中考物理专题复习：熟悉而陌生的力复习#(精选.)

第五章熟悉而陌生的力课标要求1、理解力的作用是相互的，力的作用效果，会用力的示意图描述力；2、会用弹簧测力计测量力的大小，知道弹力是怎么产生的及影响弹力大小因素；3、认识重力三要素及其应用；4、知道滑动摩擦力及影响滑动摩擦力的大小因素；知道增大和减小摩擦力的方法及应用。

知识要点梳理（1）定义：力是___________与___________之间的作用，物体间力的作用是______________。

(2) 单位：_________，符号_________。

力的概念(3) 力的三要素：___________、____________、___________。

力的作用效果一是_________________二是__________________。

(4) 力的示意图：在受力物体上用带箭头的_________表示力的三要素。

（1）定义：物体由于___________________而产生的力。

支持力、拉力、压力等力都属于弹力。

用途：测量_________的大小。

原理：根据_________________________特性制成的。

A．观察______，测量的力不能超过_________。

弹力（2）弹簧测力计B．观察__________。

使用C．校正指针是否在_________。

D．测量时,要使弹簧的轴线与___________一致,观察时,视线要与刻度盘________。

(3)弹性势能：物体由于发生_______________而具有的能。

（1）定义：由于______________________而使物体受到的力。

（2）大小：物体重力的大小与质量成________，两者的关系式是_________。

3、重力式中g=____________，表示的物理意义是________________________。

（3）方向：总是________________；应用：_________________________。

第四讲熟悉而陌生的力一、中考热点在近几年全国各地的中考试题中，涉及本讲内容的试题大约占4～6分．考点一般有填空题、选择题、作图题、实验题．本讲是力学的基础内容，是力学后续学习的知识储备．近几年来，实验区对本讲考查的侧重点是联系生活实际，加强对同学们科学探究能力、创新意识、科学方法和科学精神的培养．探究实验、联系生活实际的题目较多．重点考查内容：力作用的相互性。

力的作用效果、增大和减小摩擦力(联系生活实际)；重力与质量的关系、影响摩擦力的因素(探究)；重力(作图)．热点：力的作用效果、增大和减小摩擦力、影响摩擦力的因素、重力．的作图．二、考点精讲1．对力的理解(1)概念：力是物体对物体的作用．要想发生力的作用，必须具备两个物体，只有一个物体不会产生力的作用．(2)力的特点：物体间力的作用是相互的，施力物体在施加力的作用时，一定会同时受到受力物体施加的反作用力．对于这个反作用力来说，原来的受力物体变成了施力物体，而原来的力物体变成了受力物体．物体之间不接触也会产生力的作用，比如地球和月球不接触，两者之间却有相互吸引的力；两块磁铁不接触，也会产生相互作用的斥力和引力．(3)力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示．(4)力的作用效果力的作用效果有两方面：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．这两方面可以单独发生，也可以同时发生．物体运动状态的变化包括：①速度大小的变化；②运动方向的变化．这两方面可以同时发生，也可以单独发生．(5)力的测量工具：弹簧测力计．弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比．它的构造是：弹簧和挂钩、指针、刻度及外壳．使用弹簧测力计：①先要在测量前使指针对准零刻度线，若有偏差，必须矫正．②明确弹簧测力计的测量范围及分度值．③实际测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上．④读数时，视线应垂直于刻度面．⑤未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针卡在外壳上．(6)力的三要素：力的大小、方向、作用点．它们都影响力的作用效果．(7)力的示意图：人们通常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示物体在这个方向上所受到的力，这种表示力的形式叫力的示意图．有时候可以在力的示意图旁标出力的大小，这样就可以把力的三要素都表示出来了．2．几种常见的力(1)重力①重力的产生：地面附近的一切物体，无论是固体、液体和气体，都受到地球的吸引．地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．物体受到的重力简称物重．②重力的大小：物体所受的重力可以用弹簧测力计测量．探究实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力跟质量成正比，重力和质量的比值为9．8 N／kg，是个定值．用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9．8 N／kg，重力和质量的关系可以写作：G/g或G=mg．利用公式G/m=g或G=mg 解题时，m的单位用kg，G的单位用N，g=9．8 N／kg，在粗略计算时g可取10N／kg．③重力的方向：由于重力的作用效果都是将物体拉向地面，这使我们认识到重力的方向总是竖直向下的．利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线检查墙壁是否竖直．④重心：物体受到的重力可以看成是集中在一个点上，这个点就是重力在物体上的作用点，叫做重心．物体重心的位置与物体的形状、质量分布情况有关，对于质地均匀、形状规则的物体，重心在该物体的几何中心上．(2)弹力①弹力的产生：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力．弹力就是物体发生弹性形变而产生的力．②弹力的大小：弹力的大小和物体发生弹性形变的大小有关，形变越大，弹力就越大．还跟物体的材料特性有关．(3)摩擦力①摩擦力的产生：相互接触的两个物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，接触面间就产生阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这种力就叫摩擦力．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦．一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦．滚动摩擦比滑动摩擦小得多．相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力．②摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反．③影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．④增大有益摩擦的方法：a．增大压力；b．增大接触面的粗糙程度．⑤减小有害摩擦的方法：a．减小压力；b．减小接触面的粗糙程度；c．用滚动摩擦代替滑动摩擦；d．使相互接触的摩擦面彼此分开，如：利用气垫；利用磁极间的作用力．。

