下载文档原格式
七年级下册英语学科导学案Module3 Making plansUnit1What are you going to do at the weekend ?（第1课时）班级学生姓名一．学习目标：1.能力目标：能理解关于周末计划的对话能用所给的信息谈论周末的计划2.情感态度：养成良好的、有计划的生活和学习习惯，培养自主学习的能力二．学习重点：1．掌握一些新单词：go over,on,nobody,at,nothing,silly,fantastic,…2. 掌握句型：What are you going to do…?I’m going to … Are you going to…?Yes,we are./No,we aren’t.三．学习难点：“be going to”的意义和用法四．课前准备：1.重点单词（英汉互译）复习；练习____________ 野餐___________ 家务劳动___________在……时候________ 其他；另外__________ 没有人___________在……点钟__________ 没有东西__________ 傻气的___________极好的____________2．重点句型(请译成中文)What are you going to do at the weekend,Daming?I’m going to check my email and do my homework.-Are we going to meet here? _____________________-Yes,we are. /No,we aren’t.___________________________五．课堂教学过程:Step 1 Warming-up and review(课前热身与复习)问学生：What day is today? What’s the weather like today?What’syour favourite food? Is your food healthy? What’s the time?Did youplay computer games in winter holiday? ? Do you like winter holiday?Feedback on the preview(预习反馈).Check the answers.Step 2 Presentation(新课呈现)用课件教学，教授英语新单词。
Module 3Making plans主题范畴：人与自我子主题：学习与生活的自我管理1. 语言知识：掌握相关词汇、句子，并能进行关于制定计划的对话。
2. 文化知识：能体会、关注不同的人，制定不同的计划。
3. 语言技能：了解一般将来时“be going to”的结构及其所包含的语法意义。
4. 学习策略：初步掌握并使用一般将来时来制定相关计划。
Unit 1What are you going to do at the weekend?基础练习请预习下列重点单词和短语，并完成下面的表格及相关训练(标•的为重点单词拓展内容)。
学以致用根据语境或提示，完成填空。
1. What else (其他) are you going to say?2. On Sunday morning, Sam usually gets up very late.3. Let's go out and have a picnic (野餐) tomorrow.4. Don't be silly (傻气的), Mike.5. Lily often helps her mother do the h ousework at the weekend.6. Tony is going o ver his lessons at home because there will be an exam tomorrow.7. They are going to see a fantastic (极好的) film this weekend.8. He often makes fun of(取笑) others, so likes him.9. His father usually gets up at six o'clock and (check) his email.10. She is going to buy some food because there is nin the fridge(冰箱)．佳句仿写用句中黑体词或短语仿写句子。
七年级英语下导学案学生姓名： 时间： 3月 6 日1．要求学生尽可能的说出表示交通工具的词汇2．学习并记住1a 中的新单词和短语 3．将单词与图画匹配起来 学习任务二：完成活动1b ，然后核对答案 学习任务三：完成1c.1、熟读1a 中的对话, 理解并复述.2、两人合作, 谈论1b 中人物的上学方式. ------How does Mary get to school? ------She takes the subway,学习任务四：合作交流, 小结乘坐某种交通工具的方式take the +交通工具 用来表示“乘……”相当于by +交通工具如：I usually take a bus to work. = I usually go to work _____ _____.take the train to school = go to school by train take the taxi to the airport =________________w alk to = go to…on foot ride the bike = by bike 【自主检测】：I 、精挑细选1. ------_________ . ----- By bus.A. Why does he go to work?B. How does he go to work?C. When does she go to work? 2. ----- How do you go to school? ----- I ______.A. take busB. take the busC. by the bus3. She usually gets to school on her bike. But she sometimes ______. A. walking B. walk C. walks4.I usually go to school ___ bike, but sometimes I go to school ___foot.A. with, onB. on, byC. by, on II 、句型转换1、He takes a bus to school .(同义句) He gets to school ________ _________ .2、I get to work by boat . (划线提问) ________ _________ you get to work ? Ⅲ、完美呈现1. How ________he _______to school? (get)2. Liu Pei ___________the train to school. (not take)3. He ____________ (ride) his bike to work every day. IV 完成单词1. I usually go to school by bus but s ________on foot.2. Liu Mei always rides her bike to school and she never t_______ a bus.3. I hardly ever walk to work. What a________ you?4. It t______ them one and a half hours to do their homework every day.。
