和大人一起读 教学设计教学提纲

《和大人一起读》共读指导设计（教案）一、教学目标1. 让学生通过共读活动，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 培养学生与大人共同阅读的良好习惯，增进亲子关系。

3. 帮助学生掌握一定的阅读策略，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的表达能力和沟通能力，增强自信心。

二、教学内容1. 阅读材料：《和大人一起读》一年级上册2. 阅读活动：亲子共读、同伴共读、小组共读3. 阅读策略：预测、提问、总结、分享三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过简单的自我介绍，与学生建立联系。

b. 引导学生分享自己与大人共读的经历，激发学生的兴趣。

2. 阅读活动（20分钟）a. 亲子共读：教师邀请家长参与，与学生一起阅读《和大人一起读》一年级上册。

- 教师提前准备好阅读材料，确保每个学生和家长都有书籍。

- 教师引导学生和家长一起阅读，提醒他们注意阅读的节奏和语调。

- 教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。

b. 同伴共读：学生与同伴一起阅读《和大人一起读》一年级上册。

- 教师将学生分成小组，确保每个学生都有机会参与。

- 教师引导学生与同伴一起阅读，鼓励他们互相讨论和分享。

- 教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。

c. 小组共读：学生与小组一起阅读《和大人一起读》一年级上册。

- 教师将学生分成小组，确保每个学生都有机会参与。

- 教师引导学生与小组一起阅读，鼓励他们互相讨论和分享。

- 教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。

3. 阅读策略（20分钟）a. 预测：在阅读之前，教师引导学生根据封面、标题等信息预测故事内容。

- 教师可以提出问题，引导学生思考和预测。

- 学生可以分享自己的预测，并与同伴或家长讨论。

b. 提问：在阅读过程中，教师引导学生提出问题，帮助学生深入理解故事。

- 教师可以提出问题，引导学生思考和提问。

- 学生可以提出自己的问题，并与同伴或家长讨论。

c. 总结：在阅读结束后，教师引导学生总结故事情节和主题。

部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八：和大人一起读》教学设计
作业设计
孝顺的黄香
东汉时江夏有个小孩叫黄香，九岁时，母亲就去世了，他和父亲相依为命，生活很艰苦。

夏天，黄香怕父亲热得睡不着觉，就用扇子扇父亲床上的席子、枕头，直到席子扇凉了，才让父亲上床睡觉。

冬天，黄香每天晚上先钻进冰冷的被窝，等被窝焐暖和了，才让父亲睡。

黄香冬天温被窝、夏天扇席子的事流传开来，人们赞道:“天下无双，江夏黄香。

"
1.在括号里填入合适的词语。

( )的黄香 ( )的生活 ( )的被窝
2.选一选。

这个故事出自《三字经》的哪一句?( )
A.融四岁，能让梨。

B.香九龄，能温席。

3.用自己的话夸夸黄香。

4.生活中，你是怎样孝敬长辈的？说一说，写一写。

《和大人一起读》共读指导设计（教案）一、教学内容本课选自部编版语文一年级上册“和大人一起读”板块。

教学内容为教材第3单元，包括《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《猴子捞月》三个故事。

每个故事都包含生动的插图和简洁的文字，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学目标1. 通过共读，让学生感受阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。

2. 培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读理解水平。

3. 通过共读活动，增进学生与家长之间的亲子关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生主动参与共读，提高他们的阅读兴趣。

2. 教学重点：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读理解水平。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、彩图卡片等。

2. 学具：学生自带《和大人一起读》教材。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《猴子捞月》的故事插图，引导学生观察并猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。

2. 共读：教师与学生共读《拔萝卜》故事，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。

随后，学生与家长共读《小兔子乖乖》和《猴子捞月》两个故事，教师巡回指导。

3. 讨论与分享：学生分组讨论共读过程中的感受，分享自己喜欢的故事情节。

教师点评并总结。

4. 随堂练习：学生独立完成《和大人一起读》教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 总结与反思：教师引导学生总结共读活动的收获，反思自己在阅读过程中的不足。

