主讲老师王红军

小学教导处的工作总结13篇小学教导处的工作总结篇11、工作作风转变大，敬业奉献精神佳本学期，上班期间无迟到、早退，无串岗、浏览网页等现象。

教师们到校早，回家迟，课后辅导做得好，如李东、成自海等；部分教师作业批阅质量高，阅了改、改了再阅，如康学红等；在敬业奉献方面老教师做得尤为突出，如：李生虎老师默默无闻，李春海老师认真细心、裴吉光老师带病上班，柴文林老师严谨治学，张卫权老师处室干事工作量大，任劳任怨。

2、教师团队精神强，工作协调配合好本学期，老师们外出、生病、意外情况比较多，但工作都没有耽搁。

如：王红军老师外出学习，七年级政史组主动承担了他的教学工作；韩进俊老师生病住院，老教师陈自俭老将出马，主动带课等都令人十分感动。

3、智慧课堂运行畅，授课艺术提升快教师候课有改进，教学方式转变快，授课艺术提升快，教师智慧课堂运用好，八年级王生茂副主任督促检查落实到位，受到了教育局的充分肯定，走在了全县前列，网络运用先进个人评选成绩优异：一等奖生物王丽，二等奖李杰、俞兴俊、三等奖吕瑾美。

4、备课组工作扎实有效，三课两活动开展有序八、九年级物理备课组，吴珍珍、孙玉虎老师成绩优异，组内成绩提升快；八年级数学备课组，赵宜老师组织得好；七年级生物备课组，葛海英老师身兼数职，工作量，大成绩好。

教师注重听课，吸纳经验，教师听课节数达历史最高，人均25节以上，王吉宏校长带头深入课堂，学校领导听课制度坚持好，促进了教师授课艺术的提升和三课两活动的开展。

5、学期末考核严肃认真，艺体组考评规范科学教导处召开多次会议研讨，统一尺度，年级组反复盯对，工作量考核及早公示，第一次付诸实施，达到了预期效果。

王生茂副主任负责音、体、美考试，组织严密，公正公开；党建军副主任负责音、体、美教师其它项目的考核，规范科学，效果明显。

6、控辍保学工作落实到位，毕业班教学扎实有效控辍保学方面学籍管理员魏彩霞认真负责，与教导处协调沟通及时，年级主任、班主任能按要求认真落实，下乡到家劝返，工作做得到位、实在，有一定成效。

2016级初一生衔接训练开幕式主持词
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：下午好！
新学年的号角已经吹响，同学们已经跨进了中学的大门，成为了宿迁中学初中部宿迁市钟吾初中的一员，欢迎你们加入钟吾初中这个大家庭！希望同学们在这文明的殿堂，在这知识的海洋，在这人才的摇篮里，能让你收获更多的希望，实现人生的梦想!
为了帮助同学们更快了解学校，适应初中生活，更好地融入到集体中来，经研究决定开展为期5天的衔接训练活动，现在进行开幕仪式。

参加本次活动的领导：
宿迁市钟吾初级中学校长宋志平同志；
宿迁市钟吾初级中学党总支书记张扬同志；
宿迁市钟吾初级中学副校长钱增干同志；
宿迁市钟吾初级中学党总支委员王红军同志；
宿迁市钟吾初级中学工会名誉主席周士刚同志；
宿迁市钟吾初级中学工会主席何家凤同志。

下面进行仪式第一项：请班主任代表初一 6 班班主任汤建翎老师上台发言。

仪式第二项：请教练员代表_张飞扬老师上台发言。

仪式第三项：请新生代表初一（10）杜一哲同学上台发言。

仪式第四项：让我们用热烈的掌声请宋校长致开幕词，并宣布衔接训练活动开幕。

领导的嘱托和期盼深深地鼓舞着我们，老师和同学的表态发言又让我们信心百倍，希望同学们认真参训、听从指挥，在班主任和教练员的带领下保证安全，用心学习、刻苦训练，让这短短的5天成为我们一生美好的回忆。

宿迁市钟吾初级中学2016级初一新生入学衔接训练开幕仪式到此结束，请同学们听从老师指挥有秩序退场。

辩论稿结束怎么写范文14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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手把手，带你感受针之妙○编前语此文是陈立新（冰台）老师结束课程后，写下的感悟与心得。

