新课标人教版八年级生物上册公开课哺乳动物教学设计

人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物优秀教学案例
一、案例背景
人教版生物八年级上册5.1.7节内容主要介绍哺乳动物的特征和分类。哺乳动物是生物界一个非常重要的类群，具有很多独特的特征，如胎生、哺乳、毛发等。本节课旨在让学生了解哺乳动物的主要特征，掌握其分类方法，并通过观察和分析，提高学生的观察能力和思考能力。
在教学过程中，我设计了一堂以探究式学习为主的教学活动。首先，我引导学生通过观察和描述不同种类的哺乳动物，发现它们之间的共同点和不同点。然后，我引导学生运用分类学的方法，对哺乳动物进行分类。在这个过程中，学生不仅可以巩固已学的生物学知识，还可以提高自己的观察能力和思考能力。
这堂课的教学目标是让学生了解哺乳动物的特征和分类方法，提高观察能力和思考能力，同时培养学生的表达能力和团队合作能力。通过这样的教学设计，我相信学生可以更好地理解和掌握哺乳动物的相关知识，提高自己的生物学素养。
（二）讲授新知
1.介绍哺乳动物的主要特征，如胎生、哺乳、毛发等，并解释这些特征的形成和适应环境的原因。
2.讲解哺乳动物的分类方法，如按照体型、生活环境等进行分类，并展示不同类别哺乳动物的例子。
3.通过示例和案例，讲解哺乳动物在自然界中的作用和与人类生活的关系。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种哺乳动物进行观察和研究。
2.探究式学习：本节课采用探究式学习的方式，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。这种学习方式能够培养学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力，使学生成为学习的主人。
3.合作学习：本节课通过小组合作的方式，让学生共同观察、研究和总结哺乳动物的特征和分类。这种合作学习的方式，不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够促进学生之间的交流和分享，提高学习效果。

新课标人教版八年级生物上册公开课《哺乳动物》教学设计优秀资料《哺乳动物》教学设计北京市十一学校李艳芳一、教学目标（一）知识目标1．概述哺乳动物的主要特征。

2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

（二）能力目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。

（三）情感、态度与价值观目标关注哺乳动物和人类生活的关系。

二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

四、教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。

五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。

请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。

学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。

引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。

【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。

（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。

2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。

准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。

第七节哺乳动物教学目标知识目标描述哺乳动物的一般特征。

能力目标尝试进行哺乳动物的观察。

情感目标进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。

重点难点本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在探究活动的根底上结合生活经验加以总结。

教学媒体家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等课时建议1课时教学过程板书设计第九节哺乳类一、家兔二、哺乳动物的特征第三节教学目标一、知识目标描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。

二、能力目标〔1〕运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的社会行为。

〔2〕比照观察四种类人猿和人类起源与开展过程中的示意图，概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

三、情感、态度与价值观认同群体的力量大于个体、群体合作交流的重要性，培养互助友爱的精神。

教学重难点重点：1.动物社会行为的三个特点。

2.动物群体中信息交流的三种方式。

难点：运用有关动物群体中信息交流的知识，解释生活和生产中的相关现象。

课型、教学时数新课、讨论法。

课时：1课时教学准备1.制作多媒体课件。

2.设计好上课用的表格、图片并进行打印。

3.准备好上课用的各种用具：设计表格，学案。

教学过程活动学生活动教学意图课前布置学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。

问：1．这些动物取食行为都相同吗？2．哪些是群体生活的动物？学生答复以下问题。

用视频激发学生的求知欲，体验学习的快乐。

教师引导学生在以上观察和分析的根底上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

学生能提出很多问题，如：群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？首领都是执行一样的功能么？让学生学会提出问题，带着问题去学习增加了学生的学习兴趣和探究的意识。

放录像：白蚁和狒狒的群体生活。

教师让学生带着问题看录像，引导学生分析讨论白蚁、狒狒群体的社会行为特点。

问题：1．白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？学生看录像答复以下问题，在此根底上热烈的讨论，最后得出结论：哺乳动物的群体中有等级。

