EXCEL图表制作说课课件说课用

创建EXCEL图表说课稿各位领导、老师，大家好：我是职教中心的，下面我将向大家汇报《创建EXCEL图表》这节课的教学设计情况，其中需要改进的地方，欢迎各位提出宝贵意见，以便更好地改进我的教学。

一：说教材1.教材的地位与作用《创建EXCEL图表》一课是电子工业出版社《简明学EXCEL 20xx》第7章第1节的内容，本节课的内容是在掌握了工作表数据的输入与统计之后，基于实际应用的需要，用图表来形象表示数据为主要内容的一课。

通过本节课的学习，力求使学生达到能熟练创建图表并灵活应用的目的，进一步培养学生的创新精神、应用意识和实践能力。

2.教学目标本节课的教学对象是高一学生，具有一定的基本操作技巧，但是如何合理地选择图表类型、数据源、图表选项来呈现数据，学生的认识比较肤浅，因此我确定本节课的教学目标是：知识目标：掌握创建图表的基本步骤，学会通过图表观察事物的性质及变化规律。

能力目标：能根据实际需要创建不同类型图表进行数据分析，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结协作的精神。

3.教学重、难点鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合高一年级学生的心理特征和认知规律，我确定的教学重、难点如下：教学重点：根据图表向导创建Excel图表。

教学难点：根据数据关系选择恰当的图表类型。

二：说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。

为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：1.任务驱动法当学生通过预习对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的任务驱动他们去完成实践操作，引导他们在解决实际问题的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。

2.引导归纳法在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发引导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，变学生“学会”为“会学”。

同时，在操作过程中注重归纳总结，加深学生对知识点的理解和记忆。

让数据生动起来——《建立Excel统计图表》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是来自于实验组的教师蔡丽田。

很高兴有机会参加这次比赛。

今天我说课的题目是让数据生动起来——《建立Excel统计图表》。

首先，我对本节课所属教材进行分析：一、教材分析我应用的是人民教育出版社出版社编写的义务教育初级中学信息技术教材。

《建立统计图表》一课属于第三单元《数据表处理》第10课中的内容，它是学生掌握数据表处理的重要一课，是学生在今后生活学习中解决有关数据处理重要工具。

二、说教学对象初一学生向往上计算机课，喜欢到计算机室“玩”电脑，对新事物充满好奇。

但此年龄段的学生自律能力较差，对书本上的一些概念、专业名词不感兴趣，如果采用传统的教学方法则学生课上易分心，难以激发学生学习积极性，事倍功半。

同时，由于初一学生理论知识欠缺，如果教师就概念讲概念，对于没有相应知识准备的学生而言是很难转化和吸收的。

只有通过任务驱动法，让学生在学中做，在做中学。

三、说教学目标知识目标：1、了解常见的图表类型及特点。

2、了解在Excel中怎样用图表形象的表示数据。

技能目标：1、掌握建立统计图表的方法。

2、能对图表进行多角度的分析。

情感目标：1、激发学生的学习热情和创造热情，在创造过程中逐渐培养学生的审美能力和想象能力。

2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。

四、说教学重点、难点1、重点：图表的生成过程和修改；2、难点：运用图表解决实际生活中问题。

五、说教学环境1、多媒体网络教室。

2、制作课件以辅助教学。

3、对象：七年级学生，具备一定的打字基础，掌握了建立表格、输入数据的的基本方法。

六、说教学过程本节课主要采用任务驱动进行教学,在解决每个任务时,要求学生自学尝试操作,自学得好的学生充当小教师,实现"兵"教"兵",教师再进行精讲,点评,不断解决重点和难点,最后用一个综合练习,形成学习报告,目的是培养学生将知识应用到实践中去的能力。

E x c e l图表制作教案教案教学后记Excel图表制作家庭用水情况调查教学过程：请学生欣赏flash动画：提问：看了这段动画你想到了什么?回答：（略）。

1、旧知复习提问：在上节课，我们讲到了Excel中的公式与常用函数的运算方法，同学们有没有忘记啊？回答：（略）。

教师：我们今天在上新课前对这部分内容通过一个练习来简要复习一下。

●出示一张家庭用水情况调查统计的电子表格，复习Excel函数的应用●请同学在教师机器上演示用水总量和平均值的计算2、新课导入教师：用文字、表格、图表三种不同表现形式展示《家庭用水一览表》。

提问：以上三种数据表现形式中，哪种更能表现出数据间的关系，看上去更直观呢？回答：（略）。

表格文字图表教师：单凭数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势，通过Excel的图表表现数据往往可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。

