北师大版数学二年级下册-5.6 小蝌蚪的成长 精编教案

北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》这一单元，主要让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，理解并掌握一些基本的数学知识。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以小蝌蚪的成长为主线，贯穿了本单元的教学内容。

教材中设计了丰富的实践活动，让学生在观察、操作、思考的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的一些简单数学问题，能够尝试自主解决。

但部分学生在解决较复杂问题时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，掌握一些基本的数学知识，如加减法、比较大小等。

2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，树立学习数学的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，掌握基本的数学知识。

2.教学难点：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，以及学生的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、小蝌蚪成长故事卡片、实物操作等，直观展示小蝌蚪的成长过程，帮助学生理解和掌握数学知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小蝌蚪的成长故事，引发学生对小蝌蚪的关注，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察小蝌蚪的成长过程，发现其中的数学问题，如小蝌蚪的数量变化、大小比较等，让学生在观察和思考中，自然地学习和掌握相关的数学知识。

3.实践操作：设计一些实践活动，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，如模拟小蝌蚪的成长过程，让学生亲自操作，感受数学与生活的联系。

小蝌蚪的成长（三位数笔算减法）学习目标1.借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。

2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。

3.引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。

编写说明本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。

主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。

教科书首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题。

·东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学习三位数减两位数需要连续退位的减法计算。

连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。

为帮助学生突破难点，除了竖式，教科书还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。

·西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学习三位数减三位数需要连续退位的减法计算。

思路与上一个问题相同。

·他们做得对吗？和同伴说一说。

针对退位减法计算中的常见错误进行反思，进一步帮助学生关注计算中的关键点，保证计算的准确性。

试一试·开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？主要探索整百数减几十几的减法。

类似的情况在一年级下册100以内数的减法计算时出现过，结合前一课时内容，学生此时的学习难度会有所降低。

教科书呈现了口算、拨计数器演示和竖式三种方法，其中计数器演示只给出了关键步骤。

·笑笑是这样算的，你能看懂吗？和同伴说一说。

学习把退位减法转化成不退位减法的口算方法。

这是教科书帮助学生突破难点的又一种化难为易的尝试。

在计算“300-76”时，首先用被减数300减去1，然后用299减去76，最后在得数再加上1即可。

这样做的优点是把连续退位的减法转变成不退位减法，从而降低计算的难度，提高计算的准确性。

北师大版二年数学下册第五单元小蝌蚪的成长教案一、教学目标通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命的成长需要时间和环境的变化，以及适应环境的重要性。

掌握基本的数学概念，如数量、大小、形状等，并能够运用这些概念来描述小蝌蚪的成长过程。

培养学生的合作学习和探究学习能力，鼓励学生积极参与小组讨论和展示，分享自己对小蝌蚪成长过程的理解和发现。

1. 理解小蝌蚪的成长过程及其变化亲爱的学生们，你们是否曾经观察过小蝌蚪的成长过程呢？今天我们将一起探索小蝌蚪的奇妙成长之旅，并了解它们成长过程中的变化。

这不仅是一次生物学上的探索，也是我们数学学习的有趣旅程。

小蝌蚪的成长过程是一个循序渐进的过程，主要分为卵、蝌蚪、变态期和青蛙四个阶段。

小蝌蚪从卵中孵化出来，这时候它们非常微小，需要依赖水中的浮游生物来获取营养。

随着时间的推移，它们开始长出后腿，进入变态期，最后变成青蛙，开始陆地生活。

在成长过程中，小蝌蚪的形态和习性都会发生明显的变化。

从卵孵化出来的初期，小蝌蚪的身体非常微小，它们的身体会逐渐变大，尾巴也会变长。

它们的习性也会发生改变，从水中的浮游生物转变为捕食者，学会捕食水中的昆虫和其他小型生物。

这些变化都与我们的数学学习息息相关，我们可以从中学习到很多关于生长、发展和变化的知识。

在探索小蝌蚪的成长过程及其变化时，我们可以将数学知识融入其中。

我们可以通过测量小蝌蚪的身体长度和尾巴长度来练习长度的测量；通过记录小蝌蚪成长过程中的变化，学习记录数据的技巧；通过比较不同时间段小蝌蚪的变化，学习比较和观察的技能。