六、板书设计1. 板书《和大人一起读》共读指导2. 板书内容：- 故事名称：《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《猴子捞月》- 教学目标：激发阅读兴趣、提高阅读能力、增进亲子关系- 教学重点：独立阅读、阅读理解- 教学难点：主动参与、阅读兴趣七、作业设计1. 学生回家后，与家长共读一本课外书籍，并记录下阅读过程中的感受。

2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课共读活动是否达到预期效果，学生在阅读过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。

一、教案概述一年级语文《和大人一起读》教案教学目标：1. 让学生通过和大人一起阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的语言表达能力，增强语感。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 选取适合一年级学生的阅读材料，和大人一起阅读。

2. 通过阅读，引导学生学习生字词，理解词语的意思。

3. 引导学生学会正确的阅读姿势和阅读方法。

教学重点：1. 培养学生对阅读的兴趣和热情。

2. 引导学生学习生字词，理解词语的意思。

3. 教会学生正确的阅读姿势和阅读方法。

教学难点：1. 培养学生对阅读的兴趣和热情。

2. 引导学生学会正确的阅读姿势和阅读方法。

教学准备：1. 选取适合一年级学生的阅读材料。

2. 准备和大人一起阅读的场地和环境。

3. 准备生字词卡片和相关教学工具。

二、教学过程Step 1：热身活动（5分钟）1. 引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。

2. 引导学生进行声音活动，如唱儿歌、模仿动物叫声等，以提高学生的注意力。

Step 2：导入（5分钟）1. 引导学生关注阅读主题，如：“今天我们要和大人一起读一篇有趣的故事。

”2. 引导学生思考：“什么是阅读？为什么要阅读？”Step 3：阅读活动（15分钟）1. 教师和大人一起阅读选定的材料，引导学生跟随阅读。

2. 教师引导学生学习生字词，解释词语的意思。

3. 教师引导学生模仿正确的阅读姿势和阅读方法。

Step 4：互动环节（10分钟）1. 教师邀请几名学生和大人一起读，其他学生观察和模仿。

2. 教师组织学生进行小组阅读比赛，鼓励学生积极参与。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾阅读过程，总结学到的知识和技能。

2. 教师鼓励学生分享自己的阅读感受和体验。

三、教学评价评价方法：观察学生的参与程度、阅读姿势、阅读方法的正确性等。

评价标准：1. 学生能够积极参与阅读活动，表现出对阅读的兴趣和热情。

2. 学生能够正确地朗读生字词，理解词语的意思。

人教部编版一年级下册语教案设计-《语文园地二和大人一起读》一、教案设计目的本教案旨在通过《语文园地二和大人一起读》这一教材，引导学生与家长一起阅读，加深学生对课文的理解，提高学生的语文阅读能力。

二、教学目标1.让学生了解家长与孩子共同阅读的重要性，增进亲子关系。

2.培养学生的语文阅读兴趣，提升阅读理解能力。

3.帮助学生掌握教材中的词语和句子，提高语文表达能力。

三、教学重点1.引导学生理解课文内容，培养细致观察力。

2.帮助学生掌握生字词，提高词汇积累量。

3.促进学生与家长的互动，增进亲子情感。

四、教学内容和方法1. 课文内容本节课教学内容主要包括《语文园地二和大人一起读》中的课文内容，围绕家长与孩子共同阅读展开。

2. 教学方法1.导入通过提出问题或引发话题的方式引起学生的兴趣，激发学生对课文内容的好奇心。

2.阅读学生与家长共同阅读课文，学生注意理解课文内容，家长指导学生遇到生字词时进行解释。

3.讨论引导学生与家长一起讨论课文的主题，思考作者所要表达的意义，培养学生的分析思维能力。

4.举例通过举例子或事例，帮助学生更好地理解课文中的内容，加深对文字的理解。

3. 教学步骤1.导入（5分钟）引导学生谈论与家长共同阅读的体验，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.阅读（15分钟）学生与家长共同阅读课文，注意课文的意思和情感表达方式。

3.讨论（10分钟）引导学生与家长讨论课文中的主题，思考作者的用意。

4.举例（10分钟）老师举例说明一些课文中的内容，帮助学生更好地理解课文。

5.总结（5分钟）综合本节课内容，总结本节课的重点和要点，强化学生对课文内容的理解。

五、教学反思通过本节课的实施，发现学生在与家长共同阅读时更加专注和投入，课文内容也更容易理解。

但同时也发现有些学生在课文理解上存在困难，需要更多针对性的指导和讲解。

下节课将进一步完善授课内容，帮助学生更好地掌握课文内容。

以上就是本次教案的设计内容，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地二和大人一起读》这一教材，提高语文学习效果。

