做一名小科学家

《做一名小科学家》教案一等奖《《做一名小科学家》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《做一名小科学家》教案一等奖1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。

学会从身边的事物中提出问题。

2、找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

3、树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

教学准备：教师准备：曲别针、卡纸等。

学生准备：剪刀、彩笔、夹子等;课前收集自己最喜欢的科学家的资料。

教学活动建议：本课主要是让学生体验科学探究的大致过程，加深对科学的理解。

课一开始就用站在指尖上的纸鹦鹉来激发学生提出问题，从而带着问题探究其中的奥秘，接下来可以通过不同的形状的纸片来尝试，寻找如何让它们平衡。

由于学生是刚接触科学探究活动，所以活动中教师还要注重培养学生的良好品质：保持活动场地整洁，实验井然有序。

教学过程：(一)、会站立的纸鹦鹉导入：1、教师出示会站立的纸鹦鹉。

2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。

好玩吗?你们想不想也来做一个呢?(二)、探究活动：活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。

1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。

2、学生动手做，教师巡视指导。

3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。

(或成功或失败)4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来?(怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来?)5、分组试验，商量可行办法。

(提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上。

)6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。

7、教师做整个活动的总结。

活动二：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。

1、提问：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西(比如：铅笔、尺子等)也站在你的手指尖上吗?2、学生分组活动。

3、谈话：别上回形针试试，换作夹子试试。

4、交流发现，寻找相似之处。

(1)、提问：刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢?(2)、学生交流、汇报。

小学生长大以后做一名科学家作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我的梦想是当一名科学家!为什么呢?因为科学家太酷了!他们可以做各种各样有趣的实验,探索未知的领域,发现新奇的事物。

而且科学家们还能创造出很多拯救世界的发明呢!我从小就对科学充满了好奇心。

记得有一次上科学课时,老师给我们做了一个小实验。

她先拿出一个干净的玻璃杯,往里面倒了一点白醋。

然后她又拿出一块小苏打粉,放进了玻璃杯里。

接下来就出现了神奇的一幕!玻璃杯里"吧嗒吧嗒"地冒出了很多小气泡,看上去就像是在冒泡泡一样。

我们全班同学都被这个小小的实验吸引住了,连老师也看得目不转睛。

课后我就立刻对这个实验产生了浓厚的兴趣。

我问妈妈这是怎么回事,妈妈告诉我这是一个化学反应。

小苏打粉(碳酸氢钠)和醋(乙酸)发生了化学反应,产生了二氧化碳气体,所以就会看到杯子里冒出了气泡。

听完妈妈的解释后,我对化学这门科学更加好奇了。

我想学会更多的化学知识,去探索更神奇的化学现象。

不过我也不只对化学感兴趣。

物理、生物、天文等其他学科,只要和科学有关的,我都很喜欢。

比如物理学中的运动定律、光的反射和折射;生物学中有趣的动植物知识;天文学揭示的宇宙奥秘等等,都让我觉得无比神奇。

我常常会拿着科学读物,一页一页地去探索科学的奥妙。

如果将来我真的成为一名科学家,我想要从事化学方面的研究工作。

比如研究新型化学燃料,开发清洁环保的能源;或者研究新的药物,为治疗疾病做出贡献;又或者研究新型材料,用于航空航天等尖端领域。

无论做什么,我都希望能通过科学创新,为人类社会带来实实在在的好处。

当然,成为一名优秀的科学家并不容易。

首先得刻苦学习,打好扎实的理论基础。

数理化生等基础科学课一定要学好。

同时也要多动手实践,掌握各种实验操作技能。

此外,做科研需要耐心、细心、专注和坚持不懈的品质。

只有兢兢业业、努力钻研,才能在科学的道路上取得成就。

最后,我还想说科学家不仅要有创新精神,也要有高尚的科学道德修养。

一年级科学上册《做一位小科学家》教案《做一位小科学家》是一年级上册科学课的一个重要单元，本教案解析了此单元教学的目标、教学过程和设计了相关的教学活动。

一、教学目标1.了解科学是什么，学会使用科学事实和知识解释现象。

2.理解每个人都可以成为小科学家，通过做实验、观察和记录来发现科学规律与现象。

3.了解科学工具，学习安全的科学实验方法和步骤，培养动手实践能力。

二、教学过程1.科学是什么通过图片展示和问题引导，搜集学生对科学的认识和理解，知道科学是用来研究和探索自然现象的，是可以验证的方法和技术。

2.小科学家通过小明和小丽的故事和互动，引导学生认识每个人都可以成为小科学家，不需要特别的才能，只要耐心、细心、好奇心和科学知识，就可以用简单的实验探索科学世界。

