《钟声》说课稿()

三年级音乐说课标说教材大家好，我说教材的内容是人音版三年级音乐上册教材第七课《钟声》。

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写。

《义务教育音乐课程标准》在“课程性质”定位上说过：“对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

”因此，音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

教材在不同的侧面上，体现出《标准》所阐述的10个基本理念：培育学生美好情操和健全人格——以音乐审美为核心；发展学生音乐兴趣终生享受音乐——以兴趣爱好为动力；是每一个学生音乐潜能得到开发并从音乐中受益——面向全体学生；让每一个学生运用自己独特的方式学习音乐——注重个性发展；增强学生表现音乐的自信心——重视音乐实践；培养学生的创作意识和想象力——鼓励音乐创造；开阔学生的音乐文化视野——提倡学科综合；增进学生爱国主义情怀——弘扬民族音乐；使学生树立平等的多元文化价值观——理解多元文化；让学生形成健康的心理承受能力——完善评价机制。

新课程带给音乐教学最根本的变化就是改变了学生学习音乐的方式，这一点，也正是音乐课程改革所追求的主要目标之一。

教材我分为六个方面进行分析，首先是课程目标要求、内容结构、教材编写特点、立体整合、教学建议、评价建议。

第一部分新课程目标要求：课程目标（体现在三个层面）（一）情感态度与价值观1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神。

5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。

（二）过程与方法1、体验；2、模仿；3、探究；4、合作；5、综合。

（三）知识与技能1、音乐基础知识；2、音乐基本技能；3、音乐历史与相关文化知识教学领域（包含四个领域）（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素；2、音乐情绪与情感；3、音乐体裁与形式；4、音乐风格与流派。

（二）表现1、演唱；2、演奏；3、综合性艺术表演；4、识读乐谱（三）创造1、探索音响与音乐；2、即兴编创；3、创作实践。

钟声小学音乐教案钟声小学音乐教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的钟声小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

钟声小学音乐教案1第七课钟声教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。

2、唱准音高。

唱准的自然音列，并进行实践创作活动。

3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。

第一课时教学内容：《钟声叮叮当》；音列。

教学目标：在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准音高。

唱准的自然音列，并进行实践创作活动。

教材分析：《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。

6/8拍，大调式。

歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。

全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。

歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“ ”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。

教学过程：一、师生问好，组织教学。

二、复习：1、第三课《苏珊娜》的曲调。

2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。

（目的是为本节课中出现的fa si作准备。

三、音名fa si do(4 7 i)的学习1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。

2、练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)3、利用教材中的音节图及fa si do的手势。

唱准do--do′的音列。

4、做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。

四、歌曲《钟声叮叮当》1、放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。

2023钟声说课稿2023钟声说课稿1各位专家领导老师：大家好！这次我说课的内容是第七课《钟声》。

钟声能唤起人们无限的遐想。

本课中的四首音乐作品，都是围绕《钟声》这一主题而选编的中外不同风格的音乐作品。

通过分析，我决定分三课时完成本课教学。

第一课时为学唱、表演《钟声响叮当》。

欣赏《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》为第二课时，学唱《美丽的黄昏》及另外内容安排至第三课时。

今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。

首先，我想对这教材内容说说自己的想法。

一、教材分析。

歌曲《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍、旋律优美的简单二声部合唱歌曲，6/8拍，大调式。

歌词中出现"叮叮当"模拟了悠扬的钟声，合唱声部运用了同音的支声作为衬托，犹如一曲美妙动听的"钟声交响曲"在空中回荡，在耳边久久回响。

是一首歌词简单、曲调规则的澳大利亚民歌。

但是在旋律中4、7两音出现很多。

这对三年级的孩子来说，为学习新歌增加了一定的困难。

二、教学目标。

综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、能准确地、有感情地演唱歌曲《钟声叮叮当》。

3、鼓励学生运用各种打击乐器为歌曲伴奏。

3、能使学生从歌声中感受到"钟声"无限的魅力，并从中引起遐想，培养学生的想象力和审美能力。

其中教学重点设定为：能准确地、有感情地演唱歌曲《钟声叮叮当》。

并能从中引起遐想。

教学难点为：2、唱准"4、7、1"的音高。

三、教学理念及教法、学法的选择。

新课标提出：音乐课应以"学生发展为本"，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。

《钟声》第1课时【教学内容】唱歌《美丽的黄昏》欣赏《灵隐钟声》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过学唱《美丽的黄昏》，欣赏《灵隐钟声》，感受音乐中表现出来的不同意境，体会中西文化差异对音乐的影响。