全国各地的七针爱好者在夏日炎炎中，依然展现了如火的热情。

也让冰台老师说出了内心最真实的想法：行医之路漫漫，且行且珍惜。

作者:陈立新(冰台)为期九天，由正安文化与重庆立新七针针灸研究所联合举办的“立新七针”培训学习课程于7月27日，在北京国子监40号院内圆满结束。

信解行证，立新七针的所有诊治思路和针法，都是蒙受《黄帝内经》的启发，上法天下法地中法人事，自然而生。

在这九天里，我连续讲了近60小时的理论实战课程，虽然略有疲累，但依旧精神抖擞。

当我讲课有点累的时候，看到学生们满意的眼神，听到他们赞许的掌声，也就乐在其中了。

师者，传道授业解惑也，老师最高兴的事，莫过于得到学生的首肯。

来自新疆的罗雄征同学是一位部队里的军医，他在来参加本次学习班之前，曾经在网上某些倒卖立新七针资料的人手里买过一些资料进行自学，课程结束他感慨道：“看资料跟亲自上课是完全不一样的收获，太值了，这课程即使学费十万也值得！”○行医之风险意识在我看来，老师的最重要的作用，不仅仅是教会学生如何懂得跑，更要教会学生懂得躲避风险。

如果仅仅教学生懂得飞跑起来那是不够的。

我们要弘扬中医，必须先让中医们懂得保护自己，否则皮之不存毛将焉附？所以从事中医的人尤其要让自己的学生们懂得趋利避害。

就如学驾驶的教练，开车的是你，但教练会在一旁帮你踩刹车，是让你懂得应当与不应当，以后你才有可能安然无恙的生存下去！作为老师，应该把自己失败的经历，遭受的挫折，经历的危险等等，这些作为重点警示给学生们，让他们明白只有患者安全自己才会安全。

来自马来西亚的学生听课后如此说：“老师，你是我遇到的第一位老师实实在在，老老实实的告诉我们行医的禁忌的，能够在自己学生面前坦诚相告你的失败案例是需要很大的勇气的。

您的告诫，学生谨记与心。

”我们都只是一介凡人，难免在行路时会踩虚踩空，医生也是如此，我们不会把自己置于神台之上，也不会让患者把我们臆想在神台之上，所谓期望越大失望就越大，面对太过沉重的期待，谁都负荷不起！○骨科大夫的七针体会自从通过油麻菜认识了正安的几位医生后，我便开始策划，要逐一的将这些大医们头发给剃掉。

腹有诗书气自华在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

“没有爱，就没有教育”，教育家苏霍姆林斯基说的好，爱是教师不可或缺的师德修养，但师爱的阳光不应该只温暖一部分学生的心灵，而应该让每一名学生都得到教师的关爱。

‚百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

‛那到底什么是师德？人们没有一个很严格的定论。

一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德。

师德对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。

一、做最亮的蜡烛教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。

"教育者先受教育"。

只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。

著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：‚人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。

如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。

人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。

如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。

‛他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。

他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。

我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。

“提到薪酬，全世界人都在吵。

”一位法国人曾这样形容薪酬问题。

薪酬问题是企业普遍存在，也是永远的问题。

在薪酬现金总数确定的情况下，如何合理设计薪酬制度，达到最好的激励效果；怎样避免加薪、发奖金所带来的“负效应”等，是每个HR都要面临的问题。

为此，英才网联旗下教培英才网、服装英才网于9月24日主办了“基于岗位价值的薪酬体系设计实务”的主题沙龙，邀请具有丰富企业实战管理经验的太和顾问高级合伙人王红军先生，与众多HR们探讨如何利用薪酬制度激发员工潜能等问题。

注重增加“满意”因素王红军说，员工薪酬可分为两大部分：一部分是消除“不满意”的保健因素，如基本的工资收入、安全感、受尊重等每个人都基本享有的回报；另一部分是增加“满意”的激励因素，如额外的奖金、休假、提升等明显区别并优于其他人的回报。

只有注重增加“满意”因素，才能更加有效地激发员工的潜能并提高员工对企业的忠诚度。

保健因素和激励因素之间是可以相互转化的，当激励因素成为一种惯例和常态的时候，就失去了激励的效果，转化成了保健因素。

“就像很多企业发放的奖金，只是一种名目，每个月都会足额发放，员工没有得不到奖金的压力，这种奖金发了起不到激励的作用，不发反而会让员工产生不满情绪，实际就转换成了保健因素。

HR在奖金的发放上要避免这种情况的出现。

”王红军说。

设计适合员工需要的激励项目福利是最佳的激励员工的手段，但在实际操作中HR应学会使用一些技巧。

王红军举例说：“某企业给经常出差的人员办理了银行信用卡，出差期间产生的费用可直接刷卡结算，不仅为人员简化了手续，而且因刷卡产生的积分可以兑换相应的礼品，实际也是为人员发放福利，这种做法得到了人员的认可，这就是福利设计恰当的例子。