第1课时Section A(1a-1c)【学习目标】：1 熟练掌握本课单词和短语．词汇: train、bus、subway、bike、car、boat、plane、walk短语：take the bus/ take the subway/ride a bike/ take the plane/ walk/ take the train/ drive the car/2 学会询问他人如何到达某地的方式。
3重点句型：How do you get to school? I take the train .How does Mary get to school? She takes the bus.（第三人称单数）一、课前自主学习---请结合学习目标参看课堂学习流程各步骤的内容先进行自主学习然后完成下列预习检测。
预习检测：写出下列单词火车____________公共汽车__________地铁___________ 自行车_________飞机___________ 到达________________ 乘地铁_____________________乘公共汽车______________________乘飞机_____________ 骑自行车______________ 走路______________ 乘火车_____________二、课堂学习流程：1. 检查预习检测2. 独学：内容为：（1）自读本课时的单词短语(结合学习目标和词汇表) ；（2）自读相关询问时间的句型3.对学：对子之间相互检查独学的内容发现不会的马上交流探讨。
4.群学--合作学习，勇敢质疑：内容为：（1）主要由各组探讨1、2环节中大家不会（读、、/懂）的内容，（2）操练本课时的重点句型（3）如何展示，在组内预展示好。
5合作探究：1）How do you get to school?怎样用英语回答。
How does he get to school?怎样用英语回答。
Unit 3 How do you get to school第一课时Section A(1a-2c)【Teaching objectives】1.Knowledge and skill：1)can listen ,speak and read the new words: , how far, , subway, car, train, minute, kilometer,2).can listen ,speak and read the new sentences:How do you get to school? I take the bus.How long does it take? It takes 20 minutes.How far is it? It’s 10 miles.3).can talk about how to get place.2.Process and methods：Groupwork ,pairwork,activities,tasks3.Emotional attitude: Know about some traffic rules. Don’t be late for school. II. Teaching Importance and DifficultyHey, Dave. How do you get to school?I walk. How about you, Sally? --I ride my bike.How does Emilio get to school? --He takes the train.【自学展示】1.Read the words from 1a to 1c2.Translate the phrases in 1a3.Translate the conversation【合作学习】Step I Greet the class as usual and check the homeworkStep II Learn the new words.Step III Section A 1aFirst ask students to look at the picture. And read the sample sentences to them. Ask them to repeat.Hey, Dave. How do you get to school? --I walk. How about you, Sally?I ride my bike.Step IV 1bFirst ask students to say what each person is doing. Write the phrases on the board.Walking Riding a bi ke Take the train Taking the subway Take the busStep V 1c PairworkAsk two students to read the dialogue I the speech bubbles to the class.Step VI Step II 2a and 2bStep VII 2c PairworkT: Now please look at the sample dialogue. I’ll ask two students to read it to the class. Who would like to read? Oh, you two, please.Step VIII Summary and Homework【质疑导学】1）How do you get to school?How does he get to school? Answer it总结：How + + 三单主语+ get to school?How + + 非三单主语+ get to school?2) compelte the sentences do/does -------get to ---?the bus /train /subway tomy bike to/ to【学习检测】1. I usually take the s_______ to school.2. He often goes to Shanghai by t_________.3. Twenty and twenty is f_______.4. Fifty plus fifty is one h___________.5. One hour is sixty m__________.6．你怎样去上学？_____ ______you go to school?7. 她经常步行回家. She usually ________ home.8．步行到我家花二十分钟。
七年级英语乐园同学们时间过得真快，不知不觉你们升入初中已有半年了，在这期间老师真切感受到：学习上你们进步了，生活上你们懂事了。
