苏教版PPT课件《做一名小科学家》PPT课件分析1

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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
人眼具有视觉暂留现象，电影就是 根据这个原理制作的。
实验二：你知道他们为什么能站在上面吗？
平衡现象的解释：
上轻下重的物体比较稳定，也 就是说重心越低越稳定。走钢 丝的杂技演员，手持平衡棒也 是为了降低重心，达到平衡的 目的。
实验三：你能让“纸鹦鹉”站起来吗？
你能成功吗？
小结：
通过这节课的学习，我们再次经历了完 整的科学探究过程，就是提出问题—— 作出假设——寻找证据—— 得出结论，知道了重物加在物体底部， 物体才可以保持平衡，而且重心越低， 物体越平稳。通过这节课的探究活动我 们也深深地体会到了做一个小科学家其 实并不难，我们每个同学都可以成为一 个小科学家，因为自己想做的事里面就 可能存在着许多科学道理。
1、当听到“科学”
这个词的时候，我想到了（
）、（
）、（
）、（
、（
）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（
）、（
）
、（ ）、（ ）、（
）等。
3、（ ）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地
寻找问题的答案。
4、（ ）发现了（
）的办法.
5、科学探究的步骤是：（
）、（
）、（
）
、（ ）。
6、我知道的科学家的名字有:
此刻打盹，你将做梦； 而此刻学习，你将圆梦。
----------哈佛大学
做一名小科学家
• 实验一：“视觉暂留”现象
视觉暂留现象的解释
•电扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起； •雨滴下落，看起来好像连成一条线； •在黑暗的房间里，拿着手电筒快速的旋转， 你会看到一个光环。 •“小人动起来”的实验现象：
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
）……
7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影
）就是根据他解释的原理制作的。
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（降低重心，重心越低，物体越平稳）
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）
等。
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地
寻找问题的答案。
4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.
5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证
据）、（得出结论）。
6、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、
（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿
（ ）、（ ）、（发现了人眼具有（
）。（ ）就是根
据他解释的原理制作的。
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（
）。
第一单元
1
、
当
听
到
“
科
学
”
这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学
研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己