杨树之歌教学设计

二年级下语文《杨树之歌》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。

4.通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.生字词的学习和运用。

2.课文中的比喻和拟人手法的理解。

三、教学难点1.课文中一些生僻字的读音和书写。

2.对课文中的比喻和拟人手法的理解。

四、教学过程1.导入利用多媒体展示杨树图片，引导学生观察杨树的特点。

学生分享自己对杨树的了解。

2.朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师领读，学生跟读，感受课文的节奏和韵律。

3.学习生字词教师逐个出示生字词，学生跟读并组内交流。

学生用生字词造句，巩固记忆。

4.分析课文教师提问：课文中的杨树给你留下了什么印象？5.感悟课文教师引导学生关注课文中的比喻和拟人手法，如“杨树像哨兵一样守护着大地”。

6.拓展活动学生分组，每组创作一首关于杨树的诗歌或故事。

各组展示自己的作品，全班投票选出最佳作品。

学生分享自己的学习心得。

五、作业布置1.抄写课文，巩固生字词。

2.家长签字确认，加强家校联系。

六、教学反思本节课通过多媒体展示、朗读、分析、感悟等环节，让学生全面了解了杨树的特点，学会了生字词，并理解了课文中的比喻和拟人手法。

在教学过程中，注重学生的参与和分享，提高了学生的积极性。

但仍有部分学生对生僻字的读音和书写存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。

附：教学资源1.多媒体课件2.杨树图片3.生字词卡片4.课文朗读音频重难点补充：一、教学重点1.生字词的学习和运用教师出示生字词卡片，与学生互动：“同学们，我们来看看这个字‘哨’，谁来读一读？谁能在句子中用这个字造个句子？”2.课文中的比喻和拟人手法的理解教学过程中，教师与学生对话：“同学们，你们觉得‘杨树像哨兵一样守护着大地’这句话中，杨树被比喻成了什么？它为什么像哨兵呢？”教学过程补充：1.导入教师与学生互动：“同学们，你们见过杨树吗？谁能告诉我杨树是什么样子的？”2.朗读课文教师引导学生：“请大家用手指着课文，跟我一起朗读，注意‘哨’‘挺’等字的发音。

二年级语文《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生要像杨树一样坚韧不拔、积极向上。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解杨树的外形特征和生长环境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：通过讲解杨树的精神内涵，培养学生的环保意识和坚韧不拔的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 杨树的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生观察杨树的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对杨树的认知。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文《杨树之歌》。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解杨树的外形特征和生长环境。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生思考杨树的精神内涵，如坚韧不拔、积极向上等。

（2）学生分享自己的感悟，讨论如何向杨树学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调杨树的外形特征、生长环境和象征意义。

小学语文《杨树之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解杨树的特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对杨树的喜爱之情，增强学生的环保意识。

（2）引导学生从课文中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）理解课文中所描绘的杨树特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学准备：（1）课文《杨树之歌》的课件或黑板。

（2）杨树的图片、视频等资料。

（3）生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示杨树的图片或视频，引导学生关注杨树的特点和生长环境。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《杨树之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的含义，并进行例句演示。

（3）学生分组练习使用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容，概括杨树的特点和生长环境。

（2）学生分享自己的观点和感受。

5. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考杨树对环境的重要性。

（2）学生分组讨论，提出保护环境的措施。

6. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调杨树的特点和生长环境。

（2）学生展示自己的保护环境措施。

（3）布置作业：让学生写一篇关于杨树的小作文。

五、教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、讨论与思考等环节，让学生全面掌握了课文《杨树之歌》的知识。

在教学过程中，注重培养了学生的朗读能力和表达能力，引导学生关注大自然，增强环保意识。

小学《杨树之歌》课堂的教案设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《杨树之歌》，感受歌曲中的节奏与旋律美。

2.培养学生对大自然的热爱，激发学生保护环境的意识。

3.提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《杨树之歌》，理解歌曲表达的情感。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握与旋律的演唱。

三、教学准备1.课件：《杨树之歌》歌词、图片、音频。

2.钢琴、音响设备。

3.教学道具：杨树模型、树叶等。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示杨树模型，引导学生观察杨树的特点。

（二）歌曲欣赏1.教师播放《杨树之歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏与旋律。

（三）歌词学习1.教师出示《杨树之歌》歌词，引导学生逐句学习。

2.学生跟唱歌曲，教师纠正发音与节奏。

（四）歌曲练习1.学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

2.学生代表演唱，教师点评。

2.布置课后作业：回家后向家人分享《杨树之歌》，感受大自然的美好。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了哪首歌曲？歌曲的主题是什么？（二）歌曲巩固1.学生齐唱《杨树之歌》，教师纠正发音与节奏。

2.学生分组演唱，教师点评。

（三）音乐活动1.教师出示树叶道具，引导学生进行树叶创意排列。

2.学生分组展示创意排列，教师点评。

（四）歌曲拓展1.教师介绍杨树的生长环境，引导学生关注环境保护。

2.布置课后作业：绘制一幅杨树生长的画卷，体现歌曲主题。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：我们已经学习了《杨树之歌》，谁能谈谈歌曲给你带来的感受？（二）歌曲表演1.学生分组进行歌曲表演，教师点评。