2．过程与方法（1）通过听唱、教师指导等方法，学习歌曲，感受歌词、旋律线及音乐表现的关系。

（2）通过欣赏乐曲，简单了解电子琴。

3．知识与技能（1）熟练演唱歌曲，对轮唱的概念有初步的了解。

（2）通过欣赏听辨电子琴在乐曲中模仿的乐器。

【教学重点与难点】重点：通过学唱认识歌曲想象歌曲描绘的景色，理解歌曲的意境。

难点：在教师的带领下练习二部轮唱，熟练掌握二部轮唱的要点。

【教学准备】钢琴、多媒体播放设备、同步课件【教材分析】《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅为六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由“do、re、mi、fa”四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“X - X”，轻盈而有动感。

第二乐句是第一乐句的三度的模进，第三乐句是歌曲大调主音“do”的六次重复。

由于歌曲的第二乐句是第一乐句上方三度模进，所以当两部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。

给人一种雅致、悠闲的感觉。

《灵隐钟声》是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。

作者以电子琴的丰富音色，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。

乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。

接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。

随后又是一连串钟声，令人有深林佛寺之感。

接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出，平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古香古色。

第一主题反复前半段模仿柳琴的音色。

后半段则模仿笙的音色，第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大壮观。

优秀音乐教案：五年级下册钟声钟声，是一首旋律悠扬、情感真挚的经典音乐，也是五年级下册音乐教学中的重要内容。

本篇文章将针对优秀音乐教案：五年级下册钟声进行详细探究。

一、教材分析钟声是一首篇章简单的曲子，分为A、B、A'三个部分，旋律朴实婉转。

通过学习这首音乐，可以让孩子体验音乐的独特魅力，增强其音乐素养。

二、教学目标1.学会演唱《钟声》。

2.理解这首音乐的节奏、旋律以及情感。

3.能够简单的分析音乐结构。

三、教学内容本节音乐课的教学重点为音乐的演唱和分析。

1.学唱《钟声》：教师从简单的歌词开始，一句一句教唱，带领学生理解曲子的情感，在声音上表达出来。

2.分析音乐结构：教师可以引导学生一起分析音乐结构，从拍号、节奏、乐谱等方面逐步剖析这首音乐。

四、教学方法本课程采用多元化的教学法，既有师生互动的探究式教学，也有简单的唱练和配乐选择等多种方式。

1.探究式教学：教师可以引导学生通过自己的探究和思考，找出这首音乐的特点和感受，开发学生的个性和创造力。

2.唱练：在教授歌词和旋律的同时，可以带领学生唱练，让学生在声音中体验音乐的情感。

3.配乐选择：可将多种不同版本的《钟声》配乐呈现给学生，引导学生听、辨析、挑选合适的诠释版本。

五、教学反思钟声这首歌曲，对于孩子们来说充满了温情与美好，歌曲的演唱也是教学过程中的关键所在。

在教授这首音乐的过程中，教师应当注重营造活跃的课堂氛围，让学生感受到音乐的魅力，增强他们的音乐素养。

同时，教师还需要根据授课效果进行反思，总结教学经验和不足之处，以纠正和完善教学效果。

六、总结如此优秀的音乐教案，对于五年级下册音乐教学有着重要的意义。

通过学习《钟声》，学生能够在音乐的世界中体会到那真挚的情感和多样的表现方式。

要想有效的促进学生的音乐素养，我们教师需要不断的探索创新，挖掘教学的潜能，从而培育出更多有素质、有创意的音乐人才。

音乐教案－钟声音乐教案：钟声教学目标：1. 让学生了解钟声的特点和用途。

2. 帮助学生感受钟声的美妙与情感表达。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和声音表达能力。