我为你们的点滴变化感到欣喜，初中生活我们有了良好的开端，如果大家在假期里能够劳逸结合，学并快乐着，畅游在英语乐园里，我相信在新的一年里你们会有更大的进步！Come on！Unit 1 Where is your pen pal from ?Section A 第一课时【预习指导】1·自我预习：A:自学生词。
根据音标读出P108页的单词并在书上划出重点新词汇，并试着朗读几遍，还有那些不会读？请圈出来。
B:将课文1a,1c,2a 翻译成汉语并能初步记住。
·预习效果检查：根据汉语写出单词：（1）笔友n.__________ （2）加拿大 n.__________（3）法国 n.__________ (4)日本 n.________(5)美国 n.____________ （6)澳大利亚 n.____________(7)新加坡 n._____________ (8)英国 n.______________(9)国家 n._______________ (10)悉尼 n._______________（11）纽约 n.____________ (12)巴黎 n._______________（13）多伦多 n._____________ (14)东京 n.________________2.自主探究：（1）请翻译：A: Where are you from ?________________B:I’m from China .__________________A:Where is your pen pal from ?________________________________________________B:He is from Canada.______________________________________________________归纳：从上面的对话可以发现，“来自…”的英文是be from,______随着主语发生变化，“我来自枣庄”的英文是I am from Zaozhuang.,“他们来自Zaozhuang”的英文是They ________________，“他来自薛城”的英文是He_____________________；“…come from …”的意思也是“来自…”；come 是行为动词，在提问时要借助于助动词do 或_________________。
七年级下册英语教案：七年级英语下册Unit 3导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢七年级下册英语教案：七年级英语下册Unit 3导学案第2课时section A 2a—2e【学习目标】1.掌握本节课的12个单词: 60, 70, 80, 90, 100;minutekilometerneweveryevery daybyby bike2.熟练运用表达方式的句型。
学习问距离和时间多长的句型3.掌握句型：How far is it from ---to?How long does it take to do?It takes some time to do something.4.能听懂有关谈论距离方式的对话并进行自由交际。
【预习指导】自我预习：一、扫清障碍根据音标读出2a---4e的单词。
二、课本预习：熟读2a 并完成填空，复习数词熟读并翻译2e和grammar focus组织2d对话。
三，预习效果检查。
1,写出基数词1----212，写出20------100(整十）3,写出并读出下列短语多远多久乘地铁乘火车到达到校开车送他上学大约半小时【课内学习】一、教材处理：1.检查2a 的预习效果2.放录音让学生跟读。
3..听录音完成2b。
运用2d中的三个句型，朗读听力材料4学生学习并熟读2e对话，然后两人一组自编对话。
展示成果，小组对话表演。
二、组内探讨：How do you get to school ?怎样用英语回答。
How longdoes it take you to --- ?在回答时要注意什么？How far is it from ---to？怎样用英语回答三,要点总1. It takes me about half an hour to get there by bike.It takes sb. some time to do sth. 花费某人时间做某事。
It takes me two hours to do my homework.It takes us two hours to clean the classroom every Monday.How long does it take you to go to school on foot every day?2，1. How far is your home from your school?It’s three miles away from my school.bike 骑自行车=ride a bike to…=ride to…例如：My mother often goes to work bybike.同义句：My mother often rides a bike to work.My mother often rides to work.far (away) from 离……远，例如：The bus station is very far (away) from here,学习成果展示（30分）完成时间15分钟满分30 批改时间__月__日得分一,翻译下列词组1. how far2. how long:3. by[subway4. by train5. by taxi/take a taxi6. get to/arrive at, in7. go to work8. 10 kilometers from my home9. be far from10. get home二,句型转换1，I come to school on foot. （提问）2，It takes me ten minutes to get there.（提问）3，My school is 10 kilometers frommy home..(提问）4，Peter’s home is veryfar from school。
Unit 3 How do you get to school? 导学案Section A (1a—2e)【学习目标】1.重点单词train (n.) 火车；bus (n.)公共汽车；subway(n.)地铁；ride (v.) 骑、（n.）旅程；bike（n.）自行车；sixty(num.)六十；seventy(num.) 七十；eighty(num.) 八十；ninety(num.) 九十；hundred(num.) 一百；minute（n.）分钟；far（adj.&adv.）远、远的；kilometer（n.）千米；new（adj.）新的；every（adj.）每一、每个；by（prep.）乘；2.重点词组get to 到达；take a subway乘地铁；ride a bike 骑自行车；every day 每天；by bike 骑自行车;3.重点句式(1) —How do you get to school?—你怎样去上学？—I ride my bike.—我骑自行车。
(2) —How does Mary get to school?—Mary怎样去上学？—She takes the subway.—她坐地铁。