（三）音乐创作1.教师引导学生进行歌曲改编，创作新的歌词。

2.学生展示创作成果，教师点评。

（五）课后作业1.学生回家后向家人分享《杨树之歌》的学习成果。

2.家长参与评价，教师收集反馈意见。

五、教学反思本节课通过歌曲《杨树之歌》的教学，使学生学会了歌曲，感受到了大自然的美好。

在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和团队协作能力，同时关注环境保护意识的培养。

语文《杨树之歌》教学设计汇总一篇语文《杨树之歌》教学设计 1语文《杨树之歌》教学设计一、课前熟悉学生：师：同学们，你们今年几岁了呀？生：7岁、8岁。

师：哦？7、8岁个儿就这么高呀！个多高呀！（惊讶）师：愿不愿意和程老师一道把这堂课上好？生：愿意。

二、导入谈话：师：同学们，你最喜欢什么树呀？生：桃树生：李子树生：樱桃树师：为什么喜欢樱桃树呀？生：因为樱桃好吃呀！我在每年夏天的时候就在乡下姥姥家里吃樱桃（错误）！师：哦？是吗？樱桃是在夏天结果的吗？哦，是在春天的四月份。

程老师的家乡仙桃可没有樱桃，以后呀我到宜昌来，你一定要请我吃樱桃哟！呵呵！生：一定！师：同学们，你们知道程老师最喜欢什么树吗？生：杨树！（齐声）师：对了！同学们真聪明。

板书课题：杨树歌三、课件展示，激发学生学习兴趣。

师：同学们，你们看了动画有何感受？生：我想和它（杨树）交朋友！生：我觉得它（杨树）很可爱！四、新授课：⒈看着课本，齐读课题，思考“之”怎样写？师指名学生回答，生边回答师边板书：杨树歌生：点、横撇、捺（师重复念一遍板书“之”）生：齐声书空“之”字的写法。

生：齐读课题。

⒉开火车，认识新字、词，提问：这个字（词）怎样识记？①教学“蝴蝶”生：蝴的左边是一个“虫”字旁，右边是一个“姓胡的胡”；蝶的左边是“虫”字旁，右边是“世界的世和木头的木合起来的”。

师：怎样识记？生：“蝴蝶”这两个字儿都是“虫”字旁，都与昆虫有关系。

师：真聪明！②教学“拉家常”师：“拉家常”是什么意思？生：“拉家常”就是：说说家里的事儿。

生：“拉家常”就是：说说家里平常发生的平常事儿。

师：真聪明！③教学“响亮”师：请同学们齐读这个词儿！起！生：齐读“响亮”师：来，再响亮些，再响亮些，更加响亮些！（生读三遍，一次比一次声音响亮）④教学“鼓掌”师：请同学们轻轻地鼓一下掌，好不好？生：轻轻地鼓掌。

⒊学生初读课文，教师范读。

师：请同学们自己先把课文自由地读一遍，来，试一试！生：用自己喜欢的.方式读，（自己读自己的，不提倡齐读）师：范读课文（音色优美，感情投入）师：请同学们评一评：程老师读得好吗？好，好在哪儿？生：我觉得程老师读得很流利！生：我觉得程老师读得很有感情！师：哦，谢谢同学们给我这么高的评价。

关于杨树之歌教案（通用7篇）关于杨树之歌教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的关于杨树之歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

杨树之歌教案篇11、情景导入，吸引学生注意，激发学生学习的兴趣。

2、播放影音。

展示杨树相关图片，并对杨树进行简单介绍。

3、揭示课题。

师：杨树都在唱些什么呢？让我们一起来听听“杨树之歌”。

4、配乐示范朗读。

二、初读课文，整体感知。

1、同桌齐读本课生字、生词。

2、同桌互考互读，并在对方的认读卡上填上认读结果。

3、教师根据认读卡上记录的情况，着重对难读字音的认读练习。

在预习课文的基础上，通过本环节检查、巩固学生对生字的认读情况。

三、深入学习诗歌。

1、轻声朗读第一小结。

a.请学生尝试朗读，并说说朗读时该注意什么？b.齐读。

检测学生对本小结的理解程度，并可进行相应的朗读训练。

2、a.大叶杨这么爱唱歌到底唱给谁听呢？（小宝宝、老奶奶、老爷爷）b.分组揣摩老奶奶、老爷爷的心情。

c.结合插图进行分析、感悟。

3、用自己喜欢的语调朗读第三小结，并说说你知道了什么？本环节主要以自读自悟的方式，在理解、感悟的基础上，培养学生的朗读技巧，体会诗歌的韵律美，激发学生对杨树的喜爱。

杨树之歌教案篇2教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时一、导入欣赏。

观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够简要描述杨树的特点和生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）描述杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解。