3.探索科学：3.1 发现科学规律选一些简单的实验，如用白醋和小苏打制作气球、研究风铃的声音、移动磁铁等，引导学生观察和发现实验现象规律，引导学生用简单科学知识解释观察到的现象。

3.2 学习科学方法和步骤通过实验走流程展示实验步骤和安全注意事项，在教师和小组长的帮助下，小组同学选择一个实验，进行团队合作和实验记录，明确每个人分工、制定计划、记录实验步骤和结论，学习科学方法。

4.整理实验结果整理每个小组的实验记录和实验结果，进行展示和分享，帮助学生总结归纳出科学规律，加深对科学知识的理解和应用。

三、教学活动1.捉虫子 - 研究蚂蚁行走轨迹：活动介绍：掌握蚂蚁行走规律，了解蚂蚁的觅食行为。

具体步骤：1）在草地上找到蚂蚁，观察它们的行走轨迹。

2）用粉笔或线在地上连成一个方格或圆形，观察蚂蚁走过这个图案的行走路线和时间。

3）变化图案，并观察蚂蚁的变化行走路线与时间。

4）总结：蚂蚁为了寻找更多的食物，在行走时会自己制定路线并对路线进行改变。

教学目的：培养学生观察、记录、总结的能力，学会使用科学知识解释事物。

2.喝水 - 研究水的运动：活动介绍：研究水分子的运动规律，观察污水的净化过程。

做个小小科学家科学，作为一门探索自然规律的学科，扮演着极为重要的角色。

而对于孩子们来说，培养他们的科学思维和实践能力是至关重要的。

在这篇文章中，我们将一起探讨如何成为一个小小科学家，以及科学对我们生活的影响。

一、科学的奇妙世界科学充满了无限的魅力和神秘。

它帮助我们理解我们周围的世界，解释自然现象背后的原理。

作为一个小小科学家，了解科学的奇妙世界是非常重要的第一步。

1. 观察力的培养观察是科学研究的基础。

小小科学家可以通过观察身边的事物，发现其中蕴含的规律和现象。

可以观察花朵的开放过程，研究蚂蚁的行为，或者观察水在不同温度下的状态变化等等。

通过观察，我们能够发现问题，提出假设，并进行实验验证。

2. 实践的乐趣科学实验是培养小小科学家的一种非常有效的方法。

可以从简单的实验开始，比如观察纸张在火焰下的变化，探究水在不同环境中的流动性等等。

实践的过程中，不仅能够加深对科学原理的理解，还能激发孩子们的好奇心和探索欲望。

二、通过科学认识世界科学渗透到我们生活的方方面面，无论是我们身体的运作，还是自然环境的变化，都离不开科学的知识。

作为小小科学家，学习使用科学的方法认识世界是非常重要的。

1. 科学知识的学习实践是培养科学思维的一种方法，而学习科学知识则是提升科学理解能力的重要途径。

航天、地球、生命科学等各个领域的知识都是小小科学家所需要学习的内容。

在学习的过程中，可以选择一些生动有趣的科普读物、参观科学博物馆等，来加深对科学知识的理解和记忆。

2. 科学问题的解决科学是解决问题的一种方法。

小小科学家可以利用自己所学的科学知识来解决身边的问题，比如如何更好地分离废纸和塑料、如何减少电器的能耗等等。

通过解决问题的过程，不仅能够提高自己的科学思维能力，还能够给身边的人带来实际的帮助。

三、科学的影响和价值科学不仅仅是一门学科，更是对社会和人类发展有着重要影响的力量。

小小科学家应该意识到科学的影响和价值，并积极参与到科学研究和实践中去。

一二年级我是一个小小科学家作文全文共10篇示例，供读者参考一二年级我是一个小小科学家作文1我是一个小小科学家，就像一个好奇的小问号，疑问整天在我的脑子里乱跑，我每天都去把答案寻找。

