人教版_八年级生物上册 哺乳动物

第七节 哺乳动物
学习目标：
1、哺乳动物的主要特征是什么？ 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
导入：
• 成语“衣冠禽兽”中的 “禽”泛指鸟类 动物， 而“兽”是哺乳 动物 的通称。
1、想一想 议一议
哺乳动物用乳汁哺 育幼仔，小动物一出生 就会吮吸乳汁。
请问：哺乳有什么优越性？ •哺乳能使后代在优越的 营养条件下成长，提高了 后代的成活率。
什么动物呢？
6、技能训练p39页
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
动物
植物
细胞结 有细胞膜、细胞质、细胞 有细胞壁、细胞膜、细胞质、
构特点
核；没有细胞壁、叶绿体、 液泡。
细胞核、叶绿体、液泡。
营养 方式
异养。以现存的有机物 为食。
自养。自己制造有机物。
是否自 能自由运动 由运动
不能自由运动
对刺激 灵敏。（属于反射活动） 迟钝。（属于应激性） 的反应
对上面的概括，你有什么补充吗？
D
A、体腔内有膈 B、牙齿有分化
C、体温恒定 D、胎生、哺乳
A
•A、门齿 •B、犬齿 •C、臼齿 与④ •C、 ③ 与④ •D、 ①与②
D
• A、两栖类 • B、爬行类 • C、鸟类 • D、哺乳类
A
•A、扬子鳄 •B、金丝猴 •C、白鳍豚 •D、朱鹮
⑴ 观看视频：
观察兔的牙齿等特征
观察与思考：
• 1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿 2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活 习性有什么关系？ 狼有犬齿，兔没有犬齿。狼有犬齿 与它是肉食性动物有关；兔属于植 食性动物，无锋利的犬齿。
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 牙齿分化既提高了哺乳动物摄取 食物的能力，又增强了对食物的 消化能力。

图5-1-7-1
A.两栖动物 C.哺乳动物
B.鱼类 D.爬行动物
答案 C 树懒具有体表被毛、胎生、体温恒定、靠肺呼吸等哺乳动物的特征,所 以树懒属于哺乳动物。
3.(2019山东青岛三中三模)后代成活率最高的一类动物是 ( ) A.鸟类 B.哺乳类 C.两栖类 D.爬行类
答案 B 绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养, 发育到一定阶段后从母体中产出,这种生殖方式叫作胎生。雌性用自己的乳汁哺 育后代,使后代在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳提高了后代的成活率。因 此,后代成活率最高的一类动物是哺乳类。
发达
A.①③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥
C.②③④⑥
D.①②③④⑤⑥
易错答案 D 易错原因 把家兔的特征误认为是哺乳动物的一般特征。
解析 哺乳动物的一般特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分 化;体内有膈;心脏四腔;神经系统和感官高度发达等。
答案 B 点拨 草食性的哺乳动物的盲肠发达,是对食草生活的适应,并不是所有的哺乳 动物都具有发达的盲肠。
图5-1-7-2 A.从分类上看,它们属于哺乳纲 B.从食性上看,它们是草食动物 C.从形态特征看,雄性哺乳动物都长角 D.从生存环境看,它们属于陆生动物
答案 C 梅花鹿和羚羊等草食动物的角是这些动物的防卫武器。但并不是雄性 哺乳动物都长角,如狗、猫等都系 10.家畜是由野生动物驯养而来的,是人类食物中动物蛋白的重要来源。下列动物 中不属于家畜的是 ( ) A.猪 B.兔 C.野猪 D.羊
解析 绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育 到一定阶段后从母体中产出,这种生殖方式叫作胎生。雌性用自己的乳汁哺育后 代,使后代在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳大大提高了后代的成活率。

（二）过程与方法
1.通过观察、分析哺乳动物的图片和实物，培养学生观察、思考、总结的能力。
2.运用比较法，引导学生发现哺乳动物的特征及其相似之处。
3.以小组合作的形式，探讨哺乳动物的特征与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合实例，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的实践能力。
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究哺乳动物的特征，如“哺乳动物为什么具有胎生、哺乳的特点？”
2.Байду номын сангаас励学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
2.引导学生分工合作，完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.小组合作：本节课充分发挥了小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。学生在合作中培养了团队协作能力，提高了沟通表达能力，增强了学习的自主性。
4.反思与评价：本节课注重培养学生的反思能力，引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展，为学生提供指导和帮助，使学生在评价中不断进步。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的内容，加深对哺乳动物特征及其与人类生活关系的影响。
2.强调哺乳动物的保护意识，培养学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，总结哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。

