《杨树之歌》教案

杨树之歌语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《杨树之歌》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。

（3）了解杨树的特点和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（3）通过小组合作、展示等方式，提高学生的合作能力和展示能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于担当、无私奉献的精神。

二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

3. 杨树的特点和象征意义的理解。

三、教学难点：1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2. 杨树的特点和象征意义的理解。

四、教学准备：1. 诗歌《杨树之歌》的文本。

2. 与杨树相关的图片、视频等资料。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍杨树的特点和象征意义。

（2）引导学生思考杨树在生活中的重要作用。

2. 新课导入：（1）引导学生朗读诗歌《杨树之歌》。

（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 诗歌解析：（1）分析诗歌中的意象，引导学生感受杨树的形象。

（2）讨论诗歌中的象征意义，引导学生理解杨树的象征意义。

4. 实践活动：（1）分组朗读诗歌，培养学生的语感。

（2）小组合作，展示对诗歌的理解和感悟。

5. 总结与拓展：（1）总结诗歌《杨树之歌》的主要内容和寓意。

（2）引导学生思考如何保护环境，热爱自然。

6. 作业布置：（1）背诵诗歌《杨树之歌》。

（2）写一篇关于杨树的小作文，表达自己对杨树的理解和感悟。

六、教学反思：在本节课中，学生对杨树的特点和象征意义有了更深入的了解，能够正确地朗读和背诵诗歌《杨树之歌》。

通过小组合作和展示，学生的合作能力和展示能力得到了提高。

但在教学过程中，对于比喻、拟人等修辞手法的讲解和运用还有待加强，今后教学中应注重对此方面的训练。

二年级语文《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生要像杨树一样坚韧不拔、积极向上。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解杨树的外形特征和生长环境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：通过讲解杨树的精神内涵，培养学生的环保意识和坚韧不拔的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 杨树的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生观察杨树的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对杨树的认知。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文《杨树之歌》。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解杨树的外形特征和生长环境。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生思考杨树的精神内涵，如坚韧不拔、积极向上等。

（2）学生分享自己的感悟，讨论如何向杨树学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调杨树的外形特征、生长环境和象征意义。

小学语文《杨树之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解杨树的特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对杨树的喜爱之情，增强学生的环保意识。

（2）引导学生从课文中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）理解课文中所描绘的杨树特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学准备：（1）课文《杨树之歌》的课件或黑板。

（2）杨树的图片、视频等资料。

（3）生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示杨树的图片或视频，引导学生关注杨树的特点和生长环境。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《杨树之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的含义，并进行例句演示。

（3）学生分组练习使用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容，概括杨树的特点和生长环境。

（2）学生分享自己的观点和感受。

5. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考杨树对环境的重要性。

（2）学生分组讨论，提出保护环境的措施。

6. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调杨树的特点和生长环境。

（2）学生展示自己的保护环境措施。

（3）布置作业：让学生写一篇关于杨树的小作文。

五、教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、讨论与思考等环节，让学生全面掌握了课文《杨树之歌》的知识。

在教学过程中，注重培养了学生的朗读能力和表达能力，引导学生关注大自然，增强环保意识。

二年级语文下册《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

1.2 过程与方法（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和描述杨树的外貌特征。

（2）分组讨论，让学生分享对杨树生长过程的理解。

（3）学会通过课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇敢、坚强的品质。

（3）引导学生从杨树的成长过程中，体会到努力和坚持的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文原文《杨树之歌》杨树高，杨树青，青青杨树根连根，根深叶茂夏日长，风吹雨打也不怕。

2.2 生字词杨树、高、青、根、连、深、叶、茂、夏、日、风、雨、打第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

3.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文描述，培养学生的想象力和表达能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生观察和描述杨树的外貌特征。

（2）分组讨论法：分组讨论，让学生分享对杨树生长过程的理解。

（3）启发式教学法：引导学生从杨树的成长过程中，体会到努力和坚持的重要性。

4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示杨树的图片、视频等资料。

（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。

（3）分组讨论：提供小组合作的机会，培养学生的团队合作精神。

第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生关注杨树的外貌特征。

（2）邀请学生分享对杨树的认知和印象。

5.2 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，引导学生正确运用到实际情景中。

5.3 理解课文（1）教师提问，引导学生思考杨树的特点和生长过程。

关于杨树之歌教案（通用7篇）关于杨树之歌教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的关于杨树之歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