第五章熟悉而陌生的力1、力的概念：力是物体对物体的相互作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

2、力的作用是相互的。

3、力作用的效果（1）力可以使物体发生形变。

（2）力可以使物体的运动状态发生改变。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变二、力的描述1、力的三要素：力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都影响力的作用效果。

2、力的单位：牛顿，符号：N3、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。

三、弹力与弹簧测力计1、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

（2）条件：①物体相互接触②必须发生形变2、弹簧测力计（1）用途：用来测量力的大小的工具。

（2）构造：刻度盘、弹簧、指针等。

（3）原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。

（4）使用方法①了解弹簧测力计的测量范围（量程）；②明确分度值；③校零；④测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；⑤读数时，视线应与刻度面板垂直。

四、重力(G)1、重力的概念：由于地球对物体的吸引而产生的力。

2、重力的三要素（1）大小①测量工具：弹簧测力计②计算公式：G=mg（2）方向：竖直向下（3）作用点（重心）①质量分布均匀几何形状规则的物体重心在几何中心。

2019中考物理必考知识点回顾-熟悉而陌生的力和力和运动注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！一、熟悉而陌生的力1、在国际上通用的力的单位是_牛顿___，符号N。

2、力的三要素是大小、方向、作用点；力的三要素都会影响力的作用效果。

3、物体间力的作用是相互的。

4、力的作用效果概括起来有两个方面：一是力可以改变物体的形状；二是力可以改变物体的运动状态。

5、重力的施力物体是地球。

重力的大小：物体的重力用测力计测量；它的大小与它的质量成正比，计算重力的公式是G=mg，g=9.8N/kg，含义是：质量为1kg的物体所受重力为9.8N。

6.重力的方向：总是竖直向下的。

通常把指向地心的方向．．．．．．．叫做“竖直向下”。

7.重心：规那么、均匀物体的重心在物体的几何中心上8.弹簧测力计的原理是：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。

使用弹簧测力计的时候首先要看清它的量程、分度值、指针是否指在零刻线上，加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程；然后用手来回拉动秤钩，看指针和刻度盘之间是否有摩擦，以免影响测量结果；用弹簧测力计测力时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向。

9、产生摩擦力的条件是：①两物体接触②接触面不光滑③物体之间有压力④有相对运动或相对运动趋势10、滑动摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反，所以摩擦力阻碍．．相对运动．．，例如：．．．．，但不一定阻碍物体的运动，摩擦力也可能是动力人走路时的摩擦等。

11.决定滑动摩擦力大小的因素只有压力和接触面的粗糙程度，一个物体在另一个物体表面滑动时，无论加速、减速、匀速运动，滑动摩擦力的大小都不改变。

12.静摩擦力大小的判断：水平方向的静摩擦力一般与水平方向的拉力〔或推力〕大小相等，当拉力增大时，静摩擦力增大；竖直方向的静摩擦力一般与重力大小相等，物体重力不变，静摩擦力不变。

13.滑动摩擦力的测量方法：让物体在水平面上做匀速直线运动，利用二力平衡的原理可以间接测量出摩擦力的大小。

第六章熟悉而陌生的力目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一力1．力是__ 一个物体对另一个物体的作用__；力的作用是__相互____的，所以施力物体本身也是_ 受力物体 __。

2．力的作用效果：力可以改变物体的_ 运动状态 _(指速度大小或方向的改变)；力可以改变物体的_ 形状 _。

3．力的三要素：力的__大小_、_方向___、__作用点__叫作力的三要素。

只要有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。

4．力的单位是_ 牛顿 _，简称：_牛_，用字母__N__表示。

5．用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫作力的示意图。

具体做法：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，线段的长短表示__ 力的大小 __，箭头表示_力的方向___，线段的起点或终点表示____力的作用点_。

注意：手托起两只鸡蛋用的力约1 N；中学生的体重500 N。

知识点二弹力与弹簧测力计1．弹力是物体因发生_弹性形变_而产生的力。

2．弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧受到的_拉力_越大，弹簧的伸长量就__越大__。

3．使用弹簧测力计应注意：使用前要观察它的__量程_和___分度值___；指针调到_ 零刻线 _处；测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在__ 同一条直线 __上，弹簧不要靠在刻度盘上。

