小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿

《美化班级课程表》说课稿各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。

下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。

一、说教材本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。

在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。

1、教学目标使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。

线型以及填充表格底纹的方法。

2、教学重点设置表格单元格中的文字格式设置表格边框的颜色、线型填充底纹效果3、教学难点选中并设置不同单元格的边框颜色和线型选中并填充不同单元格的底纹效果二、说学情通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。

三、说教法由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。

可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。

四、说学法学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。

当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。

五、教学过程1、创设情境，导入新课教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。

2、合作探究，新课教学在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。

小学信息技术说课稿10篇小学信息技术说课稿篇1一、教材分析《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学对象是小学五年级学生。

它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。

为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。

培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点重点：“背景”命令基本操作方法。

难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。

通过创设一个选美的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

小学信息技术《美化表格》说课稿出示：“http://10.0.0.10/学习资源/小博士”。

让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。

板书：第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的能力，（4）展示学习成果（16分钟）小组一――合并、居中单元格①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。

②学生操作。

学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。

③小结本节内容。

利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。

④展示作品。

新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。

小组二――修饰文字①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应及时解决。

②学生操作。

学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去常识。

③小结本节内容。

④展示优秀作品。

背景的设置和文字的修饰时，会出现一种情况，就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好，背景的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。

此时可对两个作品进行比较，让学生发现问题，注重颜色的搭配，突出文字，培养学生的美感。

小组三――边框的设置边框的设置顺序是本节课的难点。

在任务三的这个环节上，我仍然会由第三组的学生他们的学习成果。

此时，我准备了两套，1是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。

对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看，反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢？”提出问题，学生思考，引出设置顺序。

对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”让学生思考，引出设置顺序的问题。

小学信息技术《美化班级课程表》说课稿小学信息技术《美化班级课程表》说课稿让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到编辑修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。

（二）分析作品：通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现编辑修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。

（三）尝试制作：为了让学生由被动接受变为愉快的学习，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。

这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。

学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。

分组尝试新知学习：第一组尝试边框的设置第二组尝试底纹的设置第三组绘制斜线表头（四）演示过程：为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作：（1）边框设置单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。

选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。

（2）底纹色彩单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。

选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。

（3）斜线表头的制作选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。

（五）再次制作：学生打开学习资料中的'挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。

教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。

为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。

（六）发展评价、拓展延伸：选几位同学上台展示自己的作品。

学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。

在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。

小学信息技术说课稿：《美化表格》说课稿范文一、教材分析《字形与字体》是福建省小学信息技术教材第四册第六课中的内容，教学对象是小学四年级学生。

它是教材关于word的文本编辑的延伸，是学生能够顺利、快捷操作使用word的练习之一。

教材目的是让学生通过字形与字体的编辑设置，实现文档的美化。

新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在让学生掌握字形与字体的设置的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。

单就内容而言，对已掌握字体的部分设置的四年级学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。

二、教学目标认知目标：初步掌握字形与字体的变化以及特殊符号的输入方法。

能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。

三、教法阐述本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此在上课时先让学生打开前两节课写的作文，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对作文的再次编辑、排版。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。

新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：首先，谈话引入，由学生所看过的涉及字形变化的报刊、杂志发问学生，这些特殊字形是怎样编辑的？以激发学生的好奇心，再告诉学生这堂课探讨的问题就是使用word给我们提供的工具美化自己的作文。

