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一、教学目标1. 让学生了解日常生活中存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全行为习惯。
3. 引导学生关爱生命，珍惜生活，自觉维护自身和他人的安全。
二、教学内容第一课时：交通安全我知道1. 学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2. 讨论违反交通规则的危害，引导学生自觉遵守交通规则。
第二课时：防火意识要牢记1. 学习防火知识，如如何正确使用电器、遇到火灾如何逃生等。
2. 讨论火灾的危害，培养学生防火意识。
第三课时：防水溺亡我了解1. 学习防水溺亡知识，如不要在没有大人看管的情况下游泳、遇到溺水如何求助等。
2. 讨论溺水事故的危害，提高学生防水溺亡意识。
第四课时：自我保护我学会1. 学习自我保护方法，如遇到陌生人如何应对、遇到危险如何求助等。
2. 讨论自我保护的重要性，培养学生自觉维护自身安全的意识。
第五课时：关爱生命，珍惜生活1. 总结本单元所学内容，引导学生关爱生命，珍惜生活。
2. 布置课后实践任务，要求学生将所学安全知识应用到生活中。
三、教学方法采用讨论、案例分析、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、教学评价通过课后实践、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生在安全意识、安全行为习惯等方面的提升。
五、教学资源1. 交通安全图片、案例资料。
2. 防火、防水溺亡宣传资料。
3. 自我保护相关视频、案例。
六、教学内容第六课时：饮食安全我关注1. 学习饮食安全知识，如不购买不吃变质食品、不暴饮暴食等。
2. 讨论饮食安全的重要性，培养学生关注饮食安全的意识。
第七课时：网络安全我了解1. 学习网络安全知识，如不随意透露个人信息、不沉迷网络游戏等。
2. 讨论网络安全问题，提高学生网络安全意识。
八、教学内容第八课时：校园安全我重视1. 学习校园安全知识，如何正确使用体育器材、不追逐打闹等。
2. 讨论校园安全事故的危害，引导学生重视校园安全。
统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第一课时教学目标：1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。
2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。
教材分析：本课由四个板块组成。
前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。
第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。
最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。
课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。
考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。
例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。
虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。
学情分析：三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。
当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。
二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。
因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：1.教师以引人入胜的故事开头，讲述一个因安全意识不强而发生的小事故，引发学生的关注和思考。
2.提出问题：“你们知道生活中有哪些安全隐患吗？我们应该如何保护自己？”学生活动：1.认真聆听教师讲述的故事，对安全话题产生兴趣。
2.思考并回答教师提出的问题，分享自己对于安全的认识和经历。
过程点评：导入环节通过故事和问题的形式，成功吸引了学生的注意力，为接下来学习安全知识打下了基础。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.生活中的安全隐患：列举日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、食品安全、校园安全等，并通过图片或视频展示。
2.案例分析：选取几个典型的安全事故案例，详细讲解事故发生的原因和后果，让学生深刻认识到安全的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何避免这些安全隐患，每组提出至少两种预防措施。
4.角色扮演：模拟生活中的安全场景，如过马路、购买食品等，让学生亲身体验并学习正确的安全行为。
5.总结提升：总结学生的讨论和角色扮演，强调安全意识的重要性，并给出一些实用的安全建议。
学生活动：1.认真听讲，了解并认识生活中的各种安全隐患。
2.积极参与案例分析，思考事故原因和后果。
3.在小组内热烈讨论，提出预防措施，并分享给其他小组。
4.投入角色扮演，体验并学习正确的安全行为。
5.认真听取教师的总结和建议，增强自己的安全意识。
过程点评：教学过程设计得十分丰富和实用，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生深入了解了安全知识，并学会了如何在实际生活中运用这些知识。
三、板书设计（提纲式）•生活中的安全隐患•交通安全•食品安全•校园安全•其他安全•如何避免安全隐患•增强安全意识•学习安全知识•遵守安全规则•求助他人四、作业布置1.要求学生回家后与家人一起检查家中的安全隐患，并记录下来。
