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山西中医学院针灸推拿学硕士生导师简介：冀来喜冀来喜，男，汉族，1964年12月出生，山西保德人。
主治医师、教授、硕士研究生导师、博士研究生导师。
1981年考入山西医学院中医大学班，1986年7月毕业，获医学学士学位。
同年7月分配至太原市人民医院中医科工作。
1988年考入南京中医学院读研究生，1991年7月毕业，获医学硕士学位，同年7月分配至山西中医学院工作。
1995年任针灸系副主任，同年考入天津中医学院攻读博士研究生，1998年7月毕业，获医学博士学位，10月任针灸系副主任，主持工作。
1999年晋升副教授，同年11月兼任山西中医学院第三中医院副院长、山西省针灸研究所副所长，主持工作。
2001年5月任山西中医学院针推系主任、山西中医学院第三中医院院长、山西省针灸研究所所长。
2002年破格晋升教授。
公开发表国家级学术论文17篇，省级论文12篇。
主编和参编针灸专业教材9部。
主持科研课题12项，其中国家自然基金1项，国家十一五支撑计划课题1项，参与1项；，国家中医药管理局项目1项，省级项目8项，获课题经费资助150万元。
获山西省教学成果二等奖1项，山西省科技进步三等奖1项，教育厅科技进步一等奖1项，二等奖1项。
1999年任山西省医学学科带头人，2001年被聘为湖北中医学院硕士生导师，2003年被评为山西省教学名师，2004年被天津中医学院聘为博士生导师。
2006年被确定为山西省卫生系统有突出贡献的专家。
同时兼任中国针灸学会理事，中国针灸学会临床研究会常务理事，山西省针灸学会副理事长、兼秘书长。
山西名医寻访（六）：冀来喜弘扬中医针灸人生他是山西省第一位针灸医学博士，1999年被任命为山西省针灸研究所所长、山西中医学院第三中医院院长、山西中医学院针灸推拿系主任，同时兼职中国针灸学会针灸临床研究会理事，山西省针灸学会副理事长兼秘书长。
他就是从保德县大山深处、黄河岸边走出来的我省第一位中医针灸专业博士冀来喜。
凭着对针灸医学的热爱和执着，他成为深受患者信赖的知名专家。
外语学院全体教师简介外语学院共有教师十四名，共同主持学院内的所有课程。
教师们的个人简介如下：牛健常务副院长，教授英国利物浦大学应用语言学硕士，香港理工大学应用语言学博士，现兼任2006-2010年教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会秘书长。
主要研究兴趣包括英语教学、英语测试、远程开放教育、高等职业教育。
主编《新思维英语阅读》、《英语语法》教材，参与编制《开放英语》、《点击职业英语》等多部英语教材。
在国际、国内学术刊物上发表论文数十篇，2005年获第十九届亚洲开放大学协会(AAOU)年会最佳论文银奖，这是大陆学者首次获得该奖。
刘占荣副院长，副教授主持课程必修课：跨文化交际、综合英语（1）、综合英语（3）选修课：英语国家概况（1）、英语国家概况（2）联系方式Email：电话：010－文字教材《新思维综合英语》系列教材，主持编写，中央广播电视大学出版社出版；《护理英语》，主编，高等教育出版社出版；《开放英语2》、《开放英语5》，参与编写，中央广播电视大学出版社出版。
网络资源主持设计“新思维综合英语”系列课的网络课程“新思维综合英语1”的地址；“新思维综合英语2”的地址；教学博客“新思维综合英语学习交流网”；英语助学网站“英语大本赢”研究兴趣远程英语教学（English Language Teaching (ELT) in Open and Distance Education）；远程英语教学资源的建设（ELT curriculum design and syllabus development）；教学支持服务（ELT teacher and learner support）；计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning）；网络学习资源的开发与设计。
刘黛琳教授现任教育部高职高专英语类专业教学指导委员会主任委员，北京市民讲外语活动组委会专家顾问团成员。
第22卷 第3期2008年6月保险职业学院学报(双月刊)J OURNAL OF I NSURANCE PROFESS I ONAL COLLEGE (B i m onth l y)Vol 22 No 3J un 2008作者简介:刘 革,女,湖南涟源人,湖南大学金融学院讲师,主要从事保险教学与研究。
邓庆彪,男,广东四会人,湖南大学金融学院副教授,主要从事保险教学与研究。
