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一年级语文下册教案——《人有两件宝》教学设计之二导读：教学目标：1．学会本课9个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”4个词语。
认识“宝、思、考、事、情、创、造”7个字。
2．正确、流利、有表情地朗读课文。
教学过程：第一课时一、导入新课。
l．拿出你的手工作品，让大家看看你做的是什么？漂亮吗？2．找做得好的同学简单说一说他是怎么做的？不但要动脑想，还要动手做，有了脑和手，一件件漂亮的作品就出来了。
可见手和脑多重要。
板书课题二、听课文录音，整体感知。
人有两件宝指的是________和__________。
三、初读课文。
1．借助拼音自读课文，画出生字，数数有几句话。
2．指名读，正音。
四、学习生字。
1．读课后生字，想想你怎样记住这些字，是怎么记的？2．交流记忆方法。
3．重点指导办：注意左右两点的位置。
劳：上中下结构，下边是“力”，不是“方”。
4．指导书写。
5．扩词。
五、小结。
第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。
教学重点：指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑并用才能有创造。
教学过程：一、复习导入1、指名朗读课文2、出示生字卡片“件办双工能动做才宝思考事情创造”，开火车读字组词。
3、小黑板听写“才能”“做工”（订正写得不规范的字，指导学生再写）二、朗读课文，理解课文内容1、学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。
2、指名分句读。
3、大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么？（板书：双手大脑）手的用处可大了，不信，我们来看看。
课件出示：（发散思维，让学生自由抒发）（1）妈妈用手（）。
（2）小学生用手（）。
（3）老师用手（）。
（4）医生用手（）。
（5）警察用手（）。
是不是做什么事情只要用手就行了？（板书：做工）大脑可以（思考），“思考”是什么意思？（板书：思考）齐读第1句，分男、女生读，全班配上动作有表情朗读。
4、这两件宝贝的用处真大。
如果我们做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为什么？我们来演示看：情况一：（1）给小树、花儿浇水（2）写字（3）做题情况二：（1）想做个好孩子（2）想当科学家小结：现在我们都知道了“用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到”（课件出示相关的句子，学生边看边读）这一下，同学们对我们的“双手”和“大脑”这两件宝贝该怎样正确使用，已经知道了吧。
《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌学习，了解“两件宝”指的是什么。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。
（2）采用分组讨论、小组分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜资源的情感。
（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解诗歌内容，了解“两件宝”指的是什么。
（2）流利地朗读课文，把握诗歌的节奏和韵律。
2. 教学难点：（1）诗歌中“两件宝”的深层含义。
（2）有感情地朗读课文，表现出诗歌的韵味。
三、教学准备：1. 课件：诗歌全文、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，便于讨论和分享。
1. 导入新课：（1）展示课件，播放诗歌音频，让学生初步感受诗歌的韵律。
（2）引导学生说出“两件宝”指的是什么。
2. 学习诗歌：（1）让学生默读课文，理解诗歌内容。
（2）分组讨论：每组选择一个“宝”，讨论其重要性，并分享给其他组。
（3）全班交流：引导学生总结“两件宝”的重要性。
3. 朗读训练：（1）让学生跟读诗歌，注意语音语调的准确性。
（2）分组比赛：各小组朗读课文，比一比谁读得更有韵味。
（3）全班展示：选取优秀朗读作品，进行全班展示。
4. 总结与拓展：（1）让学生谈谈对“两件宝”的理解和感悟。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享所学诗歌，并谈谈自己的收获。
五、教学反思：1. 课堂效果：（1）学生对诗歌内容的理解程度。
（2）学生朗读课文的韵味和表现力。
2. 教学改进：（1）针对学生理解困难的环节，加强引导和解释。
（2）在朗读训练环节，多给予学生指导和鼓励，提高朗读水平。
1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。
一、《人有两个宝》二、教学目的1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会“人、个、大”三个字。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
三、教学准备1、教学课件。
2、画线板四、教学过程（一）谈话导入1、我们猜字谜“一撇一捺，本领最大”猜一个字。
（板书人）2、人怎么会有这么大的本领？因为我们每个人都有两个宝（板书）3、谁来读课题，这是我们学的第一篇课文，“个”这个字怎么读，在这有什么不同“两个”这是词的尾，读轻声，前面读的响长，后面读的轻短。
谁来读？4、读完课题你有什么问题？（二）精读课文1、我们该怎样读？把课文中的生字圈出来，把生字读三遍。
2、读好的小朋友看大屏幕，看哪组小朋友读的最好“谁的火车开”（开火车读生字）“用”这个字可难读了，谁来读？“又”这个字也难读，谁来读？比一比谁读的好！3、儿歌里还有几个词老师觉得挺难的，谁来读读看？你要提醒大家注意什么？双手大脑做工能创造4、把字带到儿歌中去把字音读准了。
（1）这首儿歌有几句话（2）谁来读？怎么样？这个小朋友遇到不会的用拼音帮助，你最会学习奖你一朵小花。
5、大家读过课文后现在一定能解决自己提出的小问号——人有哪两个宝？指名回答，引读。
6、读的真棒！表扬我们自己！（拍手）（1）我们的小手除了拍手还会做什么？你们的双手会做这么多事，做事就是做工。
（2）大脑会干什么？思考是什么？图上的小朋友在做什么？他们在想什么？（3）你们的双手、大脑真是你们的宝贝，我们来摸一摸，你们有这个宝贝高兴不高兴？我们来高兴的读一读。
指名读，齐读。
7、你们有两个宝贝高兴吗？我可高兴了，我们学习汉语拼音时老师要天天画线多累，我就动脑做了一个硬板，一下画出四线三格。
我们可以把他送给英语老师，还可以送给音乐老师画五线谱，可以送给美术老师。