相反，要是为出差次数很少的财务人员办理信用卡，这个福利就失去了激励的作用。

”王红军分析说，办理银行信用卡的成本很低，但由于设计恰当，会产生高于投入许多倍的回报。

福利项目设计得好，不仅能给员工带来方便，解除后顾之忧，增加对公司的忠诚，而且还可以节省支出，达到事半功倍的效果。

成都树德中学教育纪事第13期成都树德中学行政中心编2015年12月综合信息黄彦蓉副省长一行到我校外国语校区走访慰问教师值第31个教师节来临之际，四川省副省长黄彦蓉、省政府副秘书长王七章、成都市政府资政杨伟、省教育厅副厅长洪流、成都市教育局局长吕信伟一行于9月7日下午走访了树德中学外国语校区。

陈东永校长、陈华忠书记详细介绍了树德中学的办学理念以及近年来的发展情况。

省、市领导对树德中学优秀的办学业绩、扎实的管理给予了充分肯定；对外国语校区的快速的发展、良好的社会口碑表达了由衷的赞赏。

在教师研修室，黄彦蓉副省长一行亲切看望了教师代表，向无私奉献，战斗在一线的全体教育工作者致以了节日问候，对辛勤付出的老师们表达了深深的谢意。

黄彦蓉副省长希望树德中学外国语校区巩固好现有的办学优势，继续发挥外语教育特色，力争成为国内一流的外语类学校，同时也寄望树德中学充分发挥名校的辐射、示范带动作用，为促进四川省基础教育质量的提升贡献自己的力量。

我校荣获教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”称号10月，我校荣获教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”称号，成为成都市获此殊荣的三所学校之一。

这既是对我校德育工作、尤其是心理健康教育工作的高度认可，也必将促进我校德育工作的更高追求和更好发展。

我校国际部参加2015中国国际教育年会10月23--25日“2015中国国际教育年会”在北京国家会议中心举行，我校国际部副主任喻琳荃女士参加本次年会并出席“2015中国国际教育年会中学校长国际论坛”。

本次校长峰会以“在制度创新基础上实现中学教育的可持续发展”为主题，由中国教育国际交流协会和北京第35中学共同主办。

会议主要内容包括主题发言、专题研讨、国际教育资源共享等三个部分。

由原外交部副部长吉佩定、原科技部副部长刘燕华分别所做的主旨发言《“一带一路”战略中面临的给予与挑战》、《新常态下的创新》可谓高屋建瓴、视角全面；上海格致中学校长张志敏主持的研讨内容“新常态下的教育国际化的思考与实践”则百家争鸣、中西合璧；中学教育国际交流分会常务副秘书长王红军女士主持的“中学国际课程与国际合作－教育国际化背景下的校长成长”给我们带来了高中国际教育理念趋同、殊途路径的借鉴与分享。

Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU利用多媒体技术进行古典诗词教学王红军随着现代化教学的理念逐渐推广，古典诗词的教学也应当顺应潮流进行一定的改变。

一、利用多媒体创设教学情景古代诗歌属于语文课之中比较难以开展的一项教学，主要是因为古代诗歌是一种比较古老的古文形式，难以与学生之间产生情感共鸣，导致学生兴趣不大，教学工作难以开展。

在这个时候我们就可以采用多媒体技术进行教学情景的创设。

由于多媒体技术之中可以利用音乐、图片、视频这样的形式对诗歌进行展示，能够最大程度的提高古诗教学的趣味性，提高学生的主动性与积极性。

例如，我们在进行古诗《春江花月夜》的教学的时候，我们可以利用多媒体技术，先播放一段民乐《春江花月夜》，在音乐的渲染之下，学生脑海中已经有一幅月下风景变换图，这个时候再进行古诗教学就更能够让学生感受到古诗所要表达的意境，自然教学效率就提升了。

通过这样的教学情景创设的方式，能够极大程度的加强古诗与学生之间的情感共鸣，进而提高学生的学习积极性，提高教学效率。

二、利用多媒体培养学生想象力与表达能力古典诗词的学习其中很重要的一个环节就是对诗中意境的理解，这个环节需要发挥学生的想象力，对诗歌之中的情境进行想象之后，才能够较好的去理解诗中的意境以及整首诗歌所要表达的东西。

针对这种情况，我们教师可以利用多媒体课件，将诗歌中的意境以及诗歌中的情景进行具象化，让学生能够通过图片、视频等形式直观的看到诗歌所要表现的内容，再加上自身的想象结合诗歌的文面内容，进行自主想象，体会到诗歌带来的魅力。

例如，我们在进行《诗经·采薇》这首诗歌教学的时候，就可以先播放一段视频，让学生们看着这视频去联想这首诗歌所描绘的整体场景以及诗歌中意境的使用。

为了能够更大程度的培养学生的想象力以及表达能力，我们还可以要求学生对这首诗歌加以理解之后，对其中的内容进行散文形式的改写。

学生需要经过自身的想象，对古典诗词之中的一些情景进行想象之后，再通过语言组织写下来。