保险学原理 课程参与式教学的实践与思考刘 革 邓庆彪(湖南大学金融学院,湖南长沙 410079)[摘 要]参与式教学法是一种能够调动教师和学生双主体积极性的开放式全方位的教学方法。
参与式教学法具有全面性、平等性、主体性的特点,强调教学过程中老师和学生的相互参与,注重教学过程中主体性的回归,结合 保险学原理 课程教学实践,分析参与式教学在高校教学中的具体应用。
[关键词]参与式教学;教师;学生[中图分类号]F84;G4 [文献标识码]A [文章编号]1673-1360(2008)03-0082-04[Abstrac t ]Partaking pedagogy is an open and a ll-si d es !pedagogy wh ich can acti v ate bo th the teachers and the students It has so m e characteristics such as all-round ,equal and m a i n -body It e m phasizes that the teachers and all the students partic i p a te i n the teach i n g course Co m b i n ed w ith the practice of the teach i n g in Pri n c i p le o f Insurance ,th is article ana l y zes t h e deta iled utilizati o n of the partak i n g pedagogy in college educa ti o n[KeyW ords]Partaking pedagogy ;Teachers ;C ollege students 当前,面向未来教育有四大支柱:学会认识,学会做事,学会共同生活,学会做人。
附件2部分授课老师介绍1.吴浩东男,**大学物理学院教授。
本科就读于**大学物理系，获**大学电子科学与工程系硕士和博士学位。
从事大学本科《力学》教学多年，2008年被评为“我最喜爱的老师”。
教学以板书教学为主，课堂气氛活跃，与学生互动多。
2.董科男，**大学物理学院副教授。
2005年10月毕业于美国伊利诺伊大学香槟分校，获理学博士学位。
长期承担大学物理高起点班的教学工作，坚持以板书教学为主，教学功底扎实，2013年获**大学第二十届青年教师授课竞赛一等奖。
主编《工科基础物理学》教材和执行主编《大学物理题库》各一部。
3.刘甦男,**大学物理学院讲师。
**大学物理系获本科、硕士、博士学位。
主讲本科生的大学物理课程多年，并曾在2011年赴美国做访问学者。
课堂讲授生动形象，注重物理图像的建立以及与应用的拓展。
曾获**大学“最受欢迎十大教师“荣誉称号。
是**大学大学物理国家精品资源共享课主讲老师，以及中国MOOC大学网《大学物理专题》MOOC课程主讲教师及课程管理人。
4.裴世鑫男，**大学副教授、理学博士。
2008年入选江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象。
主持江苏省自然科学基金、江苏省高校自然科学基金和中国科学院开放项目等科研项目；主讲课程《大学物理》和《光电信息技术实验》，教学中，注重培养师生间融洽、和谐的情感，擅长从生活中的各种现象出发，将与教学内容相关的情景引入课堂，用幽默的语言，启发、调动学生的思维，使教学更具活性。
2014年获**大学教学突出贡献奖；2017年，主讲的《光电信息技术实验》获江苏省“十三五”在线课程立项建设。
目前，在中国大学慕课网和超星慕课网主持开设《光电信息技术实验》、《近代物理与光电技术实验》和《大学物理（上）》三门在线课程。
5.樊济宇男，**大学应用物理系副教授，2006年毕业于**大学，理学博士，长期担任大学生基础课程的教学工作，其中包括大学物理、普通物理（电磁学）、近代物理，以及物理系专业课固体物理。
16消费者对软壳冲锋衣满意度与需求的调查研究刘鹏林，朱庆艳（嘉兴学院 南湖学院，浙江 嘉兴 314001）摘要：以户外登山类软壳冲锋衣为研究对象，通过在户外登山俱乐部活动中以及户外登山网络群中对109位受访者展开问卷调查，对获得的调查结果进行了数据整理和分析，最终得出了消费者对当前市场软壳冲锋衣的选择倾向与结构部位满意情况、消费者登山活动中人体生理物理变化，以及消费者对于软壳外套的需求等结果，并探讨了如何基于调查结果来开展软壳冲锋外套的结构设计。