我们有些不满意，这个线只能这么宽，要是能想宽就宽，想窄就窄多好，你们能帮助我吗？把你们想到的告诉我8、我们来夸夸这两个宝，齐读。
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握课文《人有两件宝》的基本内容，理解其中所蕴含的道理。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生感受课文的语言美和情感表达。
引导学生运用课文中的句子和道理，进行思考和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
使学生认识到自己的两只手和大脑的重要性，激发学生自主学习、自主发展的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《人有两件宝》通过描述人的两只手和大脑的作用，传达了人类应该珍惜自己的身体和智慧，努力学习和发展的信息。
课文通过生动的例子和简单的语言，让学生容易理解和接受。
2.2 教学重点：让学生理解课文的基本内容，掌握其中的道理。
培养学生的朗读能力和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考：你们知道自己有什么宝吗？这些宝有什么作用？引起学生对课文主题的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：让学生齐读课文，感受语言的韵律和情感。
引导学生注意课文中手的描写和大脑的描写，理解它们的作用。
3.3 理解课文：分组讨论：让学生分组讨论课文中的例子，理解其中的道理。
第四章：课堂练习4.1 练习一：让学生根据课文内容，画出手和大脑的图片，并写上它们的作用。
学生展示自己的作品，大家共同评价。
4.2 练习二：让学生运用课文中的句子和道理，写一篇小短文，描述自己如何珍惜自己的身体和智慧。
学生互相交换阅读，共同提出修改意见。
引导学生认识到自己的宝物是无穷无尽的，只要努力学习和开发，就能不断进步和发展。
5.2 拓展：让学生思考：除了手和大脑，我们还有哪些宝物？如何发挥它们的作用？鼓励学生在生活中积极向上，不断追求进步和发展。
第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂参与、朗读、讨论和练习，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂中的态度、表现和合作能力。
《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，理解“人有两件宝”的含义，认识眼睛和大脑的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜自己的身体，正确使用眼睛和大脑，发挥它们的最大潜能。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解眼睛和大脑的作用，知道如何保护它们。
2. 教学难点：引导学生理解“人有两件宝”的深层含义，培养正确使用眼睛和大脑的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 学生准备：学生需要预习课文，对“人有两件宝”有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，理解“人有两件宝”的含义。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己对眼睛和大脑的认识，以及如何保护它们。
4. 课堂讲解：教师根据学生的讨论，进行总结讲解，深入阐述眼睛和大脑的重要性。
5. 实践环节：让学生举例说明如何在日常生活中正确使用眼睛和大脑。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的收获，巩固知识点。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，加深对“人有两件宝”的理解。
2. 回家后，向家长分享本节课的学习内容，争取家庭成员的支持和参与。
3. 制定一个保护眼睛和大脑的计划，坚持执行。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对教学内容的认可度。
七、教学反思：1. 教师反思：在课后对教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及是否达到教学目标。
2. 学生反馈：向学生征求对教学内容、教学方式等方面的意见，以便更好地调整教学策略。
《人有两件宝》教案教学设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解并掌握“人有两件宝”的概念，认识到这两件宝的重要性。
2. 培养学生热爱生活、珍惜资源的情感态度。
二、教学内容1. “人有两件宝”的概念及其意义。
2. 举例说明“两件宝”在生活中的具体应用。
3. 探讨如何珍惜和保护这两件宝。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解“人有两件宝”的概念、意义及保护方法。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生深入理解“两件宝”的重要性。
3. 讨论法：引导学生展开小组讨论，分享各自的观点和经验。
二、教学手段1. PPT课件：展示相关图片、案例，增强学生的直观感受。
2. 视频资料：播放有关“两件宝”保护的短片，提高学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：提供话题，让学生在课堂上进行小组讨论。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：你知道人类最重要的两件宝是什么吗？二、讲解与案例分析1. 教师讲解“人有两件宝”的概念及其意义。
2. 教师通过PPT展示生活中的实例，让学生了解“两件宝”的具体应用。
三、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何珍惜和保护这两件宝？2. 学生分小组展开讨论，分享各自的观点和经验。
2. 学生分享自己的学习心得，提出今后如何在生活中珍惜和保护这两件宝。
第四章：教学评价一、学生表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对“人有两件宝”的认识程度。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解其思考问题和交流能力。
二、课后作业评价2. 教师批改作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。
第五章：教学资源与拓展一、教学资源1. PPT课件：包含相关图片、案例、讨论话题等。