2.鼓励学生绘制一幅关于“安全伴我行”的宣传画或手抄报，表达自己对安全的认识和宣传。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够认识并理解日常生活中的安全规则。
•学生知道如何预防常见的安全事故。
1.2 过程与方法•学生通过讨论、案例分析等活动，学习并实践安全知识。
•学生能够运用所学知识，制定自己的安全行动计划。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生关注自身安全的意识，形成积极的安全观。
•引导学生认识到安全不仅是个人责任，也是对他人的尊重。
教学重点•理解并记忆日常生活中的安全规则。
•掌握预防常见安全事故的方法。
教学难点•引导学生将所学安全知识转化为实际行动，形成安全习惯。
教学资源•安全知识宣传册或图片。
•安全事故案例视频或图片。
•安全规则小卡片。
教学方法•讲解法：通过讲解安全知识，让学生明确安全规则。
•案例分析法：分析安全事故案例，让学生认识到安全的重要性。
•角色扮演法：模拟安全场景，让学生实践安全知识。
教学过程1.导入新课•展示一些安全事故的图片或视频，引起学生对安全的关注。
•提问：“你们在生活中遇到过哪些危险情况？你们知道如何避免吗？”2.新课学习•安全规则讲解：•讲解日常生活中的安全规则，如交通安全、防火安全、防溺水等。
•发放安全规则小卡片，让学生阅读并记忆。
•案例分析：•分析一些安全事故案例，让学生了解事故原因和后果。
•引导学生思考如何避免类似事故的发生。
•实践演练：•模拟安全场景，如过马路、遇到火灾等，让学生实践所学安全知识。
•鼓励学生提出自己的安全建议，并讨论其可行性。
3.课堂小结•总结今天学习的安全知识，强调安全的重要性。
•鼓励学生将所学安全知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
4.作业布置•让学生在家中与家长一起制定家庭安全计划，并分享给班级。
•鼓励学生将所学安全知识分享给家人和朋友，提高大家的安全意识。
板书设计安全记心上一、安全规则- 交通安全- 防火安全- 防溺水- ...（其他安全规则）二、案例分析- 事故原因- 事故后果- 如何避免三、实践演练- 模拟场景- 应对措施四、我的安全行动计划- 家庭安全计划- 分享给家人和朋友教学反思•反思学生对安全规则的理解和记忆程度，以及他们是否能够正确应对模拟的安全场景。
小学道德与法治《8.安全记心上》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《8.安全记心上》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本单元四篇课文的内容安排：课文内容目标设置生命最宝贵体会生命来之不易，珍爱生命安全记心上学会基本的自护自救方法心中的“110”人际交往存在的安全问题本课在前一课基础上，聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护的技能。
三、教学目标1、体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。
2、自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3、掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
四、教学重难点重点：自觉遵守交通法规，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识。
难点：自觉遵守交通法规。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《安全记心上》教案教材分析：《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1、教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2、教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1、游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别常见的安全隐患，掌握基本的安全防护知识和技能。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急处理能力。
3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的观念，培养珍爱生命、遵守安全规则的良好习惯。
教学重点•识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、居家安全等。
•掌握基本的安全防护知识和技能，如遵守交通规则、正确使用电器、应对突发事件等。
教学难点•如何将安全知识转化为学生的实际行动，提高他们的自我保护能力。
•培养学生的应急处理能力，使他们能够在遇到危险时冷静应对。
教学资源•安全教育视频、图片、动画等多媒体资源•安全知识手册、角色扮演道具•小组讨论卡片、安全知识问答卡片教学方法•案例分析法：通过真实的安全事故案例，引导学生分析原因，吸取教训。
•角色扮演法：模拟安全场景，让学生扮演不同角色，体验安全知识的重要性。
•小组讨论法：分组讨论安全话题，鼓励学生发表观点，培养团队协作能力。
教学过程导入新课•故事导入：讲述一个因忽视安全而引发的事故小故事，如“小明闯红灯被车撞”的故事，引发学生的思考和讨论。
•提问互动：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？你们是怎么处理的？”引导学生进入安全话题。
新课教学1.识别安全隐患•展示多媒体资源：展示交通安全、校园安全、居家安全等方面的图片和视频，引导学生识别常见的安全隐患。
•小组讨论：分组讨论“我们身边有哪些安全隐患？我们应该如何避免？”鼓励学生结合生活实际发表观点。
2.掌握安全防护知识•案例分析：选取几个典型的安全事故案例，分析原因，引导学生吸取教训，掌握安全防护知识。
•角色扮演：模拟交通安全、校园安全、居家安全等场景，让学生扮演不同角色，如交警、学生、家长等，体验安全知识的重要性。
•互动问答：使用安全知识问答卡片，进行互动问答，检验学生对安全防护知识的掌握情况。
安全记心上
教学目标：