（2）描述杨树的特点和生长过程。

三、教学准备2. 与杨树相关的图片或视频资料。

3. 黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

（2）提问：“你们知道杨树吗？杨树有什么特点？”2. 课文朗读：（1）让学生跟随老师朗读课文《杨树之歌》。

（2）引导学生注意课文中杨树的特点和生长过程。

3. 生词学习：（1）解释课文中的生词和短语。

（2）让学生通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论杨树的特点和生长过程。

（2）每组派代表分享讨论结果。

5. 观察与想象：（1）展示与杨树相关的图片或视频资料。

（2）引导学生观察并想象杨树的成长过程。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《杨树之歌》。

（2）抄写生词和短语。

（3）观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

2. 拓展作业：（1）收集关于树木的资料，进行简单的汇报。

（2）以“我眼中的杨树”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。

（2）评价学生的团队合作能力和思考能力。

一、教案基本信息教案名称：《杨树之歌》教案设计年级：四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《杨树之歌》。

（2）理解《杨树之歌》的内容，体会杨树生长的坚韧和顽强。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对杨树的认识和理解。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《杨树之歌》，理解课文内容。

难点：学会生字词，运用到实际情景中。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示杨树的成长过程，引导学生关注杨树的特点。

（2）板书课题《杨树之歌》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，讲解杨树的成长过程和特点。

3. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）教师指导学生进行情感表达，体会杨树的坚韧和顽强。

4. 小组合作（1）学生分组讨论：杨树的成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）小组代表分享讨论成果，培养学生的团队协作能力和表达能力。

5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，描绘一棵杨树的成长过程。

（2）分享自己的作品，培养学生的创新能力和表达能力。

五、课后作业1. 熟读并背诵《杨树之歌》。

2. 运用本课学习的生字词，写一篇关于杨树的小作文。

3. 观察身边的树木，了解它们的生长过程和特点，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括朗读背诵、小作文和观察树木的作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

《杨树之歌》教案(集合15篇)《杨树之歌》教案1教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。

２．同学通过各种形式的读，渐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。

３．描述自己熟识的树。

教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有很多歌声，特别好听，有小伙伴唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且特别美好，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，同学书空。

二、创设情境，感知课文１．老师配乐范读课文，同学闭上眼睛听，开展想像，出现画面。

２．通过听，你了解了什么？指导说。

三、自主识字１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。

２．小组合作沟通，学习生字并检查。

３．全班沟通识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。

４．同学认读含生字的词句，检测认字效果。

５．同桌相互读课文，达到读通读准。

四、再读课文，了解内容１．自由读课文，对自己喜爱的诗句多读几遍，遇到不理解或者感爱好的词句与四周的同学争论一下。

２．同学汇报，老师指导同学读书。

准能把自己读得最好的`诗句读给大家听？依据同学读书状况，老师适当引导，理解：聊家常，悠然。

３．配乐、配画朗读课文，升华情感。

４．背诵自己喜爱的诗句。

五、语文实践，拓展延伸１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜爱把歌颂……”２．同桌编一编，唱一唱。

３．指导唱，评议。

４、同学们，大叶杨是我们的伙伴，其它的树也是我们的伙伴，你能说一说自己熟识的树吗？①小组沟通自己曾观测过的，比较熟识的树；②每组选一个代表全班沟通；③把自己说的写下来。

《杨树之歌》教案2教学目标：1．学习课文，体会杨树虽然悄悄无闻，但却为人类奉献出快乐与关爱。

2．通过学习课文，发散同学思维。

3．认识课文中的七个生字，会写九个生字。

教学重点：1．字词教学。

小学语文《杨树之歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《杨树之歌》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对杨树的认识，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对诗歌的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介《杨树之歌》是一首描绘杨树生长过程和特点的诗歌，通过诗歌让学生了解杨树的生长过程，感受大自然的神奇。

2.2 生字词解析杨、壮、根、枝、叶、绿、翠、挺、拔、高、壮、茂、密等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点熟读课文，掌握生字词的正确书写和阅读。

3.2 教学难点理解诗歌的意境，培养学生对大自然的热爱。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、讨论法、朗读法等，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高教学效果。

第五章：教学过程5.1 导入新课引导学生观察图片，激发学生对杨树的好奇心，导入新课。

5.2 学习课文让学生朗读课文，跟读生字词，理解课文内容。

5.3 讨论交流分组讨论，让学生分享对杨树的认识，培养学生的合作意识。

5.4 总结提升总结课文内容，引导学生热爱大自然，保护环境。

5.5 作业布置抄写生字词，预习下一课。

第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及朗读、讨论等参与度。

6.2 评估方法通过课堂观察、提问、作业检查等方式进行评估。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行杨树种植活动，让学生亲身体验杨树的成长过程。

7.2 拓展目标培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

第八章：教学反思8.1 反思内容反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法。

8.2 反思方法通过课后总结、学生反馈等方式进行反思。

第九章：教学计划调整9.1 调整内容根据教学评估和反思的结果，调整教学计划和方法。

9.2 调整方法针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学策略。