，鸡蛋反而会破，这是因为。

④：人座在板凳上，对板凳有压力，其施力物是；而人受到支持力，它的施力物是，受力物是。

4、力的作用效果：(课本P80)图5-2C、图5-3说明：力可以。

图5-4说明：力可以。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（即大小的改变）和物体的运动是否改变。

在下图中，使受力物体运动状态发生改变的是（）使物体变形的力是图，是弹力的有。

5、力的三要素：力的、、和。

课本（P82）图5-7说明：力的作用效果与离的有关。

图5-8表明：力的作用效果与力的有关；图5-9说明力的作用效果与力的有关。

因此把力的、和叫做力的三要素。

6、力的单位：国际单位制中力的单位是简称，它是用国物理学家的名字命名的，用符号表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约是 N。

7、力的表示法：力的示意图⑴力的表示方法：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。

B：具体做法：沿画一条线段，线段的表示力的大小，在线段的画个箭头表示力的，用线段的表示力的作用点。

（作用点一般画在物体上）⑵画力的示意图时：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点，示意图上有力的大小数值时才表示出了力的三要素。

8、力的测量：A、弹力：叫弹力。

熟悉而陌生的力知识梳理1、力的概念：（1）力是的作用。

力产生的条件：要产生力，必需有个物体：物体和物体，单唯一个物体可不能产生力的作用，力也不能离开物体而存在。

物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等；另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。

（2）物体间力的作用是。

一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对那个物体施加力。

换句话说，产生力的物体，既是见礼物体，同时也是受力物体。

（3）力的作用成效：一是；二是。

二、力的描述：（1）力的三要素：力所产生的作用成效与力的、和都有关系，因此咱们把力的叫做力的三要素。

要说明或描述一个力时，必需指明那个力的三要素。

（2）力的单位：（简称），用字母来表示。

1N的力大约是咱们用手托起两个鸡蛋所用的力。

（3）力的示用意：在受力物体上沿着的方向画一条线段，在线段的结尾画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示用意。

3、弹簧测力计：测量力的大小的工具叫测力计。

实验室中经常使用的测力计叫做弹簧测力计。

弹簧测力计主若是由、、组成的。

工作原理：，弹簧测力计确实是依照这一原理制成的。

因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的散布是均匀的。

正确利用方式：（1）利历时第一要看清弹簧测力计的量程（测量范围），加在弹簧测力计上的力不准超过它的。

（2）认清弹簧测力计的分度值，以便念书快速准确。

（3）测力前要观看指针是不是与零刻线对齐，若是没有对齐，先要。

（4）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。

（5）利历时，最好轻轻地拉挂钩几回，避免弹簧卡在外壳上。

（6）念书时，视线要与刻度盘垂直。

4、弹力：弹性：物体受到力的作历时会发生形变，不受力时又能恢复到原先的形状，这种特性叫做弹性。

物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。

弹力：因物体发生而产生的力叫做弹力。

弹力是咱们生活中常见的一种力，咱们常说的压力、支持力，拉力等均属于弹力。

第六章熟悉而陌生的力1、力：定义：力是物体对物体的。

力的产生不能离开物体；施力物体和受力物体是同时成对存在的。

特点:物体间力的作用的。

力的作用效果：①改变物体的②改变物体的。

力的三要素：、、。

力的示意图：用带有箭头的线段表示出力的三要素。

2、弹力:定义：物体发生形变时产生的力弹力是接触力；弹力的大小跟物体的弹性强弱及形变量的大小有关；弹力的方向跟物体形变的方向相反弹簧测力计由指针、刻度盘、弹簧组成的正确使用弹簧测力计：①了解量程②明确分度值③指针是否与零刻度线对齐④使用前要轻轻拉动几下，防止弹簧被卡住⑤读数时，应让视线垂直刻度盘面3、重力：定义：由于地球对物体的而产生的力。

大小：重力与物体的质量之间成正比，其比值为g=9.8N/Kg，重力与质量的关系G=mg, 在同一地区物体的重力跟运动状态无关，g随离地面的高度的增加而减小，随纬度的增加而减小，在赤道上g最小，在两极上g最大。

方向：重力总是。

重心：重力的作用点寻找重心的方法：作图法：对于质量分布均匀、形状规则的物体，其重心就是几何中心点支撑法：悬挂法：稳度的提高：增大支撑面积，降低重心。

4、摩擦力：摩擦力产生的条件：两个物体相互接触且有压力；两物体发生相对运动或存在相对运动的趋势；接触面粗糙。

方向：与相对运动（相对运动的趋势）方向相反。

静摩擦力：两个互相接触的物体，它们之间存在相对运动的趋势，两物体之间产生一种阻碍这种运动的力。

滑动摩擦力：当一个物体在另外一个物体的表面上滑动时受到的摩擦力。

滚动摩擦力：当一个物体在另外一个物体的表面上滚动时受到的摩擦力。

增大摩擦力的方法：增大压力；接触面变粗糙；变滚动为滑动。

减小摩擦力的方法：减小压力；接触面变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦；使接触面分离（悬浮列车）。