课余时间，我喜欢做科学小实验，还喜欢观察昆虫。

我在家做过许多小实验，比如压力差放水实验、彩虹杯实验、电路实验、磁力漩涡实验、太空磁针实验、吸磁铁的彩泥实验等。

其中我最喜欢磁力漩涡实验了。

有一次，我准备了塑料水盆、水、一块大磁铁、十块小磁铁。

我在盆的底下放了五块小磁铁盆里放了五块小磁铁，把水盆里灌上水。

我拿着一块大磁铁在盆的上空旋转，盆里的'磁铁转了起来，水顿时形成了一个漩涡。

我观察过许多昆虫，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青虫、大蒜里的肉虫、金龟子、天牛、蝉、知了猴、九龙虫、蟋蟀、蚂蚱、蜜蜂、马蜂、蜂蛹、蚕、蚕蛹、蚕蛾、螳螂、蚂蚁、西瓜虫、驮钱驴……。

我在学校还成立了一个昆虫团，里面有许多人。

我们课间在操场上捉昆虫，观察昆虫，然后再放生它们。

科学就像一个神秘而有魅力的磁场，我走进去就不想出来，在里面不停地寻找宝藏。

希望大家也能像我一样在这里面寻找珍藏。

一二年级我是一个小小科学家作文2上课了，老师说今天做一个实验，同学们都非常激动。

老师从一个袋子里面拿出很多东西。

有一个塑料杯子，一包盐，一根筷子，还有一颗小小的鸡蛋。

只见老师往杯子里倒了一些水，再把鸡蛋放到杯子里面，老师说，“鸡蛋现在是不是沉在杯底？”老师说：“请不要眨眼睛，等一下你们就能看到鸡蛋慢慢地浮起来了。

”老师往杯子里面倒盐，然后搅拌，等盐完全融化，我们看见鸡蛋慢慢地浮到水面上。

同学们都欢呼起来，觉得这个实验太有趣了。

老师说：“你们知道鸡蛋为什么能浮起来吗？”同学们都说不知道。

老师告诉我们，原来，鸡蛋的`密度大于水的密度，所以鸡蛋沉在了下面。

当水变成盐水后，鸡蛋的密度就小于盐水的密度，所以鸡蛋浮了起来。

同学们都觉得这真是太神奇了！科学就在我们身边，只要我们留心观察，就能发现生活中的科学。

我的理想小学生作文当一名科学家全文共9篇示例，供读者参考我的理想小学生作文当一名科学家篇1我的理想小学生作文当一名科学家你们知道我最大的梦想是什么吗?我最大的梦想就是当一名伟大的科学家!自从上学识字以来,我就特别喜欢上自然课。

课本里描述的各种奇妙的自然现象,都让我觉得无比神奇。

老师说雷电是由于两种不同的电荷之间放电产生的,我就想,那能不能利用这种原理发明一种新的电力?老师讲到地球是一个圆球,并不是平的,于是我就在想地球到底是用什么力量悬浮在太空中的呢?我对这个世界充满了无穷的好奇心,想去探索更多未解之谜!如果有机会当上一名科学家,我一定会努力钻研,发现更多神奇的事物,让这个世界变得更加美好!不过要当一名出色的科学家可不是一件容易的事。