三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种哺乳动物的图片和视频，让学生直观地感受到哺乳动物的多样性。
2.邀请动物专家或环保人士来校讲座，分享哺乳动物的生活习性和保护意义。
3.组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验哺乳动物的生活环境。
4.创设真实的探究情境，如让学生观察身边的哺乳动物，记录其生活习性，从而激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学感兴趣，激发学生探求生物学知识的热情。
2.培养学生尊重生命，关爱动物的意识，提高学生的生态素养。
3.培养学生勇于实践，敢于创新的精神，培养学生的实践能力。
4.培养学生团队合作，积极进取的态度，提高学生的综合素质。
在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的科学思维。同时，通过结合实际生活，让学生感受到生物学的重要性，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，关注学生的情感需求，营造一个和谐、轻松的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
3.掌握哺乳动物的生活习性，包括食性、行为、繁殖等。
4.能够运用所学知识，对身边的哺乳动物进行观察和分析。
（二）过程与方法
1.培养学生通过观察、实验等途径，获取和处理信息的能力。
2.培养学生运用比较、分类等方法，分析和总结哺乳动物的特征。
3.培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
4.培养学生合作学习、讨论交流的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张哺乳动物的图片，如大熊猫，引导学生关注哺乳动物的特征。
2.邀请学生分享他们对哺乳动物的了解，激发学生的学习兴趣。
3.教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生明确学习任务。

可编辑修改精选全文完整版《哺乳动物》的教学设计《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《哺乳动物》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《哺乳动物》的教学设计篇1教学背景分析：本课要求学生认识哺乳动物的共同特征，建立初步的“哺乳动物”的概念；从能力培养来看，属于“归纳概括能力”的系列。

学生对生活中的哺乳动物的外形并不陌生，比如猫、狗等，但要建立哺乳动物的概念需要对它们的生活习性和繁殖方式也有一定的了解。

因此，在教学中应该注意通过视频、图片等方式拓展学生这方面的视野。

教学设计思路：本内容分为两部分进行教学。

第一部分指导学生通过观察猫、牛、猴、狮子在外形和繁殖、喂养后代方面的共同点，归纳概括哺乳动物的共同特征，建立哺乳动物的概念，这是本课教学的重点。

第二部分引导学生认识形形色色的哺乳动物。

其中有羚羊、鹿、狼、熊猫、虎、长颈鹿、骆驼、象、蝙蝠、海豚、鲸。

通过这部分内容，可以使学生知道哺乳动物不都是在陆上跑的，还有在空中飞的，水中游的。

这可以使学生进一步明确哺乳动物的概念，防止因本课前面的几个例子产生定势，形成片面的认识。

教学时不限于认识上面几种哺乳动物，可以引导学生广泛联系，学生举出的例子越多，表明他们对哺乳动物的概念理解得越深刻。

教学目标：知识与能力：认识哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征，形成哺乳动物的概念；培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力；过程与方法：1．通过问答的形式，层层递进的引导学生概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征，建立哺乳动物的概念。

2．运用多媒体手段，进一步巩固对哺乳动物的认识。

情感、态度、价值观：在合作学习中培养学生的团队精神。

教学重点：归纳概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征。

教学难点：利用所学的知识判断某些动物是否为哺乳动物。

（二）过程与方法
1.通过观察、分析哺乳动物的图片和实物，培养学生观察、思考、总结的能力。
2.运用比较法，引导学生发现哺乳动物的特征及其相似之处。
3.以小组合作的形式，探讨哺乳动物的特征与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合实例，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的实践能力。
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究哺乳动物的特征，如“哺乳动物为什么具有胎生、哺乳的特点？”
2.Байду номын сангаас励学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
2.引导学生分工合作，完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.小组合作：本节课充分发挥了小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。学生在合作中培养了团队协作能力，提高了沟通表达能力，增强了学习的自主性。
4.反思与评价：本节课注重培养学生的反思能力，引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展，为学生提供指导和帮助，使学生在评价中不断进步。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的内容，加深对哺乳动物特征及其与人类生活关系的影响。
2.强调哺乳动物的保护意识，培养学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，总结哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。