第六章熟悉而陌生的力01知识梳理1．力(1)定义：一个物体对____________的相互作用叫做力．(2)力的作用效果：力可以使物体的________发生改变，也可以使物体的________发生改变．(3)力的三要素：大小、________和作用点．(4)力的描述：在受力物体上沿力的________画一条带箭头的线段，并标出力的________，用线段的长短表示力的________，箭头表示力的________，线段的起点表示力的________．2．弹力与弹簧测力计(1)弹力是因物体发生________而产生的力．我们通常所说的________、________等，其实质就是弹力．(2)弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧的________跟受到的________成正比．(3)3.重力(1)重力：地面的一切物体由于________的吸引而产生的．重力与质量的关系：________.(2)方向：________.(3)重心：物体的各个部分都受到重力作用，从________上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点叫做物体的________．质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的________上．4．滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面上________时所受到的________物体间相对运动的力．(2)影响因素：滑动摩擦力的大小与________的大小和________的粗糙程度有关．在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________；在其他条件相同时，压力越________，滑动摩擦力越大．(3)增大有益摩擦的方法：①增大________；②________接触面的粗糙程度．(4)减小有害摩擦的方法：①减小________；②使________光滑；③以________代替滑动；④使两个接触面________．02知识对比1方向与物体间相对运动趋势方向相反与物体间相对运动方向相反影响因素与外力有关与物体间的压力、接触面的粗糙程度有关03实验突破实验一：探究物重与物体质量的关系(1)实验装置：如图所示．(2)实验过程：用弹簧测力计六次测量钩码的重力，把测量数据记录在下面表格中．实验序号钩码质量m(kg) 重力G(N)比值G/m(N·kg－1)1 0.1 0.99 9.92 0.2 1.96 9.83 0.3 2.91 9.74 0.4 3.92 9.85 0.5 4.85 9.76 0.6 5.88 9.8(3)实验结论：物体所受重力的大小跟它的质量成________，其比值是定值，约等于9.8 N/kg.(4)交流讨论：①不使用其他物体而选择使用钩码的好处是：________________；②根据表格中的实验数据，可知：比值G/m不相等的可能原因是________________造成的．实验二：探究滑动摩擦力与哪些因素有关(1)实验装置：如图所示．(2)实验步骤：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动，比较弹簧测力计示数的大小；然后在木块上放一砝码，再重复试验，比较接触面相同压力不同时，弹簧测力计示数的大小．(3)实验结论：滑动摩擦力的大小与________的大小和________的粗糙程度有关．在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________；在接触面的粗糙程度相同时，压力越________，滑动摩擦力越大．(4)交流讨论：在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上匀速直线运动，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧的拉力大小________．这种测摩擦力的方法是________(填“直接”或“间接”)测量法，或叫转换法．04教材图片考查内容足球的运动方向如果所示，三位同学通过不同的方式，都能通过力的作用改变足球的，说明力可以改变物体的________鞋底的花纹如图所示，旅游鞋的鞋底有凹凸不平的花纹，目的是为了通过增加接触面的________来增大鞋与地面的________如图所示，跳水运动员把跳板压弯，说明__________________；跳板又把运动员弹起，说明________________和________________重垂线如图所示，因为重垂线是________方向的，故当墙壁上画的水平边框与重垂线________时，说明画挂正了05【例1】(贺州中考)如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是()A．实验时要把实验装置放在水平桌面上B．木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量C．比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D．比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关【解析】在此实验中，为了方便比较压力的大小，所以实验装置应该放在水平桌面上，故A正确；此时实验中，拉力是直接测量的，但摩擦力不是直接测量的，是通过匀速运动保证摩擦力和拉力相等，测量出拉力来，就知道了摩擦力，故B错误；比较甲图和乙图的实验，此时压力不同，粗糙程度相同，所以说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故C错误；比较乙图和丙图实验，此时压力相同，粗糙程度不相同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的粗糙程度有关，故D错误；故选A.【例2】(漳州中考)下暴雨前，婷婷将一个底面积为700 cm2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水．雨停后，测得桶内雨水的质量为3.5 kg，这些雨水受到的重力为________N，这场暴雨的降水量约为________mm.(ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝9.8 N/kg)【解析】雨水受到的重力：G＝mg＝3.5 kg×9.8 N/kg＝34.3 N；由ρ＝mV得，雨水的体积：V＝mρ＝3.5 kg1.0×103 kg/m3＝3.5×10－3m3，降水量为：h＝VS＝＝0.05 m＝50 mm.知识清单知识梳理1．(1)另一个物体(2)形状运动状态(3)方向(4)方向作用点大小方向作用点 2.(1)弹性形变压力支持力(2)伸长量拉力(3)力刻度盘量程分度值零刻度线一条直线 3.(1)地球G＝mg (2)竖直向下(3)效果重心几何中心 4.(1)滑动阻碍(2)压力接触面大大(3)压力增大(4)压力接触面滚动彼此分离实验突破实验一：(3)正比(4)可以直接读出质量测量时误差实验二：(3)压力接触面大大(4)相等间接图片展示运动方向运动状态粗糙程度摩擦力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态力的作用是相互的竖直垂直典例点拨例1 A 例234.3 50。