首先,我得刻苦学习各门功课,把知识学扎实。

尤其是数学、物理和化学,这些对科学研究来说是基础中的基础,如果连基础都没有打好,就很难在科学界有所建树。

其次,做科学研究需要坚韧不拔的毅力。

从前读到一位科学家蒲慕明先生的故事,他连续15年每天以三餐之余的时间进行科学实验,才获得硬脂酰胺酸的结晶,这种毅力值得我们学习。

所以,当一名科学家要有不畏困难、永不放弃的决心。

再者,要做好一名科学家,必须勤于动手实践。

理论知识固然重要,但最终还是要通过实验加以验证。

我会下定决心,多动手做一些小实验,把书本上的知识学以致用,培养良好的动手能力和独立思考的能力。

最后,科学是需要创新精神的。

我们千万不能被已经发现的那些定理和规律所限制,而要勇于突破传统,勇于创新,去开辟新的领域。

我会从生活中的一些小事做起,用新的观点和方式去思考问题。

这样不断积累,将来说不定就能有所创新呢!总之,我会朝着科学家的理想一步一个脚印地努力,用自己的双手去书写人类的科学事业,为人类社会的发展做出自己的一份贡献!现在我只是一个小小学生,但将来一定会成为一名出色的科学家!我的理想小学生作文当一名科学家篇2我的理想是当一名科学家，科学家是一种神圣而又有趣的职业。

《做一名小科学家》教案一、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生团队协作精神和分享交流的能力。

二、教学内容1.科学家的定义与特质2.科学探究的基本方法3.实验操作与观察记录三、教学重点与难点2.教学难点：实验操作技巧、数据分析方法。

四、教学过程第一课时：科学家的定义与特质1.导入（1）提问：同学们，你们知道什么是科学家吗？（2）引导学生讨论：科学家需要具备哪些特质？2.讲解科学家的定义与特质（1）科学家是专门从事科学研究的人，他们通过观察、实验、分析等方法，探索自然界和人类社会各种现象的规律。

3.互动环节：同学们，请用你们手中的纸和笔，画出你心中的科学家形象。

第二课时：科学探究的基本方法1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们了解了科学家的定义与特质，那么科学家是如何进行探究的呢？（2）引导学生讨论：科学探究的基本方法有哪些？2.讲解科学探究的基本方法（1）观察：科学家通过观察现象，发现问题，提出假设。

（2）实验：科学家设计实验，验证假设，获取数据。

（3）分析：科学家对实验数据进行分析，得出结论。

3.互动环节：同学们，请举例说明你们在生活中遇到的问题，并尝试运用科学探究的基本方法来解决。

第三课时：实验操作与观察记录1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们学习了科学探究的基本方法，那么在实验过程中，我们应该注意哪些方面？（2）引导学生讨论：实验操作与观察记录的重要性。

2.讲解实验操作与观察记录（1）实验操作：科学家在进行实验时，要遵循实验步骤，确保实验安全。

（2）观察记录：科学家要详细记录实验过程中的现象，以便后续分析。

3.互动环节：同学们，请分组进行实验操作，并记录实验过程中的现象。

1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们进行了实验操作与观察记录，那么我们应该如何处理这些数据？（1）数据分析：科学家要对实验数据进行整理、分析，得出结论。

五、课堂小结2.鼓励同学们在生活中发现科学，运用所学知识解决问题。

学习新课
3、尝试：让纸鹦鹉站在手上；
4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在手上不
掉下来？
5、分组实验，商量可行的办法
6、分组汇报
7、原理：将重物加在物体的底部，物体的重
心降低了，就能保持平衡。

活动二：想办法让更多的东西“站”在手指尖上。

1、提问：除了让纸鹦鹉站在手指上，你还能
让其他东西站在你的手指尖上吗？
2、学生分组活动
3、交流，发现相似之处
总结：科学是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能够得出的，有些甚至到现在都没有得到准确的答案。

大家可以运用今天学的原理，让更多的物体站起来。

作业设计做第8页的小丑，回家利用废旧物体制作板书设计
教学反思。

《做一名小科学家》教学设计教学目标:1、通过探究得出让纸鹦鹉立于钢丝上的方法，体验科学探究的过程。

2、能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。

3、能将探究的结论运用于小制作或日常生活中。

教材重点与难点：重点：感受自己的探究活动与科学家的研究活动的相似之处。

难点：找出降低重心使物体平衡的方法。

教学准备：回形针、纸鹦鹉、钢丝、白纸、画笔、剪刀等。

课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们,今天老师带来了一位朋友，它是？(出示:鹦鹉)，你们知道鹦鹉平常喜欢站在哪里吗？〔学生答：树枝上，鸟笼上……〕是的，鹦鹉能站在细细的杆上，可老师带来的纸鹦鹉能站在这根铁丝上吗？指名让学生上来试一试。