知识点三重力1．物体由于__ 地球吸引 ___而受到的力叫作重力，用符号__G__表示。

2．重力的大小：可用__ 弹簧测力计 _来测量。

物体所受重力跟它的_ 质量 _成正比，即G＝__mg，式中g是常数，在精确度要求不高的情况下， g取_ 10 N/kg。

注意：一名中学生处于地球不同纬度重力大小一般不同。

3．重力的方向：重力的方向总是_ 竖直向下 _，据此可做成__ 重垂线 _，来检查桌面是否水平、墙壁是否竖直等。

4．重心：从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力 _集中作用_在一个点上，这个点就叫作物体的重心。

熟悉而陌生的力（复习提纲）一、力：1、什么是力。

概念：力是物体对物体的作用。

注：力不能离开物体，离开了物体就不存在力。

例：指出下列力的施力物体和受力物体。

①推土机推土，施力物体是，受力物体是。

②放在桌面上的书受到的支持力，施力物体是，受力物体是。

③人受到的重力，施力物体是，受力物体是。

2、力的作用是相互的。

甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也，因此物体间力的作用是的。

应用举例：①穿着旱冰鞋的小孩向前用力推墙，小孩就会后退，为什么？②跳高运动员，从地面起跳时，首先脚要用力蹬地，给地面一个向下的作用力，由于是相互的，于是地面就给脚一个的作用力，就是这个力使人得以离开地面的。

3、力的作用效果。

①、力可以改变物体的，也可以改变物体的。

应用举例：打网球时，用球拍击球，球和球拍都会发生变形。

这可以说明两点a、力可以使物体发生；b、力的作用是。

同时球向对方运动又可以说明。

②、什么叫运动状态发生改变？物体由静到动，由动到静，以及速度和方向的改变，都叫运动状态发生了改变。

应用举例：指出下列运动中运动状态发生改变的是（）（注：多选题）A．汽车沿盘山公路匀速行驶 B．在平直轨道上匀速行驶的列车C．关闭发动机后向车站驶入的火车 D．静止在高山上的大石头二、怎样描述力。

1、力的三要素：力的和叫做力的三要素，这是因为它们都能影响力的。

应用举例：要探究力的作用效果跟哪些因素有关，实验应采用方法。

下图a b c d中，用力拉竖直固定的相同弹簧片（F1=F2=F3＜F4使弹簧片发生弯曲其中：能说明力的作用效果与力的大小有关的是图和图。

a图和c图说明力的作用效果与力的有关。

a图和b图说明。

2、力的单位：力的单位是，简称，符号。

应用举例：下列力接近1N的是（）A．一只蚂蚁的拉力 B．一只母鸡的重力 C．托起两个鸡蛋所用的力 D．一袋大米的重力3、力的示意图：（1）概念：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上的所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。

2017年中考物理专题复习：熟悉而陌生的力力现象是自然界中最普遍的现象。

本部分内容从大量的生活事例入手，通过抽象概括建立了力的初步概念，认识了三种常见的力。

这些是力学的入门部分，也是学习后续内容的基础。

一、内容回顾（一）按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本考点知识网络。

（二）本章涉及的思想方法：1、在本部分学习中，我们从大量的事实认识到力是物体对物体的作用，从手拍桌子手感到疼等事例中认识到力的作用是相互的，从力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果的事实中，抽象出了力的三要素，从实例中认识物理规律是初中物理学习中最基本的方法。

2、在探究影响摩擦力大小的因素时，滑动摩擦力的大小不能直接测量，我们用弹簧测力计拉着物体沿水平面做匀速直线运动，利用此时摩擦力和拉力平衡，大小相等的关系进行转换，从弹簧测力计的读数间接得到摩擦力的大小。

3、由于滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度都有关系，探究时我们是先保持接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩擦力与压力的关系，再保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

如果在实验中既让压力增大，又让接触面变粗糙，它们都会使摩擦力增大，我们将分不清是哪个因素使摩擦力增大了。

如果让压力增大，接触面变光滑，它们对滑动摩擦力的影响会互相削弱，甚至抵消，我们也看不出它们对摩擦力的影响。

这种控制变量逐一研究的方法我们已多次用到。

二、重点、难点突破：例1、如图小球静止在和竖直墙壁相垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（）A、小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用。

B、对球受到的支持力而言，球既是受力物体，也是施力物体。

C、小球使地板接触处产生了形变。

D、小球与地板间存在摩擦力。

拓展：该题中，小球一共受到几个力？这些力的施力物体各是什么？例2、为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：让一薄钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图A、B、C、D中所示的形变，各力的大小关系是：F1=F3=F4＞F2（1）该同学是根据来判断力的作用效果的（2）比较A、C两次实验可以得出的结论是。

