四年级预习卡

1 观潮班级姓名进步导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。

薄号4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

（写在课本或检测本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼6. 概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。

（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。

（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。

8. 通过各种途径了钱塘江大潮。

9.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）3鸟的天堂班级姓名进步导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语。

纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词（整理到课本上）你还发现哪些多音字？的 dí dì de5.结合上下文（或查词典）解释词语。

陆续逼近应接不暇6.概括课文主要内容。

（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。

（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。

并用简单的词语将它的特点写下来。

（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。

（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。

8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。

南宁市天桃实验学校四年级语文预习卡(古诗专用)
预习四步课题班别姓名
大声读文
读准
字音
标拼音（）我读（）遍课文，做到正确流利。

生字组词（）巧记生字（）易写错的字：
借助
注释
理解
词语
第一首第二首
诗
中
有
画
根据意思，大胆想象画面，画一画。

（二选一）
默读课文课后
解疑
尝试解决课后问题，带着问题默读课文，用铅笔在旁写上答案。

( )
咬文
嚼字
文中哪些词语或句子给你留下深刻的印象？做相应的批注 ( )
我最喜欢课文中这个诗句：
是因为：
学贵
有疑
读了这两首古诗，我心中还有这样的疑问：
评价家长评、签同伴评、签老师评、签。

语文课前预习卡姓名学校班级课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵生字新词《》，第一眼看到这个题目，我想到了。

本课共（）个自然段。

课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。

朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：..我知道课文主要讲了。

主要容读课文后我的感觉是。

环绕课文我收集了一些资料：有关资料读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。

家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵《》，第一眼看到这个题目，我想到了。

本课共（）个自然段。

课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。

朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：生字新词主要容有关资料..新词：我知道课文主要讲了。

读课文后我的感觉是。

环绕课文我收集了一些资料：读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。

家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名《》，第一眼看到这个题目，我想到了课题。

朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..本课共（）个自然段。

课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。

朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：我知道课文主要讲了。

读课文后我的感觉是。

环绕课文我收集了一些资料：读了这篇课文，我心中还有迷惑：。

家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题《》，第一眼看到这个题目，我想到了朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..。

本课共（）个自然段。

课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。

朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：我知道课文主要讲了。

徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。

构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。

ហ㯹ⷕ∄а∄ˈ޽㓴䇽DŽ㔞䈸㓔㥥㔉л䶒Ⲵཊ丣ᆇ⌘丣ˈᒦ㓴䇽DŽ语文园地一Ӛ⍷ᒩਦϭ͘找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。

示例ϭ：஀θ൦р㥿ྸ㥫θњዮḩྸⴿθпᴾṹ㣧≪θਡӰཐ⊿䞿έδɅпᴾṹ㣧≪Ɇε通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

示例2：ቅቅⲺཟネ৾ᱥ֖୥жⲺឦ㯿Ⱦ（《ཟネ》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。

䈃ਛ⇫䘆⭞Ϯ͘查字典，了解下面词语的意思。

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。

有时也用于形容人或其他的事物。

【静谧】安静。

【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。

ϯ͘通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。

ϰ͘用自己的语言描述下面图画中的景象。

ᰛ〥ᴾ㍥ϱ͘读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。

ϲ͘试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。

ϳ͘找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。

債ཌᯣẛ䗯θᇸሔᔶᰖѱȾᐨᱥ哺᱅⤢㠠᜷θᴪ㪍伄ૂ䴞Ⱦᰖᝅ㤜ҿᱛθжԱ㗚㣩࿈Ⱦ䴬㩳ᡆ⌛⻴֒቎θਠᴿ俏ྸ᭻ȾĂĂ䱼⑮Ʌ঒㇍ᆆgૅẻɆ琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃ϱ͘给下面的多音字注音，再组词。

钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭ϰ͘比一比，再组词。

乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。

揽焰驱践党施懈宛碑ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。

语文园地二Ӛ⍷ᒩਦϭ͘想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？（ϭ）联系上下文，结合生活实际。

（Ϯ）查阅资料。

（3）请教他人。

2.想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？䇼ᆍࣖ⋯ㄏϯ͘我会给下面这些生字注音。

预习卡 10 爬山虎的脚
★生字识记
1.朗读课文，并选择加点字的正确读音，画“√”。

叶柄．（bǐn bǐnɡ）
弯曲．（qūqǔ）
枯萎．（wěi wēi）
2.仔细观察下列字的结构，认真、工整地书写哟！
叠
虎
易错提醒：“叠”字上面三个“又”呈“品”字状，下面不是“宜”。

“虎”字短竖要与“七”竖弯钩的竖对齐。

★词语理解
再读课文，联系生活实际感受下列词语所描述的形状。

蜗牛的触角蛟龙的爪子
叶尖一顺儿朝下波纹
★课文感知
1.作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的、等方面讲的。

2.作者在介绍爬山虎的时候，先讲爬山虎脚的和。

再讲爬山虎是，最后讲了爬山虎的脚与墙的。

★质疑问难
从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？我们今后应该怎样观察事物？。

四年级语文下册课前预习卡学校：班级：姓名：学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。

二、自学生字，并按要求填空。

三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。

尽：闲：和：潭面：青螺：忆江南：谙：红胜火：蓝：绿如蓝：四、自己尝试解释诗句。

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。

六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。

学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）二、生字三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润）澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( ) 泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( ) 兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。

3、记金华的双龙洞学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学习生字二、比一比，再组词。

浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。

增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（）四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。

分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。

4*《七月的天山》一、字词。

1、辨字组词。

段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）照样子，写词语。

1、白皑皑2、重重叠叠3、在括号里填上合适的词语。

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榆林市十一中“234”教学模式预习卡
人教版小学语文四年级下册《》第一课时预习卡
主备人审核人时间 4.17 班级四年级班学生姓名家长签字
学习目标1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。

3、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，。

4、学习作者抓住人物的语言进行生动形象的描写，从而表现人物精神品质的协作手法。

预习内容及方法指导1、读。

至少读三遍课文，读准字音，读通句子。

2、画。

画出生字新词及不懂得词句。

3、查。

查字典、词典，查词语意思，查作者及背景资料。

4、标。

边读边想，不能解决的问题做上标记。

预习检测1、这些字我认识（给会认的字词注上拼音）。

2、我是写字小能手（把会写的字写规范，扩词）。

3、我还学会了这些词语。

①看拼音写词语
②概括词意或理解词义。

4、说说课文主要讲了一件什么事？（概括大意、理清脉络）
5、知识链接
我的疑问：。