关键词：软壳冲锋衣；结构舒适性；问卷中图分类号：TS941.73 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2020.04.004服装对于户外运动者来说是“装备”，也被称为第一道保护屏[1]。
目前市场上户外运动服装种类很多，其中软壳冲锋衣是介于传统硬壳冲锋衣和抓绒外套之间的服装，可作为户外“三层装备”的中间层穿着[2]，或者在春秋季节进行户外登山徒步时外穿，具有柔软舒适、防风防泼水的特点[3]。
消费者对于市场软壳冲锋衣的满意度及需求状况如何，一直是产品研发者所关注的焦点。
为此，通过设置问卷进行调查了解了消费者对市场软壳冲锋外套的满意程度、问题反馈与购买需求，为软壳冲锋衣的研发提供理论参考。
1 问卷设计与调查1.1 问卷设计问卷主要包括消费者对软壳冲锋衣整体造型、外轮廓、袖型以及细节部位款式设计的选择倾向与需求、对穿着过程中衣身和袖子的运动舒适性与自由度满意情况以及一些功能性设计方面的问题与需求。
1.2 问卷调查本次调查对象为年龄22—40岁泛户外登山徒步类运动爱好者。
调查采用现场发放纸质问卷与微信网络调查结合的方式，实地发放在户外登山活动中进行，网络问卷通过在登山户外网络群中调查，共回收问卷109份，其中有71位受访者表示在户外登山运动中穿着软壳冲锋衣并对其有较多的了解。
2 调查结果2.1 受访者基本信息81.7%的受访者表示会经常参加户外登山类活动，户外登山徒步类活动已成为现代人们喜爱的运动方式，同时也意味着户外登山类服装市场不断扩大。
全国优秀生物教师简介古希腊哲学家亚里士多德说：“教育就是引导人们掌握很多也很重要的东西，并且将它融入到他们的意识和生活中去。
”全国优秀的生物教师就是贯彻了亚里士多德的这一思想的一群教师。
他们以自己的实践行动和卓越的教学能力，把科学知识传播给大家，帮助人们更好地理解世界。
一、刘诚刘诚(Glen)，毕业于中国科学技术大学，目前是江苏一所著名高中的生物老师，他从事生物教育十余年，曾获得过“江苏省优秀生物教师”、“江苏省教学能手”等荣誉称号。
刘老师的教学特点是贴近生活。
他不仅在课桌上讲授知识，还经常带着学生到野外，让他们亲身体验千变万化的自然环境，更深刻地理解生物学的知识。
他不仅把课本上的理论知识讲清楚，还把知识和生活实际联系起来，引导学生学会如何应用理论知识解决日常生活上的问题，并以此来拓展对生物知识的理解。
刘老师的教学指导思想非常先进，既让学生掌握理论基础，又让学生从实践中汲取教训，这使他的学生既拥有较强的理论功底，又具备了较强的实践能力。
二、张春燕张春燕(Grace)，毕业于山东大学，现任江苏省一所重点中学的生物老师。
她从事教育多年，曾多次参加教学竞赛，获得了“江苏省教学能手”等荣誉称号。
张老师教学理念科学，把生物知识融入到日常生活中，让学生了解自然界的奥秘，感受到科学的魅力。
每堂课上，张老师都会带领学生进行有趣的实验，体现科学和实践的融合，让学生知道怎样把理论知识运用到实践中。
此外，张老师注重学生的自主学习能力的培养，在课程中做了大量的把关，让学生们受益匪浅，参与到每一个环节中来，让他们能够从中获得更多的收获。
三、杨建国杨建国(Leland)，毕业于南开大学，目前担任河北省某重点中学的生物老师。
他拥有多年的教学经验，曾多次获得“河北省优秀生物教师”等荣誉称号。
杨老师不仅传授知识，更重视带领学生们全面发展，激发学生的学习兴趣和热情。
在生物学的教学中，杨老师注重学生的学习动机和目的的发展，把课堂教学和实践实验结合起来，把理论和实践结合起来，发掘学生的潜能，培养他们综合思维能力，帮助他们更好地掌握生物学知识。
山东协和学院伙食管理委员会会议纪要会议时间：会议地点：会议主题：2012年新学期食品安全学生座谈会参会人员：主持：会议内容：2012年月日下午，总务处在综合楼教学楼101教室召开了全院食品安全学生代表座谈会。
学院常务副院长刘鹏林、总务处处长盛振武、学生处处长岳学文、副处长张洪水及各食堂负责人、各班生活委员以及学生会生活部全体成员近100人参加了会议。
一、盛处长就本学期我院食堂价格调整情况给大家作了详细的说明。
盛处长简要说明当前的物价涨幅情况，并表示学院会努力克服物价上涨给学院食堂的正常经营带来的严重压力，加强卫生安全监督和检查，控制成本，提高饭菜质量，增加花色品种，做到菜贵不加价，主食不减量，足量供应免费汤和低价菜。
为使广大师生吃的放心、吃的舒心，对食堂的主副食品进行“三统一”（统一采购、统一配发、统一管理），从源头上堵住劣质食品的使用。
强调服务人员文明用语、微笑服务，并主动征询就餐者的意见和建议，做到持续改进，不断提高。
二、听取学生代表对近期食堂的意见和建议，主要有：一是个别员工打的饭菜份量偏少；二是食堂的筷子、汤碗等餐具或有破损或没有洗净；三是一层食堂的饭菜不够新鲜、炒菜无特色且量少；四是有打饭菜的服务员未戴口罩。