三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示哺乳动物的图片、视频等资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2.创设生活中的实际情境，如讲述哺乳动物在人类生活中的作用，让学生感受生物学与生活的紧密联系。
3.通过设置悬念，激发学生的求知欲，如提出问题：“哺乳动物有哪些特征使其成为生物界的佼佼者？”
（二）问题导向
4.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生物、关注生态环境的观念，提高学生对动物的保护意识。
2.培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。
3.培养学生积极探究、勇于实践的科学精神。
4.培养学生关注社会、关注人类生活的责任感。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考，通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解哺乳动物的特点和意义。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版八年级生物上册5.1.7哺乳动物优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级生物上册第五章第一节“哺乳动物”的内容。哺乳动物是生物界最高等的类群之一，具有很多独特的特征，如体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔、体温恒定等。本节课主要让学生了解哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系，通过观察和分析，提高学生的观察能力和分析问题的能力，培养学生热爱生物、关注生态环境的观念。
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考，如“哺乳动物的心脏为什么是四腔的？”“哺乳动物的体温是如何恒定的？”
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如学生提问：“为什么哺乳动物要有哺乳行为？”
3.引导学生运用所学的知识解决实际问题，如讨论：“如何保护我国珍稀哺乳动物？”

鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还 会传播疾病。
课堂小结
一.哺乳动物与生活相适应的特征
①体表：被毛
②生殖发育：胎生、哺乳 ③牙齿的分化
兔（食草）：门齿和臼齿
狼（食肉）：门齿、臼齿和犬齿 ④有发达的神经系统和感觉器官
二.哺乳动物的主要特征
体表被毛；胎生、哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
三.哺乳动物与人类生活的关系
理由是（ D）
A.心脏有四腔 B.有四肢 C.体温恒定 D.胎生、哺乳
D 7.下列动物中体温恒定的是（ ）
A.鲫鱼和螳螂
B.青蛙和蜥蜴
C.梅花鹿和蚯蚓
D.虎和海豹
B 8.下列不属于哺乳动物特有的特征是（ ）
A.胎生、哺乳 B.用肺呼吸 C.体表被毛 D.牙齿分化
C 9.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
C 3.家兔与食草生活相适应的特征是（ ）
A.体表被毛
B.胎生、哺乳
C.有发达的门齿、臼齿 D.有发达的犬齿
A 4.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
D 5.哺乳动物能更好地适应复杂多变的环境，最主要是（ ）
A.体表被毛 B.用肺呼吸 C.牙齿分化 D.神经系统发达
6.蝙蝠能够飞行，但不属于鸟，而是哺乳动物。主要
牙齿分化既提高了哺乳动物摄 取食物的能力，又增强了对食 物的消化能力。
探究新知 5.哺乳动物如何感知外界环境的变化？ 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉 器官，能够灵敏地感知外界环境的变化， 对环境的复杂多变及时作出反应。
探究新知 6.哺乳动物是如何生殖发育的?
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在
鸭嘴兽
• 哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速地生长 和发育；同时哺乳动物的雌兽能较好地保护幼 仔，因而哺乳动物后代的成活率较高，但与此 同时，哺乳动物产仔的数量也显著减少。

• 3.辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
一、哺乳动物的主要特征
野马
非洲象
鲸
猕猴
体表方面
(1)除鲸等少数水生种类的体毛退化
以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
生殖哺育方面 (2)胎生、哺乳 ——提高后代的成活率
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎
军马
导盲犬
猪
貂
鼠类猖獗危害草原
ž
哺乳动物与人类生活的关系
• 为人类提供食物 • 维持生态系统的稳定
哺乳动物
• 提供丰富多彩的服装原料
• 人类的得力助手
• 给人类带来困扰
课堂小结
哺乳动物：猫、蓝鲸、非洲象等
哺
乳
体表被毛：有很好的保温作用 胎生哺乳：后代得到良好的照顾和充 主要特征 足的营养，大大提高成活率 牙齿分化：分化为门齿、犬齿和臼齿 有发达的神经系统和感觉器官 与人类生活的关系： 有利、有弊
人教版八年级上册第五单元 第一章第七节
新课导入
• 小刚家的母狗下了一
窝小狗崽，一个个毛
茸茸的非常可爱。看，
它们正挤在妈妈的身
旁抢奶吃呢！
想一想：
ž
还有哪些动物也像狗一样，也是用乳汁哺育幼仔的？这
ž
些动物是属于习目标
• 1.概述哺乳动物的主要特征。 • 2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