初三物理补习专题3《熟悉而陌生的力》一：知识点梳理1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。

物理学中，通常把物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。

要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，力也不能脱离物体而存在。

物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等；另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。

（2）物体间力的作用是相互的。

一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。

换句话说，产生力的物体，即是施礼物体，同时也是受力物体。

（3）力的作用效果：一是力可以使物体的形状发生改变；二是力可以使物体的运动状态发生改变。

2、力的描述：（1）力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，所以我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

要说明或描述一个力时，必须指明这个力的三要素。

（2）力的单位：牛顿（简称牛），用字母N来表示。

1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。

（3）力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。

3、弹簧测力计：测量力的大小的工具叫测力计。

实验室中常用的测力计叫做弹簧测力计。

弹簧测力计主要是由弹簧、刻度盘、指针组成的。

工作原理：弹簧在一定的弹性限度范围内，弹簧伸长的长度跟所受到的拉力成正比，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。

因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的分布是均匀的。

正确使用方法：（1）使用时首先要看清弹簧测力计的量程（测量范围），加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。

（2）认清弹簧测力计的分度值，以便读书快速准确。

（3）测力前要观察指针是否与零刻线对齐，如果没有对齐，先要校零。

（4）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。

（5）使用时，最好轻轻地拉挂钩几次，防止弹簧卡在外壳上。

第六章熟悉而陌生的力目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一力1．力是__ 一个物体对另一个物体的作用__；力的作用是__相互____的，所以施力物体本身也是_ 受力物体 __。

2．力的作用效果：力可以改变物体的_ 运动状态 _(指速度大小或方向的改变)；力可以改变物体的_ 形状 _。

3．力的三要素：力的__大小_、_方向___、__作用点__叫作力的三要素。

只要有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。

4．力的单位是_ 牛顿 _，简称：_牛_，用字母__N__表示。

5．用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫作力的示意图。

具体做法：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，线段的长短表示__ 力的大小 __，箭头表示_力的方向___，线段的起点或终点表示____力的作用点_。

注意：手托起两只鸡蛋用的力约1 N；中学生的体重500 N。

知识点二弹力与弹簧测力计1．弹力是物体因发生_弹性形变_而产生的力。

2．弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧受到的_拉力_越大，弹簧的伸长量就__越大__。

3．使用弹簧测力计应注意：使用前要观察它的__量程_和___分度值___；指针调到_ 零刻线_处；测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在__ 同一条直线 __上，弹簧不要靠在刻度盘上。

知识点三重力1．物体由于__ 地球吸引 ___而受到的力叫作重力，用符号__G__表示。

2．重力的大小：可用__ 弹簧测力计 _来测量。

物体所受重力跟它的_ 质量 _成正比，即G ＝__mg，式中g是常数，在精确度要求不高的情况下，g取_ 10 N/kg。

注意：一名中学生处于地球不同纬度重力大小一般不同。

3．重力的方向：重力的方向总是_ 竖直向下 _，据此可做成__ 重垂线 _，来检查桌面是否水平、墙壁是否竖直等。

4．重心：从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力 _集中作用_在一个点上，这个点就叫作物体的重心。

第四章《熟悉而陌生的力》［基础巩固］一.知识回顾1. 力的基础知识：①力是物体对物体的________。

有力存在，必有______物体与_____物体，力不可能离开物体而单独存在。

②物体间力的作用是______的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个____物体。

③作用效果：改变物体的_____和改变物体的_______。

④力的三要素：力的作用效果由力的三要素决定，要准确地描述一个力，必须同时描述力的____、_____、_____．为了研究问题的方便，物理学中用力的示意图4－来表示力。

⑤力的测量：测量力的大小的工具称为测力计，实验室常用的测力计是______测力计，其原理是对弹簧的______越大，弹簧的______就越长。

在读数时，要注意测力计的测量范围和分度值各是多少。

2.重力(1)由于____吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是______。

④⑤⑥(2)重力的三要素：①重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的_____成正比，即G＝_____，式中的g＝_____N／kg；②重力的方向：重力的方向总是_______的．竖直向下是指和物体所在处的水平面垂直向下的方向；③重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做_______，物体的重心和物体的形状、材料是否均匀有关，质地均匀、规则形状物体的重心在它的______上。

物体的重心可能不在物体上，如一个金属环的重心在圆的_____上．3.摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体的表面上滑动时，就会在接触面上产生一种阻碍_____的力，这样的力就叫滑动摩擦力(2)影响因素：______和_______。

在增大有益的摩擦，可________或__________；要减小有害的摩擦，可以________或___________。

二.自主检测1.（·鸡西）在日常生活和生产活动中．有时要增大摩擦力．有时又要设法减小摩擦力．如图4－1所示的下列四个实例中属于减小摩擦力的是（）图4－12.（·泰安）如图4－2所示，右边两幅图4－片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛。