《做一名小科学家》PPT课件苏教版
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做一名小科学家页数:34
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做一名小科学家页数:2
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二年级下册科学家小故事页数:2
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做一名小科学家教学设计页数:2
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做一名小科学家 教学设计页数:3
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做一名小科学家苏教版科学三上精品PPT教学课件
2020/12/8
3
“纸鹦鹉”站起来的秘密
“纸鹦鹉”能站起 来是因为：有回形针 这个重物在支撑点的 下方。
所以一个物体上轻下重，保 持平衡，就可以“站起来”。
2020/12/8
4
小结
1.刚上课的时候希望“纸 鹦鹉”怎么样？
2.然后我们围绕这个问题 做了什么？
3.最后我们知道了什么？
提出问题
作出猜测 寻找证据
我们都是科学家
2.做一名小科学家
2020/12/8
1
复
科学就是……
习
琴纳和牛痘
提出问题 为什么挤奶的女工不得天花？
作出猜测 是不是患过牛痘就不再患天花？
寻找证据 实验：给男孩接种牛痘。
得出结论
的过程
2020/12/8
实验成功：接种牛痘可以治疗天花。
2
学做纸鹦鹉
1.将老师发的纸贴在图画纸上； 2.沿着纸鹦鹉的轮廓将它剪下来； 3.试试让纸鹦鹉“站在手指上。
得出结论
2020/12/8
5
感谢你的阅览
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日期：Байду номын сангаас
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
1.2苏教版科学三上《做一名小科学家》PPT课件5
2.做一名小科学家
第1页，共6页。
复
科学就是……
习
琴纳和牛痘
提出问题 为什么挤奶的女工不得天花？
作出猜测 是不是患过牛痘就不再患天花？
寻找证据 实验：给男孩接种牛痘。
得出结论
的过程
实验成功：接种牛痘可以治疗天花。
2
第2页，共6页。
学做纸鹦鹉
1.将老师发的纸贴在图画纸上；
2.沿着纸鹦鹉的轮廓将它剪下来； 3.试试让纸鹦鹉“站在手指上。
得出结论
5
第5页，共6页。
作业
1.完成记录纸上的题目。 2.用你的发现做一个杂技小人 表给爸爸、妈妈看。
第6页，共6页。
3
第3页，共6页。
“纸鹦鹉”站起来的秘密
“纸鹦鹉”能站起 来是因为：有回形针 这个重物在支撑点的 下方。
所以一个物体上轻下重，保
持平衡，就可以“站起来”。
4
第4页，共6页。
小结
1.刚上课的时候希望“纸鹦 鹉”怎么样？
2.然后我们围绕这个问题做 了什么？
3.最后我们知道了什么？
提出问题
作出猜测 寻找证据
第1页，共6页。
复
科学就是……
习
琴纳和牛痘
提出问题 为什么挤奶的女工不得天花？
作出猜测 是不是患过牛痘就不再患天花？
寻找证据 实验：给男孩接种牛痘。
得出结论
的过程
实验成功：接种牛痘可以治疗天花。
2
第2页，共6页。
学做纸鹦鹉
1.将老师发的纸贴在图画纸上；
2.沿着纸鹦鹉的轮廓将它剪下来； 3.试试让纸鹦鹉“站在手指上。
得出结论
5
第5页，共6页。
作业
1.完成记录纸上的题目。 2.用你的发现做一个杂技小人 表给爸爸、妈妈看。
第6页，共6页。
3
第3页，共6页。
“纸鹦鹉”站起来的秘密
“纸鹦鹉”能站起 来是因为：有回形针 这个重物在支撑点的 下方。
所以一个物体上轻下重，保
持平衡，就可以“站起来”。
4
第4页，共6页。
小结
1.刚上课的时候希望“纸鹦 鹉”怎么样？
2.然后我们围绕这个问题做 了什么？
3.最后我们知道了什么？
提出问题
作出猜测 寻找证据
苏教版科学三年级上册02做一位小科学家-课件PPT-附教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
小草
操场
2、为什么说它们是有生命的？
它们的共同特征
我们认为最重要的打√
（1）它们都需要养料
我们的理由
（2）能生长 （3）能繁殖
水是生命之源，没 有水就没有生命。
（4）需要喝水
√
（5）有呼吸，有生死。
2、校园里的植物
• 观察两种
• 植物，
• 比较它们
• 的不同
• 我认为植物的共 同特征是：
• 需要阳光、水分 呼吸、营养、能生
人和黑猩猩不同之处 人会制造东西 人会说话 人能直立行走 人大脑发达。 人有思维 人会劳动
3、找出动物、植物与人的不同之处和相同之处
不同之处
相同之处
动物、植 物与人
形态不同，生活方式不 能繁殖，能长大， 同，生活习性不同。人 需要营养，需要 还有思维，会劳动，有 阳光、空气、水， 语言，会使用工具。 有生死。
3、神奇的水
• 1、我观察到的生活中水的毛细现象和表面张 力现象。
水的毛细现象
水的表面张力现象
1、毛巾吸水 草叶上的露珠
2、棉布吸汗 球状的水滴
3、粉笔吸墨水 水黾在水面上滑行
4、砖头吸水 硬币漂在水面上