《和大人一起读》整本阅读（教案）部编版语文一年级上册教学目标•理解“和大人一起读”是一本绘本，了解绘本的特点和阅读方法。

•理解绘本《和大人一起读》所传达的“爱”的主题，在情感体验中提高阅读兴趣和能力。

•通过阅读，帮助学生在语文学科中建立初步的语文系统，提高语文素养。

教学准备•教师：预先阅读《和大人一起读》，熟悉绘本的内容和特点，准备课堂展示用的图片等。

•学生：准备一本《和大人一起读》，将自己的想法和感受记在本子上，以便课后反思。

教学过程课堂导入•教师让学生观察室内环境，引导学生感知阅读环境宜好与否。

•教师展示绘本《和大人一起读》，提问学生是否曾经尝试为小朋友讲故事。

•学生相互交流讲故事的方式和经验。

阅读过程•教师鼓励学生先自主地看完《和大人一起读》。

•教师按照以下顺序指导学生一遍又一遍地阅读，直至能流畅地朗读出来，并将读后感表现得逼真、真切。

•教师先引导学生注意绘本所呈现的事物，让学生做出正确的推断。

•教师拓展学生在理解单词的基础上，理解那些短句和段落。

•教师重点针对课文中蕴含的情感，引导学生理解“爱”的涵义。

课堂互动•教师以互动的方式提出问题，学生能够对所听到的问题有所回应。

学生跟老师互动，观察教师的表情和动作。

•教师要求学生说出自己的阅读经历与感受，创造良好的阅读氛围。

•教师提出优秀作品展示，让学生观摩并获得学习灵感。

课堂归纳•教师将学生的发言汇总整理，梳理出本节课所学内容。

•教师要求学生在自己的笔记本上做好阅读笔记。

家庭作业•学生阅读本节课所学内容，收集短语、句子和词语，并记录在笔记本上。

•学生将自己的思考和体验记录在阅读电子笔记上。

•利用课外时间欣赏《和大人一起读》的电子书版本，创造更加舒适的阅读环境，增强阅读体验。

教学总结绘本是非常适合孩子阅读的门类，它们可以很好地培养孩子的阅读能力和情感体验。

本节课以《和大人一起读》为例，教师从阅读导入、阅读过程、课堂互动、课堂归纳等方面进行了细致而全面的教学，让孩子们感受到阅读的快乐。

一年级语文《和大人一起读》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确朗读课文，掌握基本的阅读技巧。

能够理解课文中的词汇和句子结构，培养语言表达能力。

能够通过课文内容，培养对阅读的兴趣和阅读习惯。

1.2 过程与方法：通过集体朗读、分组朗读和个人朗读等方式，提高学生的朗读能力。

通过讨论和分享，培养学生的口语表达能力和思维能力。

利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

通过课文内容，培养学生的亲情、友情和团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：选取适合一年级学生的简单课文，内容富有教育意义，富有童趣。

课文长度适中，难度适中，适合学生朗读和理解。

2.2 教学资源：课文文本、图片、实物等教学资源。

教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片、实物等吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。

引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

3.2 朗读：集体朗读：全班学生一起朗读课文，注意指导学生的发音和朗读节奏。

分组朗读：学生分组进行朗读，培养团队合作意识。

个人朗读：学生个人朗读课文，鼓励学生大胆表达。

3.3 理解与讨论：引导学生理解课文中的词汇和句子结构，解释生词和短语的含义。

引导学生通过讨论和分享，理解课文内容，提高学生的口语表达能力。

3.4 练习与巩固：进行阅读练习，如快速阅读、角色扮演等，提高学生的阅读技巧。

进行口语练习，如模仿、复述等，巩固学生对课文内容的理解。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的朗读和口语表达进行自我评价，反思自己的表现。

4.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习和进步。

4.3 教师评价：教师对学生的朗读和口语表达能力进行评价，给予肯定和建议。

第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法。

5.2 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。