美化课程表信息技术说课稿一、教材简析《美化课程表》是安徽省小学信息技术教材第三册第二单元第五课的内容教学对象是小学四年级的学生本课属于接触并使用文字处理软件模块中的内容这一模块逐层深入是培养学生基础技能操作激发学生计算机学习兴趣的重要知识组成模块而本课在这一模块中是文字处理软件知识的延伸有着承上启下的重要位置对前面的知识进一步加强加深对后面的内容做下铺垫是学生能够顺利、快捷制作表格的基础也是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这一合理知识链的重要环节《美化课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间具有很强的实用性、操作性是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键是对表格创建之后的艺术加工是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容也是最能激发学生学习兴趣的课通过对该内容的学习将会带给学生非常大的学习动力使学生切身体会到劳动后的成就感提高学生的信息素养所以如何引领学生去了解和掌握WPS表格的设置如何激发起学生正确、熟练使用文字处理软件的兴趣为下一课乃至今后其他知识模块的学习打下基础将是本课的主要任务二、学生知识状况分析四年级学生对新事物更感兴趣积极性高理解力及创造力均较强《美化课程表》一课是在学生较为熟练WindowsXP以及WPS文字处理软件的基本操作能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习三、教学目标认知目标：了解并掌握美化表格的基本设置方法能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息、应用信息的能力；培养学生自我探索、自主学习、团结协作的能力；培养学生的审美情趣情感目标：使学生能够感受美、鉴赏美体验自我创作的乐趣；让学生自我展示、自我激励、体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操；同时树立终生学习的意识四、教学重难点重点（1）设置表格单元格中的文字格式；（2）设置表格边框的颜色、线型；（3）填充底纹效果难点（1）根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型；（2）根据需要选中并填充不同单元格的底纹效果五、教法阐述与学法指导本课我采用“任务驱动法”和“激趣探究法”引导教学表格修饰的实际操作性较强在教学过程中使用这样的教学方法便于调动学生的学习兴趣和积极性加强学生的主体参与增强学生理解和掌握对于本节课重点内容我指导学生进行合作探究学习让学生在现有知识基础上进行自主学习充分掌握自学方法同时注意发挥优秀学生的示范讲解和辅导作用这将会充分培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力六、教学资源1.一生一台计算机；准备好相关表格以便拓展练习；2.教师机安装有广播教学控制软件可实时控制学生机进行演示教学及学生展示等；七、教学流程及设想【本节课我设计了“情境感知揭示课题”→“合作交流探究方法”→“巩固新知拓展应用”→“归纳总结完成建构”四个环节】（一）情境感知揭示课题1.教师出示上节课创建的课程表引导学生上节课学习的内容复习相关知识点〖意图：因为本单元内容具有连续性课程表的创建是新课操作的基础所以先进行复习为学习新知识“预热”2.教师同时屏幕出示两个“课程表”引导学生对比在对比中学生说一说两个课程表更喜欢一个为什么教师由此引出课题《美化课程表》〖意图：通过强烈的对比来激发学生的学习兴趣同时培养学生的观察能力和审美情趣【本环节设计目的是以强烈鲜明的课程表对比效果激发学生的学习兴趣激发学生探索美化课程表知识的兴趣并转化为动力提高学生思维积极性使学生主动地、积极地接受任务从而乐学】（二）合作交流探究方法1.修饰文字⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在里通过仔细观察学生发现文字、表格、颜色三方面的变化〖意图：通过引导激发学生学习兴趣培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力教师根据学生回答分别板书：文字格式→表格边框→填充底纹→〖意图：通过教师板书增强理性认识将知识点系统化⑵教师引导学生在上一单元“制作课余计划”的学习中关于文字处理的内容并结合出示的课程表说一说文字的修改可以修改什么（视情况可以引导学生看书P57）根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→填充底纹→〖意图：通过引导使学生结合前一单元学习内容在不知不觉中完成知识迁移⑶教师要求学生根据书上P57～58内容自主探究如何设置文字格式并提出要求：A.学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；〖意图：培养学生团结协作精神锻炼学生的语言表达能力B.有问题无法解决可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕〖意图：让学生进行探究性学习以培养和提高学生的自主学习能力⑷学生基本完成后教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置的然后请其他学生评价教师适时评价〖预设：设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过相信学生都已经掌握了因此这部分内容不作为本节课重点主要通过学生自学和演示的方式让他们在巩固中学习预计时间较短2.设置边框⑴教师引导学生说一说表格可以修改些地方（视情况可以引导学生看书P59）根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→⑵教师要求学生根据书上P59～60内容自主探究如何设置表格边框并提出要求：A.仔细看书认真思考学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕⑶学生基本完成后教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置表格边框的然后请其他学生评价教师适时评价〖意图：通过学生示范、讲解强化操作方法并锻炼学生的语言表达能力〖预设：学生会有二种不同的设置方法教师在引导学生评价的时候可以适当评价种方法更简便使学生理解信息处理的多样性⑷学生再次操作教师巡视指导〖意图：重难点内容要巩固使全体学生都能够掌握3.填充底纹⑴教师引导学生说一说底纹可以修改些地方根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→颜色、图案样式〖预设：学生可能会说出“颜色”和“图案样式”如果说了“图案样式”教师就势板书出来并激趣引导如果没有说“图案样式”教师就暂时只板书“颜色”在之后学生的自主探究中一定会有学生会发现并设置那时教师再引导并板书即可⑵教师要求学生根据书上P61～62内容自主探究如何设置底纹效果并提出要求：A.仔细看书认真思考学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕⑶学生基本完成后教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置表格底纹效果的然后请其他学生评价教师适时评价〖预设：学生应该会有多种底纹效果展示甚至会有学生直接设置成图片作为底纹教师在引导学生评价的时候多予以肯定并注意学生的方法演示⑷学生再次操作教师巡视指导〖意图：重难点内容要巩固使全体学生都能够掌握【本环节把学习的主动权真正交给了学生让学生通过小组合作、讨论、操作的方式探究学习从而促进学生自我探索、自主学习和团结协作、评价解决的能力既尊重了学生已有的知识储备又在不知不觉中完成了知识的建构】（三）巩固新知拓展应用1.教师要求学生快速完成“试一试”对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表）并提出要求2.学生完成后教师展示学生修饰的精美表格其他学生评价教师适时评价〖预设：学生作品应该比较多样化教师选择性展示时注意挑选不同创意、不同表格类型或是问题比较集中的作品并注意评价〖意图：把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中培养学生的创新能力和实践能力提高信息素养并通过展示学生优秀作品让学生体会到成功的愉悦从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展【本环节以丰富的操作实践刺激学生的多种感官注重了学生的感性认识并加强了勤俭节约的品德教育进一步巩固所学内容达到教学目的培养了学生的创新能力、动手实践能力和对信息综合处理的能力让学生获得积极地、深层次的体验】（四）归纳总结完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会并要求回家后有条件的同学可以自己打印一份课程表下节课带来比一比谁的最好【本环节使学生交流心得、互评总结帮助学生自己梳理知识为了检验和促进每个学生达到预期的目标发现教学中的问题对学生的学习效果进行评价是必须的也是有效的目的在于加深学生对知识的记忆和理解完成真正意义上的建构】八、设计理念根据课程改革的精神信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探索的学习方式因此我在本课的设计中按照学生的年龄和认知规律由浅入深、循序渐进地设计教学流程把握好认知水平的层次使认知领域与操作领域相结合分清不同学习阶段的主次激发学生兴趣并加强操作练习内容上的合理编排组合充分发挥及时反馈、评价、调控在信息技术教学中的积极作用同时本课设计还注意了学科整合以及信息技术内部知识的整合问题并且做到均衡学生差异组建合作学习小组把学习的主动权交给学生多给学生思考和表现的机会多些成功的体验突出每个个体的作用使每一个学生不仅对自己的学习负责而且要对其他同学负责形成人人教我我教人人让学生在主动参与合作中完成任务实现知识在交流中增值思维在交流中碰撞情感在交流中融通。