〔不行〕师：这么看来，这只鹦鹉很不听话，可我们得想方法让它也能站在这细细的铁丝上或手指上。

让我们来当一回小小科学家吧！〔齐读课题：做一名小科学家〕老师给你准备了回形针，你可以用它别在鹦鹉身体的某个部位，使它能够站立，注意：不能用回形针直接把鹦鹉和铁丝别在一起。

学生试验。

展示结果。

交流：把回形针别在鹦鹉的尾部，就能使鹦鹉站立了。

二、探究鹦鹉站立的奥秘做到这里，你有什么问题吗？或者能提出什么问题？生：为什么把回形针别在鹦鹉尾部就能站立起来，而其他地方却不行？师：提的问题真不错，那就让我们像科学家一样来探究吧。

出示表格：全班交流。

师相机指导：如果猜想跟回形针有关，那么换成橡皮泥或别的东西形不行？〔事实验证是可以的。

〕如果猜想跟重物的位置有关系，那么你是别在鹦鹉的什么位置，用图标示出来，标出了支撑点和重物点。

发现了什么关系？学生说。

再次验证，师给每组准备了一些剪好的“鱼，小人，虾，香蕉〞，请你找出它的支撑点，然后用刚刚的方法加上回形针〔或其它重物〕，看能不能使其也站立在钢丝上。

2、说说大家的研究结果：重物在支撑点的下面，物体会“站起来〞。

3、通过我们认真地探究，终于发现了鹦鹉站立的奥秘。

4、请你总结我们与科学家探究过程中的相似之处。

做一名小小科学家科学，是一种追寻真理、探索未知的方法论。

从小就培养孩子的科学素养，不仅可以拓展他们的知识面，还能开发他们的观察力、思维能力和创新思维。

作为一个小小科学家，我们可以通过实践和探究，培养自己的科学精神和科学技能。

第一部分：培养科学兴趣众所周知，兴趣是最好的老师。

对于做一名小小科学家，首先我们需要培养对科学的兴趣。

在生活中，我们可以尝试参观科技馆、自然博物馆，观察展示的科学实验和现象。

同时，还可以阅读科普读物，如科学杂志、科学故事书等，了解更多的科学知识。

这些都能激发我们的好奇心，培养对科学的浓厚兴趣。

第二部分：探索科学奥秘当我们对科学产生了浓厚的兴趣后，就可以开始探索科学奥秘了。

我们可以从身边的事物入手，思考它们的原理和运作方式。

例如，可以观察水的沸腾过程，思考其中的科学原理。

此外，还可以自己设计一些简单的实验，验证一些科学假设。

通过亲自动手，我们可以更深入地理解科学的本质。

第三部分：记录实验数据在实验过程中，我们需要记录实验数据。

这是科学研究中非常重要的一环。

通过记录实验数据，我们能够得出准确可靠的结论，并对实验中发现的问题进行分析和解决。

例如，在进行物体密度实验时，我们可以详细记录各种物质的质量和体积，以确定它们的密度。

只有通过准确的实验数据，我们才能得出科学结论。

第四部分：分享科学成果当我们进行了一系列的科学探究后，就可以将我们的成果分享给他人了。

分享科学成果，不仅能够向他人传递科学知识，还可以激发其他人的兴趣和灵感。

我们可以通过写科学报告、举办科学展览等方式，向他人展示我们的实验成果和发现。

同时，还可以和同龄人或老师进行交流，听取他们的意见和建议，不断提升自己的科学水平。

结语：做一名小小科学家，不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。

通过培养科学兴趣，探索科学奥秘，记录实验数据和分享科学成果，我们可以成为一名优秀的科学家。

希望每个小小科学家都能坚持探索、学习，用科学的眼光看待世界，创造更美好的未来。

样做才能成为一名小科学家呢作文亲爱的小伙伴们，你们好啊！今天我要和大家聊聊一个非常有趣的话题——怎样才能成为一名小科学家呢？别着急，我们一起来探讨探讨吧！我们要明确一个概念，那就是什么是科学家呢？科学家就是那些善于观察、善于思考、善于探究事物本质的人。