3.解释哺乳动物的生殖发育特点，并与人类进行比较。
4.结合生活实际，谈谈哺乳动物在人类生活中的作用。
四、板书设计
1.哺乳动物的特征
2.哺乳动物的分类及主要特征
3.哺乳动物的生殖发育特点
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对哺乳动物知识的理解和应用能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的生物学素养。
（二）新课内容
1.哺乳动物的特征
（1）体表被毛：保持体温、保护皮肤等作用。
（2）体温恒定：适应各种环境，提高生存竞争力。
（3）哺乳：提供营养、增强免疫力等。
2.哺乳动物的分类及主要特征
（1）食肉目：如猫、狗、狼等，具有尖锐的牙齿和爪子。
（2）奇蹄目：如马、猪、牛等，具有奇数个脚趾。
（3）偶蹄目：如羊、鹿、骆驼等，具有偶数个脚趾。
c.简答题：解释哺乳动物胎生、哺乳的意义。
2.学生独立完成练习题，教师进行解答和讲解。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的特征、分类、生殖发育特点等。
2.强调哺乳动物在生物进化中的重要地位，以及与人类生活的密切关系。
3.提醒学生关注哺乳动物的保护，培养学生的环保意识和责任感。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等实践活动，培养学生动手操作能力、观察思考能力和问题解决能力。
2.引导学生运用科学方法，对哺乳动物的特征进行分类、比较和归纳，提高学生的逻辑思维能力。
3.结合生活实际，培养学生运用生物学知识解释生活中现象的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对哺乳动物的兴趣和保护意识，增强学生对生物多样性的认识。

（二）讲授新知
1.哺乳动物的特征：首先，我会详细讲解哺乳动物的基本特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。并通过实物、图片等教学资源，帮助学生形象地理解这些特征。
2.哺乳动物的分类：接着，我会介绍哺乳动物的分类方法，如形态学分类、遗传学分类等。在此过程中，我会举例说明不同类群的哺乳动物，如灵长目、食肉目、偶蹄目等，并指导学生如何运用分类方法对哺乳动物进行分类。
5.家庭作业：要求学生在课后观察家附近的自然环境，记录下遇到的哺乳动物，并尝试运用所学知识对其进行分类和描述。在下一节课上，学生将分享自己的观察成果，增进对哺乳动物的了解。
3.哺乳动物的生理功能：我会讲解哺乳动物的呼吸、循环、消化等主要生理功能，并联系实际生活，让学生了解这些功能对哺乳动物生存的重要性。
4.哺乳动物与人类的关系：最后，我会引导学生探讨哺乳动物与人类生活的关系，如食用、药用、观赏等，以及哺乳动物在生态系统中的作用，提高学生保护生物多样性的意识。
（三）学生小组讨论
3.设计一个关于哺乳动物的小调查，主题自选，如“校园周边哺乳动物多样性调查”、“哺乳动物保护意识的调查”等。调查过程中，要求学生运用课堂所学知识，进行实地观察、访谈等方法，收集数据并进行分析，最终撰写一份调查报告。
4.结合课堂所学，制作一份关于哺乳动物的科普海报，要求内容丰富、设计新颖、具有吸引力。海报内容包括哺乳动物的特征、分类、生理功能等，以及呼吁保护哺乳动物、维护生物多样性的口号。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生关爱动物、保护生物多样性的意识；
-引导学生建立正确的生态价值观和可持续发展观念。
（二）教学设想
1.教学方法设计：
-采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列问题，激发学生的好奇心和求知欲；

（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对哺乳动物的分类、生活习性等方面进行讨论。
2.讨论主题：
（1）哺乳动物分类的依据是什么？各纲的主要代表动物有哪些？
（2）哺乳动物的生活习性与其生存环境有何关系？
（3）哺乳动物在生物进化过程中的地位和作用是什么？
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用观察、比较、分析等方法，深入探究哺乳动物的特点。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的主要特征、分类、生活习性等。
2.教学内容：
（1）哺乳动物的特征：体表被毛，体温恒定，哺乳胎生，具有高度发达的神经系统和感官器官；
（2）哺乳动物的分类：根据形态、生活习性等，可分为多个纲；
（3）哺乳动物的生活习性：与生存环境密切相关，有的生活在陆地上，有的生活在水中，有的能飞行；
（2）哺乳动物与人类生活的紧密联系，以及保护哺乳动物的重要性；
（3）如何引导学生运用观察、比较、分析等方法，深入探究哺乳动物的特点。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣；
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的直观感受；
（3）组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力；
（3）阅读拓展作业要求学生做好笔记，将所学知识进行内化。
5.作业评价：
（1）教师对书面作业进行批改，给予及时的反馈，指导学生纠正错误；
（2）针对实践作业，组织学生进行课堂分享，互相交流心得，提高学生的表达和沟通能力；
（3）鼓励学生在阅读拓展中提出问题，教师给予解答，激发学生的学习兴趣。
5.7《哺乳动物》教学设计八年级生物人教版上册