电子工业版（安徽）信息技术四下第3课《美化班级课程表》说课稿一. 教材分析《美化班级课程表》这一课的内容，主要让学生了解和掌握如何在电子工业版（安徽）信息技术四下的课程表中进行美化和排版。

通过学习，学生能够熟练运用相关的软件工具，对班级课程表进行个性化设计，提高课程表的实用性和美观度。

在教材中，我们提供了多种课程表模板，以及丰富的素材库，学生可以根据自己的喜好和需求，选择合适的模板和素材，对课程表进行美化。

此外，教材还介绍了多种排版技巧，如字体设置、颜色搭配、图片插入等，帮助学生打造出独一无二的班级课程表。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、图片浏览等。

同时，他们对信息技术课程充满了兴趣，愿意尝试新的软件工具，并进行创意设计。

然而，部分学生在美化和排版方面缺乏经验和技巧，需要在本节课中得到指导和提升。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟悉课程表的美化工具和功能，掌握基本的排版技巧，设计出符合个人喜好的班级课程表。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会如何运用素材库和模板，提高课程表的美观度和实用性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，增强他们的创新意识和审美能力，提高班级课程表的制作水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：课程表的美化工具和功能，排版技巧的运用。

2.教学难点：如何根据个人需求选择合适的模板和素材，以及进行创意设计。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我们将采用任务驱动法、演示法、分组讨论法和互助合作法等多种教学方法。