后勤部门认真听取和记录了同学们提出的问题，对部分问题进行了说明和解释，并且承诺立即着手解决，注重卫生，丰富饭菜品种，每样菜都贴价格标签。
三、总务处盛振武处长在会上强调，同学们提出的意见和建议非常好，是客观公正的，总务处一定会认真整理，分类梳理，食堂必须有效解决，并建议同学们本着理解与促进、批评与整改相结合的态度去积极参与和营造更好的就餐体验。
四、副院长刘鹏林最后对座谈会进行了总结。
首先，他对如何处理本次座谈会同学们提出的意见和建议对总务处和各食堂提出了具体的要求和意见；并和同学们阐述了学院对食堂的重视立场及食堂的管理举措；对同学们提出了多互动，多参与，多监督食堂管理工作的要求；最后对同学们提出了文明食堂、从我做起，和谐校园、共同创造的美好希望。
植物学通报 2006, 23 (2): 169￣176．实验简报．西南桦人工林与山地雨林的群落学特征比较陈宏伟＊ 李江 周彬 冯弦 孟梦 刘永刚 王达明(云南省林业科学院昆明 650204 )摘要人类活动对生态系统的影响是当今生态学的研究热点之一, 但对在退化生态系统上进行人工造林对地带性植被群落学特征的影响研究尚较欠缺。
本文根据组成群落的植物生态学特征能对其生态环境做出准确的反应这一规则, 通过样地调查法分析了林龄为12年的西南桦(Betula alnoides)人工群落的区系组成和基本的群落学特征, 并与当地的地带性植被——山地雨林的区系组成和群落学特征进行了比较, 从而探讨人工造林对当地天然生态系统的影响。
结果发现, 与天然群落相比, 人类活动(人工种植西南桦林)对生态系统的植物物种的生活型谱、物种叶型谱、区系成分、物种多样性等方面的群落学特征影响不大;即使在这些方面有或多或少的差异, 可能也是小环境的异质性造成的。
但是人工种植西南桦林对群落的季相外貌、群落的结构、物种组成、物种丰富度以及生物量等方面有较大的影响。
进行综合分析后得出结论: 虽然人工造林可以缩短植被自然恢复的时间以及具有显著的经济价值, 但与地带性植被相比, 还是有较大的生态学差异。
建议为了当地经济的发展, 有必要适当发展一定面积的人工林, 但规模应适度。
关键词西南桦人工林, 山地雨林, 群落学特性Comparison of Community Characteristics Between Artificial Betula alnoides Forest and Mountainous Rain Forest inXishuangbanna of Yunnan ProvinceHongwei Chen*, Jiang Li, Bin Zhou, Xian Feng, Meng Meng, Yonggang Liu, Daming Wang(Yunnan Academy of Forestry, Kunming 650204)Abstract The effect of human activity on the ecosystem has become one of the hot topics in recent studies of ecology. However, few studies have investigated the comprehensive impact of cultivating trees on the ecological characteristics of local ecosystems. In this study, we used a sample method (quadrat investigation method) to compare ecological characteristics, such as life-form and leaf-size spectra, the composition of plant species, species’richness and diversity, and floristic elements and biomass, of 12-year-old Betula alnoides in the pure forest and mountainous rain forest in southern subtropical mountain regions of Yunnan Province. Life-form and leaf-size spectra and floristic ele-ments did not differ significantly between forest