八年级上册生物哺乳动物教案（精选5篇）八年级上册生物哺乳动物教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，结合教学法的特点，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！八年级上册生物哺乳动物教案篇1这个学期，上初中一年级3班的生物课。

因为今年起，中考要考生手了，期中考试我们也举行了考试，现在考试已经结束，面对学生的一些让人失望的试卷，我陷入了深思：为什么会这样?我绞尽脑汁，百思不得其解。

所有的题，甚至是原题都一一做过了，有些题甚至还强调了很多遍，为什么最后的结果还是不会?今后该如何做，才能更有效的提高学生的成绩?基础知识部分：通过试卷可以看出，基础知识需要记得的，学生掌握的不好，也许学生基本上都是死记硬背的，且掌握的不扎实，缺少灵活性。

错字多。

对策：今后的教学要注意把握全局，从细处入手，对出现错误的学生，在其纠正错误后要组织针对性的过关。

指派组长检查，引导学生自我训练。

同时，我们要善于发现问题，让学生有感悟，获得一定的经验。

知识的运用、迁移部分：这是一个让学生、老师头痛的问题，学生的理解、分析运用知识的.能力太差，有时明明能背下知识，但是却不会运用，答不到点子上去，这是我一直以来最为苦恼的事情，在我看来都是非常简单的问题，但是对学生却是一头雾水。

如何克服这个困难，解决这个问题，我思考了很久。

首先，我把学生进行了比较。

除了学生自身能力和学习方法外，我找不出什么其他的原因。

其次想到自身的教学方法，长久以来，学生总习惯于先自己讨论、交流后，教师再把答案组织成型，然后背下来，要是哪一次没有组织，学生马上抗议，不知道背什么，有点无所适从的感觉，给人的感觉好像是雏鸟，张着嘴巴专等着人来喂。

一旦考试遇到了稍微变样的题型，马上就傻眼了，不知道从何下手。

今后注意开阔学生的视野，加强这方面的训练，课堂上尽量让学生自己提出问题、解决问题，自己组织成答案，以提高学习的能力。

哺乳动物教学设计人教版八年级生物上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生了解哺乳动物的主要特征，掌握哺乳动物的分类、生理结构、生活习性等方面的知识。具体包括：
（1）了解哺乳动物的定义及与其他动物类别的区别。
（2）掌握哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳胎生等。
3.简答题：设置2-3道简答题，要求学生运用所学知识，分析哺乳动物的特征、分类、生理结构等方面的内容。
4.实践活动：安排学生观察身边的哺乳动物，如家养的宠物、动物园的动物等，记录它们的外貌特征、生活习性等，并结合所学知识进行简要分析。
5.小组讨论：要求学生以小组为单位，选取一种哺乳动物，深入了解其生活习性、繁殖方式等，撰写一篇简要的报告，并在课堂上进行分享。
（3）巩固练习：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（4）课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对知识的记忆。
4.个性化教学：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（2）针对学生的兴趣和特长，设计富有挑战性的课堂任务，激发学生的学习潜能。
（3）鼓励学生提问、发表观点，培养学生的批判性思维和创新意识。
因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，运用生动形象的语言和丰富的教学资源，降低学习难度。同时，针对学生的个体差异，实施分层教学，关注每一位学生的学习需求，使他们在原有基础上得到提高。此外，加强学生的合作学习，培养他们的团队意识和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课的主要知识点，包括哺乳动物的特征、分类、生理结构等。