通过设置具体的美化任务，激发学生的学习兴趣；通过演示和讲解，让学生掌握课程表美化的方法和技巧；通过分组讨论和互助合作，促进学生之间的交流和合作，共同完成任务。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的课程表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：教师讲解课程表的美化工具和功能，演示如何运用素材库和模板进行美化设计。

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿范文小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大家好！今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。

根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标：1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。

2、通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。

3、培养学生的审美情趣和合作精神。

教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。

教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格。

课前准备：课件教案素材，多媒体演示软件。

根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。

“兴趣是最好的老师”，基于这点。

我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。

本节课我设计了四个教学环节：一、导入新课，激发情趣首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。

我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。

《美化班级课程表》教学设计《美化班级课程表》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《美化班级课程表》教学设计，希望对大家有所帮助。

《美化班级课程表》教学设计篇1作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《美化班级课程表》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

备课时间：20xx年2月28日备课类型：详备教材分析：《美化班级课程表》是xx省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容，教学对象是小学四年级的学生。

《美化班级课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。

本课安排了3个知识点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。

其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过，本课介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形文字的设置方法。

通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。

学情分析：四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。

《美化班级课程表》一课，是在学生较为熟练WindowsXP以及文字处理软件的基本操作，能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标：【知识与技能】【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

第3课美化班级课程表一、教材分析本课是本单元的第3课，在创建课程表和编辑课程表的基础上，对课程表进行修饰美化。

在教学内容上，本课包含设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果三个部分。

其中，设置文字格式的方法在之前已经学习过，教材中没有过多介绍，设置表格边框和填充底纹的操作方法有好几种，教材中只介绍了简单且易于操作的方法。

二、学情分析在前两课中，学生已经学会创建并编辑课程表，而学生对新事物很感兴趣，显然，粗糙的课程表已经无法满足学生的需求，让学生对作品进行美化、修饰，进一步调动了学生的兴趣。

通过本课的学习，学生切身体会到劳动后的成就感，并提高了个人的信息素养。

三、教学目标1、知识与技能.(1)熟悉字体、字号和颜色的设置，理解文字格式设置的作用。

(2)了解设置表格边框的颜色、线型及填充底纹的作用。

2、过程与方法⑴熟练设置表格的文字格式。

(2)设置表格边框的颜色、线型。

(3)设置单元格填充底纹效果。

3、情感、态度与价值观⑴使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，体验创作的乐趣。

(2)培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对信息的处理能力。

四、教学重点⑴设置表格的文字格式。

(2)设置表格边框的颜色、线条。

⑶填充单元格底纹。

五、教学难点⑴能够通过设置文字格式、表格边框、填充底纹等方法创造性地美化表格。

六、教法本课主要采用任务驱动、自主探究及演练结合的方法进行教学。

七、学法本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。

八、设计思想本课让学生对编辑好的课程表进行美化，不能直接将任务抛给学生，而是要创设与学生的学习、生活等有意义的任务情境。

本课通过创设羊村这一情境。

喜羊羊和灰太狼比赛设计课程表，喜羊羊如何能够打败灰太狼呢?请同学们观察分析喜羊羊设计的课程表。

这能充分调动学生的积极性，激发学生的创造欲望，培养学生养成分析作品的意识和习惯，使学生在愉快的氛围中完成学习任务，而不是被动地接受任务和机械地模仿。

九、教学准备1学生的学习准备(1)有一定的电脑操作基础。

信息技术《美化表格》说课稿信息技术《美化表格》说课稿【教材分析】我今天所教的是《美化工作表》这课的第三课时，它是本书第五周的内容。

它是学生在掌握了制作一个完整的E_cel表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。

【学生分析】学生在学习本课之前已经能够熟练的掌握了word和powerpoint的操作和e_cel 的基本操作。

在e_cel表格的简单美化上也有了相当了了解，但是在综合的美化（如图片的插入及图片和单元各之间的调整）上还有一定的欠缺。

无论是e_cel 的综合美化和office各软件之间了灵活应用还有不足的地方。

六年级的小学生天性好奇、好问、富于幻想、勇于探索，学习激情容易调动。

另一方面，小学生的思维绝大部分都是表象化的。

为此我为本课确定了以下三个教学目标。

【教学目标】1、知识目标：掌握表格图案的插入的使用方法及行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置的综合运用。