(3)—How far is it from your home to school?—从你家到学校有多远？—It's only about 10 kilometers.—只要大约10千米。
(4) —How long does it take you to get to school?—你花费多少时间到学校？—About 15 minutes by bike.—骑自行车大约15分钟。
【重点难点】1.辨认各种交通工具并谈论人们的出行方式。
2.how引导的特殊疑问句及答语。
3.how long和how far引导的特殊疑问句及答语。
【自主学习】学习任务一：认读并书写本课单词1. 个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。
七下英语Unit3 Section A（Period 1）导学案【自学提示】进门测通过预习，翻译下列单词和短语。
1.地铁___________2.自行车_________3.火车_________4.公共汽车_______5. 乘地铁__________________6.骑自行车_______________【知识点】how用法大讲堂：(1)how用来对方式或程度等提出疑问。
例如：—How does he go to work? 他怎样去上班？—By bike.骑自行车。
—How do you like the movie? 你觉得这部电影怎么样？—Very much.非常喜欢。
(2)how old用来对年龄进行提问。
例如：—How old is your brother? 你弟弟多大了？—He's ten.他十岁了。
(3)how many或how much用来对数量进行提问。
how many提问可数名词的数量，how much提问不可数名词的数量。
例如：—How many books are there in your bag? 你的书包里有多少本书？—Six.六本。
—How much meat do you want? 你想要多少肉？—Five kilos.五千克。
(4)how much还可以对价格进行提问。
例如：—How much is the ball? 这个球多少钱？—150 yuan.一百五十元。
(5)how long用来提问时间长短或事物的长度。
例如：—How long have you lived in the city? 你在这个城市里住了多长时间？—Two years.两年。
How long is the Great Wall？长城有多长？(6)how far用来对距离提出疑问。
例如：—How far is it from your home to the shop？从你家到那家商店有多远？—Six miles.(7)how soon用来对“in＋一段时间”进行提问。
七年级下册导学案班级姓名学号使用时间_______课题Unit 3 How do you get to school?第一课时Section A 1a—2a制作人：课型预习展示编号：7-3-1学习目标1. 记住并运用P13单词及短语;2.记住并运用how引导的特殊疑问句及交通方式的表达。
(1)A:How do you get to school? B: I ride my bike to school./ I go to school by bike.(2)A:How does he/she get to school? B: He/She takes the subway to school./She goes to school by subway.任务一：会说会写下列单词1.火车______2.公共汽车_____3.地铁_______4.骑，旅程_______5.自行车______6.步行_______7.六十______8.七十_____9.八十______10.九十_______11.百_______12.分钟_______任务二：翻译下列短语.1. 乘地铁_____________2. 骑自行车______________3. 乘火车________________4. 到达学校_____________5.84________105__________________99____________ 200______________72_______________61分钟______________6.乘公共汽车_______________任务三：根据句意及汉语提示填单词1.Do you often take a ______(公共汽车)to school?2.Mike usually takes the ______(地铁)to the park.3.Can you _____(骑) a bike? Yes, I can.4.It takes(花费) me twenty______(分钟) to get to school by bike.任务四：朗读翻译并背诵编写你的新对话：A: How do you get to school? _________________________ ___________________ B: I ride a bike (to school). _______________________________ ____________ A:How does she get to school? ___________________________ ____________ B: She takes the subway (to school). ________________________ ____________任务五：★How 如何，怎样1._____ do you spell the word ?2._____ _____ is your mother?3._____ ______ are these socks?4._____ is your day? Very great.★take / by1.Gina usually _____ (乘)the train to school.2.Lucy often goes to the bus stop ______(乘) bike。
七年级英语下册Lesson3导学案（第一课时）【学习目标】1.扎实记忆单词，短语，培养听说水平。
2.自主学习,合作探究，学会知识点用法。
3.激情投入,积极参与,体验学习中成就感与幸福感。
【重点难点】1.熟记本课单词、短语和日常用语。
2熟练掌握简单的日常用语。
3.学会使用本课的简单句型。
【学法指导】1.自主学习单词,同桌互查纠错。
2.组长带着互相协助,大胆质疑,并检查当堂知识的过关情况。
3.学生交流与合作，在“学中用，用中学”，积极地参与到课堂活动中来，从而完成学习任务，提升语言使用的水平。
【自主学习】（仔细阅读课文，用红笔划出文中的单词和重点短语，理解文章大意。
）——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
I.单词：读课文，找出课文中含有新单词的句子，并反复朗读。
1. hit：2.ancient：3.drum：4.ring：5.bell：6.enjoy：7.dish:8.tour:9.guide:10.pit:11.move:12.sign:II.短语：再次朗读课文，找出下列短语并翻译成汉语。