2. 视频资料：有关“两件宝”保护的短片。
二、拓展活动1. 组织学生进行有关“人有两件宝”的实践活动，如环保主题活动、爱心公益活动等。
2. 引导学生进行课后自主学习，深入了解“两件宝”的相关知识。
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握课文《人有两件宝》的内容，理解其中所表达的思想和价值观。
培养学生正确朗读、理解和表达课文的能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
利用图像、实物等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课文中所传达的人生态度和价值观的认同感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《人有两件宝》是一篇关于人的两件宝物的课文，分别是指头脑和双手。
课文通过讲述头脑和双手的重要性和作用，教育学生要善用这两件宝物，发挥自己的潜能。
2.2 教学重点与难点：教学重点是让学生理解和掌握课文内容，能够正确朗读和表达。
教学难点是让学生理解课文中所传达的人生态度和价值观。
第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示图片或实物，引起学生对头脑和双手的兴趣，激发学生的学习动机。
3.2 朗读与理解：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和语感。
通过问题引导，帮助学生理解课文内容，解释其中的关键词语和表达。
3.3 分组讨论与表达：将学生分成小组，让他们讨论课文中所传达的人生态度和价值观。
每个小组选择一名代表进行表达，分享他们的理解和观点。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：评价学生在朗读时的语音语调、语感和表达能力。
4.2 学生讨论评价：评价学生在分组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力。
4.3 学生表达评价：评价学生在表达时的语言组织能力、思维逻辑性和观点明确性。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中所描述的场景，加深学生对课文内容的理解和体验。
5.2 作业布置：让学生回家后，向家人分享课文内容和学习收获，培养学生的表达能力和交流能力。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
运用启发式教学法，引导学生思考和探索课文中的问题和主题。
人有两件宝教案：全面展开课堂互动，激发学生的学习热情一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解和掌握“人有两件宝”这首儿歌的歌词及其意义。
2. 能力目标：通过课堂互动，提高学生的歌唱能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 教材：《人有两件宝》儿歌2. 教学辅助材料：课件、音响设备、动作道具三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）教师播放《人有两件宝》儿歌的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它讲述了什么故事？”3. 学习歌词（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生跟读歌词。
对于难懂的字词，教师可以解释说明。
在学习过程中，鼓励学生提问和发表自己的见解。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台演示歌曲中的动作，如“双手交叉抱胸前”、“双手叉腰”、“跳跃”等。
其他学生模仿表演，共同完成歌曲表演。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们觉得这首歌表达了什么道理？你们觉得自己身上的两件宝是什么？”鼓励学生分享自己的感受和看法。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲，并表演歌曲中的动作。
2. 家长协助学生用家庭物品制作动作道具，如手偶、头饰等。
五、教学评价：1. 课堂互动参与度：观察学生在课堂互动中的积极性、合作意识以及表现能力。
2. 歌词掌握程度：通过课后作业和家长反馈，了解学生对歌词的掌握情况。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情绪变化，以及他们对生活、学习的积极态度。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用分组合作、竞争机制，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学资源：1. 教材：《人有两件宝》儿歌2. 教学课件：含有歌词、图片、动作提示等3. 音响设备：用于播放歌曲和背景音乐4. 动作道具：如手偶、头饰等5. 家庭作业：家长协助学生用家庭物品制作动作道具八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
人有两件宝教案
教案一：
目标：教会学生如何辨别真假宝物
步骤：
1. 导入：和学生一起讨论什么是宝物，学生可以分享自己对宝物的理解和经验。
2. 提醒学生：宝物并不一定是贵重的物品，有时候价值连城的东西可能并不是真正的宝物。
3. 归纳：和学生一起总结出判断一个物品是否是宝物的标准，并进行讨论，例如，是否具有传统文化价值、故事背后的意义等。
4. 游戏：设计一些游戏，让学生运用刚刚学到的判断标准，辨别出宝物和普通物品。
5. 实例：引入一些真实案例，让学生观察并判断其中的宝物，并解释自己的判断依据。
6. 总结：和学生一起总结本节课所学的内容，并提醒学生在生活中要珍惜真正的宝物。
教案二：
目标：培养学生发现美的能力
步骤：
1. 导入：给学生展示一张美丽的图片，引导学生发现其中的美。
2. 启发：和学生一起讨论美的定义和特点，鼓励学生表达自己
对美的理解。
3. 探索：组织学生进行室外或室内的美的探索活动，让学生自由观察并记录自己发现的美。
4. 分享：学生分享自己记录的美的事物，并归纳出共同点和特点。
5. 创作：鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作表达美的作品，可以是绘画、写作、摄影等多种形式。
6. 展示：组织学生将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和欣赏。
7. 总结：和学生一起总结本节课所学的内容，并提醒学生在日常生活中保持对美的敏感和发现能力。