杨树之歌教案篇11、情景导入，吸引学生注意，激发学生学习的兴趣。

2、播放影音。

展示杨树相关图片，并对杨树进行简单介绍。

3、揭示课题。

师：杨树都在唱些什么呢？让我们一起来听听“杨树之歌”。

4、配乐示范朗读。

二、初读课文，整体感知。

1、同桌齐读本课生字、生词。

2、同桌互考互读，并在对方的认读卡上填上认读结果。

3、教师根据认读卡上记录的情况，着重对难读字音的认读练习。

在预习课文的基础上，通过本环节检查、巩固学生对生字的认读情况。

三、深入学习诗歌。

1、轻声朗读第一小结。

a.请学生尝试朗读，并说说朗读时该注意什么？b.齐读。

检测学生对本小结的理解程度，并可进行相应的朗读训练。

2、a.大叶杨这么爱唱歌到底唱给谁听呢？（小宝宝、老奶奶、老爷爷）b.分组揣摩老奶奶、老爷爷的心情。

c.结合插图进行分析、感悟。

3、用自己喜欢的语调朗读第三小结，并说说你知道了什么？本环节主要以自读自悟的方式，在理解、感悟的基础上，培养学生的朗读技巧，体会诗歌的韵律美，激发学生对杨树的喜爱。

杨树之歌教案篇2教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时一、导入欣赏。

观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够简要描述杨树的特点和生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）描述杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解。

（2）描述杨树的特点和生长过程。

三、教学准备2. 与杨树相关的图片或视频资料。

3. 黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

（2）提问：“你们知道杨树吗？杨树有什么特点？”2. 课文朗读：（1）让学生跟随老师朗读课文《杨树之歌》。

（2）引导学生注意课文中杨树的特点和生长过程。

3. 生词学习：（1）解释课文中的生词和短语。

（2）让学生通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论杨树的特点和生长过程。

（2）每组派代表分享讨论结果。

5. 观察与想象：（1）展示与杨树相关的图片或视频资料。

（2）引导学生观察并想象杨树的成长过程。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《杨树之歌》。

（2）抄写生词和短语。

（3）观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

2. 拓展作业：（1）收集关于树木的资料，进行简单的汇报。

（2）以“我眼中的杨树”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。

（2）评价学生的团队合作能力和思考能力。

二年级语文《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文《杨树之歌》的大意。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对杨树特点的理解和认知。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对生命的尊重和珍惜。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》（1）杨树的高大挺拔。

（2）杨树的叶子和枝条。

（3）杨树的生命力和适应力。

2.2 生字词（1）杨（yáng）（2）树（shù）（3）高（gāo）（4）大（dà）（5）挺（tǐng）（6）拔（bá）（7）叶（yè）（8）枝（zhī）（9）条（tiáo）（10）生（shēng）（11）命（mìng）（12）力（lì）（13）适应（shìyìng）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文《杨树之歌》的大意。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

3.2 教学难点（1）生字词的理解和应用。

（2）对杨树特点的理解和认知。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生直观地了解杨树的特点。

（2）采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的语感和表达能力。

（3）采用任务驱动法，布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际情景中。

4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示杨树的特点和图片。

（2）利用实物模型，让学生更直观地了解杨树的结构。

（3）利用课后作业，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 过程性评价（1）在课堂讨论中，观察学生的参与程度和表达能力。