1. walk along2.climb up3. a lot of4.take photosIII.读课文，理解文章大意，并且完成“Let us do it”中的第二题。
【合作探究】（先尝试自主完成，再小组讨论并展讲。
）精析句子：理解分析，翻译句子，重点讨论句中黑体部分的用法，并造句。
1. A visit to xi′an.2. Eat delicious Chinese food and enjoy the specious dishes of xi′an.3. But I am really excited.【随堂训练，大展身手】I.完成课后“Let′s Do It”中的第3题。
II.用下列所给词的正确形式填空1. I want ____ (buy) a new dictionary.2. Jenny’s father likes ____ (work) in China very much.3. Gina often ____ (go) to school early.4. How many _____ (sheep) can you see in the picture?5. Could you go ____ (shop) with me?6. I’ll tell them about the interesting _______(place)in Beijing.8. I don’t know who can ______(help) me with my English.。
陶岭中学导学案
备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题
Unit3导学1Section A 1a--1c
教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇；
2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。
3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。
教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。
2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。
3.提高学生的口语能力。
教学程序（五个环节）教学措施
一、温故知新：
★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。
邮局超级市场银行餐馆公园
加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间
★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。
老虎大象考拉海豚熊猫
狮子企鹅长颈鹿动物园
可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。
2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。
二、自学讨论：
一）预习指导
A.预习P13的生词,根据音标会读知意。
1.个人拼读。
2.组长带读，组员跟读。
3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。
4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。
B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型：
S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。
S2：Why do you want to see the +动物？
S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny...
C.知识点拨：
1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧!
Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。
”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。
e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。
1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。
2.两人一组，合作交流。
3.组内交流讨论。
first在这里是副词（adv）,首先，最早，第一，表示一个时间顺序的副词，它还可以作形容词（adj），意为“首先的，第一的，最初的”。
e.g She is the first student to arrive at school.她是第一个到达学校的学生。
2.---Why do you want to see the lions? 你为什么想看狮子？
---Because they're cute. 因为它们可爱。
（1）why 是特殊疑问副词，用来询问原因。
eg : Why do you like elephants?你为什么喜欢大象？
（2）want 为动词，意为"想，想要"，后面可跟动词不定式作宾语，即want to do sth.
e.g She wants to go to school.她想去上学。
(3) because用作连词（），意为“因为，由于”，用来回答由why提问的特殊疑问句或引导原因状语从句。
D:听力训练：
听1b部分的录音，讲你在1a听到的动物单词后面中打勾（√）。
1.第一遍，请同学们关上书本，只听。
2.第二遍，打开书听，并完成1b.
3.第三遍，请打开听力材料跟读。
三、展示交流：
单词展示：
1.老师每组叫一位同学读本节课的新单词，其他同学跟读。
2.老师说单词或者单词的中文意思，知道的同学抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
3.请一位同学说出1a部分的答案，并全班同学核对答案。
4.请一位同学说出1b部分的答案，并全班同学交流核对答案。
对话展示：
1.请一组同学展示1c部分的对话，并翻译中文。
2.请同学依据1c的对话编造新对话，并分组展示。
S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。
S2：why do you want to see the +动物？
S1：because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny...
四、达标检测：
1.剩下的时间请同学们做Unit3大视野第一课时的内容，P16—P17。
2.Homework:请同学完成Unit3大视野第一课时的内容，P16—P17，并预习课文P14-P15的内容。
当别人展示时，其他同学认真听，并指正错误的地方。
1.学生作评价。
2.老师作评价。
五、总结反思：。