2、用图表示糖或高锰酸钾在水中的溶解过程。
溶解问题的研究
• 问题：溶解得快慢和哪些因素 有关？
2、我选用金属材料制作平底锅、饮料易拉罐、 首饰等的理由。
物品
选用金属
（1）平底锅 铁
（2）易拉罐 铝
（3）首饰
金
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
小草
操场
2、为什么说它们是有生命的？
它们的共同特征
我们认为最重要的打√
（1）它们都需要养料
我们的理由
（2）能生长 （3）能繁殖
水是生命之源，没 有水就没有生命。
（4）需要喝水
√
（5）有呼吸，有生死。
2、校园里的植物
• 观察两种
• 植物，
• 比较它们
• 的不同
• 我认为植物的共 同特征是：
• 需要阳光、水分 呼吸、营养、能生
人和黑猩猩不同之处 人会制造东西 人会说话 人能直立行走 人大脑发达。 人有思维 人会劳动
3、找出动物、植物与人的不同之处和相同之处
不同之处
相同之处
动物、植 物与人
形态不同，生活方式不 能繁殖，能长大， 同，生活习性不同。人 需要营养，需要 还有思维，会劳动，有 阳光、空气、水， 语言，会使用工具。 有生死。
3、神奇的水
• 1、我观察到的生活中水的毛细现象和表面张 力现象。
水的毛细现象
水的表面张力现象
1、毛巾吸水 草叶上的露珠
2、棉布吸汗 球状的水滴
3、粉笔吸墨水 水黾在水面上滑行
4、砖头吸水 硬币漂在水面上
2、用图表示糖或高锰酸钾在水中的溶解过程。
溶解问题的研究
• 问题：溶解得快慢和哪些因素 有关？
2、我选用金属材料制作平底锅、饮料易拉罐、 首饰等的理由。
物品
选用金属
（1）平底锅 铁
（2）易拉罐 铝
（3）首饰
金
三年级上册科学课件2《做一名小科学家》 苏教版
此刻打盹，你将做梦； 而此刻学习，你将圆梦。
----------哈佛大学
做一名小科学家
• 实验一：“视觉暂留”现象
视觉暂留现象的解释
•电扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起； •雨滴下落，看起来好像连成一条线； •在黑暗的房间里，拿着手电筒快速的旋转， 你会看到一个光环。 •“小人动起来”的实验现象：
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
人眼具有视觉暂留现象，电影就是 根据这个原理制作的。
实验二：你知道他们为什么能站在上面吗？
平衡现象的解释：
上轻下重的物体比较稳定，也 就是说重心越低越稳定。走钢 丝的杂技演员，手持平衡棒也 是为了降低重心，达到平衡的 目的。
实验三：你能让“纸鹦鹉”站起来吗？
你能成功吗？
小结：
通过这节课的学习，我们再次经历了完 整的科学探究过程，就是提出问题—— 作出假设——寻找证据—— 得出结论，知道了重物加在物体底部， 物体才可以保持平衡，而且重心越低， 物体越平稳。通过这节课的探究活动我 们也深深地体会到了做一个小科学家其 实并不难，我们每个同学都可以成为一 个小科学家，因为自己想做的事里面就 可能存在着许多科学道理。
1、当听到“科学”
这个词的时候，我想到了（
）、（
）、（
）、（
、（
）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（
）、（
----------哈佛大学
做一名小科学家
• 实验一：“视觉暂留”现象
视觉暂留现象的解释
•电扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起； •雨滴下落，看起来好像连成一条线； •在黑暗的房间里，拿着手电筒快速的旋转， 你会看到一个光环。 •“小人动起来”的实验现象：
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
人眼具有视觉暂留现象，电影就是 根据这个原理制作的。
实验二：你知道他们为什么能站在上面吗？
平衡现象的解释：
上轻下重的物体比较稳定，也 就是说重心越低越稳定。走钢 丝的杂技演员，手持平衡棒也 是为了降低重心，达到平衡的 目的。
实验三：你能让“纸鹦鹉”站起来吗？
你能成功吗？
小结：
通过这节课的学习，我们再次经历了完 整的科学探究过程，就是提出问题—— 作出假设——寻找证据—— 得出结论，知道了重物加在物体底部， 物体才可以保持平衡，而且重心越低， 物体越平稳。通过这节课的探究活动我 们也深深地体会到了做一个小科学家其 实并不难，我们每个同学都可以成为一 个小科学家，因为自己想做的事里面就 可能存在着许多科学道理。
1、当听到“科学”
这个词的时候，我想到了（
）、（
）、（
）、（
、（
）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（
）、（
2苏教版小学科学三年级上册《做一名小科学家》课件共16页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
比如：恐龙是怎么灭绝的？ 到底是先有鸡还是现有 蛋？······
爱因斯坦说：“提出问题比 发现问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现 象提出问题吗？
苹
月果亮落来自为下什
来
么
了
不
落
下
来
？
侧光照射下的植物
种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