教学内容和步骤：1. 钟声的特点和用途（5分钟）- 学生先思考钟声的特点，例如：声音有规律、持续时间长、音高较低等。

- 继续讨论钟声的用途，例如：表示时间、起床提醒、宗教仪式。

- 引导学生思考钟声背后的情感表达，例如：庄重、平静、纪念等。

2. 听取钟声音乐作品（10分钟）- 老师播放不同钟声的音乐作品，例如：巴赫的《钟声》。

- 学生聆听音乐，尽量感受钟声的特点和情感表达，同时记下自己的感受。

3. 学唱《钟声》（15分钟）- 老师教授学生一首简单的钟声歌曲，例如：《歌声与钟声》。

- 老师先唱一遍，并让学生跟着模仿，注意音准和节奏。

- 学生分成小组，互相鼓励合作，尽量唱好歌曲。

4. 创作钟声（20分钟）- 学生分成小组，自由发挥创作钟声乐器或钟声音效。

- 学生可以使用身边的可用材料，例如：冰淇淋棒、鸟蛋壳、纸杯等。

- 学生在小组内展示他们的创作成果，并解释自己的创作思路和情感表达。

5. 欣赏和反思（10分钟）- 学生分别展示自己创作的钟声作品，其他学生可以给予鼓励和建议。

- 学生讨论钟声的美妙之处，分享他们对钟声的理解和感受。

- 学生思考钟声与生活的关系，钟声能给我们带来怎样的情感和启示。

拓展活动：1. 学生可以选择一首钟声的音乐作品，进行更深入的欣赏和分析。

2. 学生可以到学校的钟楼或教堂去亲身感受真实的钟声，并记录自己的感受和体验。

3. 学生可以学习演奏钟声乐器，例如风铃、响铃等，进一步体验钟声的美妙。

4. 学生可以尝试用其他乐器演奏钟声的音乐，例如钢琴、吉他等，展示钟声的多样性和创意。

2024年小学音乐三年级《钟声》教案(通用一、教学内容本节课选自小学音乐三年级教材《音乐之声》第四章《时间的歌》，详细内容为《钟声》一课。

通过学习，学生将了解钟声的基本节奏，学会演唱歌曲，并理解歌曲所表达的时间概念。

二、教学目标1. 让学生掌握《钟声》歌曲的基本节奏，能准确演唱歌曲。

2. 培养学生对时间概念的理解，提高音乐审美能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握《钟声》歌曲的基本节奏，能准确演唱歌曲。

难点：理解歌曲中的时间概念，培养学生的音乐审美能力。

四、教具与学具准备教师：钢琴、钟表、教学课件。

学生：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示各种时钟的图片，引导学生说出生活中常见的时钟，进而引入本节课的主题——《钟声》。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《钟声》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的基本节奏。

（3）分组练习，学生相互指导，提高演唱效果。

3. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组设计一个以时间为主题的音乐游戏。

（2）教师选取几个有代表性的作品进行展示，引导学生评价、分析。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的节奏变化，并举例说明。

（2）学生跟随教师进行节奏练习。

六、板书设计1. 歌曲名：《钟声》2. 重点节奏：强弱规律、附点节奏3. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《钟声》歌曲，并能准确演唱。

（2）设计一个以时间为主题的音乐游戏。

2. 答案：（1）见教材P34。

（2）示例：用音乐表现一天中的不同时间段，如早晨、中午、傍晚等。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对歌曲的掌握程度较好，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 实践活动中，学生积极参与，创意丰富。