and mountainous rain forest. However, artificial forest had higher species richness than rain forest. The two kinds of forests had a similar Shannon-Wiener value (H'). The main species composition of B. alnoides in the forest was very different from that in the mountainous rain forest. So developing an appropriate area of artificial forest for local收稿日期: 2005-10-11; 接受日期: 2006-01-10基金项目: 云南省自然科学基金重点项目(2002C0010Z)、云南省科技攻关项目(2004NG05-01)和云南省发改委科技攻关项目(云计科技(98)182)* 通讯作者 Author for correspondence. E-mail:ynchhw@17023(2)人类活动对生态系统的影响研究是当今生态学研究的热点之一, 放牧和林木砍伐等人类活动对生态系统的影响研究已有较多报道(陈灵芝等, 1996)。
课改研究Curriculum research2018年第7期浅谈小学生小组合作学习捆绑评价的策略席晓东（甘肃省静宁县八里镇教委，甘肃 平凉 743400）【摘要】随着新课程改革的不断深入，小组合作学习已经成为当前小学生课堂学习的一个重要方式。
本文就小学生小组合作学习捆绑评价策略展开讨论，旨在提高小学课堂教学质量，通过优化学习捆绑评价，促使小学生提高自身的合作学习能力，充分发挥小组合作的效果。
【关键词】小学生；小组合作学习；捆绑评价；策略【中图分类号】G622 【文献标识码】A 当前，我国教育水平逐步提高，再加之社会的发展，其对人才的质量需求也有所改变。
小学生作为祖国未来的接班人，对其的培养意义重大。
小学作为基础教育阶段，旨在挖掘小学生的内在潜力，帮助小学生养成良好的学习习惯。
小组合作学习重在培养小学生的合作能力，使小组合作学习的效果最大化，建立科学有效的合作学习捆绑评价机制是非常有必要的。
一、科学划分学习小组、构建行之有效的捆绑评价体系要想对小学生进行捆绑评价，教师首先要科学划分班级学习小组。
小学生正处在智力启蒙阶段，其思维认知正在不断发展，由于受到生活环境、性格特征以及兴趣爱好等各方面的影响，每个小学生的学习能力以及学习态度是不同的，教师要充分认识到学生之间存在的差异，科学地划分学习小组。
在划分小组成员时，人数一般以4—6人为佳。
教师要充分了解学生的学习能力、学习积极性、学习习惯、兴趣爱好以及性格特征等方面的特点，综合划分小组成员。
除此之外，教师要根据划分好的学习小组构建与之相关的捆绑评价体系，综合学生的智力水平、自主学习能力、学习成绩等对各小组进行捆绑评价。
在捆绑评价过程中，教师要根据各小组的课堂表现情况、小组合作学习效果、素质能力提升等方面，不断完善自身的捆绑评价体系，构建较为全面的捆绑评价体系，为小组合作学习提供价值导向。
二、充分发挥班干部团队的影响力、提高小组合作学习捆绑评价效用在以往的小组合作学习过程中，许多小学生无法较好地理解捆绑评价，对于最终的小组合作学习捆绑评价结果也无法有效地接纳，究其原因是小组合作学习的小组长没有充分发挥自身的引领作用。
刘鹏林老师简介
《易统天下》作者
中国人民大学MBA
太平兴国寺总顾问
中国民主建国会委员
中国移动专家库专家
智慧百年教育集团创始人
中国著名易学家、投资家
清华大学国学班易经主讲老师
中铭智《财智系统》易经主讲人
中央人民广播电台国学智慧主持人
全球《帝王学易统天下》第一导师
专注领域：刘老师对中国传统国学深有研究，九年来主要讲授：《梅花易数》、《帝王学易统天下》、《智慧人生》导师班、《MINI 风水》、《人生密码》方案班、《易经与财富》、《少帅学堂》、《智慧之光》等课程，并在香港、新加坡、曼谷讲授国学课程。
课程特色：众所周知，学易难，难于上青天！然而刘老师能用简单易懂之语言，将易经之精髓娓娓道来，使人当下明白掌握。
不报八字，不说姓名，只需阁下报两个数字、扔一下骰子、写出手机号码或是一张名片，刘老师当下告诉你：事业转折、投资买房、婚姻情感、父母孩子、身体健康、流年运势、居住房子东西南北方摆有何物品等等。
阁下的过去、现在、未来尽可和盘托出!这便是《帝王学易统天下》的玄妙！更是课程的价值和意义所在！
刘老师坚信：知识就是力量，分享智慧，就是传递力量！。