大雁迁徙
不断变化的自然界
牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
2苏教版小学科学三年级上册《做一名 小科学家》课件
做一名小科学家
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
瓦特因好奇于水的沸腾 顶起壶盖而发明了蒸汽 机。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
比如：恐龙是怎么灭绝的？ 到底是先有鸡还是现有 蛋？······
爱因斯坦说：“提出问题比 发现问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现 象提出问题吗？
苹
月果亮落来自为下什
来
么
了
不
落
下
来
？
侧光照射下的植物
种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
大雁迁徙
不断变化的自然界
牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
2苏教版小学科学三年级上册《做一名 小科学家》课件
做一名小科学家
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
瓦特因好奇于水的沸腾 顶起壶盖而发明了蒸汽 机。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学科学三年级上册《做一名小科学家》-苏教版PPT16页
小学科学三年级上册《做一名小科学 家》-苏教版
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
苏教版 三年级科学上册 《02做一位小科学家》 公开课课件
2 做一名小科学家
科学是什么？
科学一般来说是怎样研究 问题的？
提出问题——作出猜测—— 寻找证据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘 密和琴纳发现牛痘可以预防天花 的过程有什么相似的过程？
• 提出问题 • 作出猜想 • 寻找证据 • 得出结论
科学研究是一个复杂的过程， 有些甚至到现在都没有得到准 确的答案。
比如：恐龙是怎么灭绝的？到 底是先有鸡还是现有蛋？······
爱因斯坦说：“提出问题比发现 问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现象提 出问题吗？
苹
月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果
亮
落
为
下
什
来
么
了
不
落
下
来
？
牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
瓦特因好奇于水的沸腾 顶起壶盖而发明了蒸汽 机。
科学 家的研究从 “对自然现象 的好奇”
到“问 题的只发要现你和留提心出观”察，从探究身 边的问题着手， 让我你们也尝就试象是小一科个学小家科一学样家的！工作
吧！
？气球在水中是怎样沉
不断变化的自然界
科学是什么？
科学一般来说是怎样研究 问题的？
提出问题——作出猜测—— 寻找证据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘 密和琴纳发现牛痘可以预防天花 的过程有什么相似的过程？
• 提出问题 • 作出猜想 • 寻找证据 • 得出结论
科学研究是一个复杂的过程， 有些甚至到现在都没有得到准 确的答案。
比如：恐龙是怎么灭绝的？到 底是先有鸡还是现有蛋？······
爱因斯坦说：“提出问题比发现 问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现象提 出问题吗？
苹
月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果
亮
落
为
下
什
来
么
了
不
落
下
来
？
牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
瓦特因好奇于水的沸腾 顶起壶盖而发明了蒸汽 机。
科学 家的研究从 “对自然现象 的好奇”
到“问 题的只发要现你和留提心出观”察，从探究身 边的问题着手， 让我你们也尝就试象是小一科个学小家科一学样家的！工作
吧！
？气球在水中是怎样沉
不断变化的自然界
苏教小学科学三上《02做一位小科学家》PPT课件(5)
2 做一名小科学家
1
科学是什么？
科学一般来说是怎样研究 问题的？
提出问题——作出猜测—— 寻找证据——得出结论
2
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密和琴 纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么 相似的过程？
• 提出问题 • 作出猜想 • 寻找证据 • 得出结论
3
科学研究是一个复杂的过程， 有些甚至到现在都没有得到准 确的答案。
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
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9