这些数学技能在观察小蝌蚪的成长过程中得到了实践和应用。

2. 学习使用数学语言描述小蝌蚪成长过程中的数量变化在小蝌a的成长过程中，我们可以观察到其明显的阶段性变化，这些变化不仅体现在生理特征上，也体现在数量上。

在本单元的教学中，我们将引导学生通过数学语言来描述这些数量变化。

学生们需要了解小蝌蚪的生长周期及其关键阶段（如卵、蝌蚪、幼蛙等阶段）。

二年级数学下册教案5小蝌蚪的成长北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级数学下册的第五章内容：“小蝌蚪的成长”。

这部分内容主要围绕小蝌蚪的生长过程，通过观察和比较，让学生理解和掌握长度单位，并能够进行简单的长度计算。

二、教学目标1. 理解长度单位的概念，掌握厘米和毫米的换算关系。

2. 能够用尺子准确测量物体的长度，并进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念和换算关系，能够用尺子准确测量物体的长度。

难点在于学生对长度单位的理解和换算关系的掌握。

四、教具与学具准备1. 小蝌蚪的生长图片2. 尺子3. 练习册五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示小蝌蚪的生长图片，让他们观察并描述小蝌蚪的生长过程。

2. 知识讲解：我会用尺子举例，向学生们解释长度单位的概念，并讲解厘米和毫米的换算关系。

3. 例题讲解：我会用一张小蝌蚪的生长图片，让学生们用尺子测量小蝌蚪的长度，并用厘米和毫米表示。

4. 随堂练习：我会给学生们发放练习册，让他们按照要求测量和计算不同物体的长度。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长长度单位：厘米、毫米换算关系：1厘米 = 10毫米七、作业设计作业题目：1. 用尺子测量你的铅笔长度，并用厘米和毫米表示。

2. 请用尺子测量你的书本长度，并用厘米和毫米表示。

答案：1. 铅笔长度：15厘米（或150毫米）2. 书本长度：20厘米（或200毫米）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对长度单位的概念和换算关系有一定的理解，但在实际操作中还存在一些困难。

在课后，我将继续加强对学生们的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

拓展延伸：学生们可以尝试自己设计一个测量工具，用它来测量日常生活中的物体长度，并记录下来。

这样既能提高他们的动手能力，也能让他们更好地理解和应用所学的知识。

重点和难点解析一、长度单位的概念和换算关系长度单位是数学中的基本概念之一，学生们需要理解和掌握长度单位的概念，以及不同长度单位之间的换算关系。

新北师大版小学二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计教案新北师大版小学二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计教案第五课时小蝌蚪的成长教学内容： P53~54小蝌蚪的成长教学目的： 1．探讨并把握三位数减法的计算方式，并能正确地计算。

2．能结合具体情形提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：三位数减法的计算方式和验算方式。

教学难点三位数减法中的“退位”方式。

教学预备：教具：ppt、小黑板。

学具：计数器。

教学时刻：教学进程二次设计一、课件导入。

你明白在100只蝌蚪中，一样只有20只左右会变成青蛙。

出示讲义挂图西水池东水池原有蝌蚪/只 514 412 变成青蛙/只 126 89二、探讨新知1.解决“东水池有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立试探，列出算式。

指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。

指名说说估算的进程。

412-80=33二、332-9=3232. 探讨并把握三位数减法的计算方式。

解决“西水池有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。

独立试探，列出算式。

指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。

指名说说估算的进程。

有同窗会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388因此514-126=388教师强调:不够减，向前一名借1.3.出示p53题目：526 482-41 -178116 314指名说说如此做对吗？若是有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。

三、扩展新知完成p54页“试一试”一起解决“没吹好的还有多少个？”学生独自完成，让同窗上黑板板书。

300-76=224 提问：十位是0如何办》？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾持续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看做9减。

四、巩固提高完成p54~55页“练一练”1~8题。

五、总结课堂教学反思：新北师大版小学二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计教案第五课时小蝌蚪的成长教学内容： P53~54小蝌蚪的成长教学目的： 1．探讨并把握三位数减法的计算方式，并能正确地计算。

新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。

3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。

二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。

2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。

三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。

2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。

（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。

2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。

3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。

（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。

3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。

4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。

（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。

2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。

五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。

但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。

重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。

2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。

北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》教学设计一. 教材分析《小蝌蚪的成长》是北师大版二年级数学下册第五单元的教学内容。