因此我们今天的主要任务便是制作统计图表以直观地反映我班学生家庭用水情况并根据图表进行分析。

【任务一】制作五个家庭一季度用水总量的统计图，反映各个家庭的用水情况。

（教师讲解）：1.利用向导快速创建简单图表（图表类型→图表源数据→图表选项→图表位置）2.图表各部分格式的修改：双击需要修改的部分进行修改。

（学生操作）（作品评价）1.教师展示部分出现问题的学生作品，师生共同寻找解决问题的办法。

针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充。

可能出现的问题：▪没有完整地选择（导致：图表意思表示不明确）▪没有对称选取（导致：无法正确做出图表）2.请做得比较好的同学演示如何增加x,y轴标题及数据标志，教师分析图表的组成【任务二】：根据调查分析数据，选取不同的数据源对五个家庭的用水情况进行统计分析，制作统计图（教师提问）除了从各个家庭的用水总量来分析，还能够从哪些方面进行分析？（学生回答）略（教师分析）可从以下分析角度：●各个家庭一季度用水变化情况／趋势”的统计图●某个家庭每月用水量在本季度用水量中所占比例不同的分析角度需要选择不同的统计图类型，并且选择适当的数据源！常见的三种统计图类型：柱形图、折线图、饼状图（布置分组任务）第一组：制作“各个家庭一季度用水变化情况／趋势”的统计图第二组：制作“某个家庭每月用水量在本季度中所占比例”的统计图（学生操作）（作品展示分析）1、学生作品展示：通过多媒体教学系统转播部分同学的制作结果。

《Excel图表处理》说课稿各位评委，大家好！我今天说课的题目是“让数据生动起来”——《Excel图表处理》。

下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学媒体、说教学过程等几个方面展开。

一、说教材（一）教材分析《Excel图表处理》是浙江教育出版社出版的高一《信息技术基础》第三章第二节《字处理和表处理》中的内容。

这个小节我分为5个课时，内容分别为：word字处理、Excel基础操作、公式函数、排序筛选、图表处理。

今天上的是第五课时-----图表处理的内容。

通过前面几课时的学习，学生对Excel的基本操作有了一定的认识，这为学好本节课打下基础。

本节课是Excel数据加工的重点内容之一，它更侧重于引导学生从如何分析问题着手，学会用恰当的图表形式呈现主题，表达意图，这也为以后学习信息集成奠定基础，有承上启下的作用。

根据新课标的教学要求和本课在教材中的作用地位，我确立如下教学目标：（二）说教学目标１、知识与技能①掌握三种图表的使用特点和图表的制作方法。

②能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。

２、过程与方法教学过程中以任务驱动模式让学生进行有目的的学习，以学生自主探索的学习方式以及相互帮助激发学生学习兴趣，最终让学生在解决生活中的实际问题中体验乐趣和学到新知识。

3、情感态度和价值观①通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，体验利用计算机技术成功解决实际问题的喜悦。

②培养学生正确分析、评价数据的价值观通过以上对教材及教学目标的分析，我确立本节课的重点为：（三）说重难点1、重点：①三种常用图表的使用特点，图表的制作方法②图表的分析及应用2、难点：①数据源、图表类型、数据选项的选择与修改②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。

二、说学情通过前几节课的学习，学生已基本掌握Excel的简单操作，但对于如何根据具体问题需求解决实际问题，还缺乏问题分析、整体规划等能力，因此要引导学生通过制作图表报告的过程，逐步利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

《Excel2003—图表》说课稿一、课程分析1、专业培养目标：本专业培养有理想、有道德、有文化、有纪律，具有一定的沟通与交流能力；掌握必需的文化知识、扎实的计算机专业基础知识和熟练的操作技能；能从在公司担任的工作,如:计算机办公操作员等工作等。

培养诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；培养社会适应性，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。

根据技术领域和职业岗位（群）的技能要求，参照计算机职业资格标准，改革课程体系和教学内容。

建立突出职业能力培养的课程标准。

2、课程作用及定位：本课程是针对数据表格处理、分析应用岗位能力与素质要求，着力培养学生使用它对数据进行处理、分析，还能实现数据表格转化成图的技能。

前导课程是Windows xp操作系统、wood2003 。

岗位定位：计算机办公操作员，在专业中定位：核心课程，课程性质：理论与实践相结合的职业能力类课程。

后续课程是Powerpointp2003、网页制作。

二、教学分析1、教材分析：本单元是中职计算机基础课程《Excel 2003》第三章的内容，是Word 图表知识的延伸和拓展。

通过本课学习，要使同学们了解到Excel 作为一个优秀的办公软件，不仅可以对数据进行处理、分析，还能实现数据格转化成图。

2、学情分析：新生，计算机知识少。

而之前学生已经学习了怎样在EXCEL中数据输入和处理。

我在教学过程中将会结合之前的知识并且重点放在调动学生们的积极性、培养学生的自主操作能力、激发学生兴趣。

三、教学目标鉴于培养学生的目标不仅仅要培养学生的知识也要培养学生的各方面的能力，根据我对教学内容的认识和理解，结合学生认知规律，我确定了如下的教学目标：1、知识目标：帮助学生学会在Excel中怎样用图表形象的表示数据。