？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
10
不断变化的自然界
11
12
比如：恐龙是怎么灭绝的？到 底是先有鸡还是现有蛋？······
4
爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更 重要”。 你能对你最感兴趣的自然现象提出问题 吗？
5
苹
月
果
亮
落
为
下
什
来
么
了
不
落下来？源自6牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
瓦特因好奇于水的沸腾
顶起壶盖而发明了蒸汽
机。
7
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
1
科学是什么？
科学一般来说是怎样研究 问题的？
提出问题——作出猜测—— 寻找证据——得出结论
2
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密和琴 纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么 相似的过程？
• 提出问题 • 作出猜想 • 寻找证据 • 得出结论
3
科学研究是一个复杂的过程， 有些甚至到现在都没有得到准 确的答案。
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
8
9
？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
10
不断变化的自然界
11
12
比如：恐龙是怎么灭绝的？到 底是先有鸡还是现有蛋？······
4
爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更 重要”。 你能对你最感兴趣的自然现象提出问题 吗？
5
苹
月
果
亮
落
为
下
什
来
么
了
不
落下来？源自6牛顿因好奇于苹果落地 而发现了“万有引力”。
瓦特因好奇于水的沸腾
顶起壶盖而发明了蒸汽
机。
7
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
【精品】三年级上册科学课件：1.2 做一名小科学家｜苏教版 (共15张PPT)
寻找证据
你想怎么做？
10/10/2019
得出结论
“纸鹦鹉”能站起来的秘密是： 有重物在支撑点的下方。
支撑点 在上 上轻 重物点 在下 下重
7
小结
1.刚上课的时候希望“纸 鹦鹉”怎么样？
2.然后我们围绕这个问题 做了什么？
3.最后我们知道了什么？
提出问题
作出猜测 寻找证据
得出结论
8
找相似 你还见过什么物品用到了上 轻下重，保持平衡的原理？
10/10/2019
作业
用你的发现做一个杂技小人 表演给爸爸、妈妈看。
我们都是科学家
2.做一名小科学家ห้องสมุดไป่ตู้
提出问题 你想研究什么问题？
2
做纸鹦鹉
1.将纸鹦鹉模型放在自己的彩色卡 纸上用铅笔描出轮廓，将模型交给 材料员； 2.沿着轮廓将纸鹦鹉剪下来； 3.做完了该？？？
3
提出问题
为什么纸鹦鹉 站不起来？
10/10/2019
作出猜测 可能是什么原因让
它站不起来？
10/10/2019
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人眼具有视觉暂留现象，电影就是 根据这个原理制作的。
实验二：你知道他们为什么能站在上面吗？
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
平衡现象的解释：
上轻下重的物体比较稳定，也 就是说重心越低越稳定。走钢 丝的杂技演员，手持平衡棒也 是为了降低重心，达到平衡的 目的。
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 寻找证据 得出结论
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 因为在支撑点下加了回形针 寻找证据 得出结论
第一单元
1
、
当
听
到
“
科
学
”
这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学
研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己
的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）
等。
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地
寻找问题的答案。
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
1、当听到“科学”
这个词的时候，我想到了（
）、（
）、（
）、（
、（
）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（
）、（
）
、（ ）、（ ）、（
）等。
3、（ ）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地
寻找问题的答案。
4、（ ）发现了（
4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.