所以，要想成为一名小科学家，我们首先要学会观察。

观察是科学的基础，只有通过观察，我们才能发现问题、提出问题。

那么，我们应该如何进行观察呢？其实，观察并不难，关键是要用心去观察。

我们可以随时随地进行观察，比如在家里、在学校、在公园等等。

我们可以观察天空中的云朵，它们是怎么变化的；我们可以观察树叶的颜色，它们在不同季节有什么变化；我们还可以观察小动物的行为，它们是怎样生活的。

只要我们用心去观察，就能发现很多有趣的现象。

接下来，我们要学会思考。

思考是科学研究的核心，只有通过思考，我们才能解决问题、提出新的观点。

那么，我们应该如何进行思考呢？思考的方法有很多，比如我们可以先把问题写下来，然后再逐一分析；我们还可以和别人讨论，听听他们的看法；我们还可以通过查阅资料、上网搜索等方式来获取信息。

只要我们多动脑筋，就能找到问题的答案。

当然啦，除了观察和思考之外，我们还要学会动手实践。

因为只有通过实践，我们才能检验我们的发现是否正确。

那么，我们应该如何进行实践呢？实践也有很多方法，比如我们可以做一些小实验、小制作；我们还可以参加一些科技活动、比赛等。

只要我们勇于尝试，就能不断提高自己的能力。

我想说的是，成为一名小科学家并不是一件容易的事情，它需要我们付出很多的努力和时间。

但是，只要我们有信心、有毅力，就一定能够成功。

所以，亲爱的小伙伴们，让我们一起努力吧！相信在未来的日子里，我们都能够成为一名优秀的小科学家！。

二年级学生长大想当一名科学家作文全文共9篇示例，供读者参考二年级学生长大想当一名科学家作文篇1【小小科学家的梦想】你们好,我是一名正在上小学二年级的学生。

我叫小力,今年8岁了。

你们猜猜我长大后想当什么?我想当一名科学家!为什么我想当科学家呢?这其实说来话长。

从小的时候,我就特别好奇周围的一切事物。

我总是喜欢问"这是什么?那是怎么回事?"之类的问题。

妈妈说,我就像个小小的问号,到处探索各种未解之谜。

大家都知道,科学家就是探索未知事物的人。

他们用科学的方法,通过实验和研究来发现新的知识。

这不正和我很投缘吗?我记得有一次,妈妈给我讲了牛顿被苹果砸中头后,发现万有引力定律的故事。

我当时就被深深吸引了,觉得太神奇了!一个小小的苹果,竟然让人发现了如此重大的科学定律,真是不可思议啊!从那以后,我就痴迷上了科学,无论是物理、化学,还是生物、天文,我对所有的科学知识都充满了极大的好奇心和探索欲望。

放学后,我最喜欢做的事情就是看科学类的书籍和纪录片,里面介绍了许多有趣的科学原理和发明创造。

有时候,我会尝试动手做一些简单的科学实验。

虽然做的都是一些非常基础的小实验,但对我来说,那就是在亲自探索科学的乐趣所在。

你们猜怎么着,我家里甚至还有个小小的"实验室"哦!其实就是妈妈在阳台上给我特意留出了一个小角落,让我可以自己动手做实验。

这里有塑料容器、烧杯、显微镜等一些简单的器材,虽然看起来很简陋,但对我来说那就是科学殿堂啊!在这里,我完成过太多神奇有趣的实验了。

比如用胶水和硼砂做不可思议的黏液;比如用小苏打和醋做肥皂泡泡;比如用马铃薯和铜钱做了个小小的电池...每次实验成功后,我就会激动得手舞足蹈,高兴极了!我相信,科学是人类进步和文明发展的基石。

如果没有伟大的科学家们的探索和付出,我们就不可能拥有如今这么美好的生活。

所以,当了科学家,就等于为人类的进步做出了贡献,这是多么光荣和有意义的事情啊!长大后,我一定要成为一名出色的科学家。

三年级上册《做一名小科学家》教案一、教学目标1.让学生了解科学探究的基本过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。