2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。

3、情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的奥运热情。

现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。

针对本课的教学目标和学生的实际。

我为本课确定的教学方法是：对照式导入，以奥运个人金牌榜为事件导入新课，把此金牌榜的全局设置作为贯穿全课的新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。

并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考，能够发现、分析并解决问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

我为本课确定的学法是：（1）个别小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用个别学生以小组讨论的方式进行学习图片的插入及单元格大小的调整，采用模仿性学习法进行学习。

（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可互相讨论，在探究中找到乐趣。

《美化班级课程表》教学方案教学目标1.在原来学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰，理解文本格式设置的作用；2.：通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字、边框及底纹的方法；3.使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，提高学生信息处理能力。

教学重点1.设置表格的文字格式。

2.设置表格边框的颜色、线型3.设置表格底纹。

教学难点1.根据需要，选中并设置不同单元格的边框和线型。

2.根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

课前准备课件。

课时安排1课时教学过程一、游戏导入1. 游戏：我们一起来找茬。

出示两涨课程表，让学生“找茬”；（一张简单无修饰，另一张做了修饰）【设计意图】游戏导入，激发学生本节课的学习兴趣。

二、探究新知1.仔细观察这两个课程表，它们的不同之处具体在哪个方面？表格文字的字号、字体、字型、颜色表格边框的线型、颜色、宽度表格底纹的颜色注意：先选定在操作，一定记得及时保存文件【设计意图】通过引导，引出修饰文字、设置边框、填充底纹，激发学生学习兴趣。

培养学生观察能力和信息收集能力。

3.设置文字格式教师演示设置表格第一行格式修改为：宋体、加粗、小五、深青设置其他文字格式：可以让学生仿照第一行文字格式的设置，将课程表中其他文字设置为漂亮的格式。

【设计意图】在原来学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰，后面将放手让学生自己去设计。

4.设置边框向学生展示“边框和底纹”：格式→边框和底纹→边框教师演示设置表格整体与局部框线的方法。

想学生详细介绍工具栏中的按钮的名称与功能。

【设计意图】学生第一次接触表格边框设计，细节介绍需详细，先由教师的讲解演示，后由学生自主完成操作，能够提高学习效率。

5.设置底纹刚才设置了表格的边框，我们还可以对表格进行哪些修饰呢？（底纹）向学生展示“边框和底纹”：格式→边框和底纹→底纹提醒学生在设置底纹前先选中想要编辑的内容。

《美化班级程表》教案教材分析：《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。

《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。

本安排了3个知识点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。

其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形文字的设置方法。

通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。

学情分析：四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。

《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP 以及文字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标：【知识与技能】【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【过程与方法】【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。

【情感态度与价值观】【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

【2】培养学生团结、积极向上的品质。

教学重点：【1】设置表格单元格中的文字格式。

【2】设置表格边框的颜色、线型。

【3】填充底纹效果。

教学难点：【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

时：1时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图前准备找茬游戏，上节制作的程表和本节美化后的程表，不同的表格背景素材。

•••••••••••••••••小学信息技术《美化班级课程表》说课稿小学信息技术《美化班级课程表》说课稿一、教材分析：本课是武汉出版社出版的《信息技术》四年级下册第七课《我的课程表》的内容，是在学完课程表的简单制作后，对自己的课程表进行美化的学习。

二、学情分析：本课教学是在学生已掌握表格的基本制作方法，会插入图片和利用艺术字库的基础上进行的，通过对课程表的美化，更加熟练地掌握word软件中表格制作的功能。

三、教学目标：1、知识与技能通过对课程表背景、标题、表格、内容的美化，掌握美化课程表的方法。

2、过程与方法通过小组合作，学生交流等形式，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度和价值观让学生在自主探究的过程中学会发现问题并解决问题，进一步激发学生学习美化课程表的兴趣。

四、教学重难点：重点：表格边框和底纹的设置难点：通过对课表的背景、标题、表格、内容的美化，掌握美化的技巧。

五、教法学法：这节课主要采用创设情景法、任务驱动法、操作演示法、小组协作法等教学方法来完成教学任务。

让学生自主学习，自己动手，尝试操作，培养学生小组合作，自主探究的能力。

六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：①同学们，我们来玩个游戏，大家来看看这两张图片。

你能找出它们的不同吗？学生很快的找出了不同。

（课件1）②今天老师带来了两张我们自己的课程表，你更喜欢哪一张？请你们找出这两张课表中哪些地方不同？（课件2）③学生通过观察得到结论，第二张课程表分别从：背景、标题、表格、内容对课表进行了美化。