5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证
据）、（得出结论）。
6、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、
（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿
）……
7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影
）就是根据他解释的原理制作的。
）的办法.
5、科学探究的步骤是：（
）、（
）、（
）
、（ ）。
6、我知道的科学家的名字有:
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
……
7、英国人（ ）发现了人眼具有（
）。（ ）就是根
据他解释的原理制作的。
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（
）。
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘
提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
为什么鹦鹉能站立起来呢？ 因为在支撑点下加了回形针
在许多物体的支撑点下加重物，看 能不能站立
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘
提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
为什么鹦鹉能站立起来呢？
因为在支撑点下加了回形针
在许多物体的支撑点下加重物，看能 不能站立 重物在支撑点下面，物体会“站”起 来
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版
小结：
通过这节课的学习，我们再次经历了完 整的科学探究过程，就是提出问题—— 作出假设——寻找证据—— 得出结论，知道了重物加在物体底部， 物体才可以保持平衡，而且重心越低， 物体越平稳。通过这节课的探究活动我 们也深深地体会到了做一个小科学家其 实并不难，我们每个同学都可以成为一 个小科学家，因为自己想做的事里面就 可能存在着许多科学道理。
《做一名小科学家》PPT课件 苏教版实验三：你能让“纸鹦鹉站起来吗？你能成功吗？
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探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
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此刻打盹，你将做梦； 而此刻学习，你将圆梦。
----------哈佛大学
做一名小科学家
• 实验一：“视觉暂留”现象
视觉暂留现象的解释
•电扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起； •雨滴下落，看起来好像连成一条线； •在黑暗的房间里，拿着手电筒快速的旋转， 你会看到一个光环。 •“小人动起来”的实验现象：
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（降低重心，重心越低，物体越平稳）
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实验二：你知道他们为什么能站在上面吗？
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平衡现象的解释：
上轻下重的物体比较稳定，也 就是说重心越低越稳定。走钢 丝的杂技演员，手持平衡棒也 是为了降低重心，达到平衡的 目的。
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探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 寻找证据 得出结论
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探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 因为在支撑点下加了回形针 寻找证据 得出结论
第一单元
1
、
当
听
到
“
科
学
”
这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学
研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己
的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）
等。
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地
寻找问题的答案。
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1、当听到“科学”
这个词的时候，我想到了（
）、（
）、（
）、（
、（
）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（
）、（
）
、（ ）、（ ）、（
）等。
3、（ ）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地
寻找问题的答案。
4、（ ）发现了（
4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.
5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证
据）、（得出结论）。
6、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、
（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿
）……
7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影
）就是根据他解释的原理制作的。
）的办法.
5、科学探究的步骤是：（
）、（
）、（
）
、（ ）。
6、我知道的科学家的名字有:
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
……
7、英国人（ ）发现了人眼具有（
）。（ ）就是根
据他解释的原理制作的。
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（
）。
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探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘
提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
为什么鹦鹉能站立起来呢？ 因为在支撑点下加了回形针
在许多物体的支撑点下加重物，看 能不能站立
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探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘
提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
为什么鹦鹉能站立起来呢？
因为在支撑点下加了回形针
在许多物体的支撑点下加重物，看能 不能站立 重物在支撑点下面，物体会“站”起 来
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小结：
通过这节课的学习，我们再次经历了完 整的科学探究过程，就是提出问题—— 作出假设——寻找证据—— 得出结论，知道了重物加在物体底部， 物体才可以保持平衡，而且重心越低， 物体越平稳。通过这节课的探究活动我 们也深深地体会到了做一个小科学家其 实并不难，我们每个同学都可以成为一 个小科学家，因为自己想做的事里面就 可能存在着许多科学道理。
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探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
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此刻打盹，你将做梦； 而此刻学习，你将圆梦。
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• 实验一：“视觉暂留”现象
视觉暂留现象的解释
•电扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起； •雨滴下落，看起来好像连成一条线； •在黑暗的房间里，拿着手电筒快速的旋转， 你会看到一个光环。 •“小人动起来”的实验现象：
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（降低重心，重心越低，物体越平稳）
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