3.解释哺乳动物的生殖发育特点，并与人类进行比较。
4.结合生活实际，谈谈哺乳动物在人类生活中的作用。
四、板书设计
1.哺乳动物的特征
2.哺乳动物的分类及主要特征
3.哺乳动物的生殖发育特点
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对哺乳动物知识的理解和应用能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的生物学素养。
（二）新课内容
1.哺乳动物的特征
（1）体表被毛：保持体温、保护皮肤等作用。
（2）体温恒定：适应各种环境，提高生存竞争力。
（3）哺乳：提供营养、增强免疫力等。
2.哺乳动物的分类及主要特征
（1）食肉目：如猫、狗、狼等，具有尖锐的牙齿和爪子。
（2）奇蹄目：如马、猪、牛等，具有奇数个脚趾。
（3）偶蹄目：如羊、鹿、骆驼等，具有偶数个脚趾。
c.简答题：解释哺乳动物胎生、哺乳的意义。
2.学生独立完成练习题，教师进行解答和讲解。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的特征、分类、生殖发育特点等。
2.强调哺乳动物在生物进化中的重要地位，以及与人类生活的密切关系。
3.提醒学生关注哺乳动物的保护，培养学生的环保意识和责任感。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等实践活动，培养学生动手操作能力、观察思考能力和问题解决能力。
2.引导学生运用科学方法，对哺乳动物的特征进行分类、比较和归纳，提高学生的逻辑思维能力。
3.结合生活实际，培养学生运用生物学知识解释生活中现象的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对哺乳动物的兴趣和保护意识，增强学生对生物多样性的认识。

第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物
1.概述哺乳动物的主要特征。 2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
想一想、议一议
右图争相吃奶的小狗多可爱！ 哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物 一般在出生后，就会吮吸乳汁。与 其他抚育后代的方式相比，哺乳有 什么优越性？
3.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什幺说“鲸”是哺乳动物， 而不是鱼? 虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸是通过 胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。
4.我国洞庭湖区曾爆发过一场触目惊心的“人鼠大战”。想一想，鼠 害成灾的原因有哪些?人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平? 鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠类的天敌如猫 头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类就会大量繁殖，不注意防治的话，就 有可能造成鼠害。控制有害动物的基本原则就是控制数量，降低它们 的种群密度。就鼠害防治而言，一方面要保持环境的整洁卫生，减少 鼠类生存的空间;另一方面，要保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从 而控制鼠类数量。
哺乳动物的主要特征
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
马
非洲象
猕猴
哺乳动物的主要特征
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
鼹鼠
蝙蝠
鲸
观察哺乳动物的体表，它们有什么共同特征？
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。 体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
主要特征：体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化
1.下列动物中，不属于恒温动物的是:( B )
A.猎豹
B.响尾蛇

（3）能够运用所学知识对生活中的哺乳动物进行分类。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、分析哺乳动物的图片，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组讨论、交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对生物多样性的认识，激发对自然界的热爱。
（2）使学生了解哺乳动物与人类的关系，提高环保意识。
在整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用。它既是对前面所学动物分类知识的巩固，也为后续学习其他类群动物打下基础。通过本节课的学习，学生能够更加全面地了解哺乳动物，提高生物素养。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解哺乳动物的定义、特征及其分类。
（2）掌握哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。
3.结合生活实际，引导学生关注哺乳动物保护，培养他们的责任感和使命感。
4.创设问题情境，引导学生主动探究，发现知识，提高学生的成就感。
5.针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们克服学习障碍，增强学习信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式学习和合作学习。这些方法的理论依据如下：
（3）互帮互助：在学习过程中，鼓励学生相互解答疑问，培养学生乐于助人的品质。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活中的实例作为导入：向学生展示一些常见的哺乳动物图片，如猫、狗、熊猫等，引导学生说出这些动物的特点，从而引出本节课的主题——哺乳动物。
2.哺乳动物分类方法较多，学生可能在分类过程中感到困惑。
3.部分学生对动物保护的意识较弱，难以理解哺乳动物与人类生活的紧密关系。