１、知道要注意课间游戏安全，玩健康安全的游戏。
２、了解课间危险活动有哪些，知道他的危害。
３、课间要做文明游戏，不玩危险性游戏。
教学重难点：
知道要注意课间游戏安全，玩健康安全的游戏。
一、导入：
1、同学们，你知道这些人都是谁吗？他们演的一个综艺节目叫什么名字？我们一起来看一段。
（播放一小段撕名牌视频）好看吗？说说理由。
2、你们玩过这样的游戏吗？觉得怎么样？
3、在玩的过程中你们觉得快乐吗？过得安全吗？（交流）
4、看来，快乐是一定的，但安全就得打个问号了。
那今天咱们就一起来探讨如何安全又快乐地过课间。
（板书：安全记心上）
二、课间活动安全
1、师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，你们喜欢课间活动吗？那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？
2、交流
生1：课间活动能够让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。
生2：课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天能够增进同学间的友谊。
生3：课间活动时打打球，既能够锻炼身体，又能够学到一些打球的技能技巧。
生4：课间活动时走出教室看看绿色植物，能够保护我们的眼睛。
3、是呀，展开课间活动的好处有很多，老师这里有很多游戏贴图，知
道他们是什么吗？
4、提问：这么多游戏，我们该在哪里玩呢？
5、你们看，这是什么地方？（一个一个贴在黑板上）请为下面的游戏
活动选择准确场所，注意危险的游戏可千万不要玩（粘贴禁玩）。
谁来连线？
要说明理由哦！
学生汇报。
汇报到水枪时，看一段视频。
看完以后，你有什么想法吗？
继续汇报。
小结：你们看，我们课间活动时不但要做有益的活动，还要注意选择适当
的场地。
三、有益游戏
你们在课间做了哪些有益的活动呢？
生1：跳长绳。
生2：踢毽子。
生3：打乒乓球。
师介绍几种适合同学们做的小游戏。
1、拍手掌
2、比大小
3、跨大步
4、木头人
这节课我来教大家玩一种游戏，想玩吗？请小组长将神秘的信封分发给小组成员。
我要说游戏规则了，你应该做什么？（认真听）听讲的时候要认真听，玩游戏的时候一定要守规则。
（板书）
我们要玩的这个游戏叫做比大小。
看看你手中的卡片，都是什么？象狼狗猫鼠
比大小
四人为一小组，分别从你的卡片中选择一张，千万不让对方同学知道，然后相互实行对比，比一比谁的大（其中鼠比象大），比出大的同学则获胜。
这个游戏好玩吗？好，课下我们接着玩。
四、评一评，这样玩游戏对吗？
1、孩子们，老师这有一组其他班级小朋友在做游戏的图片（出示图片）你们看，他们这样玩对吗？
不能够，谁来说说为什么？
说到楼梯玩耍的图片时
同学们，楼梯作为连接室内和室外的桥梁，也存有这安全隐患。
楼梯间踩踏已成为继交通、溺水外的又一大杀手，现在让我们一起来看一段短片。
2、播放短片。
3、质疑：上下楼梯时，应该怎样做，才能避免踩踏事件的发生呢？
4、交流。
5、齐读踩踏事件应急方法。
不着急，不拥挤，鞋带要到边角系。
不冲跑，不打闹，引发恐慌可不妙。
上楼下楼靠右走，远离踩踏保生命。
五、知识竞赛，巩固练习
师：接下来，咱们用所学的课间安全知识来一场抢答赛，看看大家的表现吧。
（介绍竞赛规则：全班分四大组，每答对一题奖励一张卡片。
）
六、学习安全儿歌
1.过渡：同学们，安全重于泰山，让我们一起来读《课间安全小儿歌》。
2.齐读《课间安全儿歌》
七、总结
这节课马上就要结束了，你有什么收获吗？
刚才同学们的表现很棒，希望大家在以后的生活中学会保护自己，用知识守护生命。
请同学们牢记：珍爱生命，安全第一！
室内游戏：1、拍手掌
两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。
2、比大小
自己制作卡片，在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一，不让对方同学知道，然后相互实行对比，比一比谁的大（其中鼠比象大），比出大的同学则获胜。
3、猜字
一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。
猜出的则获胜。
4、织花线
一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。
5、拼图
如拼七巧板或自带其他拼图。
室外游戏：
1.跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋
2.木头人
一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。
”谁先动的同学就算输。
3.猜拳跨大步游戏
由两人相互猜拳，获胜者能够往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。
一、判断题
1.课间活动的范围，学生课间能够私自出校园玩耍。
（）
2.学生课间能够展开、参与激烈的课间活动。
（）
3.课间活动要注意安全，不攀高、不跳台阶、在楼道不跨大步、不快跑不追逐、不做危险的游戏、上厕所不推挤等。
（）
4.在走廊、过道、上下楼梯要靠右行，做到轻声慢步，不争先恐后，不挤在一起。
（）
5.课间活动要适量、轻松、愉快，累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也能够。
（）
6.课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学，不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况要即时报告老师。
（）
7.课间活动能够在课室内实行，只要不乱抛果皮壳、纸屑就能够吃零食。
（）
8.上下楼梯靠左行走，不得拥挤，不推人、撞人。
（）
9.不得在走廊、走道、楼梯内打闹，不得撞击门窗或攀爬走廊栏杆，以免发生事故；在校园内，禁止互相追逐、狂跑乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫。
（）
10.禁止学生攀爬教室窗台和教室内桌椅。
（）
11.老师在楼道、楼梯、操场行走，学生应有礼貌地让道，不得抢先拥挤，冲撞老师。
（）。