本节课通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解和掌握长度单位、比较大小、加减法等数学知识。

教材内容丰富，通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了长度单位、比较大小、加减法等基本数学知识，但在实际应用中，对长度单位的理解和运用还不够熟练。

学生具备一定的观察和思考能力，但在团队合作中，还需要老师的引导和鼓励。

此外，学生对动物的成长过程充满好奇，利用这一特点，可以提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用长度单位，比较物体长度的大小，熟练掌握加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会关爱动物，懂得成长过程中的道理。

四. 教学重难点1.重点：长度单位的运用，加减法运算的熟练掌握。

2.难点：在实际情境中，灵活运用长度单位和加减法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小蝌蚪的成长故事，引导学生进入学习情境，提高学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识。

3.合作学习法：鼓励学生团队合作，培养沟通能力及合作精神。

六. 教学准备1.教具：小蝌蚪成长故事的课件，长度单位卡片，实物道具。

2.学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现小蝌蚪的成长故事，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示小蝌蚪成长过程中，涉及的长度单位，如“厘米”、“米”。

引导学生认识和区分这些长度单位。

3.操练（15分钟）设计游戏环节，让学生在游戏中，运用长度单位比较物体的大小。

如：用卡片表示小蝌蚪的生长长度，让学生分组进行比较、排序。

4.巩固（10分钟）让学生观察实物道具，如小蝌蚪的图片，用彩笔在作业本上表示小蝌蚪的成长长度。

二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握小蝌蚪的成长过程中所需的数学知识，如长度、重量、时间等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，以及合作、交流、分享的学习习惯。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱生命、珍惜自然资源的态度。

二、教学内容1. 小蝌蚪的成长过程：通过观察小蝌蚪的成长过程，让学生了解生命的诞生和成长，培养对生命的尊重和关爱。

2. 长度、重量、时间等基本概念的认知：让学生在观察小蝌蚪的成长过程中，学习长度、重量、时间等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 数据的收集与整理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，为今后的学习打下基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小蝌蚪的成长过程、长度、重量、时间等基本概念的认知、数据的收集与整理。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳、总结小蝌蚪的成长过程，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频、实物等。

2. 学具：直尺、天平、计时器、记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示小蝌蚪的成长过程，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察小蝌蚪的成长过程，学习长度、重量、时间等基本概念。

3. 实践操作：让学生分组进行观察、测量、记录小蝌蚪的成长过程，培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

4. 数据分析：引导学生整理、分析收集到的数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

5. 总结提升：通过总结小蝌蚪的成长过程，让学生了解生命的诞生和成长，培养对生命的尊重和关爱。

六、板书设计1. 二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长2. 内容：小蝌蚪的成长过程、长度、重量、时间等基本概念的认知、数据的收集与整理。

七、作业设计1. 观察小蝌蚪的成长过程，记录长度、重量、时间等数据，并进行分析。

二年级下数学教学设计小蝌蚪的成长北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。

下面是我根据“小蝌蚪的成长”这一课题，北师大版教材的设计。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第二章第四节“小蝌蚪的成长”。

主要内容包括小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外观特征。

通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，让学生们了解动物的生长变化，并能够用数学语言进行简单的描述。

二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程及其外观特征。

2. 能够用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。

3. 培养学生的观察能力和数学思维。

三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的生长过程及其外观特征。

难点：如何用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪的生长图片、数学表格。

学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示小蝌蚪的生长过程，引导学生关注小蝌蚪的外观变化。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程：引导学生观察图片，讲解小蝌蚪从孵化到成蛙的过程，以及它们在不同阶段的外观特征。

3. 数学活动：让学生根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。

例如，孵化后的第一天，小蝌蚪有10只；第二天，它们的数量增加到20只，等等。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用数学语言描述小蝌蚪的生长过程。

每组选择一个阶段，用数学语言进行描述，并展示给其他小组。

5. 随堂练习：让学生根据小蝌蚪的生长过程，完成练习册上的相关题目。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程1. 孵化：10只2. 第一天的变化：20只3. 第二天的变化：30只4.七、作业设计作业题目：1. 根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述它们在不同阶段的数量变化。

答案：1. 小蝌蚪在孵化后的第一天有10只，第二天增加到20只，第三天增加到30只，等等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过观察小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述了它们在不同阶段的数量变化。