1
鲸鱼是鱼吗？ 蝙蝠是鸟吗？
2
哺乳动物
3
• 天上飞的哺乳动物? 它们有什
蝙蝠、鼯鼠
么共同特
征呢？ • 地上走的哺乳动物? 非洲象、猴、鼠、兔、猪、猫、狗
• 水里游的哺乳动物?
蓝鲸、海豚、海狮、海象、海豹、 海狸、水獭、鸭嘴兽
4
共同特征一 体表被毛
• 作用:保温（水生哺乳动物除外） 哺乳动物是恒温动物
1 体表被毛
2 胎生、哺乳
3 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
11
与人类关系
喜忧参半
• 食用，提供动物蛋白 • 毛皮有经济价值 • 入药 • 人类得力的助手 • 维持生态平衡起重要作用 • 某些种类数量过多，会对农、林、牧业 造成危害
12
• 神经系统发达 • 感觉器官多样
(1)视觉（ 眼 ）
灵长目的辨色能力及对物体大小和距离的判断均较准确
(2)听觉（ 耳 ）
蝙蝠以高频声波，海豚以高低两种水内声波回声定位
(3)嗅觉（ 鼻子 ）
(4)味觉（ 舌头 ）
(5)触觉（ 皮肤、胡须 ）
10
主要特征
哺乳动物
是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关 系最密切的一个类群。哺乳动物具备了许多独 特特征，因而在进化过程中获得了极大的成功。
5
共同特征二 胎生、哺乳
• 绝大多数哺乳动物在雌性体内发育（卵生的哺乳动物有 鸭嘴兽和针鼹 ） ，雌性用自己的乳汁哺育后代。 • 作用
1.胎生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保护及稳定的发育条 件，减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。
2.哺乳使后代在优越的营养条件下迅速地生长和发育，同时雌兽 能较好地保护幼仔。
6
共同特征三 牙齿分化门齿切割Fra bibliotek犬齿撕裂

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课前预习
知识点 哺乳动物 1. 哺乳动物的形态结构及生理特征： （1）生活环境：大多数生活在____陆__地____上；也有少数生活在 ____水_____中，如鲸、海豚等；也有像鸟类一样会飞的___蝙__蝠____。 （2）形态：除鲸等少数水生动物的体毛退化外，体表都 ___被__毛_____，有很好的___保__温_____作用。与鸟一样属于 ___恒__温_____动物。
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（3）生殖：绝大多数哺乳动物___胎__生__、___哺__乳____；这种生殖方式 和哺育行为提高了后代的__成__活__率____。 （4）感觉：____神__经____系统和___感__觉_____器官发达，能够灵敏地 感知外界环境的变化，及时作出反应。
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（5）牙齿的分化：哺乳动物牙齿的分化既提高了哺乳动物 ___摄__取_____食物的能力，又增强了对食物的___消__化_____能力。
的能力
C.高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时
作出反应
D.不断变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范
围
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7.下列特征中，为哺乳动物所特有的是（ B ） A.恒温 B.胎生 C.有脊椎 D.陆生
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8.下列四种动物中，体温恒定的是（ B ）
A.海马
B.斑马
C.鳄鱼
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课堂演练
知识点 哺乳动物 一、选择题
1.下列都属于哺乳动物的是（ C ） A.野马、金丝猴、鲨鱼 B.鲸、猕猴、鸵鸟 C.野马、金丝猴、鲸 D.鲨鱼、扬子鳄、猕猴
返回目录
2.大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物。下列有关大熊 猫特征的叙述，错误的是（ B ） A.哺乳 B.卵生 C.体表被毛 D.体温恒定

麋鹿
猩猩
三、探究主题
哺乳动物与人类生活的关系
有利的方面
烤全羊
貂皮大衣
宠物
军马
警犬
导盲犬
17
有害的方面
鼠 害 虎 害
狂 犬
鼠 疫
18
鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
人们对有害动物要合理防控。
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ C ） A．门齿和犬齿发达，臼齿退化 B．臼齿和犬齿发达，门齿退化 C．门齿和臼齿发达，犬齿退化 D．门齿、臼齿和犬齿发达
被毛 。体毛有很好的_______ 保温 作用。是___________ 恒温动物 。 ______
2.胎生、哺乳
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条 件下成长。
[问题]为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ （1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎儿在母体中 相对安全。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决 了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、 增强了对自然环境的适应能力。
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的
主要原因是 ( B )
A. 用肺呼吸
C. 心脏四腔
B. 胎生、哺乳
D. 体表被毛
3.属于哺乳动物的是（ A ） A．鲸
B．娃娃鱼
C．甲鱼
D．鱿鱼
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ B ） A．两者都有羽毛
B．两者都是恒温动物
C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
犬齿，适于撕裂肉食
牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能 力，又增强了对食物的消化能力。