2、能力目标：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3、情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣和爱国主义热情。

excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是 Excel 软件的应用。

一、说教材（一）教材地位和作用Excel 是一款功能强大的电子表格软件，在当今数字化的信息时代，它已成为处理数据、进行数据分析和制作图表的重要工具。

无论是在学习、工作还是生活中，都有着广泛的应用。

对于学生而言，掌握Excel 的基本操作和应用，不仅能够提高他们的数据处理能力，还能为今后的学习和工作打下坚实的基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Excel 的基本功能和界面组成。

（2）熟练掌握 Excel 中数据的输入、编辑和格式化操作。

（3）学会使用公式和函数进行数据计算。

（4）掌握数据排序、筛选和分类汇总的方法。

（5）能够创建和编辑图表，对数据进行直观展示。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）引导学生在探究中学习，提高自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）让学生体验到数据处理的乐趣和成就感，增强学生学习的自信心。

（三）教学重难点1、教学重点（1）Excel 中数据的输入、编辑和格式化。

（2）公式和函数的使用。

（3）数据的排序、筛选和分类汇总。

（4）图表的创建和编辑。

2、教学难点（1）复杂公式和函数的理解和应用。

（2）根据实际需求选择合适的图表类型和进行正确的图表编辑。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力。

《Excel数据图表的设计》说课稿各位评委开始好：今天我说课的题目是：Excel创建图表。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课进行说明。

一、说教材1．教材内容的地位和使用我们采用的教材是河南科学技术出版社出版的《大学计算机基础》。

本节课内容是第六章的6.6节，在教材中这一节叫“数据图表的设计”。

图表在我们的日常生活中具有重要作用。

图表是直观的、自然的，是金融分析和统计，提供决策支持，模拟和解决问题的有利工具。

使用图表可以形象、直观的体现工作表的基本内容，让人一目了然，很快明确各数据间的关系。

本节内容是经过了数据的计算以及数据的分析，因此是对整个Excel章节内容的综合和升华。

2．教学目标结合教学大纲要求和本课特点，依据学生的学习特点，我将本课的教学目标确定为以下三点①．知识目标：掌握依据工作表创建图表的方法。

②．能力目标：具备熟练运用图表展示数据的能力；培养自主学习、举一反三、分析问题和解决问题的能力；提高与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。

③．情感目标：在教学活动中积极参与，提高学习兴趣，增强自信心；进一步了解自已的专业，树立信心，提高技能水平及创新能力。

3．教学重点、难点重点：认识图表类型并学会创建图表。

确定依据：图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析。

难点：创建图表的操作方法。

根据实际问题选用合适的图表类型。

确定依据：学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据。

二、学生分析本课的教学对象是13级临床班的学生。

我校大专的学生素质较差，基础薄弱，通常大部分学生都会有厌学情绪。

他们讨厌教师“满堂灌”的教学方法，上课精力不集中，喜欢自己在电脑中按照兴趣进行操作。

针对以上情况，我认为本节内容应以“讲解—演示—实践”为主线，并配以创设情景、任务驱动法，引导学生全身心投入课堂。

三、教法阐述本门课程的主要目标是以掌握操作技能为主，学会使用计算机去完成任务。

高中信息技术（高一）说课稿§322 Ece图表制作说课稿一、教材分析（一）、教材的地位与作用《EXCEL图表制作》是浙江教育出版社的信息技术基础第三章信息的加工的第二节字处理和表处理的第二部分内容。

本节之前学生已经初步掌握了初识EXCEL2021、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。

本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本节的重点内容之一，也是本节的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。

（这一节教学安排两课时，针对我校的实际情况，第一个课时要求学生了解数据库的基本概念，掌握数据排序的方法；第二个课时要求学生利用数据制作图表并进行分析，教学地点均放在机房。

）今天围绕这二课时进行说课。

（二）、教学对象分析相当多的高一学生，通过半个学期的计算机学习，已经掌握了window的基本操作，熟悉了word和Ece的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。

从心理上讲，学生对上级操作尤其感兴趣，我认为应抓住这些有利因素，以讲解—演示—实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。

（三）、根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：1、知识与技能目标①掌握简单图表的制作方法。

②学会利用“图表向导”建立图表；2、过程与方法目标①通过模仿、操作、探索、经历制作图表的过程，发展应用图表解决问题的能力；②循序渐进，理清思路，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。

3、情感、态度与价值观目标①通过具体实例，感受和体验图表意义；②通过自主设计图表，体验实现自己想法后的成功的喜悦。

（四）、教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。

确定本节的教学重点是图表的制作方法及步骤，难点是创建图表所需数据区域的正确选取和根据图表对数据进行分析。