《哺乳动物》教案一、教学目标1、学生能够了解哺乳动物的主要特征。

2、学生能够识别常见的哺乳动物。

3、学生能够理解哺乳动物在生态系统中的重要作用。

二、教学重难点1、重点（1）哺乳动物的主要特征，如体表被毛、胎生、哺乳等。

（2）哺乳动物的适应性特征与其生活环境的关系。

2、难点（1）理解哺乳动物胎生、哺乳的生殖方式对于后代生存和发育的意义。

（2）分析哺乳动物在生态系统中的角色和作用。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些动物的图片或视频，如猫、狗、牛、羊、猴子等，提问学生这些动物有什么共同特点，从而引出哺乳动物的主题。

2、讲授新课（1）哺乳动物的主要特征体表被毛：讲解哺乳动物体表被毛的作用，如保暖、保护身体等。

胎生、哺乳：通过图片或动画展示哺乳动物的生殖过程，解释胎生和哺乳的概念，强调这种生殖方式对后代成活率的提高。

牙齿有分化：展示不同哺乳动物的牙齿图片，介绍门齿、犬齿、臼齿的功能和分化特点。

（2）常见的哺乳动物展示多种哺乳动物的图片或标本，如兔子、狮子、大象、海豚等，让学生辨认并说出它们的名称和生活习性。

（3）哺乳动物在生态系统中的作用消费者：讲解哺乳动物在食物链中的地位，作为消费者对生态系统的物质循环和能量流动的影响。

传播花粉和种子：举例说明一些哺乳动物在觅食过程中对植物花粉和种子的传播作用。

维持生态平衡：分析哺乳动物数量的变化对生态平衡的影响。

3、课堂讨论组织学生讨论以下问题：（1）为什么哺乳动物比其他动物更能适应复杂的环境？（2）人类活动对哺乳动物的生存有哪些影响？我们应该如何保护哺乳动物？4、课堂小结回顾哺乳动物的主要特征、常见种类和在生态系统中的作用，强调保护哺乳动物的重要性。

5、布置作业（1）让学生观察一种哺乳动物，记录其生活习性和特征。

（2）查阅资料，了解一种濒危哺乳动物的现状及保护措施，并写成一篇短文。

五、教学反思在教学过程中，要充分利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解哺乳动物的特征和生活习性。

《哺乳动物》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够描述哺乳动物的主要特征，如体表被毛、胎生、哺乳等。

（2）学生能够举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

2、能力目标（1）通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感目标（1）让学生认识到哺乳动物在生态系统中的重要性，增强保护动物的意识。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

二、教学重难点1、教学重点（1）哺乳动物的主要特征。

（2）哺乳动物与人类生活的关系。

2、教学难点（1）理解哺乳动物胎生、哺乳的生殖方式对其生存和繁衍的意义。

（2）辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。

三、教学方法讲授法、直观教学法、讨论法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于各种哺乳动物的视频，如狮子、老虎、猫、狗、牛、羊等，让学生观察并说出这些动物的共同特点。