七、教学反思
在上完这节关于哺乳动物的课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对哺乳动物的特征和分类表现出浓厚的兴趣，尤其是通过实物模型和多媒体展示的教学方式，让他们更直观地理解了这些概念。然而，我也注意到在讲解哺乳动物生理功能时，部分学生似乎难以跟上课程的节奏，可能需要我在今后的教学中更加细致地解释这些知识点。
六、知识点梳理
1. 哺乳动物的定义及其特征
- 定义：哺乳动物是一类具有毛发、哺乳后代、体温恒定、四肢发达的脊椎动物。
- 特征：
- 毛发：哺乳动物体表被毛，有助于保持体温。
- 哺乳：哺乳动物繁殖过程中，雌性为后代提供乳汁，增强后代生存能力。
- 恒温：哺乳动物具有调节体温的能力，适应各种生活环境。
- 四肢：哺乳动物四肢发达，有助于运动和捕食。
- 实物观察：提供哺乳动物实物模型或图片，让学生近距离观察，总结各类动物的特点。
5. 核心素养能力拓展（5分钟）
- 讨论哺乳动物保护：引导学生思考人类活动对哺乳动物及其生态环境的影响，探讨保护措施。
- 观看相关视频：播放哺乳动物保护的纪录片，提高学生的生态环境保护意识。
6. 总结与作业布置（5分钟）
在教学方法上，我采用了讲授与互动相结合的方式，试图让学生在掌握知识的同时，提高他们的思维品质和解决问题的能力。课堂提问环节，我发现学生们对于哺乳动物保护的问题有着自己的见解，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到在引导学生深入思考生态环境问题时，可能需要提供更多的背景资料和案例，以增强他们的认识。
此外，课堂上的创新教学环节，如角色扮演和实物观察，明显提高了学生的学习积极性。他们通过亲身体验和观察，对哺乳动物的特点有了更加深刻的印象。不过，我也发现这种活动在时间安排上需要更加精确，以确保不会影响到其他教学环节的进行。

一、选择题
1. 下列动物不属于哺乳动物的是（ D ）
A. 袋鼠
B. 鸭嘴兽
C. 穿山甲
D. 蜥蜴
2. 哺乳动物是动物界中最高等的动物，这类动物特有 的生殖发育方式是（ B ） A. 卵生，体外发育 B. 胎生、哺乳 C. 体外受精 D. 出芽生殖
3. 下列属于哺乳动物的主要特征的是（ A ）
①用鳃呼吸 ②胎生 ③哺乳 ④体表被毛 ⑤体表覆羽 ⑥牙齿
精致点拨
1. 鸟类体表覆羽，哺乳动物体表被毛。鸟的羽毛和哺乳动物的体 毛结构不同，所以体表覆羽是鸟类特有的特征，而体表被毛是哺 乳动物特有的特征。 2. 鸟类和哺乳动物都属于恒温动物，它们都是心脏四腔，动脉血 和静脉血不会混合。所以血液输送氧气的能力强，细胞产热能力 也强。
课堂演练
知识点 哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系
资料三:下图是不同动物牙齿的形态。
(1) 狼与海豹的牙齿与图中的____A____类似。根据牙齿的形态可以 判断狼的食性是__肉__食__性__;你判断的理由是具有 ［___2_］___犬__齿___。 ［ 1 ］___门__齿___的作用是___切__断__食__物___。
(2)海豹隔一段时间就要用锋利的牙齿咬破坚冰,浮出水面呼吸 空气,那么它的呼吸器官是___肺_____。 (3)狼和海豹在分类上属于__哺__乳____动物,原因是它们具有 ___胎__生__、__哺__乳____的特征。
3. 哺乳动物的主要特征是：体表__被__毛____；__胎__生____，___哺__乳___； 牙齿有__门__齿____、犬齿和___臼__齿___的分化。 4. 哺乳动物与人类生活的关系： （1）家畜是人类食物中___动__物__蛋__白_____的重要来源。 （2）野生动物在维持生态系统的__稳__定____中起着重要的作用。 （3）有些哺乳动物是人类得力的助手。 （4）有些哺乳动物（如鼠害）会给人类带来危害，有时还会 __传__播__疾__病_____。