（2）在课后作业中，检查学生对生字词的掌握程度和应用能力。

《杨树之歌》教学设计一、教学目标1.感受和理解《杨树之歌》的意境和情感，培养学生对自然的热爱和保护意识。

2.能够正确朗读和理解诗歌内容，并通过初步分析诗歌的结构和语言特点，加深对诗歌的理解。

3.培养学生欣赏和创作诗歌的兴趣和能力。

二、教学重点和难点1.重点：理解和把握《杨树之歌》的意境和表达方式。

2.难点：分析诗歌的结构和语言特点，帮助学生进一步理解诗歌。

三、教学准备1.课件：包括《杨树之歌》的全文、诗歌朗读音频等。

2.材料：《杨树之歌》的翻译及相关分析资料。

四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.播放《杨树之歌》的朗读音频。

2.导入《杨树之歌》的主题和意境：请学生观察杨树，描述杨树的特点并引导学生谈谈自己对杨树的印象。

3.提问：“你们听过诗歌吗？你们喜欢听或读诗歌吗？”步骤二：朗读和理解（15分钟）1.让学生跟着录音朗读《杨树之歌》，感受诗歌的节奏和韵律。

2.通过全班研读的形式，逐句解读《杨树之歌》的意义和情感，帮助学生理解诗歌。

步骤三：分析结构和语言（15分钟）1.通过课件展示，《杨树之歌》的结构（诗歌的行、节、段）和语言特点（形象描写、比喻等）。

2.引导学生分析结构和语言特点对诗歌意义的表达和情感的传达的作用。

步骤四：诗歌创作（30分钟）1.介绍部分著名诗人的创作背景和作品，激发学生对诗歌的兴趣。

2.给予学生自由创作的空间，可以选择围绕自然、生活或个人感受等方面进行创作。

3.鼓励学生互相分享自己的诗歌作品，并进行欣赏和评价。

步骤五：课堂总结（10分钟）1.回顾课堂内容，让学生朗读自己喜欢的一首诗歌，并分享自己对诗歌的感受和体会。

2.帮助学生理解诗歌的美和独特性，并激发对诗歌的进一步探究和欣赏。

五、教学延伸1.建议学生课后继续阅读和欣赏其他诗歌作品，并尝试分析诗歌的结构和语言特点。

2.鼓励学生定期进行诗歌创作，并互相分享和交流。

3.推荐学生参加相关诗歌朗诵或创作比赛，提高诗歌的应用能力。

六、教学评估1.课堂表现：观察学生对《杨树之歌》的理解和把握情况，以及对诗歌创作的积极性和表现。

《杨树之歌》教案(集合15篇)《杨树之歌》教案1教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。

２．同学通过各种形式的读，渐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。

３．描述自己熟识的树。

教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有很多歌声，特别好听，有小伙伴唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且特别美好，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，同学书空。

二、创设情境，感知课文１．老师配乐范读课文，同学闭上眼睛听，开展想像，出现画面。

２．通过听，你了解了什么？指导说。

三、自主识字１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。

２．小组合作沟通，学习生字并检查。

３．全班沟通识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。

４．同学认读含生字的词句，检测认字效果。

５．同桌相互读课文，达到读通读准。

四、再读课文，了解内容１．自由读课文，对自己喜爱的诗句多读几遍，遇到不理解或者感爱好的词句与四周的同学争论一下。

２．同学汇报，老师指导同学读书。

准能把自己读得最好的`诗句读给大家听？依据同学读书状况，老师适当引导，理解：聊家常，悠然。

３．配乐、配画朗读课文，升华情感。

４．背诵自己喜爱的诗句。

五、语文实践，拓展延伸１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜爱把歌颂……”２．同桌编一编，唱一唱。

３．指导唱，评议。

４、同学们，大叶杨是我们的伙伴，其它的树也是我们的伙伴，你能说一说自己熟识的树吗？①小组沟通自己曾观测过的，比较熟识的树；②每组选一个代表全班沟通；③把自己说的写下来。

《杨树之歌》教案2教学目标：1．学习课文，体会杨树虽然悄悄无闻，但却为人类奉献出快乐与关爱。

2．通过学习课文，发散同学思维。

3．认识课文中的七个生字，会写九个生字。

教学重点：1．字词教学。

二年级语文下册《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）理解课文内容，了解杨树的特点和生长环境。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过朗读、表演等方式，提高学生的表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文《杨树之歌》，注意语调和语气。

2. 生字词学习：学习生字词，并能灵活运用。

3. 课文解析：解析课文内容，让学生了解杨树的特点和生长环境。

三、教学步骤1. 导入：通过展示杨树的图片或实物，引导学生关注杨树，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文《杨树之歌》，注意语调和语气，教师进行指导。

3. 生字词学习：学习生字词，可通过组词、造句等方式进行巩固。

4. 课文解析：解析课文内容，让学生了解杨树的特点和生长环境，引导学生思考杨树的重要性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论如何保护杨树和环境，培养学生的合作意识和团队精神。

四、作业布置1. 回家后，让家长帮忙检查课文朗读情况，签名确认。

2. 回家后，进行生字词练习，家长监督并签名。

3. 思考如何保护杨树和环境，下节课分享。

五、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，以确保学生能够达到教学目标。

关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生热爱大自然、保护环境。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。

2. 课文朗读评价：检查学生回家后的课文朗读情况，评价学生的朗读技巧和语感。

3. 生字词练习评价：检查学生回家后的生字词练习情况，评价学生的掌握程度。