3.引导学生关注生活中的科学现象，培养学生学以致用的意识。

二、教学内容1.科学探究的基本过程：发现问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

2.科学实验：制作彩虹糖、水的张力实验、摩擦力实验。

3.科学小知识：彩虹糖的秘密、水的张力原理、摩擦力的作用。

三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握科学探究的基本过程，学会观察、思考、动手操作。

2.难点：引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段有趣的科学实验视频，激发学生对科学的兴趣。

（2）教师提问：你们觉得科学是什么？科学家是做什么的？2.理论讲解（1）教师简要介绍科学探究的基本过程：发现问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

（2）教师通过实例讲解，让学生了解彩虹糖的秘密、水的张力原理、摩擦力的作用。

3.实验操作（1）制作彩虹糖①教师发放材料：彩虹糖、水、盘子。

②教师示范制作彩虹糖的过程，并讲解注意事项。

③学生分组进行制作，教师巡回指导。

（2）水的张力实验①教师发放材料：水、胡椒粉、洗洁精、牙签。

②教师示范水的张力实验，并讲解实验原理。

③学生分组进行实验，教师巡回指导。

（3）摩擦力实验①教师发放材料：木板、小车、沙子、摩擦力测试仪。

②教师示范摩擦力实验，并讲解实验原理。

③学生分组进行实验，教师巡回指导。

（2）教师提问：通过这次实验，你们学到了什么？有什么收获？5.作业布置（1）让学生回家后，运用所学知识，自己设计一个科学实验，并记录实验过程和结果。

（2）下节课分享自己的实验成果。

五、教学反思1.加强对学生的引导，让他们在实验过程中更加关注实验现象和原理。

2.在实验操作中，注意安全事项的提醒，确保学生安全。

3.针对不同学生的实际情况，调整教学难度，让每个学生都能在课堂上学到知识。

我想当科学家
当一位为祖国、为人民、为社会做出贡献的科学家，一直是我儿时的梦寐以求的想法。

科学家，是一个发现与探索、发明的职业，但是，想当上科学家，也不是容易的，因为有个名人说过：“科学的未来，只能属于勤奋又谦虚的年轻一代。

”
我知道,每一位伟大的科学家都是经过努力,克服各种困难才发明或发现了某个东西,而且发明的每个东西都会让科学界引起轰动。

比如爱迪生发明电灯,他开始没有成功,他失败了几百次甚至上千次。

但是他坚定的信念没有让他放弃,经过努力最后终于成功了。

所以我要坚定自己的理想,并为之奋斗。

我不仅要坚定理想，还要勇于担当。

作为小学生，我应该把努力学习作为自己最大的职责，把枯燥乏味的学习生活当做成长道路上最大的磨砺，勇于担当起时代所赋予我的职责。

长大以后,积极担当起家庭、社会、时代所赋予我的责任。

以求为祖国的社会主义现代化建设贡献自己,把祖国建设的更加繁荣富强，让一些国家对中国不敢小觑。

正如梁启超在《少年中国说》中所说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强”因此，我作为新时期的小学生，就应该坚定理想，勇于担当。

早日成为有知识、有品德、有理想、有担当、有作为的新一代建设者和接班人。

《做一名小科学家》
总体上来说，本课的教学很理想，教学效果很好。

具体总结如下：
一、成功之处
1．充分调动了学生学习科学课的好奇心、主动性、积极性。

三年级学生刚刚开始接触科学课，我在本单元的教学中，让学生准备好各种活动材料，给学生创设活动机会，留给学生充分的时间，让全员参与到活动之中。

每个学生的学习热情高涨，基本完成了预订的活动任务。

2课堂教学是按着“展示课堂”的教学模式来进行。

二、不足之处
1个别学生的操作活动不规范，没有按要求去做，还有学生完成活动的时间差距比较大。

2“展示课堂”的有些环节进行的不理想。

三、改进的地方
1．规范学生的操作活动。

2．完善“展示课堂”的每个环节。

3．充分备好相关的仪器材料。