哺乳
雌性用自己的乳汁哺育后代，使 后代在优越的营养条件下成长。
2、胎生哺乳
（二）生殖和发育
【思考】比较下列动物后代存活率，思考胎生哺乳有什么优势？ 中华鲟 青蛙 海龟 虎皮鹦鹉 虎
产卵（仔）量 约100万 约5000 约100
4-8
1-5
后代存活率 约5% 约20% 千分之一 约70% 约90%
胎生哺乳保证后代较高的成活率
第七节 哺乳动物
学习目标
01 哺乳动物的主要特征 02 哺乳动物与人类的关系
36页想一想 ，议一议 ：
右图争相吃奶的小狗 多可爱！哺乳动物用乳 汁哺育幼仔。小动物一 般在出生后，就会吮吸 乳汁。与其他抚育后代 的方式相比，哺乳有什 么优越性？
一、多种多样的哺乳动物
鲸鱼 蝙蝠：哺乳动物中唯一会飞的
植食性动物 的盲肠特别
发达
腹腔
膈是胸哺乳腔动物
的特有结构
心脏
膈
胃 大肠
（五）其他结构特点
循环方面： 心脏分为 四个 腔，
两 条循环路线，运输能 力强。
呼吸方面： 用 肺 呼吸。 体腔内有 膈 将体腔分为胸 腔和腹腔两部分，增强呼吸 能力。
（五）其他结构特点
哺乳动物还有哪些结构特点适于在复杂多变的环境中生存呢？
前肢肘关节向后转
后肢肘关节向前转
四肢垂直落于身体下方
（五）其他结构特点
豹的骨骼结构使其具有更快的奔跑速度
二、哺乳动物的主要特征
【小结】哺乳动物的主要特征
1、体表 被毛 ； 2、 胎生 ， 哺乳 ； 3、牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 的分化。
三、哺乳动物与人类的关系
1、有利的方面
人类得力的助手
（但是产仔的数量也显著减少）

15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
哺乳动物的主要特征
2.胎生 、哺乳
自主学习与交流表达
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的 生活习性有什么关系？
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 兔和狼都有门齿和臼齿
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们 的生活习性有什么关系？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
兔的牙齿分为门齿和臼齿， 门齿适于切断食物，臼齿适 于磨碎食物，与食草生活相 适应；
狼的牙齿除具有门齿和 臼齿外，还有犬齿，适 于撕裂食物，与食肉生 活相适应。
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

（ 足 ）。
2、蜘蛛、蜈蚣、虾、蝗虫等虽然形态各异，但它们具 有共同的特征：体表有坚韧的（ 外骨骼 ）； （ 身体 ）和（ 附肢 ）都分节，所以它们都属 于（ 节肢动物 ）。
3、外骨骼的作用是 （ 保护和防止体内水分蒸发
）。
脊椎动物
小组讨论，找一找以下这几类脊椎动物可以从哪些方面进行比较？
生环活境环规境律
•两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
•辐射对称，体表有刺细胞，有口无 肛门。
•身体细长，呈圆柱形，体表有角质 层，有口有肛门。
腔肠动物
扁形动物
相同点
有口无肛门
不 生活环境 大多生活在水中 大多为寄生生活
同
点 对称方式
辐射对称
两侧对称
体壁（胚层）
两层
三层
线形动物
环节动物
相同点
身体比较细长，都有肛门
不 是否分节
卵生（有 卵壳）
变胎生 恒温动物
进化规律
从低等到高等
一、俗话说“鱼儿离不开水”，那么鱼有哪些特点 适于水中生活呢？为什么鱼儿离不开水呢？
1、鱼适于水中生活的特点：身体呈流线型，体表 覆盖鳞片，鳞片表面有黏液，减少游泳时的阻力； 用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调 作用游泳。
两侧对称的优势：使运动更加准确、迅速和有效，有利于 动物的运动、防御和捕食。
两侧对称的方式更能适应环境，因为辐射对 称虽然能接受来自各个方向的刺激，但对外界的 刺激感受不够准确，也就不能做出准确而有效的 反应。
3、与腔肠动物和扁形动物相比较，线形动物和环节动物在什 么方面比较高等？
出现了肛门
从身体对称的形式上来看，动物分为哪两类？这些对 称方式对它们的生存来说各有什么优势？哪种方式更加适 应环境？