我相机引导学生小结并板书美化课程表的四个要素。

（课件3）④师：是啊，漂亮的东西总是能给人留下深刻的印象。

你们想不想让自己的'课程表变得漂亮起来呢？今天我们就来学习美化课程表，揭示课题。

【此环节设计意在通过找出图片的不同来激发学生的学习兴趣和利用课程表对比找到美化的要素，提高学生思维积极性，使学生积极主动地接受任务，从而乐学。

】（二）小组学习，探究方法：刚才我们已经知道了一张课程表的美化主要从背景、标题、表格、内容四个方面来进行。

小学信息技术教案美化班级课程表班级课程表是小学信息技术课程管理的重要工具，通过美化班级课程表，我们可以为学生提供更加美观、易读的信息技术学习环境。

本文将为您详细介绍如何美化小学信息技术教案的班级课程表。

首先，我们需要选择一个合适的表格设计来呈现班级课程表。

一个清晰简洁且易于理解的表格设计是必要的。

可以选择使用Microsoft Excel或者Microsoft Word中的表格工具来创建班级课程表。

在设计表格时，我们可以根据班级的实际情况，将信息技术教案中的内容进行分类整理，例如按照学科、章节或者教学目标来进行划分。

接下来，我们需要为班级课程表选择一种适合的配色方案。

可以选择使用明亮的颜色来突出不同学科或者章节的内容，并增加课程表的可读性。

同时，颜色的搭配应该尽量简洁大方，避免色彩过于花俏而影响阅读体验。

可以选择使用计算机软件中的颜色选择工具，来帮助我们选取合适的颜色。

在填写班级课程表时，我们需要确保信息的准确性和清晰性。

每一节课程应该包括课程名称、授课教师、上课时间、地点等重要信息。

在编写课程名称时，我们应该使用简洁明了的表达方式，可以使用缩写或者关键词来代替复杂的课程名称，以便学生更好地理解和记忆。

同时，我们还可以在班级课程表中加入一些辅助信息，例如教师办公时间、课堂作业要求等，以便学生和家长更加全面地了解每次课程的要求和安排。

为了增加班级课程表的整体美观度，我们可以添加一些简单的图标或者小图案来装饰表格。

可以使用一些与信息技术教学相关的图标，例如计算机、键盘、鼠标等，来增加整体的主题感。

同时，我们可以使用一些线条或者边框来美化表格的外观数字，提升其整体质感。

此外，为了方便学生和家长查看班级课程表，我们可以考虑将其打印出来，制作成挂历或者小手册的形式。

挂历可以放在班级教室的显眼位置，让学生随时了解当天的课程安排；而手册可以发放给学生和家长，作为参考资料，以便及时了解整个学期的课程安排。

最后，为了持续保持班级课程表的美化效果，我们应该定期更新和调整表格内容。

美化表格说课稿篇一：《美化表格》说课稿(小学信息技术精品)《美化表格》说课稿我今天说课的题目是《美化表格》。

下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。

【教材分析】《美化表格》是《小学信息技术》四年级的内容。

它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。

这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。

【教学目标】1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。

2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。

3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。

我为本课确定的教学方法是：（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。

并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

【教学重点、难点以及确立的依据】篇二：表格的编辑及美化说课稿表格的编辑及美化一、说教材各位老师，您们好，今天我所讲的表格的编辑及美化一课是广东教育出版社出版《信息技术基础》这一教材第四章第二节课的内容。

它是在学生学会建立EXCEL表格认识EXCEL界面后，学习怎样对EXCEL表格进行编辑修改及简单美化。

是学生继续统计分析数据及建立图表的基础，是教材第四章的重点之一。

I、教学目标：根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：1、认知目标：了解工作表编辑及美化的意义，理解并掌握“删除单元格”与“移动复制工作表”以及“美化表格”。

2、技能目标：掌握单元格的修改、移动和复制的方法；掌握插入或删除一个单元格、行或列的方法，掌握隐藏、显示单元格，掌握工作表的移动以及复制，掌握对表格的简单美化。