（2）提问：同学们，你们知道这些动物为什么都被称为哺乳动物吗？从而引出本节课的主题——哺乳动物。

2、讲授新课（1）哺乳动物的主要特征体表被毛展示一些哺乳动物的图片，如兔子、狗、猫等，让学生观察它们的体表，指出体表被毛是哺乳动物的一个重要特征。

讲解被毛的作用，如保暖、保护身体等。

胎生、哺乳通过图片和动画展示哺乳动物的生殖过程，让学生理解胎生和哺乳的概念。

比较胎生和卵生的区别，强调胎生、哺乳提高了后代的成活率。

牙齿有分化展示不同哺乳动物的牙齿图片，如狼、兔、牛等，让学生观察它们牙齿的不同形状和功能。

讲解哺乳动物牙齿分化的意义，适应不同的食性。

具有高度发达的神经系统和感觉器官举例说明哺乳动物的神经系统和感觉器官的发达程度，如狗的嗅觉、蝙蝠的回声定位等。

（2）哺乳动物与人类生活的关系有益方面展示一些与人类生活密切相关的哺乳动物，如牛、羊提供肉类和奶制品，狗可以帮助人类看家护院、导盲等，讲述哺乳动物对人类的益处。

-设计一项关于哺乳动物的观察或调查活动，如观察身边的哺乳动物，了解它们的习性和生活习性，或调查当地哺乳动物的种类及保护状况，形成观察报告或调查报告；
-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，关注哺乳动物保护，提高学生的环保意识和责任感。
3.拓展阅读：
-推荐学生阅读与哺乳动物相关的书籍、文章，如《哺乳动物的故事》、《动物世界》等，拓展知识面，激发学生对生物学的兴趣；
（二）讲授新知
1.讲解哺乳动物的定义：教师简要介绍哺乳动物的定义，强调哺乳动物是恒温、脊椎动物，具有胎生、哺乳等特征。
2.哺乳动物的主要特征：详细讲解哺乳动物的心脏四腔、肺呼吸、体温恒定、毛发、哺乳等特征，结合图片和实例进行分析。
3.哺乳动物的分类：介绍哺乳动物的分类方法，如形态学分类、遗传学分类等，讲解常见哺乳动物的分类，如食肉目、灵长目等。
2.小组交流：各小组分享讨论成果，其他小组补充、提问，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.练习题类型：
-选择题：针对哺乳动物的特征、分类、生殖发育等方面进行考查；
-填空题：补充完整有关哺乳动物的分类、特征等知识点；
-简答题：要求学生运用所学知识，分析哺乳动物在生态系统中的作用等。
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和科学探究精神，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内独立完成，巩固课堂所学知识；
-结合课堂所学，撰写一篇关于哺乳动物特征、分类或生殖发育的小论文，字数不限，旨在提高学生的表达和思考能力。
2.实践活动：
八年级生物上册《哺乳动物》教案、教学设计
一、教学目标

初中生物新课标哺乳动物教案目标：通过本课程的学习，学生应能够了解哺乳动物的特征、生活习性和分类，培养对自然界哺乳动物的认识和保护意识。

一、课程内容：1. 什么是哺乳动物？2. 哺乳动物的特征和生活习性3. 哺乳动物的分类4. 哺乳动物的保护二、教学目标：1. 知道哺乳动物的基本特征是什么；2. 了解哺乳动物的生活习性和适应能力；3. 掌握基本的哺乳动物分类知识；4. 引导学生关注哺乳动物的保护和生存环境。

三、教学重点和难点：重点：哺乳动物的特征和生活习性，哺乳动物的分类；难点：学生对哺乳动物保护的理解和认识。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片或视频展示不同种类的哺乳动物，引发学生对哺乳动物的兴趣和好奇心。

2. 探究（15分钟）让学生观察哺乳动物的图片或模型，帮助他们发现哺乳动物的特征和生活习性。

引导学生讨论哺乳动物与其他动物的区别。

3. 学习（20分钟）介绍哺乳动物的分类，包括哺乳动物的基本分类原则和几类主要的哺乳动物。

让学生通过实物或图片进行分类练习。

4. 总结（5分钟）总结课程内容，强调哺乳动物的重要性和保护意义，呼吁大家关注哺乳动物的保护。

5. 实践（15分钟）组织学生小组进行讨论，设计并展示如何保护哺乳动物的活动方案。

6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生了解一个哺乳动物的特征和生活习性，并写一篇关于哺乳动物保护的短文。

五、教学资源：1. 图片或模型展示哺乳动物2. PPT或视频介绍哺乳动物的特征和分类3. 实物或图片进行分类练习4. 学生小组讨论和设计活动方案六、评估方式：1. 学生的课堂参与度和表现2. 学生分类练习的成果3. 学生设计的活动方案和短文评价七、扩展：安排实地考察或参观动物园，进一步深入了解哺乳动物的生活和保护现状。

以上是初中生物新课标哺乳动物教案范本，希望对您有所帮助。

祝您教学顺利！。

学科教学设计模板：
和臼齿的分化
4.具有高度发达的
神经系统和感觉器
官。

课堂练习出示练习题学生举手回答巩固本节课所学的内容
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
通过练习题检测
八、板书设计
第七节哺乳动物
九、课后反思
本课尽力创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。

因此本节课以讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，时间分配和教学进度，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！八年级生物上册哺乳动物教案篇1怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。

首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。

二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。

但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。

本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。

统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。

每月定期开展听、评课活动。

6、深入开展教学科研，参与教研课题的.研究，按时完成每学年撰写论文的工作。

7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。