但时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示。

3. 课后拓展：引导学生关注生活中的时间元素，如校园钟声、电视广告等，提高学生对音乐的感知能力。

小学音乐第七课钟声教案：用音乐表达钟声的情感用音乐表达钟声的情感钟声，是人们生活中不可或缺的一部分。

它能够给人以安慰，也能够让人感到悲伤。

那么，如何用音乐来表达钟声所传达的情感呢？在本节课中，我们将会学习到这一点。

一、学习目标通过本节课的学习，在音乐表达钟声这个主题下，我们要实现以下学习目标：1.了解钟声的基本知识，掌握钟声的节奏和音高。

2.了解音乐中如何表达钟声所传达的情感，能够用音乐表达时钟的感觉和情绪。

3.学习一些与钟声相关的曲子，能够听懂并感受到其中所传达的情感。

二、学习重点1.钟声的基本知识和节奏。

2.音乐表达钟声的情感和技巧。

3.学习相关曲子并感受其中的情感。

三、学习过程1.钟声的基本知识和节奏钟声的基本组成有三个部分：敲击、鸣响、振荡。

其中，敲击是使钟表铃声响起的关键，它会产生能够引起振动的冲击力；鸣响是钟声响起后，铃体或钟体振动产生的声音；振荡是一个物体在受到外力作用后产生的周期性的摆动。

钟声的节奏与音高是我们在音乐中表达钟声的关键要素。

通过遵循一定的节奏和音高规律，我们能够很好地表达出钟声的情感和感觉。

2.音乐表达钟声的情感和技巧音乐中，我们可以通过节奏、音色、音高等手段来表达钟声的情感和感觉。

例如，在用音乐表达大钟时，我们可以使用重低的音色，较深的音量和低沉的音高，以表现出钟声的威严和庄重。

而表现小钟时，我们可以使用轻柔的响声、高亢的节奏和轻快的音高，以表现出钟声的灵动和轻盈。

在音乐中表现钟声的情感，我们可以通过强调某些节奏、音高和音色，来传达出钟声所要表达的意义和感觉。

3.学习相关曲子并感受其中的情感。

在这一节课中，我们需要学习一些与钟声相关的曲子，以了解在实际音乐中如何表达钟声的情感和感觉。

例如，我们可以学习“七里香”这首曲子，通过其中的音符和节奏来表达钟声的感觉和情绪。

在这首曲子中，我们可以听到一些具有钟声效果的音符，它们描绘出了钟声清脆悠扬的特点，使人听后感到非常舒适和愉悦。

2024年小学音乐三年级《钟声》教案(通用一、教学内容本节课选自小学音乐三年级教材《音乐之声》第四章《时间的歌》，详细内容为《钟声》一节。

通过学习，学生将了解钟的构造、钟声的特点，学会演唱歌曲《钟声》，并培养对时间概念的初步认知。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声》的演唱技巧，提高音乐表现力。

2. 培养学生对钟声的辨识能力，了解钟的构造及其在生活中的应用。

3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握、音准的把握。

教学重点：学会演唱歌曲《钟声》，理解钟声的节奏特点，培养学生的音乐素养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、钟表模型、多媒体设备。

学具：音乐教材、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示钟表模型，引导学生说出钟表的组成部分。

（2）教师敲击钟表模型，让学生聆听钟声，感受钟声的音色和节奏。

（3）引入本节课主题《钟声》，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《钟声》，让学生跟随音乐演唱。

（2）教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握节奏和音准。

（3）学生分组练习，互相纠正、交流演唱技巧。

3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导学生辨识节奏。

（2）学生用拍手、敲击等方式表现节奏。

（3）教师选取部分学生进行示范，给予表扬和鼓励。

4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生跟随教师演唱歌曲《钟声》。

（2）教师逐句指导，提高学生的演唱水平。

（3）学生分组演唱，体验合作演唱的乐趣。

（2）学生分享学习心得，表达对时间的感悟。

六、板书设计1. 本节课的主题：《钟声》2. 歌曲节奏：强弱规律、音高标记3. 歌曲歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《钟声》，并记录自己的演唱心得。

2. 答案：（1）歌曲演唱：学生需将演唱过程录音或视频，上交至教师。

（2）演唱心得：学生需在作业本上写出自己对歌曲《钟声》的理解和感悟。